Adaptado por:

Mg. Ps. Carmen Aliaga Arroyo

Interna Ps. Rocío Salazar

Cuaderno de Lenguaje

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

AREAS CAPACIDAD ACTIVIDADES Personal Social

Comunicación

Identifica y comunica sus datos personales (nombre,

edad) Inicia el uso de pronombres

yo, tú, él.

• Foto del niño(a): observa su foto, menciona su nombre y edad, dialoga con el niño (a): ¿quién está en la foto?

Personal Social Se reconoce como persona, integrante de una familia.

• Foto de la familia: observar y dialogar acerca de las fotos: ¿quiénes son?, menciona los miembros de su familia, roles etc.

Comunicación Imita diversos sonidos • Sonidos onomatopéyicos de animales y objetos del medio ambiente. Conservar con le niño (a) sobre sus características, lo que come etc.

Matemática

Comunicación

Se desplaza imitando movimientos de animales.

Nombra y reconoce algunos

animales y sus características.

• Figuras de animales: observar las figuras, dialogar acerca de sus características, mostrarle al niño(a) cómo se mueve cada animal, desplazándose por el espacio.

Comunicación Nombra y reconoce algunas plantas (frutas, verduras) de su entorno y sus características.

• Figuras de vegetales (frutas y vegetales) observar las figuras, dialogar acerca de sus características y preferencias por los alimentos.

Comunicación Nombra objetos cuando se les muestra en imágenes.

• Figuras de objetos: señalar las figuras para que las identifique, hablar de sus características.

Comunicación Reproduce canciones sencillas repitiendo algunas palabras y

respetando su melodía.

• Canciones: leer las canciones escritas en el cuaderno, practicarlas y entonarlas con los niños(as).

Comunicación Escucha cuentos o pequeñas explicaciones que hace el

adulto. Explica algunas secuencias de un cuento y recuerda algunos

personales.

• Cuentos: narrarle al niño(a) los cuentos con mucha calma y suavidad teniendo en cuenta sus preguntas.

Comunicación Comprende y responde a preguntas sencillas.

• Adivinanzas: Leer sencillas adivinanzas y darle pistas para que pueda acertar, alentar sus respuestas.

• Pegar la foto del niño (a) y escribir su nombre

Y tengo...................años

• Pegar la foto familiar

• Pegar la foto de los abuelitos (paternos)

• Pegar la foto de los abuelitos (maternos)

Rotación:

∗ Movimientos de rotación

Con la cabeza de un lado a otro.

Movimiento lateral:

∗ Movimientos con la cabeza inclinada, de un

lado a otro.

• Pegar las figuras indicadas a continuación.

Pegar las figuras indicadas a continuación.

Pegar las figuras indicadas a continuación.

CUENTO

El Pollito

Un día, de un huevo nació un pollito, y

dijo: ioh que lindo lugar!

¿En dónde estará mi mamá?

Y fue a buscarla.

Por el camino encontró una vaca, y le dijo:

¡ioh tú debes ser mi mamá! Y la vaca le dijo:

“Muuu, no soy tu mamá, yo soy una vaca y

doy rica leche, tu mamá tiene pico”.

El pollito siguió buscando y encontró un

cerdito ¡Tú debes ser mi mamá!, afirmó,

¡No!, le dijo el cerdito, oinc, oinc, yo soy

un cerdo, con mi carne se hace jamón, tu

mamá tiene plumas.

El pollito siguió buscando y en el camino

encontró una oveja, le preguntó: ¿Tú

tienes plumas?, ¿eres mi mamá?. La oveja

respondió: mee, mee soy una oveja y

tengo lana, tu mamá cacarea y pone

huevo.

El pollito triste y cansado decía: ¡mami,

mami!, ¿Dónde estás? Y vio venir a doña

gallina y le dijo: ¡tú ser mi mamá!, ¡sí!, le

dijo la gallina, yo soy tu mamá, tengo pico,

dos alas, dos patas, plumas, pongo huevo

y cacareo; fui de compras para

alimentarte. Entonces el pollito se puso

feliz y se dieron un fuerte abrazo. Colorín

colorado este cuento se acabado.

Movimiento de mandíbula y mejilla.

Masticar alimentos blandos (plátano, papas) y duros

(manzanas, zanahoria).

Buches de agua.