Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

Materiales y recursos educativos en acompañamiento a las medidas preventivas

anunciadas por el Ministerio de Educación de la Nación respecto de la situación

epidemiológica del coronavirus (COVID-19).

CONTENIDOS: Entrega 2 (Trabajo quincenal)

MATERIA: Geografía.

CURSO: 4to 1ra

DOCENTE: Rausch, Carolina.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Material bibliográfico, imágenes, cartografías.

¡¡Buenos días!! ¡Buen comienzo de semana para todos!

Antes de comenzar a trabajar, consideré acertado hacerles una carta.

La misma se vincula al regreso a mi querida Escuela Normal como profesora de

Geografía, después de una licencia que debí tomar por maternidad.

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

Mi nombre es Carolina Rausch, Profesora de Geografía hace 7 años, egresada de la Universidad

Autónoma de Entre Ríos, específicamente de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias

Sociales de la ciudad de Paraná.

A partir de este día, compartiremos juntos este camino de enseñanza y aprendizaje. Un camino

que, como todos sabemos, siempre presenta nuevos desafíos a superar. Sin embargo,

específicamente hoy, este camino tiene elementos y situaciones que fueron un tanto inesperadas

para todos.

Asimismo, quiero proponer que todo lo que se presente en nuestras realidades, siempre sea

asumido como desafío a superar, y extraer la mayor cantidad de saberes y experiencias, que nos

enriquezcan y fortalezcan. Pero ésto, no se logra en soledad.

Somos sujetos sociales, y más allá de las medidas cuarentena tomadas por el Gobierno Nacional,

necesitamos mantener lazos de relaciones, porque estamos sujetos siempre a otro ser social.

Hoy, las redes de comunicación, adquieren mucha importancia ya que nos brindan muchas

oportunidades y por eso también me sumo a la propuesta de nuestro colegio; de utilizarlas y

aprovecharlas como una potencial herramienta para el proceso de enseñar y aprender.

Es por eso que a partir de la semana entrante, estaremos trabajando juntos y continuaremos el

rumbo que ya comenzaron con las profesoras que me han reemplazado y a quienes agradezco

muchísimo por cuidar este espacio.

Mi deseo es que la propuesta de hoy se pueda trabajar de la mejor manera. Ante cualquier duda,

se adjunta al final del trabajo mi correo para consulta y entrega de trabajos.

Seguimos en contacto…

Profesora de Geografía Carolina Rausch.

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

Retomando un poco, para ir ubicándonos juntos en este espacio curricular, con la profe

Viviana estuvieron trabajando los siguientes temas:

Espacio Geográfico.

Territorio y territorialidad.

Estos conceptos, son claves en nuestra geografía y atraviesan todos los temas que abordaremos

en el ciclo lectivo, por lo que se retomaran durante el desarrollo de los diferentes temas que

trabajaremos

A continuación trabajaremos el siguiente tema:

La propuesta de ésta segunda entrega de actividades, apunta analizar la cartografía, al

mapa, no solo su función localizadora y de representación de la superficie terrestre (como

generalmente se trabaja), sino también como un instrumento que manifiesta información

e intereses de quien lo diseña.

Los invito a repensar a la cartografía, a la localización y ubicación que se otorga a los

territorios, a las intencionalidades que se imprimen en el papel y en nuestras

construcciones subjetivas.

Es por eso, que les propongo mirar a la Geografía, considerando estas ideas, analizarla

desde una perspectiva crítica.

Actividad inicial:

1. Les presento dos mapa del mundo. En el mismo, deberán localizar los continentes. (No es necesario imprimirlos, pueden trabajar con la aplicación paint u otras)

“EL MAPA EN GEOGRAFÍA: OTRAS MIRADAS DE LA REPRESENTACIÓN DEL

MUNDO”

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

2. Los mapas presentados: ¿Representa los mismos territorios? Explica.

3. Realiza la lectura del siguiente texto de Eduardo Galeano “Mapamundi”:

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

Respecto al mismo, les pregunto:

a. ¿Qué intenta explicar el autor respecto al mapamundi? Mencionen al menos tres aspectos.

b. ¿Fue intencional la representación cartográfica del mapamundi

c. ¿Cómo crees que impacta en el que observa el mapa?

d. Lo que plante Galeano ¿Se podría vincular con la actividad 1 realizada? Justifica.

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

Inicialmente podemos considerar que el mapa político es la herramienta cartográfica

mediante la cual se representa la organización política y administrativa de un país. Sin

embargo, no es una imagen fiel de la realidad sino que debemos entenderlo como un

texto. Esto se debe a que la cartografía es realizada por el hombre y éste no es neutral, es

decir que imprime en el mapa sus intereses sobre lo que quiere mostrar y la información

que quiere que la sociedad tenga conocimiento.

En el caso del mapa mundo, hace aún más evidente esta idea, ya que el mismo fue

diseñado por los europeos en el periodo de conquista, con lo cual, si realizamos un análisis

crítico del mapamundi de Mercator que todos conocemos, podremos notar los intereses

impresos en el mismo y que aún siguen presentes en el mundo moderno.

“EL MAPA EN GEOGRAFÍA: ¿UN INSTRUMENTO DE PODER?”

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

4. A partir de la lectura de los textos presentados:

a. ¿Los mapas tuvieron la misma función a lo largo del tiempo? Justificar.

b. ¿Por qué Eduardo Galeano afirma que “la geografía tradicional roba el espacio”?

c. Explicar la idea del mapa como un “recorte de la realidad” ¿qué implicaciones

tendrá esto?

Hasta el próximo encuentro…

Saludos!

Prof. Carolina Rausch Geografía Año lectivo 2020

- Los trabajos se deberán entregar hasta el día 28 de

Abril al siguiente mail: carolina_rausch@hotamil.com

- El archivo se debe adjuntar con la siguiente

información: apellido nombre del estudiante

- En el correo se debe colocar el siguiente ASUNTO:

geografía 4to 1ra Apellido Nombre.

Criterios a tener en cuenta al momento de corregir los trabajos:

Consideración de aportes teóricos, en la fundamentación de las respuestas.

Claridad conceptual.

Observación e interpretación de los recursos brindados.

Vinculación de los recursos presentados con los conceptos abordados en clases.

Creatividad en la elaboración de respuestas.