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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO 2020
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
MATEMÁTICAS CIENCIAS N. EDUCACION
FISICA.
RELIGION ARTÍSTICA
IMPORTANTE
Durante las semanas del 1 al 12 de junio, se les enviarán modelación con la explicación de los
temas, y se realizara clase virtual los días martes y viernes.
ÁREA: MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
2020
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: MATEMATICAS
DOCENTE: LILIA ALEXANDRA
ANACONA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: SUSTRACCIÓN DE TRES
CIFRAS
FECHA DE ENTREGA: 4 DE JUNIO
https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/sumas-restas-primaria-ejercicios-interactivos-
autocorreccion-online-test-examen-llevada-huecos-TIC.html. Ejercicios interactivos.
Realiza las siguientes restas en el cuaderno.
PRUEBA DE SUSTRACCIÓN
Para verificar una resta, se suma la diferencia con el sustraendo y el resultado debe ser el
minuendo.
Observa:
PASO 1
Identifica cuál es el minuendo, cuál es el sustraendo y cuál es la diferencia.
- 6 8 9 Minuendo
5 4 3 sustraendo
1 4 6 Resultado
Paso 2
Suma el sustraendo y la diferencia.
5 4 3 + 1 4 4 como el resultado de la suma es igual que
________ al minuendo, la resta es correcta.
6 8 9
Ejercicios en el cuaderno.
Forma una resta con los números de las tarjetas. Luego, realiza sus pruebas.
GEOMETRIA FIGURAS PLANAS EN OBJETOS DEL ENTORNO
Observa la imagen y colorea del mismo color las que se parecen a su forma.
Estadística
1. Observar el dibujo, completar la tabla y responder las preguntas.
ACTIVIDAD:
2. Desarrollar la gráfica de barras de acuerdo a los datos de la tabla anterior.
Nombre
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
2020
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: CIENCIAS N.
DOCENTE: LILIA ALEXANDRA
ANACONA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: CARACTERÍSTICA DE LOS
ANIMALES
FECHA DE ENTREGA: 4 DE JUNIO
https://www.youtube.com/watch?v=SkkzIvhj1s8 Video educativo.
https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU clasificación de los animales.
CLASIFICACION DE LOS ANIMALES
Teniendo en cuenta el medio en que viven y la forma como se desplazan:
ANIMALES TERRESTRES:
Son aquellos animales que viven en la tierra y que se desplazan andando, corriendo o
arrastrándose, por ejemplo: caballo, perro, pato, gusano, cerdo, vaca, gallina, caracol
ANIMALES ACUÁTICOS:
Los animales acuáticos son aquellos que viven en el agua, tanto en el mar como en agua
dulce (ríos, lagos, charcas…). Los animales acuáticos pueden vivir cerca de la superficie o
del fondo, entre las plantas o en cuevas, poseen alas que le sirve para nadar y desplazarse
por medio acuático, por ejemplo; ballenas, delfines y tiburones
ANIMALES AÉREOS:
Los animales aéreos son aquellos que tienen la capacidad de volar o desplazarse por
los aires con sus propias capacidades. Son animales aéreos principalmente las aves e
insectos. Poseen alas que le sirven para volar, por ejemplo; mariposas, cucarrones, palomas,
golondrinas y águilas.
ACTIVIDAD:
1. Escribe el nombre de tres animales terrestres, tres animales acuáticos y tres animales
aéreos y completa el siguiente cuadro.
Nombre del animal ¿Dónde vive?
Beneficios que proporciona (alimentos,
medicina, industria)
2. Observa las imágenes, describe la forma de alimentacion que presenta cada uno de
los animales y clasifícalos si son herbívoros, carnivoros u omníveros.
3. Une con una flacha cada animal con el lugar donde vive.
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
2020
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: RELIGION
DOCENTE: LILIA ALEXANDRA
ANACONA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: VALORES ETNICOS
FECHA DE ENTREGA: 4 DE JUNIO
2020
MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS
Moisés estuvo con Dios en la montaña por cuareta días. Dios escribió los Diez Mandamientos
sobre dos tablas de piedras. Dijo a Moisés cómo quería que su pueblo viva.
Actividad.
Leo este texto y descubro por qué Dios es amor.
“Nosotros amamos a Dios porque él nos amó primero. Pero si alguno dice”, “yo
amo a Dios” y al mismo tiempo odia a su hermano es un mentiroso.
Pues si uno no ama a su hermano, a quien ve, tampoco puede amar a Dios, a quien
no ve Jesucristo nos ha dado este mandamiento el que ame a Dios, debe amar a su
hermano. (1 juan 4, 19-21).
Escribe cuál de estas imágenes se vive el amor a Dios y a los demás. ¿Por qué?
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PERIODO: II
AÑO: 2020
GUIA: 7 y 8 DOCENTE: Oscar Andrés cruz
SEMANA: del 1 al 12 de Junio de 2020 TEMA: valores en los deportes
TIEMPO: 4 H ASIGNATURA: Educación Física
FECHA DE ENTREGA: Viernes 5 de Junio de 2020
CORREO DE ENVIO: Enviar el trabajo al correo [email protected] o al
whatsapp 3204231900
Con ayuda de papitos leo el cuento y desarrollo el taller.
Había una vez un grupo de niños que habían quedado para jugar un partido de fútbol por todo
lo alto. Habían decidido que cada uno llevaría un elemento importante que hubiera en todos
los partidos oficiales, y así, uno trajo el balón, otro el silbato, otro una portería, otro los
guantes del portero, las banderillas del córner, etc... Pero antes de comenzar el partido, a la
hora de elegir los equipos hubo una pequeña discusión, y decidieron que podría elegir aquel
que hubiera llevado el elemento más importante.
Como tampoco se ponían de acuerdo en eso, pensaron que lo mejor sería empezar a jugar al
completo, con todos los elementos, e ir eliminando lo que cada uno había traído para ver si
se podía seguir jugando y descubrían qué era verdaderamente imprescindible. Así que
comenzaron a jugar, y primero eliminaron el silbato, pero quien hacía de árbitro pudo seguir
arbitrando a gritos. Luego dejaron a los porteros sin guantes, pero paraban igual de bien sin
ellos; y tampoco se notó apenas cuando quitaron los banderines que definían los límites del
campo, ni cuando cambiaron las porterías por dos papeleras...; y así siguieron, hasta que
finalmente cambiaron también el balón por una lata, y pudieron seguir jugando...
Mientras jugaban, pasó por allí un señor con su hijo, y viéndoles jugar de aquella forma, le
dijo al niño:
-"Fíjate, hijo: aprende de ellos, sin tener nada son capaces de seguir jugando al fútbol, aunque
nunca vayan a poder aprender ni mejorar nada jugando así"
Y los chicos, que lo oyeron, se dieron cuenta de que por su exceso de orgullo y egoísmo, lo
que se presentaba como un partido increíble, había acabado siendo un partido penoso, con el
que apenas se estaban divirtiendo. Así que en ese momento, decidieron dejar de un lado sus
opiniones egoístas, y enseguida se pusieron de acuerdo para volver a empezar el partido desde
el principio, esta vez con todos sus elementos. Y verdaderamente, fue un partido alucinante,
porque ninguno midió quién jugaba mejor o peor, sino que entre todos sólo pensaron en
divertirse y ayudarse.
CUESTIONARIO
1. Que enseñanza te deja el cuento
2. Que valores encuentras en el cuento explícalos brevemente
3. Realiza un dibujo del cuento
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo UTRAHUILCA EDU
FISICA PRIMERO y Resolver la actividad.
Para una mejor explicación del taller por favor abrir el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=TVGSla8bLQ4&feature=youtu.be
ÁREA: EDUCACION ARTÍSTICA Y CULTURAL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
2020
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: ARTÍSTICA
DOCENTE: LILIA ALEXANDRA
ANACONA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: MOTRICIDAD FINA
FECHA DE ENTREGA: 5 DE JUNIO
RATÓN DE CAMPO Y RATÓN DE CIUDAD:
Érase una vez un modesto ratoncito que vivía tranquilo y feliz en el campo. Su casita estaba
dentro del tronco de un árbol y allí, entre árboles y campiña tenía todo lo que un ratón de
campo podría desear. Aunque no abundaba, no le faltaba grano que comer, ni espacio para
jugar y corretear.
Un buen día, lo vino a visitar su primo, el ratón de ciudad, que quedó espantado por el
silencio, la tranquilidad, los olores y el sabor de la comida del campo. El ratón de ciudad,
horrorizado por todo lo que veía, le dijo a su primo que no había nada como vivir en la ciudad
y le invitó a su casa para que lo comprobara por él mismo.
El ratón de campo decidió visitar a su primo y, en cuanto puso su patita en la ciudad se
quedó horrorizado, todo era ruido, bullicio, gente yendo de un lado al otro, desagradable olor
y suciedad. Cuando entró a la casa de su primo, dentro del hogar de una familia, respiró
aliviado. Allí quedó maravillado por el lujo en el que vivía.
En lugar de las humildes sillas hechas con cáscara de nuez, tenía una cama hecha con una
suave tela y, su nevera estaba repleta de exquisitos manjares... ¡hasta tenía quesos de muy
distintos sabores!
Estaban ambos ratones disfrutando de una deliciosa comida a base de pan y queso cuando de
pronto escucharon...
- ¡MIAUUUUUUU!
Y fue entonces cuando vieron aparecer los bigotes de un enorme gato que comenzó a
perseguirles por toda la casa, el ratón de campo creía que aquel sería su último día sobre la
tierra, pero consiguieron esconderse bajo un mueble. Pensaron que allí había acabado su
aventura cuando, el palo de la escoba de una mujer que gritaba, se abalanzaba sobre ellos y,
de un golpetazo, los lanzaba por los aires fuera de la casa.
Fue allí mismo cuando el ratón de campo decidió despedirse de su primo, dejar los lujos y la
comida abundante, y volver a su humilde casa en el campo, donde no siempre hay comida
sobre la mesa y los muebles son modestos, pero donde disfrutaba de la paz y tranquilidad de
su hogar.
-
A ti te gusta la ciudad, pero yo prefiero el campo. Tú prefieres el ajetreo, la abundancia, los
ruidos y la locura de la ciudad, yo prefiero mi humilde casita en el tronco de un árbol antes
que vivir cada minuto de mi vida pensando que es el último. Prefiero disfrutar de una vida
feliz teniendo poca cosa, que contar con grandes lujos y vivir atemorizado.
Y así regresó al campo y nunca jamás volvió a poner una patita en la ciudad.
Moraleja: si el lujo y la abundancia no te dejan tener una vida feliz, opta por la vida humilde
pero tranquila.
ACTIVIDAD.
Leer con atención la fábula “Ratón de campo y ratón de ciudad” luego realizar un dibujo
contando la historia. Esta actividad se debe realizar en el cuaderno de dibujo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO 2020
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ESPAÑOL SOCIALES ETICA. INGLES INFORMATICA
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTANJEROS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
2020
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: ESPAÑOL
DOCENTE: LILIA ALEXANDRA
ANACONA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: ADJETIVO
FECHA DE ENTREGA: 11 DE JUNIO
EJEMPLOS DE ADJETIVOS
https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U video educativo. Todas las actividades deben ir
en el cuaderno.
Guía 2
Une el sustantivo con el adjetivo correspondiente y encierra en un círculo las cualidades de
Beto.
GUIAS 3
Une el artículo con el sustantivo y el adjetivo correcto.
PLAN LECTOR.
Realizar la lectura de la fábula “la abeja y la paloma”, y responder las preguntas en el
cuaderno.
Fábula La abeja y la paloma
Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un árbol, al lado
del cual estaba un río. De pronto, vio una abeja que se acercó para beber agua, pero la fuerza
del río, arrastró a la pobrecita abeja. La paloma al verla en tal aprieto, voló hacia ella y la
salvó con su pico.
Pasado un rato, un cazador vio a la paloma descansando, y se dispuso a cazarla. Sin embargo,
en aquel mismo instante, la abeja vio en peligro a la paloma que le salvó la vida, así que de
inmediato acudió a su rescate y picó la mano del cazador. El dolor fue tan fuerte, que al
sacudir su mano, falló su tiro, y con ello, logró escapar a tiempo la paloma.
Moraleja: haz por los demás lo que quisieras que hicieran por ti.
COMPRENSION LECTORA
Encierra con un círculo la respuesta correcta.
1. El texto que acabas de leer es:
a) Un cuento.
b) Una historieta.
c) Una fábula.
d) Un poema.
2. ¿En qué lugar estaba la paloma?
a) En un árbol cerca de un lago.
b) En el desierto.
c) En un árbol cerca del pantano.
d) En un árbol cerca de un río.
3. ¿Por qué logró escapar la paloma?
a) El cazador tenía mala puntería.
b) La abeja le avisó a la paloma que el cazador la quería matar.
c) El cazador falló su disparo.
d) El cazador no pudo disparar.
4. Señala cuál es la moraleja.
a) No es bueno cazar palomas, porque te pueden picar las abejas.
b) Los piquetes de las abejas duelen mucho.
c) Haz por otros, lo que quisieras que ellos hagan por ti.
d) Las abejas son muy peligrosas.
Escritura. https://www.youtube.com/watch?v=wb216z5fBYc video educativo.
NORMAS ORTOGRAFICAS DEL USO DE LA G
Adivina Adivinador
Agua pasa por mi casa, cate por mi corazón.
El que bien no lo adivine, poco sabe de razón.
¡Que es!
USO DE LA G
1. Se escribe g (sonidos fuertes) antes de e y de i.
Ejemplos:
Agencia, ágil, astrología.
2. Se escribe con gu (sonido suave) antes de e y de i. En este caso, la u no se pronuncia.
Ejemplos:
Larguirucho, seguimiento, descargue, guerrero.
ACTIVIDAD:
Ordena las sílabas para formar palabras. Luego escríbelas sobre las líneas.
tin guir ex
es ge fin
sa gue de
an gue dad ti
tar a gi
gio co le
gen da a
de gen te ter
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
2020
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: LILIA ALEXANDRA
ANACONA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: DEPARTAMENTO DEL
HUILA
FECHA DE ENTREGA: 11 DE JUNIO
DEPARTAMENTO DEL HUILA
GEOGRAFIA
Huila es muy bonito. Su geografía es como una batea: los bordes los constituyen las
cordilleras Central y Oriental, y por el centro corre el río Magdalena.
Las cordilleras Central y Oriental y el río Magdalena nacen en el Macizo Colombiano, zona
especializada en producir agua.
Las partes más altas de la cordillera aún tienen bosques; allí nacen los ríos y las quebradas
que se aseguran la vida y el desarrollo de la economía.
El río Magdalena recorre el territorio huilense de sur a norte. Al principio se encuentra el Estrecho
del Magdalena; hacia el centro se halla la Represa de Betania y al final, junto al río el Desierto de
La Tatacoa.
En la cordillera Central se hallan los volcanes nevados de Puracé y del Huila, cuyos territorios son
parques naturales nacionales. En la cordillera Oriental existen los parques naturales Cueva de Los
Guácharos, Páramo de Miraflores, Cordillera de Los Picachos y Sumapaz.
SUBREGIONES DEL HUILA
Norte: Neiva
Centro: Garzón
Occidente: La Plata
Sur: Pitalito
ACTIVIDAD:
Ubicar en el mapa las subregiones del departamento del Huila.
ÁREA: EDUCACION ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
2020
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: ÉTICA
DOCENTE: LILIA ALEXANDRA
ANACONA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: ACCIONES PUEDEN
AFECTAR A LA GENTE CERCANA
FECHA DE ENTREGA: 11 DE JUNIO
LAS ACCIONES DE LAS PERSONAS QUE ME RODEAN, ME AFECTAN
En este crucigrama vamos a descubrir 6 cosas que podemos hacer con nuestros amigos y amigas del salón
1. Lo hago cuando salgo al recreo…
2. Esto me va a ayudar a ser mejor estudiante…
3. Cuando estamos felices yo lo hago con mis amigos (as)…
4. Para ir de un lugar a otro con mis amigos (as) hacemos esto…
5. Es un sentimiento muy especial hacia mis amigos (as)…
6. Cuando tengo algo que un (a) amigo (a) necesita yo puedo hacerlo…
Pistas
NOTA: Las actividades enviadas durante estas dos semanas, se deben trabajar según el cronograma que se
anexa. Una vez terminada la actividad completa se debe enviar por correo electrónico o whatsapp, todos los
talleres debe ir en el cuaderno de cada área.
Se realizaran clases virtuales los días martes y viernes. Estar pendiente de la hora.
Compartir - Caminar - Jugar – Reír - Estudiar - Amor
ÁREA: INGLÉS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
SEMANA DEL 08 AL 12 DE JUNIO, 2020
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: INGLÉS
DOCENTE: FERNANDA DEL PILAR GÓMEZ
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: NUMBERS ONE TO TWENTY
FECHA DE ENTREGA: 12 DE JUNIO, 2020
ACTIVITY
1. Watch the video, it is about numbers: https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA
2. According to the video (activity N°1), circle numbers: sixteen, seventeen, eighteen, nineteen and twenty.
3. Read the text about Alice’s Vegetables. Respond the following questions:
4. Send a voice note (message) about numbers one to fifteen. The cellphone number is 3118731054. The
phrase is: “Good morning teacher! I’ll count on numbers fifteen to twenty. Fifteen, sixteen, seventeen,
eighteen, nineteen and twenty.”
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 12 DE JUNIO 2020
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
DOCENTE: FRANKLIN CALDERON VARGAS
CORREO DE ENVIO:
TEMA: CREA LISTADOS EN WORD
FECHA DE ENTREGA: 11 DE JUNIO
ACTIVIDAD N°1
Abrir Word y escribir en letra mayúscula como título “LOS ANIMALES” y presionar
Enter.
Presionar la tecla 1 (uno) seguido un punto y dejar un espacio para que
automáticamente le tome el formato de numeración, escribir el nombre de cualquier
animal, presionar enter escribir otro nombre de animal y así sucesivamente hasta
escribir el nombre de 30 animales, luego guardar el archivo con el nombre del
estudiante, el grado, guía 4 y enviarlo. Ejemplo:
LOS ANIMALES
1. Perro
2. Gato
3. Loro
Son 30 animales.
Si no tienes un computador, puedes hacerlas en el cuaderno, tomas imágenes y las
envías a mi correo.
Muchas gracias y un fuerte abrazo solidario.