córdoba-enero 2010 mis experiencias en secundaria
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Córdoba-Enero 2010 Mis experiencias en Secundaria
Presentación
“Vengo con la idea de compartir reflexiones y experiencias que puedan ayudarnos a convertir nuestros valores en acciones y hagan posible que nuestra esperanza no sea una visión ilusoria sino crear opciones de salida”
Lucena 2009
INDICE1.- Contexto2.- Planificación3.- Plan de Convivencia
3.1. Medidas preventivas:3.2. Medidas correctivas3.3. Derivaciones3.4. Órganos de consulta3.5. Plan de Rendimiento
3.6. Síntesis: Regla de las tres R4.- Plan A. Diversidad:
3.1. Medidas Organizativas3.2. Medidas Curriculares3.3. Otras medidas
5.- Cuidado y Limpieza del Centro5.1. Jornadas de Limpieza5.2. Concurso ”Aula limpia”
6.- Conclusión
1.-CONTEXTO DEL CENTRO
Características del alumnado
Características del alumnado
Características del ProfesoradoCaracterísticas del Profesorado
1.1.- CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
LAS NAVAS DEL SELPILLAR
25%
NÚCLEOS RURALES
DISEMINADOS
25%
NÚCLEO URBANO DE
LUCENA
25%
RESIDENCIA ESCOLAR
25%
SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR
1.2.- CARACTERÍSTICAS DEL PROFESORADO
CLAUSTRO compuesto por:
22 profesores/as
60% destinos provisionales
40% destinos definitivos
Proyectos , Planes, curso 2008/09: Interculturalidad Escuela Espacio de Paz Compensación Educativa Orientación Coeducación Plan de Igualdad Plan de cuidado y conservación del
centro Plan Lector Plan de Convivencia Plan de Acompañamiento Forma Joven y A no fumar
Inmerso en procesos de autoevaluación de
la práctica docente
Búsqueda de soluciones y
alternativas para mejorar la realidad
educativa
Unidad de Acción
Análisis de la realidad y adaptación de los recursos humanos y materiales a las necesidades de los alumnos/as
2.-PLANIFICACIÓN: Análisis
Propuesta de soluciones y medidas a
adoptar
Diseño de un plan de
actuaciones concreto
Puesta en marcha de
las actuaciones
previstas
Evaluación de las actuaciones
llevadas a cabo
Análisis de la realidad
compartido y consensuado
3.-PLAN DE CONVIVENCIA
3.1.- Medidas Preventivas:Jornada de AcogidaDecálogo convivenciaDecálogo PazTutoría compartidaVigilancia de Módulos entre clasesConcurso de convivencia“Boabdiles” Taller socio-afectivoJuegos en los recreos
3.2.- Medidas correctivas:Actuaciones contrarias normas
Partes
Registro sala profesores
Contrapartes/contratos
Aula de convivencia
3.4.-Órganos consultao Equipos educativoso Comisión convivencia
3.3.-DerivacionesServicio MediaciónOrientadora-Jefe EAula Escucha
3.1.- JORNADA DE ACOGIDA
Presentación de power point del plan, características y proyectos
Entrega lápiz USB documentación
Entrega del libro del profesor
Entrega del libro del tutor
Comida de bienvenida y acogida
3.1.-DECÁLOGO DE PAZ Convivimos en Paz SI:
Somos sincerosEscuchamos a los demásDisfrutamos de los compañerosCuidamos nuestro entornoUtilizamos adecuadamente el hablaSomos generososGozamos cada día como un regaloProcuramos corregir nuestros erroresTrabajamos todos los díasEstamos alegres
3.1.- Decálogo Convivencia.
1 .- Reconocer nuestras conductas
2.-Saber escuchar
3.-Hablar adecuadamente
4.-Respetar y ser respetados
5.-Apoyar al alumnado con más dificultades
6.-Decir la verdad siempre
7.-Pocas normas y concretas
8.-Puntualidad entre clase y clase
9.-Mantener en buen estado el centro
10.-Ayudar a los compañeros/as en las tareas
3.1.TUTORIA COMPARTIDA
Objetivos
•Mejorar la conducta
•Mejorar el rendimiento
•Mejorar la adaptación social
Horario
Horas de guardia
Jefatura dpto
¿ En qué consiste?Consiste en tutorizar individualmente a algunos alumnos/as elegidos de forma consensuada por un profesor/a (sin tutoría) con funciones de asesoramiento, orientación personalizada y control sistemático
Curso 2008-09
o 2 alumnos/as de 2ºo 2 alumnos de 1º
Protocolo.- Aceptación padres D…………………………………………………………………………………...
Padre /Madre del alumno/alumno/a…………………………………………………
Fecha de Nacimiento……………………………….................................................
Domicilio:…………………………………………………Telf……………………
Curso…………………… Nivel……………………
Estoy informado del proceso de tutoría compartido a llevar a cabo con mi hijo/a y me comprometo a realizar el seguimiento y los acuerdos derivados de las sesiones de dicha tutoría.
En caso, de que no se lleven a cabo los acuerdos tomados se interrumpe el proceso de tutoría compartida
Lucena ……….de………………de200…
Firma del padre/madre
Protocolo.- Aceptación Alumno/aAlumno/a……………………………………………………………………………..
Fecha de Nacimiento……………………………….............................................
Domicilio:…………………………………………………………….. Telf…………
Curso…………………….. Nivel…………………...
ACEPTO tener como tutor compartido a:
……………………………………………………………………………………………
Y me comprometo a asistir a las sesiones de tutoría que mi tutor/a me indique y a realizar los acuerdos derivados de dichas sesiones
Lucena a………de……………….200……
Firma del tutor/a Firma del alumno/a
Registro Tutoría Compartida
Profesor /a ……………………………………………………………………………..
Alumno……………………………………………….Curso……………….Nivel…..
Fechas Temas Acuerdoscompromisos
Acuerdos Familia
Ventajaobtenida
Firma
Contrato Tutoría CompartidaAlumno/a………………………………….FN………………. Curso……................
Domicilio:……………………………………………………Telf…………………….
Me COMPROMETO de forma voluntaria y reflexionada a establecer el siguiente compromiso con mi tutor además de los acuerdos que establezcamos en las reuniones de tutoría compartida: ( márquese la elegida)
TOTAL: a trabajar en la clase, en el acompañamiento ( sí tiene) y en casa de acuerdo a mis posibilidades , procurando mejorar mi comportamiento
PARCIAL: a trabajar en clase, procurando mejorar mi comportamiento MÍNIMO: a no realizar conductas contrarias a las normas del centro
Este compromiso se revisará --------------------------------, y se enviará a las
familias notificación de los resultados obtenidos
Lucena ……….de………………de2009
• Firma del tutor/a Firma del alumno/a Firma del delegado/a
3.1.Vigilancia de módulos objetivos:
•Prevenir pequeños roces•Uso adecuado de los servicios•La permanencia dentro del módulo•No salida al patio
Se establece un horario de vigilancia de los dos módulos: Abril y Mayo de los profesores
Día: Lunes Profesores/as
2º/3º
3º/4º
4º/5º
5º/6º
3.1.-Concurso Convivencia Objetivos
• Otodos
Mejorar clima de aula
Mejorar clima trabajo grupo
Potenciar la buena relación entre alumnado y profes
Implicar a todos los miembros en la resolución de los conflictos
oTodos los grupos de 1º ciclooValoración trimestraloGrupo firmará compromiso con tutor
Criterios Menor partes incidencia Menor cruces rendimiento Mayor contrapartes
Jurado y premios
Contrato Participación Concurso Convivencia
Los alumnos y alumnas de___________________ se comprometen a participar en el
Concurso de Convivencia que convoca el IES Boabdil durante el curso 2008/2009 y
junto a su tutor/a D. Dª___________________________________________________
se implican en esforzarse y trabajar para que mejore el clima de convivencia en el grupo
y en el centro:
Nombre Firma
Nombre Firma
Nombre Firma
Nombre Firma
Nombre Firma
“Boabdiles” Objetivos DestinatariosPotenciar el autocontrol de la conducta
Optimizar el clima del aula
Mejorar el clima convivencia centro
Aumentar el rendimiento
Alumnado de:3º,4º, PCPI-1 y PCPI-2
Entrega 5 “Boabdiles”
Se pierde conducta contraria
Se recupera contraparte
Notificación escrita las familias
Retirada actividades extraescolares
Taller socio-afectivo(Ser persona y relacionarse)
Objetivos Origen
Organización
•Mejorar las relaciones interpersonales•Prevenir las consecuencias de su conducta•Adquirir competencia social•Mejorar la convivencia del aula y centro•Expresarse correctamente
5 alumnos/as de 1º5 alumnos/as de 2º
Contenidos•Habilidades Cognitivas•Crecimiento Moral•Habilidades sociales•Expresión corporal y dramatización
•A raíz del programa de conductas disruptivas: diferentes talleres•Surgió en el ETAE•Subvención Ayto:monitores.
L M X J V
1º 1º 1º 1º T 2ºT
2º 2º 2º 1ºT 2ºT
Dos cursos
3.1.-Juegos en RecreosObjetivos
Evitar conflictos
Recuperar juegos
Ayuda mutua
Vigilancia profesores Del
proyecto paz
Juegos
Diabolos
Combas
Malabares
Zancos
Bádminton
Sala de Juegos con juegos, mesa pin-pon
3.2.-Conductas contrarias a la convivencia. Niveles
1.- Llegar tarde a clase2.- No esperar en el aula al profesor/a.3.- Interrumpir en clase.4.- Actos leves de incorrección o
desconsideración hacia los/as compañeros/as y/o profesores/as.
5.- No dejar dar clase al profesor/a.6.- Molestar continuamente a los
compañeros/as, no dejándoles seguir la clase.
7.- Uso del móvil u otros aparatos electrónicos.
PROFESOR/A•Sin recreo 1 día (con actividades a realizar) (debe registrarse en la Sala de Profesores/as)•Parte de Incidencias (que entregará en Jefatura de Estudios si el alumno/a no es expulsado de clase) y 1 día sin recreo (con tareas propuestas)•Parte de Incidencias con tareas propuestas y expulsión del aula (entregará el parte en el Aula de Tiempo Fuera) y 1 día sin recreo.•Amonestación oral, cambio de sitio, realización de tareas en casa...TUTOR/A---JEFATURA ESTUDIOS•Notificación a las familias del Parte de Incidencias•Registro del parte en libro del tutor/a•Registro Séneca de la incidencia•Informe quincenal de incidencias
Derivaciones y Consultas
Conductas Niveles y Protocolos
3.2.-Conductas contrarias a la convivencia. Niveles
8.- Reiteración de conductas de 1 a 7.
9.- Incumplimiento de medidas correctoras de 1 a 7.
10.- Pequeños destrozos material/instalaciones centro.
11.- Agresión verbal compañero/a (insultos, motes...)
12.- No asistir a clase sin justificación.
JEFATURA ESTUDIOS•Notificación a las familias
•Registro Séneca de la incidencia•Informe quincenal de incidencias
•Tareas dentro/fuera del horario lectivo•Reparar daños
•Suspensión clase 3 días (del área en cuestión o de todas las áreas). Aula de
Tiempo Fuera con tarea•A partir del 2º Parte de Incidencias,
permanencia en el Aula de Tiempo Fuera de 1 a 3 días.
DIRECCIÓN•Suspensión asistencia centro 3 días
•Comunicación a Comisión de Convivencia
Derivaciones y consulta
3.2.-Conductas contrarias a la convivencia. Niveles
13.- Reiteración de 8 a 12.14. Incumplimiento medidas
correctoras conductas de 8 a 12.
15. Destrozos graves material/instalaciones centro.
16. Agresión verbal o física profesor/a.
17. Agresión física compañero/a.18. Amenazas, coacciones
cualquier miembro comunidad educativa.
19. Humillaciones, vejaciones cualquier miembro comunidad educativa.
20. Actuaciones perjudiciales salud individual o colectiva.
21. Suplantación personalidad.22. Falsificación documentos.
COMISIÓN DE CONVIVENCIATareas fuera horario lectivo.
Reparar daños.1 mes sin actividades extraescolares.
Cambio de grupo.Suspensión clase 3 días – 2 semanas.
Suspensión centro 3 días – 1 mes.CONSEJO ESCOLAR
Cambio de Centro.
Derivaciones y Consulta
3.2.-Parte de IncidenciaAlumno/a--------------------------------Fecha------------------Hora-------Profesor/a-------------------
Tareas a realizar:
Medidas adoptadas por el profesor: .Entrevista con el alumno/a . Comunicación familia Retiradadeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee . Sin recreo en el aula . Cambio de nivel
. Contrato con alumno . Otras
Medidas adoptadas por la Jefatura:
Descripción de la conducta:
--------------- ----------------
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--------------- ----------------
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3.2. Diagrama de Incidencias
PI: Parte de incidencias. AC: Aula de convivencia JE: Jefatura de estudios D: Dirección
PI JE AC
Cuando el alumno/a no deja dar clase...
De 2ª a 5ª hora
D
A 1ª y 6ª hora
En situación límite
Tutor/a
Séneca
Actuaciones
Recoger el PI Rellenar registro Trabajo a realizar Entregar en JE el PI
3.2.-Registro Sala Profesores
Objetivos
Control diario de los tutores
Conocimiento diario de la convivencia por profesores
Mensual
Contraparte
Contratos IES-Familia-Alumno/a
CCCcCCCCCoconCCcon
3.2.-Contratos y compromisos
Contratos IES-Alumno/a
3.2.-CONTRAPARTE
Clase LUNES
Fecha:
MARTES
Fecha:
MIERCOLES
Fecha:
JUEVES
Fecha:
VIERNES
Fecha:
1ªÁrea
--------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
---------------------
Área
--------------------
Firma
2ªÁrea
--------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
---------------------
Área
--------------------
Firma
3ªÁrea
--------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
---------------------
Área
--------------------
Firma
4ªÁrea
--------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
---------------------
Área
--------------------
Firma
5ªÁrea
--------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
---------------------
Área
--------------------
Firma
6ªÁrea
--------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
-----------------------
Firma
Área
---------------------
Área
--------------------
Firma
ALUMNO/A: CURSO: FECHA: del _________al _____________
Compromiso IES/AlumnoEl alumno/a_______________________________________matriculado en este centro en el curso escolar_____________, en el grupo____y
D./Dª.__________________________________, en calidad de tutor/a, se comprometen a:
COMPROMISOS QUE ADQUIERE EL ALUMNO/A:
• Asistencia diaria y puntual al centro.• Justificación escrita de las ausencias.• Asistencia a clase con los materiales adecuados.• Respeto de las normas de convivencia (resumidas en respeto a los compañeros/as, respeto al profesorado y respeto al material…)• Trabajo diario en clase y en casa, como se reflejará en un plan de rendimiento específico.• Presentación semanal de la Agenda Escolar debidamente rellena.• Otros:
COMPROMISOS QUE ADQUIERE EL TUTOR/A:
• Control periódico (diario o semanal) del trabajo y la actitud del alumno/a.• Información a Jefatura de Estudios y a la familia sobre el grado de cumplimiento del presente contrato.• Control y revisión de la Agenda Escolar.• Propuesta del alumno/a para ciertos beneficios educativos (viajes, participación en actividades extraescolares, etc.) si se aprecia mejoría
en la actitud y el trabajo.
• En Lucena a_________de__________________de_________• • EL TUTOR/A o JEFATURA EL ALUMNO/A
Compromiso IES/FamiliaD./Dª_____________________________________________, representante legal del alumno/a______________________________________ matriculado en este centro en el curso
escolar_____________, en el grupo______________,
y D./Dª_____________________________________ , en calidad de tutor de dicho alumno/a, se comprometen a:
COMPROMISOS QUE ADQUIERE LA FAMILIA:
• Asistencia diaria y puntual del alumno/a al centro.• Asistencia al centro con los materiales necesarios para las clases.• Colaboración para la realización de las tareas propuestas por el profesorado.• Colaboración con el centro para la modificación de la conducta del alumno/a y seguimiento de los cambios que se produzcan.• Entrevista semanal/quincenal/mensual con el tutor/a del alumno/a.• Colaboración para mejorar la percepción por parte del alumno/a del centro y del profesorado.• Revisión periódica de las anotaciones que el profesorado haga en la Agenda Escolar.• Otros:
COMPROMISOS QUE ADQUIERE EL CENTRO:
• Control diario e información inmediata a los representantes legales sobre las ausencias injustificadas del alumno/a.• Seguimiento de los cambios que se produzcan en su actitud e información a la familia.• Aplicación de medidas preventivas para mejorar su actitud (Aula de Convivencia, Mediación, etc.).• Entrevista entre el representante legal del alumno/a y el tutor/a con la periodicidad establecida.• Control y seguimiento de la Agenda Escolar.• Otros:
• En Lucena a_________de__________________de_________• • EL TUTOR/A o JEFATURA PADRE, MADRE O TUTOR• • Fdo:___________________________ Fdo:____________________________• •
• Vº Bº EL DIRECTOR/A• • Fdo:____________________________ • •
3.2.-AULA CONVIVENCIA
Destinatarios•Sancionados por jefatura día completo
•Expulsados del aula por profesorado
•Absentistas antes de ingreso
Profesor/a Guardia
No mas de 5 alumnos
Cambio de nivel
ProtocolosPROFESORADO ALUMNADO
- Registro diario aula -Auto reflexión 0 o 1- Registro en el grupo -Reparación de daños a personas - Registro individual alumno -Reparación daños a material- Control día completo
Obtención estadística de datos
3.3.-DERIVACIONESOrientadora-
Tutor/a-Jefe de Estudios
Función: estudio de caso y propuesta de medidas
Nivel 1,2,3
Aula de Escucha2 padres/madres
Coordinación: Orientadora
Función: Comunicación y no propone medidas
Nivel 1,2
SERVICIO DE MEDIACIÓNCoordinación: orientadora
Función: Mediación entre iguales
Nivel 1,2
Resuelven entre ellos sus conflictos
SERVICIO DE MEDIACIÓNCoordinación: orientadora
Función: Mediación entre iguales
Nivel 1,2
Resuelven entre ellos sus conflictos
3.3.Servicio Mediación
Objetivos Resolver conflictos Diálogo y comunicación Mejorar atmosfera de
trabajo Entorno social equitativo
Las personas solicitaran la admisión al curso de mediación (anexo 1)
Las familias darán el consentimiento para que sus hijos/as realicen la formación (anexo 2)
Las personas voluntariamente pedirán solicitud de mediación a la jefa de estudios para asistir a Mediación (anexo 3)
Cualquier profesor/a del Centro puede indicar a los alumnos que acudan a Mediación (anexo 3)
La jefa de estudios entregará a la coordinadora del Servicio de Mediación las peticiones de solicitud (anexos 3)
La coordinadora del servicio de Mediación entregará a los participantes el protocolo de citación para la mediación a los participantes (anexo 4)
La coordinadora entregará a los mediadores el Registro de la Mediación para la memoria de sus intervenciones (anexo 5)
Todos los Registros de la Mediación quedarán archivados por la coordinadora del Servicio de Mediación
oLos mediadores/as ayudan a sus compañeros/asoVoluntariaoConfidencialoAcuerdos responsablesoSeguimiento
Protocolos
3.4.-ÓRGANOS CONSULTA
Equipo EducativoEstudia y realiza
propuestas de medidas preventivas y correctoras a la
Comisión de Convivencia
Niveles 1,2,3
Coordinación: Tutor/a
Comisión de ConvivenciaEstudio de casos
Estudia y realiza propuestas de medidas preventivas
Niveles1,2,3
Coordinación: Jefa de Estudios
3.5.-PLAN RENDIMIENTO
Agenda Escolar
(Normas De
Funcionamiento)
Parte Diario de Clase
(Registro diario)
Si se acumula más de cinco registros en una semana:
Apercibimiento por escrito a la familia
Parte de incidencias
Semana siguiente no tienen ningún registro :
Se eliminan las anotaciones anteriores
3.6.- SÍNTESIS REGLA DE LAS 3 R EN CONDUCTA
1.- Reconocimiento de la conducta
2.- Responsabilizarse de la conducta
3.- Reparación del daño causado
4.-Plan A.DiversidadMedidas Organizativas Medidas Curriculares
Otras Medidas
•P Transición Primaria-Secundaria•Agrupamientos flexibles•Desdoblamientos grupos en 1º y 2º•Apoyo de un segundo profesor dentro del aula
•Talleres libre disposición•Optativas de carácter práctico y aplicado•P. de Refuerzo de materias instrumentales•P. De Refuerzo de Aprendizajes no Adquiridos•P. Adaptación curricular•P.Diversificación Curricular•PCPI
•P. Alumnado absentista•Tutoria de alumnado de residencia Escolar•Plan Acogida al alumnado inmigrante•Plan atención alumnado desconocedor del idioma•Plan Acompañamiento
5.- Cuidado y Limpieza del Centro
Objetivos
•Crear hábitos de limpieza
•Crear espacios agradables
•Cuidar y conservar el entorno
Temporalización
Quincenal
Jornadas De
Limpieza
Concurso “Aula Limpia”
5.1.- AULA LIMPIACriterios Fecha
…………Fecha
…………Fecha
…………Fecha
…………
Orden de mesas y sillas
Papeles en el suelo
Limpieza de mesas y sillas
Paredes y cortinas limpias
Ventanas y cristales
Interruptores y enchufes
Puerta de entrada
Recogida de sillas final de clase
Firma del profesor
5.1.- Resultados Aula Limpia
Cursos NotaFecha
NotaFecha
NotaFecha
NotaFecha
NotaFecha
NotaFecha
1ºA
1ºB
2ºA
2ºB
3º
4º
PCPI
CONCLUSIÓN
“La humanidad no puede liberarse de la violencia más
que por medio de la no violencia”
- Gandhi -
Los sueños no desaparecen
mientras haya
personas que no los
abandonen