Organizacin de la Informacin en la Web:

NTICx Eje 3: Alfabetizacin Informacional Profesora Cecilia Vasser - Pgina 6 de 9

3.1 Organizacin de la Informacin en la Web: -WWW -Lenguaje HTML -Protocolo http Hipertexto Hipermedia Hipervnculo -Mass Media

Importancia de la Recuperacin y Organizacin de la Informacin

Desde principios de la historia de Internet, la informacin - presentada en pginas Web y accesible a travs de protocolos simples - ha crecido de forma exponencial. Hoy en da es imposible contar todos los datos que pueden ser encontrados utilizando Internet. La cuestin ya no es simplemente si la informacin est disponible en lnea; lo esencial hoy en da es cmo realizar la recuperacin de la informacin exacta que est siendo buscada.

Tambin la mayora de las empresas y organizaciones grandes han automatizado sus sistemas de informacin; los datos ya no se guardan en papel como antes sino que se utilizan complejos sistemas para gestionar y contar con una organizacin de la informacin eficiente. Las empresas luchan para que sus procesos de negocio sean cada vez ms ptimos, por eso, una buena organizacin de la informacin es crucial. WWW son las iniciales de World Wide Web, el sistema de documentos de hipertexto que se encuentran enlazados entre s y que son accesibles a travs de Internet. Mediante un software conocido como navegador, los usuarios pueden visualizar las pginas web (que contienen texto, imgenes, videos y otros contenidos multimedia) y navegar a travs de ellas mediante los hipervnculos.

La WWW fue desarrollada a inicios de la dcada del 90 por el ingls Tim Berners-Lee y el belga Robert Cailliau. De todas formas, sus antecedentes se remontan a los aos 40. Hay que destacar que Berners-Lee y Cailliau han sido claves para la creacin de los estndares web, como los lenguajes de marcado con los que se crean las pginas.

El funcionamiento de la WWW comienza cuando un usuario ingresa una direccin (URL) en su navegador o cuando sigue un enlace de hipertexto presente en una pgina. El navegador entonces inicia una serie de comunicaciones para obtener los datos de la pgina solicitada y, de esta forma, visualizarla.

El primer paso consiste en transformar el nombre del servidor de la URL en una direccin IP, utilizando la base de datos conocida como DNS. La direccin IP permite contactar al servidor web y enviarle los paquetes de datos.

Luego se enva una peticin HTTP al servidor, solicitando el acceso al recurso. Primero se solicita el texto HTML y despus es analizado por el navegador, que realiza peticiones adicionales para los grficos y otros archivos que formen parte de la pgina.HTML: (Hyper Text Mark-up Language o Lenguaje de Marcas de Hipertexto). Lenguaje desarrollado por el CERN (Counseil Europeen pour la Recherche Nucleaire).que sirve para modelar texto y agregarle funciones especiales (por ej. hipervnculos). Es la base para la creacin de pginas web tradicionales.Hypertext Transfer Protocol o HTTP (en espaol protocolo de transferencia de hipertexto) es el protocolo usado en cada transaccin de la World Wide Web. Es un protocolo orientado a transacciones y sigue el esquema peticin-respuesta entre un cliente y un servidor. Al cliente que efecta la peticin (un navegador web o un spider) se lo conoce como "user agent" (agente del usuario). A la informacin transmitida se la llama recurso y se la identifica mediante un localizador uniforme de recursos (URL). Los recursos pueden ser archivos, el resultado de la ejecucin de un programa, una consulta a una base de datos, la traduccin automtica de un documento, etc.Hipertexto: Documento que rene imgenes, textos, sonidos o vdeos relacionados entre s por medio de enlaces, de tal modo que al sealar una palabra o grfico se pasa de uno a otro.Hipermedia: Trmino que hace referencia al conjunto de mtodos para escribir, disear, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas, etc, y que poseen interactividad con los usuarios. Ejemplos de hipermedia pueden ser la WWW, las pelculas en DVD, las presentaciones en Flash, etcHipervnculo: Tambin se conoce como enlace. Son referencias entre varias pginas que se encuentran en la red Internet.Mass Media: Medios de comunicacin de masas: prensa, radio, televisin, cine etc., que gracias a las modernas tcnicas constituyen desde el siglo XX la principal forma de difusin de la informacin y la cultura, as como una manera de distraccin, por lo que ejercen una enorme influencia social.

Es posible darse cuenta de la importancia que tienen los estudios culturales en el mbito de la comunicacin porque fue gracias a ellos que hemos podido darnos cuenta de todo lo que hay detrs de todo tipo de mensajes (verbales, orales e icnicos) y su relacin con cada uno de los individuos que recibimos e interpretamos dichos mensajes. No debemos hacer de lado a los sujetos que son el centro creador de los significados y son ellos mismos, lo que se encargan de interpretar lo que se les muestra a pesar de que en algunos medios se pretende emitir mensajes ya codificados con al apoyo de las imgenes.

Considero pertinente resaltar la importancia que tienen los estudios culturales en las sociedades de consumo, ya que, ste no slo se da de forma material, las ideologas tambin son consumidas y apropiadas por los individuos que las reciben.

Finalmente, cabe mencionar que los distintos mass media nos emiten de manera distinta su ideologa y que para algunos de ellos, es ms fcil introducir su ideologa a la masa, como es el caso de aquellos que usan imgenes (televisin, cine, fotografa, publicidad) que los que no cuentan con apoyo visual como el caso de los textos escritos. http://mediorama.uacm.edu.mx/spip.php?article31

3.2 Buscadores de informacin en Internet: Buscadores Meta buscadores Operadores BooleanosDesde hace muchos aos, ya en la era moderna, cuando alguien necesitaba informacin de carcter cientfico, comercial o de entretenimiento sola encaminarse hacia una biblioteca pblica, especializada o acadmica, en la que un bibliotecario lo orientaba; l poda tambin consultar los tradicionales catlogos de autor, ttulo, materia u otro que describiera los documentos existentes. En el peor de los casos, el problema se resolva cuando se remita el usuario a otra biblioteca, pero inevitablemente se produjo un crecimiento exponencial de la literatura, sobre todo cientfica, que aun cuando coloca, a disposicin de la comunidad acadmica, una gran variedad de recursos, requiere de una inversin importante de tiempo y esfuerzo para su consulta, evaluacin y asimilacin.

El desarrollo cientfico y tecnolgico, con su crecimiento agigantado, ha generado, entre otros fenmenos, el incremento y perfeccionamiento acelerado de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, justamente en funcin de un mejor registro, procesamiento, bsqueda y diseminacin de la informacin; sin embargo, el problema para acceder slo a la informacin relevante persiste.

Sin necesidad de analizar la evolucin de las tecnologas de informacin, est claro que su resultado ms importante es Internet. Si se retoma la idea inicial, puede pensarse que ahora, cuando alguien necesita realizar una bsqueda, incluso en el tema ms sencillo, piensa en Internet y no en una biblioteca tradicional, y es que Internet, es como una gran biblioteca, con mltiples departamentos especializados en diferentes materias, es una biblioteca tan grande, como una ciudad que es muy fcil perderse.

Sucede que Internet es indiscutiblemente un medio de publicacin rpido, libre de arbitraje, requisitos y normas, con cobertura internacional, que hace de ella el soporte preferido, smese a esto el hecho de que muchos documentos que se editan en soporte impreso, tienen versiones en Internet precisamente a favor de su acceso y visibilidad, estos aspectos explican por s solos el hecho de que la cantidad de informacin disponible en el web sea abrumadora.

Afortunadamente, a la par del crecimiento de Internet se han desarrollado y perfeccionado los motores de bsqueda, dirigidos a facilitar la navegacin y el hallazgo de la informacin necesaria.

Evidentemente, si se comparan los motores de bsqueda de hace unos aos atrs con los actuales ser fcil percatarse de que la cantidad de informacin procesada en sus bases de datos es mucho mayor, debido precisamente a que la informacin en la red se multiplica a diario. Por otra parte, se estima que, mientras en 1995, apenas exista una docena de motores de bsqueda, hoy se calculan en alrededor de 2000, cada uno con caractersticas diferentes, facilidades particulares, formas de funcionamiento e interfaz propia. Si bien es cierto que en el inicio los motores de bsqueda, la preocupacin de los navegantes era encontrar alguno cuyo host estuviera disponible en el momento en que fuera a hacerse uso de l o simplemente saber cul realizara la bsqueda de manera ms fcil, en la actualidad el primer problema est en identificar, seleccionar y decidirse por uno de ellos.

Indiscutiblemente, aunque ellos constituyen un importante paso de avance, no son la solucin al problema. El propio incremento de los motores de bsqueda, disponibles en la red, ha impuesto la necesidad, para la mayora de los navegantes, de "hacer bsqueda de buscadores" con el fin de determinar cul es el mejor para un determinado tema, incluso antes de formular la bsqueda que necesita para resolver su problema de investigacin.

Mucho se considera el tiempo que los navegantes requieren para encontrar informacin relevante en Internet sobre un tema determinado, aun cuando poseen una ruta ms o menos especfica para buscarla; sera demasiado emplear el tiempo en hacer bsquedas en uno y otro buscador con el propsito de evaluar sus resultados particulares cada vez que se navegue y, a partir de ello, determinar cul es el ms relevante para responder a su demanda.

Para solucionar este problema, surgieron entonces los metabuscadores. Ellos tratan de simplificar el proceso, al consultar, de manera simultnea, varios buscadores; dicho proceso es transparente para el usuario. Incluso cuando se consideran un avance, debido al ahorro de tiempo y su amplia cobertura, estas herramientas tienen tambin sus desventajas, determinadas en lo fundamental, por sus diferentes formas de funcionamiento que generan resultados de diferentes niveles de relevancia a pesar de responder a una misma pregunta.

El cuestionamiento actual est en saber qu tipo de buscador utilizar para obtener una mayor eficiencia en el proceso de bsqueda; como no existe una respuesta definitiva al respecto, la nica alternativa es seguir muy de cerca su desarrollo, as como estudiar sus ventajas y desventajas para determinar cul emplear en correspondencia con lo que se busca.

Los buscadores Son pginas web que analizan la red con el objetivo de que los navegantes encuentren los sitios donde se encuentra la informacin que ellos necesitan, ponen a su disposicin "alternativas" para moldear las bsquedas con ayuda de sus propios lenguajes de interrogacin, la diferencia est en el funcionamiento de cada uno; segn esto, se dividen en 3 subcategoras, que en la opinin de la autora la manera ms acertada de agruparlos es en:

Directorios (se refiere a los llamados ndices o buscadores de categoras).

Motores de bsqueda (que algunos le llaman buscadores, robots, araas o buscadores de contenido).

Metabuscadores

Si se analizan detenidamente los conceptos referentes a las 2 primeras categoras es fcil encontrar ventajas y desventajas en cada una, por ejemplo, los directorios son excelentes para buscar por temas o categoras y los resultados se ordenan por dichas categoras, pero ellos no catalogan tantas direcciones como un motor de bsqueda; por su parte, los motores de bsqueda son muy tiles para buscar datos especficos y permiten encontrar "casi todo", pero esto, a su vez, produce como resultado demasiados sitios de todo tipo y calidad (miles) en una respuesta tpica.

Pero hablar en la actualidad de buscadores, obliga necesariamente a hablar de los metabuscadores, innumerables trabajos, en la literatura especializada, abordan el tema, debaten sobre aspectos como funcionamiento, ventajas, desventajas y eficiencia, entre otros. A pesar de los beneficios indiscutibles de los motores de bsqueda y de los directorios temticos, su crecimiento condujo a la creacin de estas nuevas herramientas.

Segn Tyner se conoce como metabuscadores, a aquellos que permiten interrogar varias bases de datos simultneamente desde una nica interfaz; aunque ellos no ofrecen el mismo nivel de control sobre la lgica y la interfaz de bsqueda que los motores y directorios, la mayora son bastante rpidos. Apunta, adems que la tendencia es mejorar sus capacidades con la incorporacin de opciones de bsqueda al uso de los operadores convencionales, entre ellas, se destaca la posibilidad de poder escoger los motores de bsqueda donde debe buscarse, la bsqueda por campos (ttulo, URL, etc.), entre otras.

Otras cualidades se agregan a la definicin anterior, se plantea que al no tener sus propias bases de datos, a diferencia de los motores de bsqueda y los directorios temticos, los metabuscadores no almacenan pginas web, no agregan direcciones, ni clasifican y resean sitios web, sino que envan una solicitud de bsqueda a varios buscadores a la vez.

Stanley, considera que los metabuscadores constituyen el prximo eslabn dentro de la cadena alimenticia de la informacin en los motores de bsqueda convencionales, se consideran son superiores. Muy claramente expone aquellos elementos que considera sus ventajas esenciales:

Se accede a una sola pgina web para formular la bsqueda.

Se necesita slo conocer la interfaz de una pgina para la bsqueda.

Se formula slo una vez la estrategia de bsqueda.

Los resultados permiten redireccionar la bsqueda a otros buscadores.

Se obtienen los resultados integrados, a partir de varios buscadores.

Tabla. Caracterizacin de las diversas categoras de buscadores

Directorios temticos Motores de bsqueda Metabuscadores

Bases de datos ms pequeas, menos actualizadas, y ms elaboradas gracias a la presencia del factor humano.Bases de datos ms amplias y actualizadas. No tiene bases de datos propias, sino que buscan automticamente en las de otros buscadores.

Colocan la informacin por temas y categoras, una vez recopilada, de forma manual en sus ndices.Colocan la informacin, que sean capaces de recoger en la red, en sus ndices sin ordenarlas por temas, de manera automtica y peridica. No almacenan informacin porque no dependen de bases de datos propias.

No realizan las bsquedas en Internet "en vivo", almacenan los datos de los sitios y ofrecen enlace a stos. No realizan las bsquedas en Internet "en vivo", sino en las copias de las pginas que almacenan en sus ndices.Envan su bsqueda a varios motores, sus resultados dependen de que estos estn disponibles en el momento de la bsqueda, o se descarguen en el perodo de tiempo permisible.

Son fciles de usar, permiten, en primer lugar, ubicar la bsqueda en un tema determinado. Son ms difciles, se requiere explotar al mximo las opciones de bsqueda porque contienen ms informacin. Son difciles de usar para bsquedas muy precisas, porque tienen menos control de la bsqueda al interrogar varias bases de datos con interfaces diferentes.

Son convenientes para buscar informacin general, institucional porque devuelve resultados a las pginas principales.Se utilizan para buscar informacin ms escasa, especializada, actualizada o incluida en pginas personales.Se recomienda para temas "oscuros", difciles de encontrar.

Ejemplos

LookSmart (http://www.looksmart.com)

Open Directory (http://dmoz.org)

Yahoo (http://www.yahoo.com) Altavista (http://www.altavista.com)

Google (http://www.google.com)

HotBot (http://hotbot.lycos.com)Metacrwler (http://metacrawler.com)

NetLocator (http://nln.com)

StartingPoint (http://www.sptp.com)

Uso de operadores lgicos y funciones especiales de bsquedaComo se expuso anteriormente, un buen planteamiento de la bsqueda es un factor decisivo para lograr resultados relevantes. La bsqueda por una sola palabra, o por un grupo de ellas escritas consecutivamente, sin una relacin lgica sera un paso seguro a una bsqueda con bajsimos, casi nulos, ndices de relevancia, pertinencia y precisin. Por eso, el uso de la lgica matemtica es determinante para formular una bsqueda en la red, sea mediante signos matemticos, smbolos o conjunciones en idioma ingls.

La mayora de los buscadores reconocen el uso de los operadores lgicos AND, OR y AND NOT para combinar palabras, el uso de comillas o parntesis para buscar frases completas, e incluyen tambin, lo que algunos llaman funciones especiales de bsqueda, limitadores, entre otras herramientas. Operadores booleanosAND: indica que se recuperarn los documentos que contengan todas las palabras indicadas en la solicitud de bsqueda. Por esto, se considera muy til para limitar una bsqueda y reducir el nmero de registros recuperados, mientras ms trminos se utilicen ms especficos sern los resultados.

OR: ordena a la base de datos que devuelva todos los documentos que contengan, al menos, una de las palabras claves solicitadas. En este caso, el resultado puede ser: registros, con una, dos o todas las palabras incluidas en el planteamiento de la bsqueda. Es comn utilizarlo cuando se puede buscar un trmino por sus sinnimos. En algunos buscadores se sustituye por el smbolo "|".

NOT o AND NOT: se utiliza entre 2 trminos claves y se traduce por "no". Excluye de la bsqueda aquellos documentos que contengan la palabra clave a la que se refiere el operador. Es muy til para eliminar los problemas causados por la polisemia; generalmente, se utiliza despus de haber realizado una primera bsqueda, donde se obtengan resultados irrelevantes con las palabras solicitadas, que aparecen en un contexto diferente al que se busca. En algunos buscadores se sustituye por el smbolo "-" o "!".

XOR: En la prctica no es un operador de uso muy frecuente, ni se conocen muchos buscadores que lo utilicen. Pide a la base de datos que devuelva todos los documentos que contengan una de las 2 palabras claves, pero excluye aquellos que contengan las 2 a la vez.

3-3 Folcsonoma o Marcadores Sociales : del.icio.us: -Almacenamiento -Clasificacin -Enlaces compartidos dentro de Internet.

Folcsonomia: el poder de las etiquetas

Las etiquetas o tags son palabras que utilizamos para describir enlaces, fotografas, posts, etc.

Llamamos folcsonoma a la clasificacin de la informacin mediante etiquetas/tags por parte de los usuarios de la misma. Al asignar etiquetas (tags) al contenido de los posts o a las fotografas, damos significado a la informacin.

En del.icio.us se asignan etiquetas (tags) a los enlaces favoritos, permitiendo su clasificacin no estructurada. Al ser las etiquetas pblicas, la clasificacin se vuelve social. (del.icio.us tags).

Si deseamos estar informado de lo ltimo sobre Firefox ser mucho ms efectivo disponer de artculos que otras personas han considerado relacionados con el tema (http://del.icio.us/tag/firefox, o, mejor, seguir el feed del tag http://del.icio.us/rss/tag/firefox), que los resultados de un buscador que detecta la palabra en las webs (bsquedas en Google). Independientemente de la eficiencia de los criterios del buscador, nunca podr llegar a ser mejor que el criterio de los usuarios de la informacin. De hecho, Yahoo est intentando implementar esta bsqueda inteligente con My Web 2.0.

Almacenar, clasificar y compartir enlaces: Delicious

En la actualidad el crecimiento de la informacin es exponencial de tal forma que el volumen de la informacin generada va exceder la capacidad de almacenamiento mundial, por lo que en el contexto de la sociedad de la informacin es necesario que las personas adquieran nuevas competencias en la bsqueda, acceso, procesamiento, generacin y publicacin de la informacin. Internet actualmente se ha convertido en una gran fuente de almacenamiento de informacin con una variedad de formatos (textos, imgenes, sonidos, videos, etc.), las que no se encuentran organizadas siendo una de las dificultades para facilitar su acceso, siendo necesario emplear tcnicas y herramientas (motores de bsqueda) para ubicar la informacin en menor tiempo. Otro de los aspectos que es necesario resaltar es que la informacin publicada en Internet no necesariamente es til y de calidad, por lo que para su empleo educativo es necesario que el docente deba someter a un riguroso anlisis que asegure la fiabilidad de la informacin para su empleo educativo.

ACTIVIDAD: OBJETIVO

Emplear Internet eficientemente en la bsqueda de informacin cientfica y tecnolgica aplicando criterios de bsqueda avanzada valorando la calidad y confiabilidad de la informacin.Creacin de la cuenta Delicious

Delicious

Es un servicio de gestin de marcadores sociales en Web. Permite agregar los marcadores que clsicamente se guardaban en los navegadores y categorizarlos con un sistema de etiquetado

denominado folcsonomas (tags). Pero no slo puede almacenar sitios Web, sino que tambin permite compartirlos con otros usuarios.

Para emplear los servicios de Delicious ingrese en la barra de direcciones del navegador http:// delicious.com y pulse luego la tecla Enter.

Para generar una cuenta, pulse sobre el enlace Join Now (unirse ahora), que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. (bloque color verde)

Luego seguimos tres pasos en las siguientes ventanas: Paso 1: Ingresar detalles. (Enter details)

Rellenar el formulario con los datos solicitados siendo todos obligatorios y luego pulsar sobre el botn register.

Nombres (First name): ingrese sus nombres

Apellidos (Last name): ingrese sus apellidos

Direccin de e-mail (email): ingrese la direccin del correo vigente, para que le remita Delicious un mail para la confirmacin de la cuenta.

Usuario (username): ingrese el nombre de usuario para la cuenta (recomendamos emplear el mismo de su cuenta de correo), verifique la disponibilidad del nombre de usuario pulsando sobre el botn

Check Contrasea (password): ingresar una contrasea de seis (6) caracteres entre letras y nmeros

Reingrese la Contrasea (Retype password): reingresar la contrasea de la cuenta

Cdigo de seguridad (please type these letters belows): digite en el cuadro de texto el cdigo que aparece en el recuadro como imagen.

Paso 2: Instalar Botones (Add Bottons), posibilita la instalacin de botones de acceso directo a su cuenta de Delicious en el explorador de Internet (Internet Explorer), para facilitar el registro de los enlaces de las paginas. Si desea descargue el programa para su instalacin pulsando sobre el botn

Add Bottons (botn verde), caso contrario pulse el botn Skip this step (saltar este paso) para pasar al paso 3.Paso 3: Importar favoritos existentes A: Puede realizar la importacin de los favoritos de su navegador de Internet. B: Opcin para importar favoritos de un archivo externo C: Importar un archivo de Delicious.Finalizado los pasos ya tenemos nuestra cuenta en Delicious, y se muestra la siguiente ventana principal: Observe en la parte superior una barra que lo identifica como usuario Signed in as usuario

Para salir de la cuenta pulse sobre Sign Out (Salir).

Luego de su registro de cuenta y cada vez que requiera emplear al servicio es necesario conectarse, para ello seleccione en la parte superior derecha de la ventana de delicious el botn Sign In (Ingresar). En la ventana digite su nombre cuenta de usuario (Username) y contrasea (Password) , luego pulse sobre el botn Sign In.

Registro de enlaces/favoritos (tags)

Actualmente se emplea el etiquetado de los contenidos (bookmarks) mediante tags (etiquetas) que permiten crear listados de sitios Web "favoritos" pblicos y compartidos en Internet. Las etiquetas no son ms que una palabra que se utiliza para describir un marcador y que son empleados para organizarlos. El proceso de registro de los marcadores se denomina Post (generalmente empleado en el contexto de los foros o blogs para registrar mensajes). Para poder ingresar nuestras direcciones favoritas seguimos los siguientes pasos: 1.Hacemos clic sobre el vnculo Grabar nuevo favorito (Save a new bookmark) que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. 2.Ingrese en la caja de texto URL la direccin del enlace de la pgina Web (considere http://dominio/archivo) y pulse sobre el botn Next (siguiente). Ahora complete la informacin complementaria del enlace ingresado, finalice pulsando sobre el botn Save (grabar).

TITLE (Ttulo): Escriba el ttulo de los contenidos de la pgina enlazada, este punto es requerido.

NOTES (Notas): Corresponde a una descripcin resumida de los contenidos de la pgina registrada.

TAGS (Etiquetas): escribir una o ms palabras claves que refieran la pgina a travs de etiquetas (tag). Considere a los tags como elementos que permiten organizar por grupos los enlaces registrados.

Para visualizar tus favoritos pulsa sobre el enlace Bookmarks que se encuentra en la parte superior de la ventana. Puedes visualizar tus enlaces organizados por los tags ingresados que se encuentran en la columna derecha.

Ahora tenemos un directorio virtual de direcciones Web, que podemos acceder desde cualquier lugar que posea conexin a Internet.

Una posibilidad que tiene delicious es compartir los enlaces registrados por otros en la red, por ejemplo otros usuarios pueden acceder a sus enlaces o de modo inverso. Para ello es necesario realizar el proceso de suscripcin (Subscriptions).

3.4 Cibercultura. Sociedad Red. Sociedad de la Informacin. Sociedad del Conocimiento y el AprendizajeEl trmino "cibercultura" es utilizado por diversos autores para agrupar una serie de fenmenos culturales contemporneos ligados principal, aunque no nicamente, al profundo impacto que han venido ejerciendo las tecnologas digitales de la informacin y la comunicacin sobre aspectos tales como la realidad, el espacio, el tiempo, el hombre mismo y sus relaciones sociales.

Algunos autores como Kerckhove y Lvy, definen la cibercultura como la tercera era de la comunicacin, en la que se habra configurado un lenguaje todava ms universal que el alfabeto: el lenguaje digital. Una era que habra seguido a las de la oralidad y la escritura. Kerkchove, adems, propone comprender la cibercultura desde tres grandes caractersticas: la interactividad, la hipertextualidad y la conectividad (Inteligencias en conexin. Hacia una sociedad de la web)Pero habra mucho ms que decir sobre la cibercultura. Desde el punto de vista del impacto tecnolgico, una cuestin clave para la cibercultura es poder discernir de qu modo estn afectando las nuevas tecnologas a la inteligencia y a las formas de usarla. Al respecto, Kerckhove, en su libro. La piel de la cultura Investigando la nueva realidad electrnica, indaga los efectos de las tecnologas electrnicas desde la televisin hasta el ciberespacio, pasando por la realidad virtual, el Internet, la biomecnica y las llamadas por l psicotecnologas.Por su parte, Sherry Turkle, en su libro: La vida en la pantalla. La construccin de la identidad en la era de Internet, nos ofrece una muy bien documentada descripcin de las nuevas subjetividades que surgen ante la irrupcin y extensin de las nuevas tecnologas digitales, y muy especialmente acerca del problema de la identidad en el ciberespacio.

Para Mark Dery, en su documento: Velocidad de escape. La cibercultura en el final de siglo, una descripcin justa de la cibercultura debera atender toda una gama de fenmenos subculturales tales como la ciberdelia, el cibrepunk, el arte ciberntico, el ciborg (cuerpo y tecnologa.

Y precisamente en un libro que aborda este ltimo aspecto de la cibercultura: El eros electrnico, Romn Gubern se propone describir los efectos emocionales del impacto de la nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, desde una perspectiva biolgica y antropolgica. Gubern se detiene en fenmenos como la extensin de la pornografa, los usos amorosos del correo electrnico, la aplicacin sexual de las imgenes digitales y de la realidad virtual, as como en lo que l llama el ideal claustroflico y sus servidumbres.

En su libro: Elega a Gutemberg, Sven Birkerts, asumiendo una postura similar a la de Kernan (en La muerte de la literatura), ve la cibercultura ms como una poca de transicin hacia la consolidacin de una "cultura electrnica" que estara acabando con los valores propios de la "cultura de la imprenta", en la que estamos embarcados hace ms de doscientos aos; y hace un dramtico pero justo balance cultural en el que es posible apreciar lo que se gana con la poca por venir, pero tambin lo que se pierde. Birkerts no duda en calificar esta poca de transicin como la del ltimo pacto fustico de la humanidad.

Luis Joyanes, por su parte, describe en su libro Cibersociedad, los retos sociales ante un nuevo mundo digital, que incluyen aspectos tales como los cambios sociales de la revolucin informtica, los factores del cambio que han conducido a la cibercultura y un anlisis de la nueva sociedad: la cibersociedad, centrado en los valores ticos asociados al cambio.

En atraccin meditica. El fin de siglo (XX) en la educacin y la cultura, Cafiero, Marfioti y Tagliabue, compilan una serie de reflexiones sobre los distintos cambios culturales de nuestra sociedad contempornea, registrando su impacto en los campos de la educacin, la ciencia y la tecnologa, los medios, la poltica y la industria cultural.

Edward Barret y Marie Redmond, renen una serie de interesantes artculos en torno a lo que consideran es la nueva forma de construccin social del conocimiento, basada en los medios contextuales.

Steven Holtzman se detiene en el anlisis de una posible "esttica del ciberespacio". En su libro: Digital Mosaics, propone una descripcin de lo que l denomina "Mundos Digitales", a los que considera una nueva presencia basada en la virtualidad, la computacin y la animacin, y luego plantea la consolidacin de un nuevo medio expresivo, especfico y potencialmente arrollador.

Guiomar Salvat en: La experiencia digital en presente continuo, recoge diversos artculos que extienden su anlisis del impacto de "lo digital" ms all de la esfera artstica a otros aspectos de la vida cotidiana como la comunicacin, el mbito legal y el sociolgico. Con este panorama se logran visualizar con mucha objetividad las tremendas repercusiones de una tecnologa que debe ser apreciada con criterios oportunos e integrales

Pierre Lvy ofrece una bienvenida a "lo virtual" como su manera de describir la cibercultura. Para este autor, la virtualizacin se ha extendido a distintos aspectos de la cultura contempornea: el cuerpo, el texto, la economa y la inteligencia. Describe su operatividad y propone algunas alternativas para intervenir en las transformaciones culturales, actualmente en curso.

James ODonnel, prefiere examinar los Avatares de la palabra en un libro que centra su atencin en el destino de la palabra escrita, no slo como medio expresivo, sino como fundamento de la academia y de la educacin.

Una reflexin semejante se expresa en la compilacin de Geoffrey Nunberg: el futuro del libro, en la cual se plantean diversos temas que confrontan el destino del libro frente a la tecnologa electrnica

Toms Maldonado realiza una Crtica de la razn informtica, centrando su anlisis en los aspectos poltico (el impacto sobre la democracia), tecnolgico (la telemtica y los nuevos escenarios urbanos) y epistemolgico (cuerpo humano y conocimiento digital).

Con una intencin similar, pero con base en un corpus ms amplio, Jos Luis Snchez Noriega, realiza una importante Crtica a la seduccin meditica. En la parte pertinente de su libro, Snchez Noriega plantea una ambivalencia esencial en el desarrollo y promocin de las llamadas autopistas de la informacin. Sin embrago, toda la estructura metodolgica del libro, si bien enfocada al sistema meditico tradicional (cine, televisin) es aplicable al impacto social y cultural de las nuevas tecnologas, entendidas como nuevos medios de comunicacin masiva.

Finalmente, Aranowitz, Martinson y Menser, renen varios artculos para comprender mejor la interrelacin entre cultura, tecnologa y ciencia, en un libro titulado: Tecnociencia y cibercultura, que pretende aplicar el enfoque de los estudios culturales y de la complejidad en un fenmeno que parece identificar nuestra cultura contempornea: el inevitable re-encuentro entre ciencia y cultura.

Para analizar el impacto de la cibercultura en la sociedad vamos a realizar un trabajo prctico on line. Se propone la lectura de un artculo de Bibiana Apolonia Del Brutto Lpez, ingresando al link:

http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=18Basndose en esta lectura responda:1) Cmo afecta a la sociedad de Latinoamrica la denominada revolucin digital?

2) Qu es y como surge la Sociedad del Conocimiento?3) Qu cambio es necesario en America Latina respecto de la transformacin en una sociedad de la informacin; y qu obstculos encuentra?

4) En qu consiste la divisin entre sociedad de la informacin y sociedad del conocimiento?5) Segn el texto, cul es la situacin de nuestro pas como usuario de Internet?.3.5 Web 1.0 Red Pasiva -Web 2.0 Red Participativa Colaborativa - Web 3.0 Red Global semntica - Web 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial.

Observar el video en http://www.youtube.com/watch?v=MGnvPWyptjE&feature=player_embeddedLeer el artculo de http://notibytes.blogspot.com/2009/06/web-10-20-o-30.htmlY el artculo de http://www.icesi.edu.co/blogs/egatic/2009/05/21/web-20-web-30-y-web-40/Luego con estos 3 aportes completa en tu carpeta un cuadro del tipo:

WEB 1.0WEB 2.0WEB 3.0WEB 4.0

Con las caractersticas principales de cada una de ellas.