convenios pep – rs – ipn · de anÁlisis de integridad de ductos (gaid) • en un principio...

Grupo de Análisis de Integridad de Ductos

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Convenios PEP Convenios PEP –– RS RS –– IPNIPN

GRUPO DE ANÁLISIS DE INTEGRIDAD DE DUCTOS



DENTRO DEL IPN LA ESIQIE HA REALIZADO VINCULACIÓN POR MÁS DE 20 AÑOS CON EL SECTOR PRODUCTIVO MEDIANTE UN ESQUEMA QUE EN UN PRINCIPIO SE INSTITUYÓ COMO EL SERVICIO EXTERNO MENOR



DESDE ENTONCES Y CON LOS PROGRAMAS DE

FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO, LA INCORPORACIÓN

DE INVESTIGADORES DOCTORADOS EN INSTITUCIONES

DEL EXTRANJERO

SE INCREMENTÓ LA CAPACIDAD TECNOLÓGICA

PARA DAR RESPUESTA A LAS EXIGENCIAS DE ALTO NIVEL QUE CON EL TIEMPO HA IDO DEMANDANDO EL SECTOR

PRODUCTIVO.



• EN 1994 SE INICIAN LAS ACTIVIDADES DE UN GRUPO DE INVESTIGACIÓN CONOCIDO ACTUALMENTE COMO GRUPO DE ANÁLISIS DE INTEGRIDAD DE DUCTOS (GAID)

• EN UN PRINCIPIO FUNGEN COMO ASESORES TÉCNICOS, EVOLUCIONANDO HASTA FORMAR UN GRUPO MULTIDISCIPLINARIO QUE TIENE COMO META RESOLVER PROBLEMAS TECNOLÓGICOS DEL SECTOR PETROLERO EN EL NIVEL DE PRODUCCIÓN (CON GRANDES POSIBILIDADES DE INCURSIONAR EN EL DE REFINACIÓN)



EN LOS ÚLTIMOS 8 AÑOS EL I.PN. Y PEMEX HAN

ESTABLECIDO MÁS DE 10 CONVENIOS DE COLABORACIÓN

TECNOLÓGICA.

MEDIANTE ELLOS SE HAN OBTENIDO UNA GAMA DE PRODUCTOS COMO RESULTADO DE LA COLABORACIÓN.



DESDE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS DE MENOR NIVEL COMO LA CARACTERIZACIÓN DE COMPONENTES DE LÍNEA DE CONDUCCIÓN, ACCESORIOS Y RECIPIENTES EN LOS ACTIVOS DE PRODUCCIÓN,



PROBLEMAS DE GRADIO INTERMEDIO A AVANZADO: COMO SON EL ANÁLSIS DE

FALLAS Y DEMÁS TECNICAS DE INGENIERÍA FORENSE,



HASTA PROBLEMAS DE GRAN COMPLEJIDAD COMO SON EL ANÁLSIS DE RIESGO Y LA PREDICCIÓN DE

MANTENIMIENTO EN BASE A CONCEPTOS ESTADÍSTICOS.



EN 2001 PEMEX P.E.P. REALIZÓ UN ESTUDIO PARA DETERMINAR EL AHORRO QUE SIGNIFICO EL

REALIZAR TRABAJOS BAJO CONVENIO CON EL I.P.N.

LOS RESULTADOS INDICARON QUE POR CADA PESO INVERTIDO POR PEMEX EN LOS CONVENIOR CON EL IPN SE HABÍA LOGRADO UN AHORRO DE 10 PESOS



¿CÓMO HA IMPACTADO EL DESARROLLO DE ESTE PROYECTO A NUESTRA INSTITUCIÓN?

• FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS:

2 DOCTORADOS EN CIENCIAS EN METALURGIA Y MATS.8 MAESTROS EN CIENCIAS EN METALURGIA Y MATS.MAS DE 20 LICENCIADOS EN INGENIERÍA METALÚRGICA Y MATS.

• MEJORAR O MANTENER LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA

• CONTRATACIÓN DE PERSONAL ESPECIALIZADO

• BECAS PARA ESTUDIANTES DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

• FORMAR RECURSOS QUE SE INCORPORAN AL SECTOR PRODUCTIVO CON EL NIVEL APROPIADO PARA REALIZAR EN FUTURO MEDIATO PROYECTOS GENERADOS POR EL MISMO SECTOR



EL ESQUEMA: ¿QUÉ HAY QUE CAMBIAR?

CENTRO ACADÉMICO CENTRO PRODUCTIVO

INGENIERÍA DE LA PRODUCCIÓNINGENIERÍA DEL CONOCIMIENTO

ACADÉMICOS ESTUDIANTES

EGRESADOS

CAMBIO DE ACTITUDESPECIALIZACIÓN

ADECUACIÓN DE POLÍTICASESTABILIDAD DE VIDA ACADÉMICA

CAMBIO DE ACTITUDDIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

ESPECTATIVAS REALISTASPOLÍTICAS DE D.T. CLARAS

PERSONAL CAPACITADO



EL ESQUEMA: ¿QUÉ HAY QUE DARLE AL EDUCANDO?(ADEMAS DE ÚN PLAN DE ESTUDIOS APROPIADO)

TECNOLOGÍA Y TÉCNICAS AVANZADAS

ANÁLITICAS

SIMULACIÓN

DIAGNÓSTICO

PRONOSTICO



EL ESQUEMA: ¿CÓMO SE LE DÁ?

• TRABAJO EN AULA Y EXTRACLASE CON TEMAS, MATERIALES Y EJEMPLOS REALES. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EJEMPLO BASÁDOS EN CASOS REALES.

• PRACTICAS PROFESIONALES DONDE EL ESTUDIANTE REALICE UN TRABAJO FORMAL.

• ESTANCIAS PROFESIONALES DE ESTUDIANTES DE POSGRADO CON BECAS GENERADAS POR EL MISMO CONVENIO.

• PROYECTOS DE TESIS DE TODOS NIVELES QUE FORMEN PARTE DE LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA ESPECÍFICO.

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