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CONVENIO INTERADMINISTRATIVO No 005/2017

Gobernación de Amazonas- Instituto Universitario de la Paz 1



El Convenio Interadministrativo No 005 de 2017, celebrado entre el Instituto

Universitario de la Paz – UNIPAZ, y la Gobernación del Amazonas, tiene por objeto

“AUNAR ESFUERZOS, LOGÍSTICOS, TÉCNICOS, ADMINISTRATIVOS Y

FINANCIEROS, ENTRE LA GOBERNACIÓN DE AMAZONAS Y UNIPAZ PARA

IMPLEMENTAR UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN ACADÉMICA EN EL

MEJORAMIENTO DE LAS PRUEBAS SABER PRO A LOS ESTUDIANTES DEL

GRADO 11º DE LOS COLEGIOS PÚBLICOS DEL DEPARTAMENTO”. Así,

UNIPAZ ha implementado una estrategia de Formación Académica orientada al

mejoramiento de los resultados de los estudiantes del departamento del Amazonas

en las Pruebas SABER 11. Esta estrategia está orientada a responder los siguientes

alcances:

Atender en formación a los Estudiantes del grado 11 de las Instituciones

Educativas en el Departamento del Amazonas.

Incentivar en el aprendizaje por competencias (cognitivas, meta cognitivas y

socioafectivas) en cada uno de los Estudiantes.

Generar conocimientos que ayuden a mejorar la calidad de vida de los

beneficiados del Departamento.

Aunar esfuerzos para Desarrollar Procesos de Formación e Implementación de la

estrategia Teórico-Práctico, orientada al mejoramiento del desarrollo humano, de

los Estudiantes, Padres de Familia y Docentes involucrados.


GOBERNACIÓN DEL AMAZONAS – INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ

OBJETO DEL CONVENIO



La estrategia de formación diseñada por UNIPAZ, está basada

100% en los lineamientos de evaluación y estándares del

ICFES, su descripción general se muestra en la Figura 1.

Figura 1. Estrategia de Formación Diseñada e Implementada por UNIPAZ.

Fuente: UNIPAZ, 2017

Además, dentro de la estrategia de trabajo con los Docentes responsables del desarrollo de las clases, UNIPAZ, cuenta con un grupo humano altamente capacitado en cada una de las áreas del conocimiento evaluadas por el ICFES.

Trabajo con estudiantes

Proceso de formación por competencias: UNIPAZ, evalúo a través del diseño de una prueba diagnóstica, el nivel delos estudiantes de 10° y 11°, respecto a los est en las pr fortaleciendo especificamente los conocimientos de losestudiantes de 10° y 11°, en las cinco áreas de evaluación de las pruebas SABER 11:Matemáticas, Lectura Crítica,Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés, a través de un diseño curricular innovador que incluye estrategiasde rápido impacto para mejorar los resultados del departamento en el corto plazo.

Trabajo con docentes

Diplomado para formadores. Con base a la revisión del marco conceptual de las pruebas SABER 11, y de los diferentesenfoques sobre formación y evaluación por competencias, UNIPAZ realizó el diseño curricular de un diplomadodenominado Evaluación por competencias y gestión curricular, con una intensidad de 120 horas, el cuál tiene comopropósito principal Capacitar a los docentes de Educación Media de las cinco áreas de conocimiento evaluadas por elICFES, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula y los resultados de sus estudiantes en lasPruebas SABER 11.

Trabajo con padres de familia

A través del trabajo con los padres de familia de los Estudiantes del grado 11, se están realizando talleres sobreProyecto de Vida, con el fin de sensibilizar al núcleo familiar en la importancia y el compromiso que sus hijos asistan ala capacitación sobre el entrenamiento para las pruebas ICFES.

ESTRATEGIA DE FORMACIÓN


Gobernación de Amazonas- Instituto Universitario de la Paz

8

Municipios Beneficiarios: Leticia y Puerto Nariño

Comunidades Beneficiarias: Nazaret y Macedonia

Población de Impacto: 672 Estudiantes Colegios Oficiales Departamento de Amazonas

Fecha de inicio: 01 de marzo de 2017

Fecha de finalización: 31 de octubre de 2017

Periodo Total de Ejecución: 7 meses

Coste Total: $2.200.000.000.00

FICHA DE LA FORMACIÓN

Tipo de Formación: - Estudiantes: Proceso de Formación y Capacitación de estrategias académicas para el mejoramiento de las pruebas saber Grado Once (11°) - Docentes: Diplomado en Evacuación por Competencias y Gestión Curricular. - Padres y/o Acudientes: talleres sobre Proyecto de Vida.

Tiempo de Formación: - Estudiantes: 120 horas presenciales. - Docentes: 120 horas (90 presenciales, 30 horas virtuales y de trabajo individual). - Padres y/o Acudientes: 6 horas.

Horarios de Formación: Leticia: Sábados de 7:00 am a 01:00 pm. Puerto Nariño y Comunidades: 08:00 am a 2:00 pm


FICHA TÉCNICA DEL CONVENIO



Fuente: UNIPAZ. 2017



La Figura 2, muestra la información general de la población, que a

junio de 2017, han participado en el proceso de formación y

acompañamiento.

Figura 2. Información general de la población beneficiaria (Cierre junio de 2017)


En la actualidad UNIPAZ y la Gobernación del Amazonas, han logrado desarrollar

la estrategia de formación en diez (10) Instituciones Educativas Oficiales del

Departamento de Amazonas. En el cuadro 1, se describen las Instituciones

participantes y la cobertura en cada una de ellas.

672

Estudiantes beneficiados en

el proceso de Formación

Pruebas Saber 11

22

Docentes beneficiados con

el Diplomado Evaluación por competencias y

Gestión curricular

420

Padres sensibilizados frente a la

importancia del compromiso de la

familia en el proceso de formación de los

estudiantes

INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE SE ADELANTA EL PROCESO DE FORMACIÓN



Nótese que en su mayoría son Instituciones rurales,

pertenecientes a comunidades indígenas.

Cuadro 1. Estudiantes de Instituciones Educativas en proceso de formación con UNIPAZ

INSTITUCIÓN O CENTRO

EDUCATIVO ESTUDIANTES

BENEFICIARIOS* UBICACIÓN ZONA

Normal Superior Marceliano Canyes Santacana

210 Leticia (Amazonas) Urbana

Colegio Inem José Eustasio Rivera 136 Leticia (Amazonas) Urbana

Colegio Sagrado Corazón De Jesús


Escuela Francisco Del Rosario Vela


Institución Indígena San Juan Bosco

51 Leticia (Amazonas),

Kilometro 3 Rural

Colegio Francisco José De Caldas 25 Leticia (Amazonas),

Kilometro 6 Rural

Colegio Femenino María Auxiliadora

16 Comunidad de

Nazaret Rural

Institución Educativa Rural San Francisco De Orellana

20 Comunidad de

Macedonia Rural

Internado San Francisco Del Loretoyaco

40 Municipio de Puerto Nariño (Amazonas)

Rural

Instituto Educativo Agropecuario José Celestino Mutis

39 Municipio de Puerto Nariño (Amazonas)

Rural


Con esto UNIPAZ, demuestra que su compromiso

con la calidad de la educación y de vida de todos

los colombianos, no sólo transciende fronteras de

espacio, sino además de lengua y cultura.



En el desarrollo del Convenio y con el fin de proponer y promover

una mejora continua en el proceso de formación de los docentes

y estudiantes del Amazonas, se han desarrollado las siguientes

actividades:

SENSIBILIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO

UNIPAZ en conjunto con la Secretaría Departamental de Educación del Amazonas,

desarrolló la Convocatoria para la contratación del personal Docente responsable

de desarrollar la estrategia de formación tanto con los Estudiantes como con los

Profesores de las Instituciones de Educación Media.

En esta Convocatoria, participaron profesionales de diferentes regiones del país; el

proceso de selección permitió conformar un equipo de trabajo, altamente calificado,

con formación específica y experiencia en cada una de las áreas de conocimiento

evaluadas por el ICFES, con los cuales se desarrollaron las siguientes actividades:

Imagen 1. Docentes participantes del proceso de formación Fuente: UNIPAZ, 2017

INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL Y SUS COMUNIDADES



Desarrolló de habilidades en la construcción de Instrumentos

de Evaluación basados en competencias, utilizando el modelo

propuesto por el ICFES, para que los Docentes realicen con los

Estudiantes un entrenamiento y empoderamiento, para la

presentación de la prueba.

Socialización de los microcurrículos de cada una de las áreas

de conocimiento a través del Colectivo Docente, liderados por un experto en cada

una de las disciplinas. Reunión que se llevó a cabo simultáneamente con la

actividad de Construcción y Desarrollo de actividades.

Elaboración de las preguntas tipo ICFES para la aplicación de la Prueba

Diagnóstica y Simulacros.

Estás actividades permitieron que el equipo de Profesionales del Instituto Universitario, lograra la transferencia y gestión del conocimiento, con cada uno de los Docentes que fueron contratados como equipo de apoyo a la formación de docentes y estudiantes de educación media beneficiarios del proceso. De esta manera, se garantiza que el proceso se desarrolle organizada y homogéneamente, manejando los mismos criterios, a su vez desde la figura del Colectivo Docente se logra enriquecer el proceso con las apreciaciones de los tutores locales lo que permitió que se diera una dinámica de participación y trabajo mancomunado.



FORMACIÓN COMUNIDAD ACADÉMICA (DOCENTES Y ESTUDIANTES) Con el propósito de diseñar la estrategia de formación adecuada

a implementar en el departamento del Amazonas, se aplicó una

prueba diagnóstica y de estilos de aprendizaje con los

estudiantes de grado 11. (Ver Imagen 2).

El análisis de los resultados mostró el diagnóstico de los estudiantes que presentarán las pruebas SABER 11, durante el 2017, encontrándose que según el Marco de referencia para la evaluación cualitativa y cuantitativa utilizada (con base a la presentada por el ICFES), en cuatro de las cinco áreas de conocimiento evaluadas (matemáticas, lectura crítica, sociales y ciudadanas y ciencias naturales) la calificación promedio de las Instituciones, se registró en el nivel Bajo (B), de las

cuáles la de mayor puntaje fue matemáticas (36,36 puntos) y la de menor puntaje Lectura crítica (24,38 puntos). Imagen 2. Prueba diagnóstica estudiantes Convenio Interadministrativo 005 de 2017,

Amazonas.


A partir del diagnóstico se definieron las

estrategias pedagógicas para el proceso de

formación con estudiantes y se identificaron las

principales líneas de intervención para la

formación de los docentes de grado 11.



Se encontró también que para el caso del inglés, esta parea se

ubicó en el nivel Significativamente Bajo (SB) con 14,82

puntos. En promedio las 10 Instituciones evaluadas, registraron

un puntaje total de 133,04 puntos (Nivel Bajo). La Institución

educativa que mayor puntaje registró fue el Colegio Sagrado

Corazón De Jesús, con 161,14 puntos, seguida del INEM con 159,67 puntos. Es

importante señalar que solo dos estudiantes, Anthony Whitman Gómez de Rocha

(Escuela Normal Superior) y Jeison Camilo Amia Peña (Colegio Sagrado Corazón

de Jesús), registraron puntajes mayores al promedio general.

En la Figura 3, se muestran el promedio de los resultados por cada una de las cinco áreas evaluadas en la Prueba Diagnóstica. Figura 3. Resultados promedio de la prueba diagnóstica, Instituciones de

Educación Media Amazonas, 2017


Con base a estos resultados, UNIPAZ, inició el desarrollo del proceso de formación en Pruebas SABER 11 con estudiantes, de 10 Instituciones Educativas del Departamento (Cuadro 1). Las actividades de aprendizaje se desarrollan mediante procesos activos y dinámicos, y de estrategias de aprendizaje efectivo y continuo. Partiendo de esta consigna y de los resultados de la prueba diagnóstica y de estilos de aprendizaje. El Anexo 1, muestra la descripción del desarrollo de cada una de las sesiones durante el primer trimestre de ejecución del Convenio.



Imagen 3. Estudiantes en proceso de formación.


La Figura 4, muestra la distribución porcentual de las horas ejecutadas por Área de conocimiento, en todas las Instituciones participantes.

Figura 4. Distribución porcentual de horas ejecutadas

Fuente: UNIPAZ.2017 Por otra parte, simultaneo al proceso de formación de los estudiantes, se viene

adelantando la intervención con los docentes de grado 11, del departamento,

responsables en las 10 Instituciones participantes, de las áreas de conocimiento

evaluadas por el ICFES.

33%

21%10%

8%

28%

CIENCIAS MATEMATICAS LENGUAJE INGLES SOCIO HUMANISTICAS



Para lograr el objetivo del presente Convenio, es muy importante

el trabajo con los Docentes, de las Instituciones de Educación

participantes, ya que son ellos quienes interaccionan día a día

con los procesos de enseñanza-aprendizaje y con el diario vivir

de los Estudiantes de Once Grado.

Así, se diseñó un Diplomado presencial, enfocado a fortalecer las competencias de

los docentes en temáticas especificas a la Formación y Evaluación por

Competencias, y a la Gestión del currículo para mejorar los indicadores de

desempeño institucionales y orientar procesos de Aprendizaje significativos en sus

estudiantes.

El Diplomado se denomina Diplomado en Evaluación por Competencias y

Gestión Curricular, esta formación tiene una duración de 120 horas y las clases

se desarrollan los días sábado. Actualmente, se cuenta con la participación de 22

docentes, de las diez (10) Instituciones participantes.

Imagen 4. Formación a Docentes de grado 11


Respecto al trabajo con los Padres de Familia de los estudiantes de grado 11, se

están realizando talleres sobre Proyecto de Vida, con el fin de sensibilizar al núcleo

familiar en la importancia y el compromiso de que sus hijos asistan a la capacitación

sobre el entrenamiento para las pruebas ICFES, la intervención a la fecha se ha

realizado en 5 Instituciones Educativas, para un total de 420 padres de familia

sensibilizados con el proceso y comprometidos con la formación complementaria a

sus hijos.



Además, de las estrategias que se describieron, se resalta que

el presente convenio ha realizado un seguimiento de cada uno

de los parámetros establecidos en el objeto del mismo,

garantizando así la respectiva evolución de las actividades

formativas tanto de los Padre de Familia, Docentes y

Estudiantes.

Imagen 5. Sensibilización a Padres de Familia


UNIPAZ y la Gobernación del Amazonas le apuesta

al binomio “binomio familia – colegio en el

Amazonas”.



UNIPAZ y la Gobernación del Amazonas, reconocen que

la motivación y acompañamiento de los Padres es un elemento

esencial para lograr el Éxito en el proceso de formación de sus

Hijos, de igual forma Mejorar la Formación de los Docentes,

fomentará el desarrollo de procesos de Aprendizaje Significativos

y con esto el desempeño en las Pruebas SABER 11.

Imagen 6. Formación con Estudiantes


El porcentaje de ejecución del presente convenio en el momento es del 70%.

Faltando un 30% en su fase final, para lo cual se tiene pensada la estrategia de

afianzamiento de conocimientos que se describe a continuación:

a. Programa de formación dentro del Convenio celebrado, el cual tiene

planteado realizar unas sesiones complementarias de apoyo e interiorización

de conocimientos, con miras a contribuir al mejoramiento y afianzamiento de

las competencias que evalúa el ICFES las cuales son: relacionadas con las

aptitudes verbal, numérica y lógica (como lo son las habilidades cognitivas

para leer de manera crítica, Comprender como se articulan las partes de un

texto y evaluar su contenido), todo esto con la actividad denominada

“Olimpiadas del Saber – UNIPAZ – Gobernación del Amazonas, 2017”. La



orientación de este programa considera una transversalidad de

aplicación en las siguientes áreas de Ciencias Básicas:

Matemáticas, Física, Química y Biología, a través de la

Modalidad de “Desafío en lo Aprendido”;

Imagen 7. Estudiantes Institución Educativa Normal Superior Marceliano Canyes

Santacana, Convenio Interadministrativo No 005 de 2017, Amazonas.


b. También se trabajará el fortalecimiento de la Lectoescritura Creativa

(producción escrita). La competencia en esta rama será la de escribir un

cuento en tema libre y con criterios definidos de evaluación. Esta estrategia

considera tener en los siguientes temas: Proyecto de vida, Responsabilidad

Ambiental, Entorno Social o Ficción. Se espera que los estudiantes participen

bajo la consigna "Crea un cuento, Crea un sueño" entendido como los

sueños se crean y como a partir de allí se posibilita la construcción de un

futuro.

c. Y el área de inglés: bajo la actividad de “Karaoque” en la estrategia de

UNIPAZ LEE.

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