GRADO: primero REA: Ciencia Tecnologa y Ambiente

PROGRAMACIN ANUALhttp://jec.perueduca.pe/?page_id=242I. DESCRIPCIN GENERAL:

Los estudiantes y las estudiantes del primer grado de Educacin Secundaria desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato.En relacin con el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Interpreten situaciones y elaboren preguntas e hiptesis verificables; planifiquen estrategias apropiadas para controlar las variables independiente y dependiente; generen, registren, analicen e interpreten datos expresados y que los representen en tablas, diagramas, grficos de categoras; formulen conclusiones haciendo uso de trminos cientficos y matemticos, y que los comuniquen en una variedad de formas y medios segn sus propsitos y audiencia; evalen si una indagacin es eficiente en relacin con la claridad de sus resultados.

Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.

Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen y determinen las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.

Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones sociocientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, as como su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.

Asimismo, se abordarn los campos temticos vinculados a la materia (estructura atmica actual, propiedades, clasificacin, el estado y sus cambios), la energa (fuentes, manifestaciones, conservacin), la exploracin del universo (universo, sistema solar, la radiacin solar), la Tierra (hidrosfera, atmsfera y la geosfera), los seres vivos (caractersticas, diversidad, cinco reinos) y el ecosistema (cadenas trficas, relaciones en un ecosistema, ciclo de la materia).

Nombre de la unidad(situacin significativa o situacin problemtica)DuracinIndaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

Problematiza situaciones.Disea estrategias para hacer una indagacin.

Genera y registra datos e informacin.Analiza datos o informacin.Evala y comunica.

Comprende y aplica conocimientos cientficos.Argumenta cientficamente.

Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin.

Disea alternativas de solucin al problema.

Implementa y valida alternativas de solucin.

Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.

Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

Unidad IPor qu los virus no son seres vivos

4 sesiones

xxxxxx

Unidad IIDiversidad de seres vivos microscpicos

11 sesionesxxxxxxxxxxx

Unidad IIIDiversidad de flora y fauna

5 sesionesxxxxxxxxx

Unidad IVAccin en los ecosistemas

4 sesionesxxxxxxx

Unidad VGenerando energa

10 sesionesxxxxxxxxxxx

Unidad VIEl interior de los materiales de mi entorno

12 sesionesxxxxxxxx

Unidad VIIExplorando el universo

4 sesionesxxxxxxxxx

Unidad VIIILos fenmenos naturales del planeta Tierra

6 sesionesxxxxxxxxxxx

Unidad IXNuestros suelos se mueven

8 sesiones xxxxxxxxx

Total de veces que trabajar cada capacidad64 sesiones 8468999444466

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVADURACINCAMPOS TEMTICOSPRODUCTOS

Unidad IPor qu los virus no son seres vivosAlarma en el mundo por el avance del bola. Esta peligrosa enfermedad es causada por unvirus. Pero los virus no son seres vivos. Qu diferencia, entonces, a los seres vivos de los virus?5 sesiones

Seres vivos: caractersticasNivel celular Nivel macromolecularCuadro comparativo

Unidad IIDiversidad de seres vivos microscpicos

Abri sus puertas el primer "zoolgico interactivo de microbios" del mundo. El espacio est dedicado a esas minsculas criaturas que constituyen dos tercios de los organismos vivos de la Tierra. Pero los microorganismos son hroes o villanos?

11 sesiones

Biodiversidad: clasificacin de los seres vivos Reino monera Reino protista Reino Fungi Prototipo biotecnolgico

Unidad IIIDiversidad de flora y fauna

El Per es un pas diverso en culturas, geografa, recursos de flora y fauna, tradiciones, lenguas, entre otros. Qu retos y oportunidades representa para nuestro pas esta diversidad en flora y fauna?5 sesiones

Reino Plantae Reino animalFeria multicultural

Unidad IVAccin en los ecosistemasLa vida depende de las condiciones del ambiente. Pero cmo se produce el intercambio de materia y energa entre los seres vivos y su ambiente?4 sesiones

El ecosistema: caractersticas, componentes ambientales Relaciones en un ecosistema Transferencia de energa en el ecosistema: cadenas trficas, ciclos de la materiaOrganizador visual

Unidad VGenerando energa

En la regin con mayor nmero de centrales energticas, nuestro pas ocupa el segundo lugar. Cmo se genera la energa?

10 sesiones

La energa: tipos, formas y fuentes Conservacin y transformacin de la energa. Energa, trabajo y potencia Calor y temperatura en los cuerpos

Prototipo generador de energa

Unidad VIEl interior de los materiales de mi entorno

Nuestras antiguas poblaciones han usado diferentes materiales, entre ellos los metales, como el cobre, el oro y la plata. Qu diferencia encontramos entre estos materiales?

12 sesiones

La materia y su estructura: teora atmica actual, estructura atmica. Propiedades de la materia Clasificacin de la materia: los elementos qumicos. Estados de la materia y sus cambios (fuerzas moleculares)Informe de ciencias

Unidad VIIExplorando el universoEl universo, grande y desconocido, y la incertidumbre ante otras formas de vida. Qu hace pensar al ser humano en colonizar otros planetas?4 sesiones El universo: el sistema solar La radiacin solar y los movimientos de la Tierra. Capas terrestres.Power Point de la exploracin del universo

Unidad VIIILos fenmenos naturales del planeta TierraEl acercamiento del fenmeno El Nio ocasiona grandes secuelas y genera mucha preocupacin. Cmo se produce este fenmeno?6 sesiones La atmsfera y sus caractersticas La hidrosfera y sus caractersticas; propiedades, distribucin y el ciclo del aguaInfografa sobre los fenmenos climticos de su entorno.

Unidad IXNuestros suelos se muevenDebido a que el Per se encuentra en una de las zonas ms ssmicas del planeta, cada cierto tiempo se realizan simulacros de sismo y tsunami que permiten a la poblacin estar preparada. Es necesario responder: cmo se produce un sismo?

8 sesiones Placas tectnicas y vulcanismo La litosfera y sus caractersticas Las rocas y los minerales Los suelos en el Per

lbum de los suelos de la comunidad

Vnculos con otros reas

Unidad II. Tiene como propsito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias cientficas y tecnolgicas que les permitan explicar la variedad existente de seres microscpicos y realizar procesos tecnolgicos para la obtencin de productos biotecnolgicos como alternativa de solucin ante una necesidad de su comunidad. Estos espacios de aprendizaje permiten la articulacin con el rea curricular de Matemtica, en la que se aplicarn conocimientos estadsticos, y con el rea curricular de Comunicacin, donde trabajarn diferentes estrategias de produccin de textos que permitan dar a conocer los aprendizajes adquiridos.

Unidad III. Se busca desarrollar en los estudiantes las competencias cientficas en las que se generarn espacios de aprendizaje para explicar las caractersticas de la variedad de seres vivos que habitan las diferentes regiones de nuestro pas. Estos espacios de aprendizaje permiten la articulacin con el rea curricular de Comunicacin a travs de la diversidad de textos de diferente procedencia en los que utilizarn distintas estrategias para la identificacin de ideas temticas y subtemas que permitirn comprender la informacin cientfica proporcionada; y desde el rea curricular de Ciudadana, se trabajarn las relaciones interculturales con el fin de enriquecer los puntos de vista y fortalecer la identidad.

Unidad IV. Busca movilizar las competencias cientficas en los estudiantes durante el reconocimiento de los ecosistemas de su entorno y de las diferentes relaciones que se producen en el intercambio de materia y energa; se vincula, asimismo, con las competencias comunicativas, en la aplicacin de estrategias de comprensin escrita.

Unidad VIII. Tiene como propsito que los estudiantes desplieguen sus capacidades para explicar los fenmenos climticos de su entorno y que busquen soluciones tecnolgicas a los problemas presentados. Esta unidad se relaciona con el rea curricular de Ciudadana, en la que se generarn espacios de aprendizaje, al proponer acciones para el cuidado de su entorno por medio de la deliberacin. Igualmente, esta unidad se vincula con el rea curricular de Comunicacin al abordar el anlisis de textos y la reflexin acerca de ellos, la elaboracin de noticias y de objetos virtuales que ayuden a conceptualizar los problemas que afectan al planeta Tierra.

Producto anual importante

Prototipo de generador de energa

MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente: Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin. Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma. Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.Para el estudiante: Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma. Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A. Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 2: Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A. Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 3: Avances tecnolgicos que marcaron historia en el siglo XX. 2007. San Borja. El Comercio S.A. Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 7: Ecosistema. 2007. San Borja. El Comercio S.A. Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 10: Factores ambientales. 2007. San Borja. El Comercio S.A. Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 11: Fuentes de energa. 2007. San Borja. El Comercio S.A. Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Atlas del Cielo. 2013. Lima. Ediciones V&D S.A.C. Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Enciclopedia Didctica de las ciencias naturales. 2013. Barcelona: Editorial Ocano. Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores S. A. Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima: Lexus Editores S. A. Kit de material tecnolgico de control de mecanismos Balanza Kit de microscopio Materiales de laboratorio Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.