laquoOperacioacuten de Equipo de Computo

raquo4 horas ala semana

raquoMargarita Romero Alvarado

raquoRosa Arteaga Badillo

raquo2ordm ldquoArdquo laboratorio 1 aula 1 raquoInformaacutetica

Direccioacuten Calle Gutieacuterrez Barrios

Col Moralillo Ver

Cel 8332991494

Correo RozithaSainthotmailcom

facebook Rozzyy ArteeaGaa

Direccioacuten Calle Gutieacuterrez Barrios

Col Moralillo Ver

Cel 8332991494

Correo RozithaSainthotmailcom

facebook Rozzyy ArteeaGaa

no soy ni muy alta ni muy bajita

Estoy delgada pelo castantildeo claro tengo ojos cafeacutes oscuro

Nariz chata Ojos chiquitos de piel a perlada

salir con mis amigas ir al cine Platicar

Hacer amigos ayudarle a los demaacutes

levantarme temprano lavar trastes y que haga frio

Aprender a darle un buen uso alas computadoras saber arles mantenimiento y saber

utilizar los programas que tiene

Poner mas atencioacuten llevar todas mis tareas y llevar todo el material de trabajo asistir

diariamente

COMPONENTE DE FORMACIOacuteN PROFESIONAL

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

CARRERA DE TEacuteCNICO EN INFORMAacuteTICA

MOacuteDULO I

Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos

REFORMA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

ACUERDO SECRETARIAL NO 345

PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

CARRERA DE TEacuteCNICO EN INFORMAacuteTICA

CLAVE BTCININ07

PROFESORES QUE ELABORARON EL PROGRAMA DE ESTUDIOS ALEJANDRO REY SARABIA FLORES ARTURO NERI SARABIA BIBIANA

PATRICIA HERNAacuteNDEZ SANTANA EVA LANDEROS BRITO GASPAR NAacuteJERA RAMIacuteREZ JULIO ROJAS CARMONA LUIS AacuteNGEL GUILLEacuteN

HERNAacuteNDEZ Y MARIacuteA LINA SAacuteNCHEZ RAMA

COORDINADOR DEL COMPONENTE DAFFNY ROSADO MORENO

COORDINADORA Y APOYO ESTRATEacuteGICO ANA MARGARITA AMEZCUA MUNtildeOZ

ASESORA PEDAGOacuteGICA ANA MARGARITA AMEZCUA MUNtildeOZ

LA REPRODUCCIOacuteN TOTAL O PARCIAL DE ESTA OBRA INCLUIDA LA PORTADA Y SU TRANSMISIOacuteN POR CUALQUIER MEDIO MECAacuteNICO

ELECTROacuteNICO AUDIO GRAacuteFICO O ALGUacuteN OTRO REQUIERE LA AUTORIZACIOacuteN PREVIA POR ESCRITO DE LA SECRETARIacuteA DE EDUCACIOacuteN

PUacuteBLICA LO CONTRARIO REPRESENTA UN ACTO DE PIRATERIacuteA PERSEGUIDO POR LA LEY PENAL

SEGUNDA EDICIOacuteN 2007

PRIMERA EDICIOacuteN 2005

ISBN (EN TRAacuteMITE )

DIRECTORIO

LIC JOSEFINA VAacuteZQUEZ MOTA

SECRETARIA DE EDUCACIOacuteN PUacuteBLICA

DR MIGUEL SZEacuteKELY PARDO

SUBSECRETARIO DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR

M EN C DAFFNY ROSADO MORENO

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADEacuteMICO DE LA SEMS

ING ERNESTO GUAJARDO MALDONADO

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN TECNOLOacuteGICA AGROPECUARIA

LIC LUIS F MEJIacuteA PINtildeA

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN TECNOLOacuteGICA INDUSTRIAL

BIOL FRANCISCO BRIZUELA VENEGAS

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN EN CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA DEL MAR

ANTROP ANA BELINDA AMES RUSSEK

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTEacuteS

CONTENIDO

Introduccioacuten

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudios

I Estructura de la carrera

Descripcioacuten de la carrera

Estructura curricular del Bachillerato Tecnoloacutegico

Perfiles de ingreso y egreso

Relacioacuten de moacutedulos normas de competencia y sitios

de insercioacuten laboral

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo I

Descripcioacuten del moacutedulo

Guiacuteas didaacutecticas

Submoacutedulo 1

Operacioacuten del equipo de coacutemputo

INTRODUCCIOacuteN

El Bachillerato Tecnoloacutegico esta organizado con los componentes de formacioacuten baacutesica propedeacuteutica y profesional los cuales se articulan para la formacioacuten integral de los alumnos que les permite interactuar

en la sociedad del conocimiento desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad

Los tres componentes de formacioacuten asiacute como el disentildeo de las asignaturas y carreras que lo integran se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacioacuten 2001-2006 (ProNaE) del

Programa de Desarrollo de Educacioacuten Tecnoloacutegica 2001-2006 (ProDET) del Modelo de la Educacioacuten Media Superior Tecnoloacutegica y de la Estructura del Bachillerato Tecnoloacutegico

El componente de formacioacuten profesional tiene como propoacutesito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacioacuten profesional que se

determinan con base en la identificacioacuten de procesos de trabajo similares y pueden ser definidos en funcioacuten del objeto de transformacioacuten y las condiciones teacutecnicas y organizativas que las determinan

Las carreras de formacioacuten profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacioacuten tecnoloacutegica asiacute como a la dinaacutemica de produccioacuten y de empleo que caracteriza

cada regioacuten del paiacutes Cada carrera teacutecnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercioacuten laboral a los que se dirige y en todos los casos se incluye el

cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccioacuten al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable

Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007) la coordinacioacuten del componente de formacioacuten profesional y un conjunto de maestros y personal

de apoyo acadeacutemico con experiencia en la elaboracioacuten y operacioacuten de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Industrial (DGETI) la

Coordinacioacuten de Organismos Descentralizados de los Colegios de Estudios Cientiacuteficos y Tecnoloacutegicos de los Estados (CODE CECyTEs) la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Agropecuaria

(DGETA) y la Direccioacuten General de Educacioacuten en Ciencia y Tecnologiacutea del Mar (DGECyTM) elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracioacuten y operacioacuten del componente de formacioacuten

profesional

En el apartado de la organizacioacuten de la oferta de formacioacuten profesional de dichos lineamientos se establece una relacioacuten dinaacutemica pertinente y permanente entre la oferta de formacioacuten (campos de

formacioacuten carreras y especialidades) de la educacioacuten media superior y los requerimientos del sector produccioacuten (sitios de insercioacuten) en diversas regiones del paiacutes

En cuanto a la estructura de cada carrera teacutecnica destaca la intencioacuten de crear una propuesta de formacioacuten profesional organizada por moacutedulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios

de insercioacuten en los mercados de trabajo

En el desarrollo de los programas de estudios se aportan acciones para la elaboracioacuten y operacioacuten de los moacutedulos los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales que impulsen

la innovacioacuten creacioacuten y desarrollo tecnoloacutegico desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo

La aplicacioacuten de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios esteacuten organizados por moacutedulos que responden a una unidad de formacioacuten profesional integradora y autoacutenoma con caraacutecter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera A su vez los moacutedulos estaacuten integrados por submoacutedulos que

expresan el contenido de trabajo en teacuterminos de desempentildeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos

El caraacutecter trans inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas como de los moacutedulos y submoacutedulos promueven articulaciones especiacuteficas entre los componentes de formacioacuten profesional baacutesica y propedeacuteutica asumiendo como eje

principal de formacioacuten el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias

La organizacioacuten modular del componente de formacioacuten profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnoloacutegico al ajustar sus componentes en varias

posibilidades de desarrollo permitiendo a los alumnos tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacioacuten elegidas por los alumnos de acuerdo a sus necesidades e intereses

acadeacutemicos

Los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional atienden sitios de insercioacuten en los mercados de trabajo al tomar como referente de elaboracioacuten los desempentildeos laborales de una funcioacuten productiva registrados en las normas de competencia por lo que contenidos actividades y recursos didaacutecticos se expresan en teacuterminos de competencias

reconocidas por el sector productivo

Tales consideraciones proponen un esquema de formacioacuten profesional integral que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos para su desempentildeo en la vida social en general y en las actividades

laborales en particular

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacioacuten media superior tecnoloacutegica el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller laboratorio o aula que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos por lo que en este apartado encontraraacute una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados

I Estructura de la carrera

La descripcioacuten de la carrera expresa la justificacioacuten de su creacioacuten con respecto a las necesidades de formacioacuten que den respuesta a las demandas del sector productivo los moacutedulos que la integran asiacute como su duracioacuten

El plan de estudios del bachillerato tecnoloacutegico establece la estructura curricular de las asignaturas del componente baacutesico y propedeacuteutico asiacute como los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional organizado en 6 semestres y el total de horassemanames a cubrir con el propoacutesito de definir las posibles rutas de formacioacuten que el alumno elegiraacute conforme a sus necesidades e intereses acadeacutemicos

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de moacutedulo con el propoacutesito de obtener informacioacuten para ajustar tanto contenidos como estrategias didaacutecticas y formas de evaluacioacuten de los resultados de aprendizaje

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostraraacute al concluir su formacioacuten y transferir al desempentildeo de una funcioacuten productiva

La relacioacuten de los moacutedulos de la carrera con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracioacuten de cada programa de estudios y la identificacioacuten de los sitios de insercioacuten en el mercado de trabajo sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacioacuten profesional que demanda el sector productivo

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

COMPONENTE DE FORMACIOacuteN PROFESIONAL

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

CARRERA DE TEacuteCNICO EN INFORMAacuteTICA

MOacuteDULO I

Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos

REFORMA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

ACUERDO SECRETARIAL NO 345

PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

CARRERA DE TEacuteCNICO EN INFORMAacuteTICA

CLAVE BTCININ07

PROFESORES QUE ELABORARON EL PROGRAMA DE ESTUDIOS ALEJANDRO REY SARABIA FLORES ARTURO NERI SARABIA BIBIANA

PATRICIA HERNAacuteNDEZ SANTANA EVA LANDEROS BRITO GASPAR NAacuteJERA RAMIacuteREZ JULIO ROJAS CARMONA LUIS AacuteNGEL GUILLEacuteN

HERNAacuteNDEZ Y MARIacuteA LINA SAacuteNCHEZ RAMA

COORDINADOR DEL COMPONENTE DAFFNY ROSADO MORENO

COORDINADORA Y APOYO ESTRATEacuteGICO ANA MARGARITA AMEZCUA MUNtildeOZ

ASESORA PEDAGOacuteGICA ANA MARGARITA AMEZCUA MUNtildeOZ

LA REPRODUCCIOacuteN TOTAL O PARCIAL DE ESTA OBRA INCLUIDA LA PORTADA Y SU TRANSMISIOacuteN POR CUALQUIER MEDIO MECAacuteNICO

ELECTROacuteNICO AUDIO GRAacuteFICO O ALGUacuteN OTRO REQUIERE LA AUTORIZACIOacuteN PREVIA POR ESCRITO DE LA SECRETARIacuteA DE EDUCACIOacuteN

PUacuteBLICA LO CONTRARIO REPRESENTA UN ACTO DE PIRATERIacuteA PERSEGUIDO POR LA LEY PENAL

SEGUNDA EDICIOacuteN 2007

PRIMERA EDICIOacuteN 2005

ISBN (EN TRAacuteMITE )

DIRECTORIO

LIC JOSEFINA VAacuteZQUEZ MOTA

SECRETARIA DE EDUCACIOacuteN PUacuteBLICA

DR MIGUEL SZEacuteKELY PARDO

SUBSECRETARIO DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR

M EN C DAFFNY ROSADO MORENO

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADEacuteMICO DE LA SEMS

ING ERNESTO GUAJARDO MALDONADO

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN TECNOLOacuteGICA AGROPECUARIA

LIC LUIS F MEJIacuteA PINtildeA

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN TECNOLOacuteGICA INDUSTRIAL

BIOL FRANCISCO BRIZUELA VENEGAS

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN EN CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA DEL MAR

ANTROP ANA BELINDA AMES RUSSEK

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTEacuteS

CONTENIDO

Introduccioacuten

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudios

I Estructura de la carrera

Descripcioacuten de la carrera

Estructura curricular del Bachillerato Tecnoloacutegico

Perfiles de ingreso y egreso

Relacioacuten de moacutedulos normas de competencia y sitios

de insercioacuten laboral

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo I

Descripcioacuten del moacutedulo

Guiacuteas didaacutecticas

Submoacutedulo 1

Operacioacuten del equipo de coacutemputo

INTRODUCCIOacuteN

El Bachillerato Tecnoloacutegico esta organizado con los componentes de formacioacuten baacutesica propedeacuteutica y profesional los cuales se articulan para la formacioacuten integral de los alumnos que les permite interactuar

en la sociedad del conocimiento desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad

Los tres componentes de formacioacuten asiacute como el disentildeo de las asignaturas y carreras que lo integran se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacioacuten 2001-2006 (ProNaE) del

Programa de Desarrollo de Educacioacuten Tecnoloacutegica 2001-2006 (ProDET) del Modelo de la Educacioacuten Media Superior Tecnoloacutegica y de la Estructura del Bachillerato Tecnoloacutegico

El componente de formacioacuten profesional tiene como propoacutesito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacioacuten profesional que se

determinan con base en la identificacioacuten de procesos de trabajo similares y pueden ser definidos en funcioacuten del objeto de transformacioacuten y las condiciones teacutecnicas y organizativas que las determinan

Las carreras de formacioacuten profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacioacuten tecnoloacutegica asiacute como a la dinaacutemica de produccioacuten y de empleo que caracteriza

cada regioacuten del paiacutes Cada carrera teacutecnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercioacuten laboral a los que se dirige y en todos los casos se incluye el

cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccioacuten al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable

Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007) la coordinacioacuten del componente de formacioacuten profesional y un conjunto de maestros y personal

de apoyo acadeacutemico con experiencia en la elaboracioacuten y operacioacuten de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Industrial (DGETI) la

Coordinacioacuten de Organismos Descentralizados de los Colegios de Estudios Cientiacuteficos y Tecnoloacutegicos de los Estados (CODE CECyTEs) la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Agropecuaria

(DGETA) y la Direccioacuten General de Educacioacuten en Ciencia y Tecnologiacutea del Mar (DGECyTM) elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracioacuten y operacioacuten del componente de formacioacuten

profesional

En el apartado de la organizacioacuten de la oferta de formacioacuten profesional de dichos lineamientos se establece una relacioacuten dinaacutemica pertinente y permanente entre la oferta de formacioacuten (campos de

formacioacuten carreras y especialidades) de la educacioacuten media superior y los requerimientos del sector produccioacuten (sitios de insercioacuten) en diversas regiones del paiacutes

En cuanto a la estructura de cada carrera teacutecnica destaca la intencioacuten de crear una propuesta de formacioacuten profesional organizada por moacutedulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios

de insercioacuten en los mercados de trabajo

En el desarrollo de los programas de estudios se aportan acciones para la elaboracioacuten y operacioacuten de los moacutedulos los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales que impulsen

la innovacioacuten creacioacuten y desarrollo tecnoloacutegico desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo

La aplicacioacuten de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios esteacuten organizados por moacutedulos que responden a una unidad de formacioacuten profesional integradora y autoacutenoma con caraacutecter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera A su vez los moacutedulos estaacuten integrados por submoacutedulos que

expresan el contenido de trabajo en teacuterminos de desempentildeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos

El caraacutecter trans inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas como de los moacutedulos y submoacutedulos promueven articulaciones especiacuteficas entre los componentes de formacioacuten profesional baacutesica y propedeacuteutica asumiendo como eje

principal de formacioacuten el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias

La organizacioacuten modular del componente de formacioacuten profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnoloacutegico al ajustar sus componentes en varias

posibilidades de desarrollo permitiendo a los alumnos tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacioacuten elegidas por los alumnos de acuerdo a sus necesidades e intereses

acadeacutemicos

Los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional atienden sitios de insercioacuten en los mercados de trabajo al tomar como referente de elaboracioacuten los desempentildeos laborales de una funcioacuten productiva registrados en las normas de competencia por lo que contenidos actividades y recursos didaacutecticos se expresan en teacuterminos de competencias

reconocidas por el sector productivo

Tales consideraciones proponen un esquema de formacioacuten profesional integral que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos para su desempentildeo en la vida social en general y en las actividades

laborales en particular

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacioacuten media superior tecnoloacutegica el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller laboratorio o aula que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos por lo que en este apartado encontraraacute una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados

I Estructura de la carrera

La descripcioacuten de la carrera expresa la justificacioacuten de su creacioacuten con respecto a las necesidades de formacioacuten que den respuesta a las demandas del sector productivo los moacutedulos que la integran asiacute como su duracioacuten

El plan de estudios del bachillerato tecnoloacutegico establece la estructura curricular de las asignaturas del componente baacutesico y propedeacuteutico asiacute como los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional organizado en 6 semestres y el total de horassemanames a cubrir con el propoacutesito de definir las posibles rutas de formacioacuten que el alumno elegiraacute conforme a sus necesidades e intereses acadeacutemicos

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de moacutedulo con el propoacutesito de obtener informacioacuten para ajustar tanto contenidos como estrategias didaacutecticas y formas de evaluacioacuten de los resultados de aprendizaje

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostraraacute al concluir su formacioacuten y transferir al desempentildeo de una funcioacuten productiva

La relacioacuten de los moacutedulos de la carrera con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracioacuten de cada programa de estudios y la identificacioacuten de los sitios de insercioacuten en el mercado de trabajo sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacioacuten profesional que demanda el sector productivo

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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REFORMA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

ACUERDO SECRETARIAL NO 345

PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

CARRERA DE TEacuteCNICO EN INFORMAacuteTICA

CLAVE BTCININ07

PROFESORES QUE ELABORARON EL PROGRAMA DE ESTUDIOS ALEJANDRO REY SARABIA FLORES ARTURO NERI SARABIA BIBIANA

PATRICIA HERNAacuteNDEZ SANTANA EVA LANDEROS BRITO GASPAR NAacuteJERA RAMIacuteREZ JULIO ROJAS CARMONA LUIS AacuteNGEL GUILLEacuteN

HERNAacuteNDEZ Y MARIacuteA LINA SAacuteNCHEZ RAMA

COORDINADOR DEL COMPONENTE DAFFNY ROSADO MORENO

COORDINADORA Y APOYO ESTRATEacuteGICO ANA MARGARITA AMEZCUA MUNtildeOZ

ASESORA PEDAGOacuteGICA ANA MARGARITA AMEZCUA MUNtildeOZ

LA REPRODUCCIOacuteN TOTAL O PARCIAL DE ESTA OBRA INCLUIDA LA PORTADA Y SU TRANSMISIOacuteN POR CUALQUIER MEDIO MECAacuteNICO

ELECTROacuteNICO AUDIO GRAacuteFICO O ALGUacuteN OTRO REQUIERE LA AUTORIZACIOacuteN PREVIA POR ESCRITO DE LA SECRETARIacuteA DE EDUCACIOacuteN

PUacuteBLICA LO CONTRARIO REPRESENTA UN ACTO DE PIRATERIacuteA PERSEGUIDO POR LA LEY PENAL

SEGUNDA EDICIOacuteN 2007

PRIMERA EDICIOacuteN 2005

ISBN (EN TRAacuteMITE )

DIRECTORIO

LIC JOSEFINA VAacuteZQUEZ MOTA

SECRETARIA DE EDUCACIOacuteN PUacuteBLICA

DR MIGUEL SZEacuteKELY PARDO

SUBSECRETARIO DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR

M EN C DAFFNY ROSADO MORENO

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADEacuteMICO DE LA SEMS

ING ERNESTO GUAJARDO MALDONADO

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN TECNOLOacuteGICA AGROPECUARIA

LIC LUIS F MEJIacuteA PINtildeA

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN TECNOLOacuteGICA INDUSTRIAL

BIOL FRANCISCO BRIZUELA VENEGAS

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIOacuteN EN CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA DEL MAR

ANTROP ANA BELINDA AMES RUSSEK

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTEacuteS

CONTENIDO

Introduccioacuten

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudios

I Estructura de la carrera

Descripcioacuten de la carrera

Estructura curricular del Bachillerato Tecnoloacutegico

Perfiles de ingreso y egreso

Relacioacuten de moacutedulos normas de competencia y sitios

de insercioacuten laboral

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo I

Descripcioacuten del moacutedulo

Guiacuteas didaacutecticas

Submoacutedulo 1

Operacioacuten del equipo de coacutemputo

INTRODUCCIOacuteN

El Bachillerato Tecnoloacutegico esta organizado con los componentes de formacioacuten baacutesica propedeacuteutica y profesional los cuales se articulan para la formacioacuten integral de los alumnos que les permite interactuar

en la sociedad del conocimiento desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad

Los tres componentes de formacioacuten asiacute como el disentildeo de las asignaturas y carreras que lo integran se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacioacuten 2001-2006 (ProNaE) del

Programa de Desarrollo de Educacioacuten Tecnoloacutegica 2001-2006 (ProDET) del Modelo de la Educacioacuten Media Superior Tecnoloacutegica y de la Estructura del Bachillerato Tecnoloacutegico

El componente de formacioacuten profesional tiene como propoacutesito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacioacuten profesional que se

determinan con base en la identificacioacuten de procesos de trabajo similares y pueden ser definidos en funcioacuten del objeto de transformacioacuten y las condiciones teacutecnicas y organizativas que las determinan

Las carreras de formacioacuten profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacioacuten tecnoloacutegica asiacute como a la dinaacutemica de produccioacuten y de empleo que caracteriza

cada regioacuten del paiacutes Cada carrera teacutecnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercioacuten laboral a los que se dirige y en todos los casos se incluye el

cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccioacuten al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable

Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007) la coordinacioacuten del componente de formacioacuten profesional y un conjunto de maestros y personal

de apoyo acadeacutemico con experiencia en la elaboracioacuten y operacioacuten de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Industrial (DGETI) la

Coordinacioacuten de Organismos Descentralizados de los Colegios de Estudios Cientiacuteficos y Tecnoloacutegicos de los Estados (CODE CECyTEs) la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Agropecuaria

(DGETA) y la Direccioacuten General de Educacioacuten en Ciencia y Tecnologiacutea del Mar (DGECyTM) elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracioacuten y operacioacuten del componente de formacioacuten

profesional

En el apartado de la organizacioacuten de la oferta de formacioacuten profesional de dichos lineamientos se establece una relacioacuten dinaacutemica pertinente y permanente entre la oferta de formacioacuten (campos de

formacioacuten carreras y especialidades) de la educacioacuten media superior y los requerimientos del sector produccioacuten (sitios de insercioacuten) en diversas regiones del paiacutes

En cuanto a la estructura de cada carrera teacutecnica destaca la intencioacuten de crear una propuesta de formacioacuten profesional organizada por moacutedulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios

de insercioacuten en los mercados de trabajo

En el desarrollo de los programas de estudios se aportan acciones para la elaboracioacuten y operacioacuten de los moacutedulos los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales que impulsen

la innovacioacuten creacioacuten y desarrollo tecnoloacutegico desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo

La aplicacioacuten de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios esteacuten organizados por moacutedulos que responden a una unidad de formacioacuten profesional integradora y autoacutenoma con caraacutecter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera A su vez los moacutedulos estaacuten integrados por submoacutedulos que

expresan el contenido de trabajo en teacuterminos de desempentildeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos

El caraacutecter trans inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas como de los moacutedulos y submoacutedulos promueven articulaciones especiacuteficas entre los componentes de formacioacuten profesional baacutesica y propedeacuteutica asumiendo como eje

principal de formacioacuten el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias

La organizacioacuten modular del componente de formacioacuten profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnoloacutegico al ajustar sus componentes en varias

posibilidades de desarrollo permitiendo a los alumnos tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacioacuten elegidas por los alumnos de acuerdo a sus necesidades e intereses

acadeacutemicos

Los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional atienden sitios de insercioacuten en los mercados de trabajo al tomar como referente de elaboracioacuten los desempentildeos laborales de una funcioacuten productiva registrados en las normas de competencia por lo que contenidos actividades y recursos didaacutecticos se expresan en teacuterminos de competencias

reconocidas por el sector productivo

Tales consideraciones proponen un esquema de formacioacuten profesional integral que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos para su desempentildeo en la vida social en general y en las actividades

laborales en particular

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacioacuten media superior tecnoloacutegica el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller laboratorio o aula que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos por lo que en este apartado encontraraacute una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados

I Estructura de la carrera

La descripcioacuten de la carrera expresa la justificacioacuten de su creacioacuten con respecto a las necesidades de formacioacuten que den respuesta a las demandas del sector productivo los moacutedulos que la integran asiacute como su duracioacuten

El plan de estudios del bachillerato tecnoloacutegico establece la estructura curricular de las asignaturas del componente baacutesico y propedeacuteutico asiacute como los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional organizado en 6 semestres y el total de horassemanames a cubrir con el propoacutesito de definir las posibles rutas de formacioacuten que el alumno elegiraacute conforme a sus necesidades e intereses acadeacutemicos

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de moacutedulo con el propoacutesito de obtener informacioacuten para ajustar tanto contenidos como estrategias didaacutecticas y formas de evaluacioacuten de los resultados de aprendizaje

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostraraacute al concluir su formacioacuten y transferir al desempentildeo de una funcioacuten productiva

La relacioacuten de los moacutedulos de la carrera con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracioacuten de cada programa de estudios y la identificacioacuten de los sitios de insercioacuten en el mercado de trabajo sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacioacuten profesional que demanda el sector productivo

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

CONTENIDO

Introduccioacuten

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudios

I Estructura de la carrera

Descripcioacuten de la carrera

Estructura curricular del Bachillerato Tecnoloacutegico

Perfiles de ingreso y egreso

Relacioacuten de moacutedulos normas de competencia y sitios

de insercioacuten laboral

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo I

Descripcioacuten del moacutedulo

Guiacuteas didaacutecticas

Submoacutedulo 1

Operacioacuten del equipo de coacutemputo

INTRODUCCIOacuteN

El Bachillerato Tecnoloacutegico esta organizado con los componentes de formacioacuten baacutesica propedeacuteutica y profesional los cuales se articulan para la formacioacuten integral de los alumnos que les permite interactuar

en la sociedad del conocimiento desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad

Los tres componentes de formacioacuten asiacute como el disentildeo de las asignaturas y carreras que lo integran se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacioacuten 2001-2006 (ProNaE) del

Programa de Desarrollo de Educacioacuten Tecnoloacutegica 2001-2006 (ProDET) del Modelo de la Educacioacuten Media Superior Tecnoloacutegica y de la Estructura del Bachillerato Tecnoloacutegico

El componente de formacioacuten profesional tiene como propoacutesito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacioacuten profesional que se

determinan con base en la identificacioacuten de procesos de trabajo similares y pueden ser definidos en funcioacuten del objeto de transformacioacuten y las condiciones teacutecnicas y organizativas que las determinan

Las carreras de formacioacuten profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacioacuten tecnoloacutegica asiacute como a la dinaacutemica de produccioacuten y de empleo que caracteriza

cada regioacuten del paiacutes Cada carrera teacutecnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercioacuten laboral a los que se dirige y en todos los casos se incluye el

cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccioacuten al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable

Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007) la coordinacioacuten del componente de formacioacuten profesional y un conjunto de maestros y personal

de apoyo acadeacutemico con experiencia en la elaboracioacuten y operacioacuten de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Industrial (DGETI) la

Coordinacioacuten de Organismos Descentralizados de los Colegios de Estudios Cientiacuteficos y Tecnoloacutegicos de los Estados (CODE CECyTEs) la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Agropecuaria

(DGETA) y la Direccioacuten General de Educacioacuten en Ciencia y Tecnologiacutea del Mar (DGECyTM) elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracioacuten y operacioacuten del componente de formacioacuten

profesional

En el apartado de la organizacioacuten de la oferta de formacioacuten profesional de dichos lineamientos se establece una relacioacuten dinaacutemica pertinente y permanente entre la oferta de formacioacuten (campos de

formacioacuten carreras y especialidades) de la educacioacuten media superior y los requerimientos del sector produccioacuten (sitios de insercioacuten) en diversas regiones del paiacutes

En cuanto a la estructura de cada carrera teacutecnica destaca la intencioacuten de crear una propuesta de formacioacuten profesional organizada por moacutedulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios

de insercioacuten en los mercados de trabajo

En el desarrollo de los programas de estudios se aportan acciones para la elaboracioacuten y operacioacuten de los moacutedulos los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales que impulsen

la innovacioacuten creacioacuten y desarrollo tecnoloacutegico desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo

La aplicacioacuten de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios esteacuten organizados por moacutedulos que responden a una unidad de formacioacuten profesional integradora y autoacutenoma con caraacutecter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera A su vez los moacutedulos estaacuten integrados por submoacutedulos que

expresan el contenido de trabajo en teacuterminos de desempentildeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos

El caraacutecter trans inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas como de los moacutedulos y submoacutedulos promueven articulaciones especiacuteficas entre los componentes de formacioacuten profesional baacutesica y propedeacuteutica asumiendo como eje

principal de formacioacuten el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias

La organizacioacuten modular del componente de formacioacuten profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnoloacutegico al ajustar sus componentes en varias

posibilidades de desarrollo permitiendo a los alumnos tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacioacuten elegidas por los alumnos de acuerdo a sus necesidades e intereses

acadeacutemicos

Los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional atienden sitios de insercioacuten en los mercados de trabajo al tomar como referente de elaboracioacuten los desempentildeos laborales de una funcioacuten productiva registrados en las normas de competencia por lo que contenidos actividades y recursos didaacutecticos se expresan en teacuterminos de competencias

reconocidas por el sector productivo

Tales consideraciones proponen un esquema de formacioacuten profesional integral que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos para su desempentildeo en la vida social en general y en las actividades

laborales en particular

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacioacuten media superior tecnoloacutegica el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller laboratorio o aula que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos por lo que en este apartado encontraraacute una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados

I Estructura de la carrera

La descripcioacuten de la carrera expresa la justificacioacuten de su creacioacuten con respecto a las necesidades de formacioacuten que den respuesta a las demandas del sector productivo los moacutedulos que la integran asiacute como su duracioacuten

El plan de estudios del bachillerato tecnoloacutegico establece la estructura curricular de las asignaturas del componente baacutesico y propedeacuteutico asiacute como los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional organizado en 6 semestres y el total de horassemanames a cubrir con el propoacutesito de definir las posibles rutas de formacioacuten que el alumno elegiraacute conforme a sus necesidades e intereses acadeacutemicos

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de moacutedulo con el propoacutesito de obtener informacioacuten para ajustar tanto contenidos como estrategias didaacutecticas y formas de evaluacioacuten de los resultados de aprendizaje

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostraraacute al concluir su formacioacuten y transferir al desempentildeo de una funcioacuten productiva

La relacioacuten de los moacutedulos de la carrera con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracioacuten de cada programa de estudios y la identificacioacuten de los sitios de insercioacuten en el mercado de trabajo sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacioacuten profesional que demanda el sector productivo

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

INTRODUCCIOacuteN

El Bachillerato Tecnoloacutegico esta organizado con los componentes de formacioacuten baacutesica propedeacuteutica y profesional los cuales se articulan para la formacioacuten integral de los alumnos que les permite interactuar

en la sociedad del conocimiento desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad

Los tres componentes de formacioacuten asiacute como el disentildeo de las asignaturas y carreras que lo integran se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacioacuten 2001-2006 (ProNaE) del

Programa de Desarrollo de Educacioacuten Tecnoloacutegica 2001-2006 (ProDET) del Modelo de la Educacioacuten Media Superior Tecnoloacutegica y de la Estructura del Bachillerato Tecnoloacutegico

El componente de formacioacuten profesional tiene como propoacutesito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacioacuten profesional que se

determinan con base en la identificacioacuten de procesos de trabajo similares y pueden ser definidos en funcioacuten del objeto de transformacioacuten y las condiciones teacutecnicas y organizativas que las determinan

Las carreras de formacioacuten profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacioacuten tecnoloacutegica asiacute como a la dinaacutemica de produccioacuten y de empleo que caracteriza

cada regioacuten del paiacutes Cada carrera teacutecnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercioacuten laboral a los que se dirige y en todos los casos se incluye el

cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccioacuten al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable

Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007) la coordinacioacuten del componente de formacioacuten profesional y un conjunto de maestros y personal

de apoyo acadeacutemico con experiencia en la elaboracioacuten y operacioacuten de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Industrial (DGETI) la

Coordinacioacuten de Organismos Descentralizados de los Colegios de Estudios Cientiacuteficos y Tecnoloacutegicos de los Estados (CODE CECyTEs) la Direccioacuten General de Educacioacuten Tecnoloacutegica Agropecuaria

(DGETA) y la Direccioacuten General de Educacioacuten en Ciencia y Tecnologiacutea del Mar (DGECyTM) elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracioacuten y operacioacuten del componente de formacioacuten

profesional

En el apartado de la organizacioacuten de la oferta de formacioacuten profesional de dichos lineamientos se establece una relacioacuten dinaacutemica pertinente y permanente entre la oferta de formacioacuten (campos de

formacioacuten carreras y especialidades) de la educacioacuten media superior y los requerimientos del sector produccioacuten (sitios de insercioacuten) en diversas regiones del paiacutes

En cuanto a la estructura de cada carrera teacutecnica destaca la intencioacuten de crear una propuesta de formacioacuten profesional organizada por moacutedulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios

de insercioacuten en los mercados de trabajo

En el desarrollo de los programas de estudios se aportan acciones para la elaboracioacuten y operacioacuten de los moacutedulos los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales que impulsen

la innovacioacuten creacioacuten y desarrollo tecnoloacutegico desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo

La aplicacioacuten de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios esteacuten organizados por moacutedulos que responden a una unidad de formacioacuten profesional integradora y autoacutenoma con caraacutecter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera A su vez los moacutedulos estaacuten integrados por submoacutedulos que

expresan el contenido de trabajo en teacuterminos de desempentildeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos

El caraacutecter trans inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas como de los moacutedulos y submoacutedulos promueven articulaciones especiacuteficas entre los componentes de formacioacuten profesional baacutesica y propedeacuteutica asumiendo como eje

principal de formacioacuten el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias

La organizacioacuten modular del componente de formacioacuten profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnoloacutegico al ajustar sus componentes en varias

posibilidades de desarrollo permitiendo a los alumnos tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacioacuten elegidas por los alumnos de acuerdo a sus necesidades e intereses

acadeacutemicos

Los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional atienden sitios de insercioacuten en los mercados de trabajo al tomar como referente de elaboracioacuten los desempentildeos laborales de una funcioacuten productiva registrados en las normas de competencia por lo que contenidos actividades y recursos didaacutecticos se expresan en teacuterminos de competencias

reconocidas por el sector productivo

Tales consideraciones proponen un esquema de formacioacuten profesional integral que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos para su desempentildeo en la vida social en general y en las actividades

laborales en particular

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacioacuten media superior tecnoloacutegica el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller laboratorio o aula que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos por lo que en este apartado encontraraacute una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados

I Estructura de la carrera

La descripcioacuten de la carrera expresa la justificacioacuten de su creacioacuten con respecto a las necesidades de formacioacuten que den respuesta a las demandas del sector productivo los moacutedulos que la integran asiacute como su duracioacuten

El plan de estudios del bachillerato tecnoloacutegico establece la estructura curricular de las asignaturas del componente baacutesico y propedeacuteutico asiacute como los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional organizado en 6 semestres y el total de horassemanames a cubrir con el propoacutesito de definir las posibles rutas de formacioacuten que el alumno elegiraacute conforme a sus necesidades e intereses acadeacutemicos

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de moacutedulo con el propoacutesito de obtener informacioacuten para ajustar tanto contenidos como estrategias didaacutecticas y formas de evaluacioacuten de los resultados de aprendizaje

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostraraacute al concluir su formacioacuten y transferir al desempentildeo de una funcioacuten productiva

La relacioacuten de los moacutedulos de la carrera con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracioacuten de cada programa de estudios y la identificacioacuten de los sitios de insercioacuten en el mercado de trabajo sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacioacuten profesional que demanda el sector productivo

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

En cuanto a la estructura de cada carrera teacutecnica destaca la intencioacuten de crear una propuesta de formacioacuten profesional organizada por moacutedulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios

de insercioacuten en los mercados de trabajo

En el desarrollo de los programas de estudios se aportan acciones para la elaboracioacuten y operacioacuten de los moacutedulos los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales que impulsen

la innovacioacuten creacioacuten y desarrollo tecnoloacutegico desde la posicioacuten de la sustentabilidad y el humanismo

La aplicacioacuten de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios esteacuten organizados por moacutedulos que responden a una unidad de formacioacuten profesional integradora y autoacutenoma con caraacutecter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera A su vez los moacutedulos estaacuten integrados por submoacutedulos que

expresan el contenido de trabajo en teacuterminos de desempentildeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos

El caraacutecter trans inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas como de los moacutedulos y submoacutedulos promueven articulaciones especiacuteficas entre los componentes de formacioacuten profesional baacutesica y propedeacuteutica asumiendo como eje

principal de formacioacuten el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias

La organizacioacuten modular del componente de formacioacuten profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnoloacutegico al ajustar sus componentes en varias

posibilidades de desarrollo permitiendo a los alumnos tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacioacuten elegidas por los alumnos de acuerdo a sus necesidades e intereses

acadeacutemicos

Los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional atienden sitios de insercioacuten en los mercados de trabajo al tomar como referente de elaboracioacuten los desempentildeos laborales de una funcioacuten productiva registrados en las normas de competencia por lo que contenidos actividades y recursos didaacutecticos se expresan en teacuterminos de competencias

reconocidas por el sector productivo

Tales consideraciones proponen un esquema de formacioacuten profesional integral que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos para su desempentildeo en la vida social en general y en las actividades

laborales en particular

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacioacuten media superior tecnoloacutegica el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller laboratorio o aula que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos por lo que en este apartado encontraraacute una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados

I Estructura de la carrera

La descripcioacuten de la carrera expresa la justificacioacuten de su creacioacuten con respecto a las necesidades de formacioacuten que den respuesta a las demandas del sector productivo los moacutedulos que la integran asiacute como su duracioacuten

El plan de estudios del bachillerato tecnoloacutegico establece la estructura curricular de las asignaturas del componente baacutesico y propedeacuteutico asiacute como los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional organizado en 6 semestres y el total de horassemanames a cubrir con el propoacutesito de definir las posibles rutas de formacioacuten que el alumno elegiraacute conforme a sus necesidades e intereses acadeacutemicos

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de moacutedulo con el propoacutesito de obtener informacioacuten para ajustar tanto contenidos como estrategias didaacutecticas y formas de evaluacioacuten de los resultados de aprendizaje

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostraraacute al concluir su formacioacuten y transferir al desempentildeo de una funcioacuten productiva

La relacioacuten de los moacutedulos de la carrera con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracioacuten de cada programa de estudios y la identificacioacuten de los sitios de insercioacuten en el mercado de trabajo sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacioacuten profesional que demanda el sector productivo

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO

DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacioacuten media superior tecnoloacutegica el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller laboratorio o aula que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos por lo que en este apartado encontraraacute una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados

I Estructura de la carrera

La descripcioacuten de la carrera expresa la justificacioacuten de su creacioacuten con respecto a las necesidades de formacioacuten que den respuesta a las demandas del sector productivo los moacutedulos que la integran asiacute como su duracioacuten

El plan de estudios del bachillerato tecnoloacutegico establece la estructura curricular de las asignaturas del componente baacutesico y propedeacuteutico asiacute como los moacutedulos del componente de formacioacuten profesional organizado en 6 semestres y el total de horassemanames a cubrir con el propoacutesito de definir las posibles rutas de formacioacuten que el alumno elegiraacute conforme a sus necesidades e intereses acadeacutemicos

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de moacutedulo con el propoacutesito de obtener informacioacuten para ajustar tanto contenidos como estrategias didaacutecticas y formas de evaluacioacuten de los resultados de aprendizaje

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostraraacute al concluir su formacioacuten y transferir al desempentildeo de una funcioacuten productiva

La relacioacuten de los moacutedulos de la carrera con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracioacuten de cada programa de estudios y la identificacioacuten de los sitios de insercioacuten en el mercado de trabajo sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacioacuten profesional que demanda el sector productivo

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

II Desarrollo didaacutectico del moacutedulo

La descripcioacuten de cada moacutedulo presenta su justificacioacuten con respecto a los sitios de insercioacuten identificados

reconociendo la necesidad de formacioacuten para el sector laboral eliminando los contenidos academicistas sin sustento

el resultado de aprendizaje del moacutedulo que representa la competencia integral que seraacute demostrada a traveacutes del

desempentildeo duracioacuten submoacutedulos integrados por contenidos en teacuterminos de competencias y forma de evaluacioacuten

Las guiacuteas didaacutecticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacioacuten para el desarrollo de las

competencias requeridas por la funcioacuten productiva y expresada en los resultados del aprendizaje Se integra por cuatro

elementos contenidos estrategias didaacutecticas material y equipo de apoyo y evidencias e instrumentos de evaluacioacuten

Los contenidos se encuentran formulados en teacuterminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral para

establecer en los espacios de aprendizaje un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno con los

nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos

Las estrategias didaacutecticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las

condiciones particulares de la entidad y plantel asiacute como de las caracteriacutesticas de los alumnos Se estructuran en tres

momentos didaacutecticos apertura desarrollo y cierre

1048629 La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno asiacute como los aspectos del

contexto que resultan relevantes para su formacioacuten Al explicitar estos hallazgos en forma continua es factible afinar

las principales actividades y las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes entre otros aspectos

1048629 En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos habilidades y actitudes mediante la

promocioacuten de la investigacioacuten el trabajo en equipo la comunicacioacuten la resolucioacuten de problemas el planteamiento de

proyectos y las visitas al sector productivo entre otras estrategias

1048629 En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que entre otros aspectos permiten advertir

los resultados del aprendizaje y con ello la situacioacuten en que se encuentra cada alumno

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

A partir de estas etapas de construccioacuten de los aprendizajes en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y

ejercitacioacuten de los contenidos formativos considerando las caracteriacutesticas de los alumnos y las habilidades docentes

Las evidencias e instrumentos de evaluacioacuten refieren desempentildeos productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacioacuten de los contenidos para la

elaboracioacuten de los instrumentos de evaluacioacuten como cuestionarios guiacuteas de observacioacuten y lista de cotejo entre otros Ademaacutes la definicioacuten de criterios para la integracioacuten del

portafolio de evidencias por parte del alumno

En el apartado final encontraraacute la relacioacuten de la infraestructura equipo y consumibles empleados como apoyos didaacutecticos definiendo sus caracteriacutesticas teacutecnicas y la cantidad

de unidades que respondan al nuacutemero de alumnos y condiciones del plantel

Las fuentes de informacioacuten recomiendan los materiales bibliograacuteficos hemerograacuteficos y paacuteginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacioacuten y evaluacioacuten

Mediante el anaacutelisis del programa de estudios cada profesor podraacute establecer su planeacioacuten y definir las actividades especiacuteficas que estime necesarias para lograr los

resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

ESTRUCTURA DE LA CARRERA

DESCRIPCIOacuteN DE LA CARRERA

En la dinaacutemica laboral actual se presenta una creciente automatizacioacuten de los procesos de la informacioacuten lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemaacutetica que este

contexto demanda

La carrera de Teacutecnico en Informaacutetica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos desarrolle habilidades y destrezas asiacute como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercioacuten laboral en el aacutembito de la informaacutetica de manera exitosa

Esta formacioacuten inicia a partir del segundo semestre con el moacutedulo Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenico permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto hojas de

caacutelculo presentaciones graacuteficas mediante el empleo de caracteriacutesticas avanzadas de la aplicacioacuten de coacutemputo operar el sistema operativo y las utileriacuteas para el manejo de aplicaciones de oficina asiacute como

preservar el equipo insumos informacioacuten y el lugar de trabajo

En el tercer semestre el moacutedulo denominado Creacioacuten de Productos Multimedia a traveacutes de Software de disentildeo el estudiante desarrollaraacute las siguientes competencias disentildear graacuteficos mediante programas de

aplicacioacuten elaborar animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia y crear paacuteginas Web

En el cuarto semestre el moacutedulo denominado Desarrollo de Sistemas Baacutesicos de Informacioacuten permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras realizar programas

en lenguaje de programacioacuten estructurado manipular la estructura y contenido de una base datos de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacioacuten mediante un lenguaje de

programacioacuten visual implementando una base de datos

En el quinto semestre se cursa el moacutedulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software en el cual se desarrollan competencias para ensamblar configurar y realizar mantenimiento

preventivo y correctivo de equipos de coacutemputo

Finalmente durante el sexto semestre se cursa el moacutedulo Instalacioacuten y Administracioacuten de Redes de Aacuterea Local en el cual el estudiante desarrollaraacute las competencias para disentildear instalar y actualizar la

estructura loacutegica de una red local configurar redes de computadoras de aacuterea local y administrar los recursos de una red a traveacutes de un sistema operativo

Los tres primeros moacutedulos tienen una duracioacuten de 272 horas cada uno y los dos uacuteltimos son de 192 horas Estos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el

mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes seguacuten las necesidades de su entorno asiacute como continuar sus estudios al nivel superior

ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

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ESTRUCTURA CURRICULAR

DEL BACHILLERATO TECNOLOacuteGICO

(Acuerdo Secretarial No 345)

Horassemana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO

La carrera de teacutecnico en informaacutetica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias

1048635 Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales

1048635 Razonamiento formal que le facilite la resolucioacuten de problemas loacutegicos y cotidianos

1048635 Disponibilidad para el trabajo en equipo

1048635 Capacidad de construccioacuten de su propio conocimiento

1048635 Sensibilidad a los aspectos ecoloacutegicos y de proteccioacuten al ambiente

1048635 Conocimientos de matemaacuteticas baacutesicas y manejo de instrumentos de caacutelculo

1048635 Manejo de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

EGRESO

El egresado de la carrera de teacutecnico en Informaacutetica deberaacute demostrar las siguientes competencias

1048635 Realizar documentos electroacutenicos mediante equipo de coacutemputo y software de aplicacioacuten

1048635 Operar y preservar el equipo de coacutemputo los insumos la informacioacuten y el lugar de trabajo

1048635 Elaborar paacuteginas Web con animaciones interactivas de aplicacioacuten general y especiacutefica en un ambiente multimedia

1048635 Disentildear sistemas de informacioacuten baacutesicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologiacutea del desarrollo de sistemas

1048635 Ensamblar equipos de coacutemputo verificando que los componentes en la instalacioacuten del equipo funcionen seguacuten las especificaciones del fabricante

1048635 Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software

1048635 Instalar operar y administrar redes de aacuterea local de acuerdo a las necesidades requeridas

1048635 Solucionar problemas aplicando el uso de meacutetodos y foacutermulas para realizar la gestioacuten informaacutetica

1048635 Ofrecer servicio y atencioacuten a los futuros clientes con una visioacuten integradora

1048635 Aplicar los valores humanos en armoniacutea con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

RELACIOacuteN DE MOacuteDULOS NORMAS DE COMPETENCIA

Y SITIOS DE INSERCIOacuteN LABORAL

DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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DESARROLLO DIDAacuteCTICO DEL MOacuteDULO I

DESCRIPCIOacuteN DEL MOacuteDULO

Moacutedulo I

Elaboracioacuten de Documentos Electroacutenicos

Justificacioacuten

Dada la creciente automatizacioacuten en el procesamiento de la informacioacuten

mediante el uso de equipos de coacutemputo (oficinas aacutereas administrativas

en empresas bancos centros comerciales centros educativos etc) ha

surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboracioacuten

de documentos electroacutenicos por tal motivo eacuteste moacutedulo propicia el

desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga

mayor probabilidad de la insercioacuten en el sector laboral

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Resultado de aprendizaje

Elaborar documentos electroacutenicos usando software de aplicacioacuten y operando el

equipo de coacutemputo adecuadamente

Duracioacuten

272 horas

Sub moacutedulos que lo integran

Duracioacuten

1 Operacioacuten del Equipo de Coacutemputo

64 horas

2 Elaboracioacuten de documentos electroacutenicos utilizando software de aplicacioacuten

208 horas

Evaluacioacuten

Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la

competencia del moacutedulo Debiendo incluir en el mismo las competencias

desarrolladas en cada uno de los sub moacutedulos

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

MODULO DOCUMENTOS ELECTROacuteNICOS DURACIOacuteN 272 HORAS

SUBMOacuteDULO OPERACIOacuteN DE EQUIPOS DE COMPUTO DURACION 64 HORAS

1 Instalar el equipo de coacutemputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

11 Ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo ergonoacutemico de acuerdo a las poliacuteticas de seguridad e higiene

12 Trasladar el equipo de coacutemputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos)

13 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU monitor teclado ratoacuten impresora proyector de datos moacutevil)

14 Utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corriente (regulador supresor de picos y no break)

2 Configurar el equipo de coacutemputo y sus dispositivos

21 Configurar el entorno de trabajo

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

22 Configurar el teclado

23 Configurar el ratoacuten

24 Configurar la impresora

25 Instalar el proyector de datos moacutevil

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

3 Manipular los medios de almacenamiento

31 Utilizar las unidades de disco

32 Utilizar la memoria extraiacuteble

33 Comprimir y descomprimir archivos

34 Respaldar informacioacuten (backup)

4 Utilizar el equipo de coacutemputo conforme a las normas de seguridad e higiene

41 Operar el equipo de coacutemputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

II Las competencias disciplinares y el Marco Curricular Comuacuten

i Las competencias disciplinares baacutesicas y extendidas

Las disciplinas son categoriacuteas que cargan con importantes aprendizajes histoacutericos

los cuales se definen en un marco de rigor metodoloacutegico La estructura de las

disciplinas estaacute en el centro del aprendizaje acadeacutemico y debe ser aprovechada

para seguir construyendo sobre este y otros tipos de aprendizajes

La definicioacuten de competencias disciplinares implica expresar las finalidades de las

disciplinas como algo maacutes que una serie de conocimientos que pueden adquirirse

de manera memoriacutestica como se ha hecho tradicionalmente Las competencias

disciplinares se refieren a procesos mentales complejos que permiten a los

estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida

En el marco de la Reforma Integral de la EMS se consideran dos niveles de

complejidad para las competencias disciplinares baacutesico y extendido El nuacutecleo

baacutesico estaraacute compuesto por las competencias que todos los alumnos

independientemente de su futura trayectoria acadeacutemica o profesional tendraacuten que

estar en capacidad de desempentildear Las competencias extendidas implicariacutean

niveles de complejidad deseables para quienes optaran por una determinada

trayectoria acadeacutemica Es decir las competencias extendidas tienen una clara

funcioacuten propedeacuteutica son pertinentes en la medida que preparan a los alumnos

para la educacioacuten superior

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

IV Competencias disciplinares baacutesicas del SNB (Documento de trabajo)

El objetivo del conjunto de competencias a continuacioacuten es servir como base del

trabajo que realicen los docentes y expertos en los distintos campos disciplinares

Este trabajo estaraacute orientado a complementar revisar y enriquecer las

competencias formuladas Dado que algunas de ellas no han sido elaboradas

por especialistas es previsible que se realicen modificaciones y adiciones

considerables a la lista que se presenta Se incluyen uacutenicamente cincuenta

competencias y se estima que la lista podriacutea alcanzar ochenta

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Aseguacuterese de que su computadora estaacute apagada2 Localice un puerto serie libre de 9 pines3Conecte el conector serie del mouse en el puerto serie aprieacutetelos tornillos Precaucioacuten El

conectorserie solo se ajusta en una direccioacuten en el puerto no lo fuerce4 Encienda su computadora

Instalacioacuten del Software Nota Antes de instalar el software Mouse Driver Versioacuten 41 verifique si su

sistema DOS o Windows ha sido configurado para otro mouse Siesta presente otro Software demouse retiacuterelo En la actualizacioacuten delos archivos del sistema su computadora trataraacute de

identificar y remover otros drivers para prevenir conflictos con el driver AMOUSE Por ejemploacute el

driver en el AUTOEXECBAT es removido Esto permite al des instalador del mouse el reconocerque paraacutemetros son necesarios dejar en el sistema No edite el texto REM (de instalacioacuten delmouse) ola facilidad de desinstalacioacuten podriacutea no trabajar adecuadamente Si usted retiroacute elSoftware de otro mouse debe reiniciar su computadora para que los nuevos valores tengan

efecto

11

ubicar el lugar adecuado uso de mobiliario y equipo de ergonoacutemico de acuerdo a las

poliacuteticas de seguridad e higiene

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene depolvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)En

cuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonalda una sensacioacuten de mayor amplia

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

subdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el

polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 trasladar el equipo de computo seguacuten reglas de seguridad

Nunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de queeste apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los

componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

UBICAR EL LUGAR ADECUADO USO DE MOBILIARIO Y EQUIPO DE INORGAacuteNICO DE

ACUERDO A LAS POLIacuteTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

seriacutea impensable no contar con una computadora encasa Y es que la PCrealmente nos alivia la vida Pero es maacutes faacutecil si encontramos el espacio ideal

donde ubicarla y realizar nuestro trabajo con comodidad Como todo elementoimportante necesita un lugar estrateacutegico en el que la luz y la ventilacioacuten

jueguen a su favor De preferencia la podemos colocar en uno de los extremosdel estudio o el dormitorio opuestos a una ventana para que no se llene de

polvo (aunque hay que limpiarla todos los diacuteas y ponerle un cobertor)Encuanto a muebles los esquineros son muy uacutetiles porque su posicioacuten diagonal

da una sensacioacuten de mayor amplitud Ademaacutes hay modelos consubdivisiones para otros artiacuteculos de escritorio como el porta lapiceros

archivero de documentos y una repisa superior para poner libros

si se trata de una desktop p o computadora de escritorio debemos tomarprecauciones en torno a los cables Es recomendable contar con una instalacioacuten

de cable a tierra y distribuirlos ordenadamente para no ocasionar un cortocircuito Asiacute mismo debemos protegernos del brillo del monitor con un protectorde pantalla (que maacutes que protegerla nos ahorra muchos problemas de vista)

En el caso de la laptop o computadora portaacutetil basta con destinarle una mesa y tener un enchufe cerca Eso siacute mientras no la usemos hay que taparla con una tela gruesa y no dejar de sacudir el polvo

Ya sea que trabajemos con una PC de escritorio o una portaacutetil lo mejor es utilizaruna silla gradual que se adapte a la altura que hay entre nuestros ojos y la

pantalla a fin de no causar contracturas musculares

12 como conectar los diferentes dispositivos

En cuanto a hardware baacutesico (teclado mouse monitor y las piezas internas del case

Dvd RAM etc)

el equipo tiene que estar completamente apagado luego identificas el puerto o lamuesca donde va cada dispositivo generalmente traen una guiacutea para saber

colocarla

si es un dispositivo con software tienes q instalar el software y luego el asistente

te pediraacute q conectes el dispositivo (cel primer etc)

13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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13 TRASLADAR EL EQUIPO DE COMPUTO SEGUacuteN REGLAS DE

SEGURIDADNunca muevas el equipo cuando este prendido aseguacuterate antes de moverlo de que este apagado desconectado de la corriente eleacutectrica y desconecta todos los componentes de ella como el ratoacuten teclado monitor impresora etc

El mejor traslado de un equipo de coacutemputo es en una caja de cartoacuten resistente yempaques de hielo seco esto es para evitar que los movimientos de la computadora

afecten partes internas o externas de la misma

Evita movimientos bruscos o golpes al equipo de coacutemputo ya que pueden afectar ensus piezas internas yo en los plaacutesticos externos vidrio del monitor tela de las bocinasetc asiacute mismo evita el contacto de la computadora con cualquier tipo de liacutequido (agua

refresco cafeacute liacutequidos corrosivos etc)

Manteacuten el equipo en un lugar seco y fresco ya que el calor o la exposicioacuten al sol le

puede afectar piezas internas al CPU y monitor

14 utilizar los equipos de proteccioacuten contra variaciones de corrientes (regulador supresor de picos

y no break)

Nuestro estilo de vida ha hecho imposible que vivamos sin computadoras pero con la tecnologiacuteaviene la dependencia Dependencia a que vendedores construyan y entreguen que nos aseguren

que el trabajo se haga dependencia en que el equipo siga funcionando sin altos costos demantenimiento pero lo mas importante que la tecnologiacutea trae consigo es la dependencia a

tecnologiacutea mas limpia y eficiente

El desperdicio de energiacutea es un termino no muy usado en la comunidad de la ingenieriacutea eleacutectrica

ya que no lo es lo suficientemente especifico

Conclusioacuten

Es recomendable utilizar adecuadamente el equipo de computo y si no sabes como

utilizarla pide ayuda a un especialista o leer el instructivo de instalacioacuten

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Contesta en forma veraz la encuesta realizada por el docente en la liga http Como autoevaluacioacuten

Competencia No 6

Sustenta una postura personal

sobre temas de intereacutes y

relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Estructura ideas y

argumentos de manera

clara coherente y sinteacutetica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Encuesta

Cuestionario

En equipo de cuatro

investigar los diferentes

tipos de Sistemas

operativos que existen su

clasificacioacuten y las

aplicaciones que tienen

Competencia No 7

Aprende por iniciativa e intereacutes

propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da

seguimiento a sus procesos

de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que

le resultan de menor y mayor

intereacutes y dificultad

reconociendo y controlando

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas

datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto

considerando el

contexto en el que se

generoacute y en el que se

recibe

Competencia No2

Investigacioacuten

Lista de cotejo

Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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Competencia No 7 Aprende por iniciativa e intereacutes propio a lo largo de la vida

Atributo

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de

conocimiento

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y

dificultad reconociendo y controlando sus reacciones Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana

Competencia No 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributo

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de accioacuten con pasos especiacuteficos

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva

Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

y nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua considerando la intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten

para investigar resolver problemas producir materiales y

transmitir informacioacuten

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas

matemaacuteticas o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus

interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas datos y conceptos

expliacutecitos e impliacutecitos en un texto considerando el

contexto en el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten de su contenido

con el de otros en funcioacuten de sus conocimientos previos

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluacioacuten

Geneacuterica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

En equipo de dos o tres

alumnos realizar un manual

en el software de Microsoft

Word como apoyo para los

usuarios inexpertos en el uso

de las funciones del sistema

operativo

Los puntos a desarrollar son

a) Establecer las funciones de un Sistema Operativo b) Identificar los recursos que administra el Sistema Operativo c) Detallar la asignacioacuten de servicios para los programas d) Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de los usuarios Una vez desarrollado el manual compartirlo en el blog

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

Manual

Lista de cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Diagrama de Flujo

Lista de Cotejo

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Realizar un diagrama de flujo con las diversas aplicaciones de las herramientas del sistema en la preservacioacuten del equipo e insumos donde las variantes son

A) sistemas de proteccioacuten de la integridad de la informacioacuten y del software (medidas de seguridad de seguridad y antivirus)

B) Uso de programas de buacutesqueda de errores en discos

C) Aplicacioacuten del desfragmentador

D) Utilizar el liberador de espacio

E) Aplicar tareas programadas

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacioacuten de medios coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas

o graacuteficas

Aplica distintas estrategias comunicativas

seguacuten quienes sean sus interlocutores el

contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o

discurso oral e infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura personal sobre temas

de intereacutes y relevancia general considerando

otros puntos de vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de informacioacuten maacutes

relevantes para un propoacutesito especiacutefico y

discrimina entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e interpreta las ideas

datos y conceptos expliacutecitos e impliacutecitos

en un texto considerando el contexto en

el que se generoacute y en el que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante la comparacioacuten

de su contenido con el de otros en

funcioacuten de sus conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base en el uso

normativo de la lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten comunicativa

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

En equipos de cinco alumnos realizar un wiki en un periodo de tres diacuteas donde desarrollen el tema Administracioacuten del uso de insumos en la operacioacuten del equipo de coacutemputo Donde expliquen los puntos centrales a) Identificar las caracteriacutesticas de los insumos -marcas y compatibilidad- (en este punto hacer uso de tablas) b) Utilizar en forma eficaz los insumos (en este punto adjuntar las ligas y bibliografiacutea que se uso como punto de apoyo para el lector) c) Reciclar insumos ( citar ejemplos de la red o de revistas o libros hacer sugerencias no olvidar la bibliografiacutea) Una vez terminado el wiki enlazarlo al blog de la materia y enviar la liga al docente

Competencia No 4

Escucha interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilizacioacuten de medios

coacutedigos y herramientas

apropiados

Atributo

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones

linguumliacutesticas matemaacuteticas o

graacuteficas

Aplica distintas estrategias

comunicativas seguacuten

quienes sean sus

interlocutores el contexto

en el que se encuentra y los

objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en

un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir

de ellas

Competencia No 6

Sustenta una postura

personal sobre temas de

intereacutes y relevancia general

considerando otros puntos de

vista de manera

Atributo

Elige las fuentes de

informacioacuten maacutes relevantes

para un propoacutesito

especiacutefico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su

relevancia y validez

Evaluacutea argumentos y

opiniones e identifica

prejuicios y falacias

Reconoce los propios

prejuicios modifica sus

puntos de vista al conocer

COMUNICACIOacuteN

Competencia No1

Identifica ordena e

interpreta las ideas datos

y conceptos expliacutecitos e

impliacutecitos en un texto

considerando el contexto

en el que se generoacute y en el

que se recibe

Competencia No2

Evaluacutea un texto mediante

la comparacioacuten de su

contenido con el de otros

en funcioacuten de sus

conocimientos previos y

nuevos

Competencia No 4

Produce textos con base

en el uso normativo de la

lengua considerando la

intencioacuten y situacioacuten

comunicativa

Competencia No12

Utiliza las tecnologiacuteas de

la informacioacuten y

comunicacioacuten para

investigar resolver

problemas producir

materiales y transmitir

informacioacuten

Participacioacuten del Wiki

Lista de cotejo

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Sistemas

operativos) Administracioacuten de tareas

Mono tarea Solamente puede ejecutar un proceso (aparte de los

procesos del propio SO) en un momento dado Una vez que

empieza a ejecutar un proceso continuaraacute hacieacutendolo hasta su

finalizacioacuten yo interrupcioacuten

Multitarea Es capaz de ejecutar varios procesos al mismo tiempo

Este tipo de SO normalmente asigna los recursos disponibles

(CPU memoria perifeacutericos) de forma alternada a los procesos

que los solicitan de manera que el usuario percibe que todos

funcionan a la vez de forma concurrente

Administracioacuten de usuarios

Mono usuario Si soacutelo permite ejecutar los programas de un

usuario al mismo tiempo

Multiusuario Si permite que varios usuarios ejecuten

simultaacuteneamente sus programas accediendo a la vez a los

recursos de la computadora Normalmente estos sistemas

operativos utilizan meacutetodos de proteccioacuten de datos de manera

que un programa no pueda usar o cambiar los datos de otro

usuario

Manejo de recursos

Centralizado Si permite utilizar los recursos de una sola

computadora

Distribuido Si permite utilizar los recursos (memoria CPU disco

perifeacutericos) de maacutes de una computadora al mismo tiempo

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Los sistemas operativos maacutes conocidos

son los siguientes

1) DOS El famoso DOS que quiere decir Disk Operating System

(sistema operativo de disco) es maacutes conocido por los nombres de

PC-DOS y MS-DOS MS-DOS fue hecho por la compantildeiacutea de

software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS

La razoacuten de su continua popularidad se debe al aplastante

volumen de software disponible y a la base instalada de

computadoras con procesador Intel

Cuando Intel liberoacute el 80286 DOS se hizo tan popular y firme en el

mercado que DOS y las aplicaciones DOS representaron la

mayoriacutea del mercado de software para PC En aquel tiempo la

compatibilidad IBM fue una necesidad para que los productos

tuvieran eacutexito y la compatibilidad IBM significaba computadoras

que corrieran DOS tan bien como las computadoras IBM lo

haciacutean

Auacuten con los nuevos sistemas operativos que han salido al

mercado todaviacutea el DOS es un soacutelido contendiente en la guerra

de los SO

2) Windows 31 Microsoft tomo una decisioacuten hacer un sistema

operativo que tuviera una interfaz graacutefica amigable para el

usuario y como resultado obtuvo Windows Este sistema muestra

iacuteconos en la pantalla que representan diferentes archivos o

programas a los cuales se puede accesar al darles doble click

con el puntero del mouse Todas las aplicaciones elaboradas

para Windows se parecen por lo que es muy faacutecil aprender a usar

nuevo software una vez aprendido las bases

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

3) Windows 95 En 1995 Microsoft introdujo una nueva y mejorada

versioacuten del Windows 31 Las mejoras de este SO incluyen soporte

multitareas y arquitectura de 32 bits permitiendo asiacute correr

mejores aplicaciones para mejorar la eficacia del trabajo

4) Windows NT Esta versioacuten de Windows se especializa en las

redes y servidores Con este SO se puede interactuar de forma

eficaz entre dos o maacutes computadoras

5) OS2 Este SO fue hecho por IBM Tiene soporte de 32 bits y su

interfaz es muy buena El problema que presenta este sistema

operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en

cuanto a aplicaciones se refiere Es decir no se han creado

muchas aplicaciones que aprovechen las caracteriacutesticas de el

SO ya que la mayoriacutea del mercado de software ha sido

monopolizado por Windows

6) Mac OS Las computadoras Macintosh no seriacutean tan populares

como lo son si no tuvieran el Mac OS como sistema operativo de

planta Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que

cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo

Por otro lado es muy bueno para organizar archivos y usarlos de

manera eficaz Este fue creado por Apple Computer Inc

7) UNIX El sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios

Bell de ATampT en 1969 y es ahora usado como una de las bases

para la supercarretera de la informacioacuten Unix es un SO

multiusuario y multitarea que corre en diferentes computadoras

desde supercomputadoras Mainframes Minicomputadoras

computadoras personales y estaciones de trabajo Esto quiere

decir que muchos usuarios puede estar usando una misma

computadora por medio de terminales o usar muchas de ellas

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Actividad 4

Establecer las funciones de un Sistema

Operativo

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Tiene 2 funciones esenciales completamente distintas

1Simplificar el manejo de la computadora

-ADMINISTRACION DE TRABAJOS

Cuando existen varios programas en espera de ser procesados el

sistema operativo debe decidir el orden de procesamiento de ellos asiacute

como asignar los recursos necesarios para su proceso

- UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan informacioacuten de los archivos tales como imprimir clasificar

copiar etc

- RECUPERACION DE ERRORES

El sistema operativo contiene rutinas que intentan evitar perder el

control de una tarea cuando se suscitan errores en la transferencia de

informacioacuten hacia y desde los dispositivos de entrada salida

2 Administrar los recursos de la computadora

- ADMINISTRACION DE RECURSOS

Mediante estaacute funcioacuten el sistema operativo esta en capacidad de

distribuir en forma adecuada y en el momento oportuno los diferentes

recursos (memoria dispositivos etc) entre los diversos programas que

se encuentran en proceso para esto lleva un registro que le permite

conocer que recursos estaacuten disponibles y cuales estaacuten siendo utilizados

por cuanto tiempo y por quien etc

-ADMINISTRACION DE LA MEMORIA

Supervisa que aacutereas de memoria estaacuten en uso y cual estaacuten libre

determina cuanta memoria asignaraacute a un proceso y en que momento

ademaacutes libera la memoria cuando ya no es requerida para el proceso

-CONTROL DE OPERACIONES DE ENTRADA Y SALIDA

Mediante esta actividad el sistema operativo decide que proceso haraacute

uso del recurso durante cuaacutento tiempo y en que momento

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

httproziithaaablogspotcom

httpswwwwikispacescomusermyRosyArteaga

Otras Funciones del Sistema Operativo

-Aceptar los trabajos y conservarlos hasta su finalizacioacuten

-Detectar errores y actuar de modo apropiado en caso de que se

produzcan

-Controlar las operaciones de ES

-Controlar las interrupciones

-Planificar la ejecucioacuten de tareas

-Entregar recursos a las tareas

-Retirar recursos de las tareas

-Proteger la memoria contra el acceso indebido de los programas

-Soportar el multiacceso

-Proporcionar al usuario un sencillo manejo de todo el sistema

-Aprovechar los tiempos muertos del procesador

-Compartir los recursos de la maacutequina entre varios procesos al mismo

tiempo

-Administrar eficientemente el sistema de coacutemputo como un todo

armoacutenico

-Permitir que los diferentes usuarios se comuniquen entre siacute asiacute como

protegerlos unos de otros

-Permitir a los usuarios almacenar informacioacuten durante plazos medianos

o largos

-Dar a los usuarios la facilidad de utilizar de manera sencilla todos los

recursos facilidades y lenguajes de que dispone la computadora

-Administrar y organizar los recursos de que dispone una computadora

para la mejor utilizacioacuten de la misma en beneficio del mayor nuacutemero

posible de usuarios

-Controlar el acceso a los recursos de un sistema de computadoras

Un sistema operativo es un software de sistema es decir bintildeil de

programas de computacioacuten destinados a realizar muchas tareas entre

las que destaca la administracioacuten eficaz de sus recursos

Comienza a trabajar cuando en memoria se carga un programa

especifico y aun antes de ello que se ejecuta al iniciar el equipo o al

iniciar una maquina virtual y gestiona el hardware de la maquina desde

los niveles mas baacutesicos brindando una interfaz con el usuario

DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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DETALLAR LA ASIGNACION DE LOS SERVICIOS

PARA LOS PROGRAMAS

Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoriacutea

de los aparatos electroacutenicos que utilicen microprocesadores para

funcionar ya que gracias a estos podemos entender la maquina y que

esta cumpla con sus funciones (teleacutefonos moacuteviles reproductores de

DVD autorradios computadoras radios etc

FUNCIONES BASICAS

Los sistemas operativos en su condicioacuten de capa software que

posibilitan y simplifica el manejo de la computadora desempentildean una

serie de funciones baacutesicas esenciales para la gestioacuten del equipo Entre

las mas destacables cada una ejercida por un componente interno

(modulasen nuacutecleos monoliacuteticos y servidor en micro nuacutecleos) podemos

resentildear las siguientes

Promocionar maacutes comodidad en el uso de un computador

Gestionar de manera eficiente los recursos del equipo ejecutando

servicios para los procesos (programas)

Brindar una interfaz al usuario ejecutando instrucciones (comandos)

Permitir que los cambios debidos al desarrollo del propio SO se puedan

realizar sin interferir con los servicios que ya se presentan (evolutivita)

ADMINISTRACION DE RECURSOS

Sirven para administrar los recursos de hardware y de redes de un

sistema informaacutetico como el CPU memoria dispositivos de

almacenamiento secundario y perifeacutericos de entrada y de salida

ADMINISTRACION DE ARCHIVOS

Un sistema de informaacutetica contiene programas de administracioacuten de

archivos que controlan la creacioacuten borrado y acceso de archivos de

datos y de programas

ADMINISTRACION DE TAREAS

Los programas de administracioacuten de tareas de un sistema operativo

administran la realizacioacuten de las tareas informaacuteticas de los usuarios

finales

SERVICIO DE SOPORTE

Los servicios de soporte de cada sistema operativo dependeraacuten de la

implementacioacuten particular de este con la que estemos trabajando

Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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Ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos

de los usuarios

iquestQueacute es un servicio de identificacioacuten

El servicio de identificacioacuten hace referencia a cada uno de los ldquoregistros

digitalesrdquo de usuarios

Por ejemplo el ldquointroduce tu nombre de usuario y contrasentildeardquo es un

servicio de identificacioacuten

Youtubecom Facebookcom estos son algunos ejemplos de servicios

de identificacioacuten

iquestQueacute son mandatos

ldquomandatordquo se refiere a la string que se usa para un sistema operativo

cada uno tiene diferencias y no existe uno unificado

Ejemplos de Mandatos

cd- usado para cambiar de directorio

ejcdhomelpt-Esto llevaraacute dentro del directorio ldquohomelpt

mkdir- usado para crear un directorio

Ej ishomelpt-Esto creara el directorio ldquohomelptrdquo

Is- usado para listar contenidos de un directorio

Ej ishomelpt- Esto listara el contenido del directorio ldquohomelptrdquo

Cp- usado para copiar archivos (ficheros)

Ej cphomelpt1txthome- Esto copiara el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile1txtrdquo en el directorio ldquohome2

mv- Usado para mover archivos(ficheros)

Ej mvhomelptfile1txthome- esto moveraacute el archivo (ficheros)

ldquohomelptfile 1txtrdquo hacia el directorio ldquohomerdquo

Como ubicar los servicios de identificacioacuten de los mandatos de usuarios

En muchas paginas de internet sea facebook youtube juegos o en

mas partes muchas veces se pediraacute identificacioacuten (esto es un servicio

de identificacioacuten)

Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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Facebook Messenger twitter metroflog soacutenico youtube pokerstrars

etc

Aplicaciones de

herramientas del

sistema en la

preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

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preservacioacuten del

equipo

Sistemas de proteccioacuten

de la integridad de la

informacioacuten y del

software

Tener un buen antivirus tener un firewall instalado

Nunca mandes ninguacuten tipo de informacioacuten

confidencial por correo Es muy recomendable el uso

de algoritmos de cifrado para proteger tus

comunicaciones No abras ni ejecutes archivos

enviados por mail msn chat etc Usa contrasentildeas

con muchos caracteres Tener en cuenta cuales son

los servicios que se ejecutan en tu PC

Uso de programas de

buacutesqueda de errores

en discos

SCANDISK Realiza un chequeo a la PC que revise la

integridad del disco en busca de erroresAlgunas

veces los discos duros pueden perder la integridad de

los datos obtener malos sectores dantildearse etc con

ejecucioacuten del programa Windows puede checar el

disco duro o el diskette y si encuentra un error o mal

sector revisa si los datos siguen siendo recuperables El

scandisk marcara el sector como Bad sector (malo)

para prevenir su futuro uso y trataraacute de recuperar la

informacioacuten Puedes utilizar Scandisk en cualquier tipo

de almacenamiento disco flexible zip o disco duro El

scandisk checa los errores y proporciona reparacioacuten

seguacuten el tipo de error y dantildeo ocurrido Es recomendable

utilizar el scandisk una vez a la semana

Aplicacioacuten del

desfragmentado

Cuando el disco es nuevo o estaacute formateado los

datos se guardan ordenadamente pero a

medida que pasa el tiempo al realizar descargas

y cargas de programas cambios de archivos

etc se empiezan a crear huecos de

almacenamiento en el disco y la informacioacuten se

guarda donde haya un espacio libre quedando

todos los datos desordenados provocando que el

equipo no tenga el rendimiento adecuado y se

hace maacutes lento como consecuencia los datos se

fragmentan y es necesario desfragmentar el

disco regularmente A causa de esto siempre es

imprescindible contar con un software de

desfragmentacioacuten que pueda limpiar el disco

duro y para optimizar el maacuteximo

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