COOPERADORES ROL

Iris Álvarez Diseñador gráfico y de hipervínculos

Zully Flores Coordinador – unificador

Leticia Morales Diseñador de evaluación

Graciela Santa cruz Diseñador de contenidos

Verónica Telón Revisor de recursos en internet

MARCO GENERAL

Proyecto dirigido a las estudiantes de la carrera de magisterio del Colegio Sagrado Corazón , en el curso de literatura infantil, de 5to. Magisterio, área de pre – primaria.

PRECEDENTE: las alumnas poseen los recursos:

Equipo de software, hardware. Conocimientos básicos de internet y paquetes

de office. Conocimientos de Literatura infantil.

JOVENES EDUCADORES

Tarea

Subtareas

INTRODUCCIÓN:

TAREAS

PROCESO:

RECURSOS

EVALUACIÓN

CONCLUSIÓN

INTRODUCCION:Es seguro que en algún momento de tu vida te han contado

cuentos: en tu casa, en el colegio, ¿recuerdas los momentos de esparcimiento que tu maestra hacía en la cansada jornada de una preparatoria, entre planas y sumas? ¿recuerdas como te cansabas y aburrías muchas veces en el aula? ¡Y con un cuento se pasaba el cansancio!

Hoy te toca a ti joven educadora presentarle a tus alumnos ese espacio de tranquilidad, interés y al mismo tiempo educarlos…

¿Cómo lo vas a hacer? Fácil… el objetivo de esta “Webquest” es darte tareas para poder crear un cuento para tus niños, que propicie el interés por la lectura y como objetivo específico facilitarte la información, ejemplificar un cuento y darte paso a paso los lineamientos para que en el momento de estar con ellos sea un momento SUPER!

Con esto contribuiremos al fomento de la escritura de cuentos infantiles inéditos.

Te invito a hacerlo…

TAREAS

Trabajo individualAnalizar el contenido

de dos cuentos según sus características.

Creación de un cuento infantil por cada estudiante.

Trabajo GrupalLeer dos ejemplos de

cuentos para niños Lectura de información:

“Alimento mi creatividad”Lectura de la literatura

infantil y la psicologíaExposiciones en el aula

En grupos colaborativos: (SUBTAREA)

EL PRIMER PASO: Formados los grupos, cada miembro ocupará un rol,

deben hacer coincidir las capacidades personales con los roles a desempeñar.

El animador: Coordinará las actividades del grupo y facilitará información.

Secretario: Elaborará los documentos en “borrador”Comunicador: Elabora los documentos en word, y hará

públicos los avances del uso de la webquest en el aulaColaboradores estrella: Apoyan el trabajo del grupo,

elaborando dibujos para el cuento, exposiciones de los temas.

TAREAS en grupos colaborativos: (SUBTAREA)

SEGUNDO PASO: BUSQUEDA DE INFORMACION, cada miembro buscará la información personal para enriquecer al grupo y para poder elaborar tu “cuento” de una manera creativa.

Leer la información que las profesoras han colocado en la página como: “ALIMENTO MI CREATIVIDAD”

Fuentes de información: Usar distintas fuentes, por ejemplo, referencias electrónicas, sintetizar información necesaria, sus profesoras de Idioma español o literatura, también están dispuestas a darte la orientación que necesites.

Tareas en grupos colaborativos … (SUBTAREA) TERCER PASO: Todos los miembros del

grupo deben estar capacitados para poder exponer ante el aula el trabajo necesario el día LUNES 29 de junio en el orden que la profesora lo solicite.

Deciden cuál es la información más relevante del tema anticipadamente, para compartir con tus compañeros

(ver la ficha de evaluación oral como referencia)

TAREA INDIVIDUAL Elaboración del cuento: Organizar los materiales investigadosElegir los personajes a utilizar en el cuentoRedactar en borradores el cuentoYa concluido redactarlo en un documento de

“WORD”Decoración queda libre, ver este ejemplo te ayudará Preparar una exposición para presentar el trabajo

final en el aulaPresentar borradores cada viernes para revisiones

en el aula por parte del maestroPresentar el cuento final en word y enviarlo al

correo “xxyy” antes de las 20:00 horas el día lunes 6 de julio.

Evaluación oral Nombre ____________________ Información relevante:

_______________    

EJES GRUPO

AUTOEVALUACION

PROFESOR

TOTAL

CRATIVIDAD

Actividad planificada y coherente

Temas de referencia fueron incluidos

Exposición clara

La información esta encaminada ara crear el cuento para niños

Referencias electrónicas y bibliográficas DIRECCIÓN ELECTRÓNICA TE AYUDA ASÍ:

http://www.rae.es Búsqueda de términos en el diccionario

http://leopl.com/generosliterarios.htm Te presenta: lineamientos generales del cuento, ejemplos, ideas para colorearlo

http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/indexhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/fran/perrault/cp.htmhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/hca.htm

Puedes utilizar los siguientes cuentos como ejemplos para la creación del tuyo.

http://www.jrvarela.net/tallercreacionliteraria.htmhttp://www.dinosaurio.com/padres/crear-un-cuento.asp

En estas páginas, encontrarás los pasos que debes llevar para la creación del cuento.

http://www.cajamagica.net/cuento_de_aventuras.htm Modelo para la creación de un cuento de Aventuras

En la biblioteca del colegio: Cuento el Principito, Saint Exuperi, Programa Alfaguara.

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/estruc.htm

Estructura del cuento

http://es.geocities.com/ishar20/caracteristicas_del_cuento.htm

Características de un cuento.

ALIMENTO MI CREATIVIDAD I: un ejemplo sencillo (volver )

Alimento mi creatividad ITus profesoras han preparado una

presentación sencilla con características del cuento que pueden ayudarte a organizar tus ideas y seleccionar el material que vas a trabajar.

Léelo detenidamente aquí

ALIMENTO MI CREATIVIDAD IICaracterísticas del Cuento1.Es narrativo, cuenta algo.2.Es breve y conciso.3.Ficticio.4.Confluye en él imaginación con sentimiento.5.Recrea la realidad.6.Predomina la acción y la causalidad que hace progresar la

historia.7.Variedad temática.8.Debe tocar alguna fibra íntima en el lector.9.Todo cuento contiene una concepción del mundo, una idea

del universo.10. Se narra en tercera persona, aunque a veces se

introduce la primera al final.11. Desenlaces inesperados.12. Los personajes son lineales, no tienen mundo

interior ni particularidades que los definan, ni relaciones con el pasado o el futuro.

ALIMENTO MI CREATIVIDAD III

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN CUENTO

1. COMPRENSIÓNIlustraciones claras.Formato atractivo y prácticoNivel de lectura adecuado al nivel de desarrollo

de los alumnos. Estructura clara y presentación correcta de los

contenidos en la unidad y los objetivos que queremos alcanzar.

Se utilizan colores, realces y flechas para destacar pasajes significativos.

Se presenta la información de manera breve y precisa. 

ALIMENTO MI CREATIVIDAD IV2. DIDÁCTICOS Formulación expresa y correcta de

objetivos, contenidos y procedimientos que el alumno ha de desarrollar.

Introducción que capte la atención del alumno, sea motivadora y presente el interés de su aprendizaje.

Se respeta la concepción del aprendizaje significativo.

Señalización coherente de contenidos. Se presentan actividades iniciales para

enlazar con conocimientos previos. Las actividades evalúan continua y

formativamente el aprendizaje de los alumnos.

El libro no presenta errores ortográficos.

Se incluyen actividades válidas para adaptaciones y tratamiento de la diversidad. (dinámicas grupales e individuales) Las actividades son acordes con los contenidos aprendidos.

Se presentan ejercicios variados, que favorecen el procesamiento de la información.

Además, se puede utilizar diferentes niveles de Abstracción de los conceptos que aparecen en un libro de cuentos según la edad de los niños

EVALUACIÓN DEL DOCENTE

Excelente Bueno regular Necesita mejorar

Ortografía

Redacción

Estructura del cuento

Presentación de borradores

El cuento contiene los elementos necesarios

Utilización de fuentes electrónicas de consulta

Creatividad

Evidencias de tareas colaborativas

AUTOEVALUACIONexcelent

eMuy bien

Bien Regular

deficiente

Seguimiento de instrucciones dadas por la catedrática.

El formato es atractivo

Utilización adecuada de las herramientas tecnológicas

Seguimiento correcto de los pasos para la elaboración del cuento.

El cuento despierta el interés por la lectura

El lenguaje utilizado es adecuado al nivel de los alumnos

Capacidad para trabajar en grupos.

CONCLUSIÓNFomentar la cultura literaria, con un gusto estético

para los niños, y ayudarlos a divertirse y disfrutar de la educación en el aula. Ese es tu reto.

A través de la realización del cuento confortarás no solamente tu espíritu, sino que darás alegría a los niños a los que va dirigido.

Cuando veas el resultado del trabajo de la webquest, ya tendrás en la mano tu cuento. Sé que descubrirás a la escritora que hay dentro de ti, y sobre todo que eres una creadora excelente. Esta experiencia es la base de tu futuro como creadora de cuentos.

Cuando les leas el cuento a los niños, sabrás que tu esfuerzo es multiplicador, porque estás sembrando en niños, que son los futuros ciudadanos del país.

En tu infancia tu maestra te leyó cuentos, hoy tú eres la creadora de uno; y tus niños reirán, jugarán y se divertirán leyendo tu cuento.