copia de copia de copia de 8ª unidad el eden2º sec

LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación

Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Prof. Norman Campoverde G. Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria

“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08

IV BIMESTRE

I. INFORME GENERAL

1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque

1.2. Institución Educativa : “El Edén”

1.3. Área : Historia, Geografía y Economía.

1.4. Nivel : Secundaria

1.5. Ciclo : VI

1.6. Grado y Sección : Segundo/ Única

1.7. Asignatura : geografía

1.8. Turno : Tarde

1.9. Duración : inicio: 16 noviembre termino: 20 diciembre

1.10. Horas semanales : 2 horas semanales

1.11. Docente responsable : Norman Campoverde García

1.12. Año Lectivo : 2013

II. DENOMINACIÓN.

“empresa/mercado”

III. JUSTIFICACIÓN

La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención



algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los

principios democráticos.IV. TEMAS TRANSVERSALES.

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

08 Educación para fomentar la fe y valores cristianos.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO

IDENTIDAD

Demuestra interés e

identificación por su patrimonio

cultural en la I.E.

Participa activa y

voluntariamente en las

actividades de la I.E.

Asiste correctamente

uniformado, sin evadirse en las

horas de clase.

Cuida su patrimonio

institucional y contextual.

Entona el Himno Nacional,

regional y de su I.E.

Cumple con sus actividades

dentro y fuera del aula.

VI. CALENDARIZACIÓN

OCTAVA UNIDAD

BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS

SEMANALES

TOTAL DE

SEMANAS

TOTAL DE

HORAS

IV 0815

noviembre

20

diciembre02 horas 06 semanas 12 horas


Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Prof. Norman

Campoverde G. Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES ESPECIFICAS

TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION

INSTRUMENTO DE EVALUACION

08

La empresa: definición, clasificación.

Los monopolios

Los mercados: definición, clases

maneja información relevante sobre la formación de una empresa

Identifica de manera exacta la causa de los monopolios

Argumenta la importancia de los empresas para el desarrollo económico de un país.

Identifica fuentes de información.

Identifica procesos históricos y geográficos

Discrimina información pertinente.

Infiere conclusiones.

Evalúa infografía y datos

Construye instrumentos de representación.

Interpreta.

3 semanas

Desarrolla practicas calificadas

Elabora cuadros comparativos y esquemas.

Lee información relacionada al tema mediante recorte periodísticos

Exposiciones.

Debates.

Trabajo de

investigación.

Trabajos

prácticos.

Interrogación

oral.

Lista de

cotejo.

Debate

Resumen.

Practicas

calificadas.

LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Historia, Geografía y Economía


VIII. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS MATERIALES

Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y

resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad

Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes

La Victoria – Chiclayo, junio del 2013

Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila

DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García



“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08

IV BIMESTRE

I. INFORME GENERAL

1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque

1.2. Institución Educativa : “El Edén”

1.3. Área : Historia, Geografía y Economía.

1.4. Nivel : Secundaria

1.5. Ciclo : VI

1.6. Grado y Sección : Segundo/ Única

1.7. Asignatura : Historia

1.8. Turno : Tarde

1.9. Duración : inicio: 16 noviembre termino: 20 diciembre

1.10. Horas semanales : 2 horas semanales

1.11. Docente responsable : Norman Campoverde García

1.12. Año Lectivo : 2013

II. DENOMINACIÓN.

“la sociedad virreinal en el Perú y las reformas”

III. JUSTIFICACIÓN

La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención



algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los

principios democráticos.IV. TEMAS TRANSVERSALES.

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

08 Educación para fomentar la fe y valores cristianos.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO

IDENTIDAD

Demuestra interés e

identificación por su patrimonio

cultural en la I.E.

Participa activa y

voluntariamente en las

actividades de la I.E.

Asiste correctamente

uniformado, sin evadirse en las

horas de clase.

Cuida su patrimonio

institucional y contextual.

Entona el Himno Nacional,

regional y de su I.E.

Cumple con sus actividades

dentro y fuera del aula.

VI. CALENDARIZACIÓN

PRIMERA UNIDAD

BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS

SEMANALES

TOTAL DE

SEMANAS

TOTAL DE

HORAS

IV 0815

noviembre

20

diciembre02 horas 06 semanas 12 horas


Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Prof. Norman

Campoverde G. Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES ESPECIFICAS

TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION

INSTRUMENTO DE EVALUACION

08

La sociedad en la época virreinal: educación, religión, castas.

Las reformas virreinales del siglo XVIII.

Identifica las características de la sociedad, y cultura en el Perú durante el virreinato colonial.

Analiza los cambios y permanencias del mundo virreinal.

Argumenta sobre los cambios que se dieron durante la colonia.

Identifica fuentes de información.

Identifica procesos históricos y geográficos

Discrimina información pertinente.

Infiere conclusiones.

Evalúa infografía y datos

Construye instrumentos de representación.

Interpreta.

6 semanas

Comunica los cambios y permanencias mediante exposiciones.

Desarrolla practicas calificadas

argumenta información relevante del través de una practica

Exposiciones.

Debates.

Trabajo de

investigación.

Trabajos

prácticos.

Interrogación

oral.

Lista de

cotejo.

Debate

Resumen.

Practicas

calificadas.

LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Historia, Geografia y Economia


VIII. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS MATERIALES

Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y

resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad

Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes

La Victoria – Chiclayo, junio del 2013

Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila

DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García

copia de copia de copia de 8ª unidad el eden2º sec

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