quincenal 23 de marzo

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UTPL, trabaja en propuesta de Postgrado Euro- Latino- americano en Educación Intercultural Del 12 al 14 de marzo, María José Rubio, Directora de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL e Inés Torres, Docente-Investigadora de la UTPL, viajaron a Limerick- Irlanda con el fin de asistir a la tercera reunión del proyecto Inter – Alfa, el mismo que pretende implementar una Maestría de Interculturalidad Euro latinoamericana. A la reunión asistieron repre- sentantes de la Universidad a Distancia de Madrid, Universi- dad Complutense de Madrid, Universidad de Huelva y el Instituto de Investigación de España, la Universidad de Taracopa de Chile, Universidad Veracruzana de México, Univer- sidad de Limerick de Irlanda, Universidad de Navreme de Austria, Universidad de Notlin- jam de Inglaterra, Universidad de Ladbia de Letonia, y la Universidad Técnica Particular de Loja, de Ecuador. La UTPL recibió la invitación de parte de la UNED ya que han venido trabajando en varios proyectos de forma conjunta y porque la UTPL mantiene varios proyectos sobre la temática de interculturalidad. Se ha presentado como posibili- dad que el Ministerio de Educación Español y la Organización de Estados Intera- mericanos, OEI, asuman esta maestría para ofrecerla a las Universidades de esta Red. Del 22 al 29 de septiembre se realizará una cuarta reunión del proyecto “Maestría Euro latino- americana en Educación Intercultural” en Loja en nuestra Universidad, para presentar la malla curricular propuesta por cada uno de los integrantes del proyecto. La reunión final será el próximo mes de enero en México y a partir de ese momento se entregará el producto final a la Comisión Europea para proceder a firmar los convenios específicos. En el caso de Ecuador se procederá una vez aprobado por el CONE- SUP. publicación quincenal Profesionales en formación, combinan sus conocimientos con la práctica en los CITTES año 7 - número 18 - marzo 23 de 2008 Inició nuevo ciclo académico: Evaluación permanente, clave del éxito profesional El 17 de marzo, en el Centro de Convenciones de la UTPL, se inauguró el ciclo académico marzo-agosto 2008, etapa en la cual los profesionales en formación empiezan su preparación superior en las 23 carreras que la Universidad ofrece. Durante el acto de inauguración el Vicecanciller de la UTPL, José Barbosa, en su saludo de bienvenida invitó a los docentes a comprometerse con sus estudi- antes, a través de una formación permanente; el docente como facilitador y tutor del aprendizaje. En este ciclo, la UTPL brinda una formación integral con propues- tas educativas innovadoras que unen las dimensiones científicas-técnicas y humanísti- cas, insertando a los profesion- ales en formación en las líneas de investigación que contribuyen al desarrollo de la ciencia y la cultura. Roberto Beltrán, Director General Académico, expresó en su saludo de bienvenida que: “ la confianza de nuestros estudi- antes nos compromete a ser más, a dar lo mejor que tenemos para construir una verdadera universidad donde la docencia, la investigación y la extensión, vayan de la mano con un espíritu universitario centrado en la persona, y la vivencia de unos valores que permitan demostrar a la sociedad que no solo de ciencia viven las universidades, sino y sobre todo, de la gente que día a día las construye y deja la vida como testimonio de amor a la ciencia, al conocimiento y al servicio”. Sistema de Créditos ECTS La UTPL con la finalidad de promover un nivel académico acorde a la oferta educativa en busca de la excelencia, ha propuesto para este ciclo académico llevar a cabo una evaluación permanente al estudi- ante. En el periodo de estudios septiembre 2007- febrero 2008 la Universidad Técnica Particular de Loja, inició la aplicación del modelo académico basado en el sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos (ECTS), obteniendo hasta el momento resultados satisfacto- rios, aunque vale mencionar que como todo proceso la adaptación lleva tiempo y esfuerzo. Para este nuevo ciclo se tiene previsto mantener una evalu- ación continua, basada en competencias; cada alumno tendrá la oportunidad de ser evaluado de acuerdo a las activi- dades y trabajos en los que se desempeña con calidad y apoyado por el docente a través de tutorías personalizadas en las actividades con mayor dificultad. Este modelo basado en compe- tencias involucra conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno debe adquirir dentro y fuera del aula, convirtiéndose en protagonista de su formación. Y el docente cumple el rol de gestor del proceso de desarrollo, formando estudiantes compe- tentes, críticos, creativos y responsables de su formación. Maria Isabel Loaiza, de Direc- ción General Académica, manifi- esta que en este ciclo de transición los estudiantes y docentes no han tenido mayor inconveniente con el proceso de adaptación, pero que la tarea fundamental para este nuevo ciclo es manejar bien la comuni- cación interna, con el objetivo de que toda la comunidad se involucre activamente y entregar por ende a la sociedad profesio- nales de calidad. Movilidad estudiantil Este modelo nos ubica en un escenario globalizado, asegu- rando una educación interdisci- plinaria. Facilita la movilidad y el reconocimiento académico. Participamos del Espacio Europeo de Educación, además como modelo pionero de Latinoamérica, queremos contri- buir con nuestra propuesta a la construcción del Espacio Común de Educación Superior entre los países de América Latina, El caribe y la Unión Euro- pea, - ALCUE. El beneficio principal para los estudiantes universitarios es la movilidad; es decir, el estudiante podrá viajar a cualquier universi- dad y convalidar su pénsum de estudios, y además obtener un reconocimiento de su título a nivel internacional. Fortalecimiento de la Gestión Productiva Los Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios (CITTES), son unidades cuya función es la investigación, la ciencia y el servicio a la sociedad, donde los estudiantes pueden involucrarse en proyectos reales, a través de la Gestión Productiva. Desde el ciclo anterior esta actividad se volara en créditos y se califica en base a competencias. Los estudiantes pueden desarrollar sus prácticas en cualquiera de los 22 CITTES, de acuerdo a sus carreras profesionales. En este contexto Roberto Beltrán, Director General Académico, manifiesta que la gestión productiva es un espa- cio para el desarrollo y medición de competencias de cada profe- sional en formación. Además comenta que esta actividad permite a los estudi- antes combinar la formación académica dentro del aula con el trabajo en nuestras incubado- ras de investigación, ofreciendo a los profesionales en formación la gran ventaja de aprender haciendo, al no limitar su labor a la documentación, sino ir más allá al involucrase directamente con proyectos reales. [email protected] Comunidad utepelina en el acto de inauguración del nuevo ciclo académico [email protected] - PBX: (593 7) 2570275 - Fax: (593 7) 2584893 - Línea gratuita: 1800 - 247 - 365 - CP: 11 01 608 - San Cayetano Alto - Loja-Ecuador

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Page 1: quincenal 23 de marzo

UTPL, trabaja en propuesta de Postgrado Euro- Latino-americano en Educación Intercultural

Del 12 al 14 de marzo, María José Rubio, Directora de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL e Inés Torres, Docente-Investigadora de la UTPL, viajaron a Limerick- Irlanda con el fin de asistir a la tercera reunión del proyecto Inter – Alfa, el mismo que pretende implementar una Maestría de Interculturalidad Euro latinoamericana.

A la reunión asistieron repre-sentantes de la Universidad a Distancia de Madrid, Universi-dad Complutense de Madrid, Universidad de Huelva y el Instituto de Investigación de España, la Universidad de Taracopa de Chile, Universidad Veracruzana de México, Univer-sidad de Limerick de Irlanda, Universidad de Navreme de Austria, Universidad de Notlin-jam de Inglaterra, Universidad de Ladbia de Letonia, y la Universidad Técnica Particular de Loja, de Ecuador.

La UTPL recibió la invitación de parte de la UNED ya que han venido trabajando en varios proyectos de forma conjunta y porque la UTPL mantiene varios proyectos sobre la temática de interculturalidad.

Se ha presentado como posibili-dad que el Ministerio de Educación Español y la Organización de Estados Intera-mericanos, OEI, asuman esta maestría para ofrecerla a las Universidades de esta Red.

Del 22 al 29 de septiembre se realizará una cuarta reunión del proyecto “Maestría Euro latino-americana en Educación Intercultural” en Loja en nuestra Universidad, para presentar la malla curricular propuesta por cada uno de los integrantes del proyecto. La reunión final será el próximo mes de enero en México y a partir de ese momento se entregará el producto final a la Comisión Europea para proceder a firmar los convenios específicos. En el caso de Ecuador se procederá una vez aprobado por el CONE-SUP.

publicación quincenal

Profesionales en formación, combinan sus conocimientos con la práctica en los CITTES

año 7 - número 18 - marzo 23 de 2008

Inició nuevo ciclo académico:

Evaluación permanente, clave del éxito profesional

El 17 de marzo, en el Centro de Convenciones de la UTPL, se inauguró el ciclo académico marzo-agosto 2008, etapa en la cual los profesionales en formación empiezan su preparación superior en las 23 carreras que la Universidad ofrece.

Durante el acto de inauguración el Vicecanciller de la UTPL, José Barbosa, en su saludo de bienvenida invitó a los docentes a comprometerse con sus estudi-antes, a través de una formación permanente; el docente como facilitador y tutor del aprendizaje.

En este ciclo, la UTPL brinda una formación integral con propues-tas educativas innovadoras que unen las dimensiones científicas-técnicas y humanísti-cas, insertando a los profesion-ales en formación en las líneas de investigación que contribuyen al desarrollo de la ciencia y la cultura.

Roberto Beltrán, Director General Académico, expresó en su saludo de bienvenida que: “ la confianza de nuestros estudi-antes nos compromete a ser más, a dar lo mejor que tenemos para construir una verdadera universidad donde la docencia, la investigación y la extensión, vayan de la mano con un espíritu universitario centrado en la persona, y la vivencia de unos valores que permitan demostrar a la sociedad que no solo de ciencia viven las universidades, sino y sobre todo, de la gente que día a día las construye y deja la vida como testimonio de amor a

la ciencia, al conocimiento y al servicio”.

Sistema de Créditos ECTS La UTPL con la finalidad de promover un nivel académico acorde a la oferta educativa en busca de la excelencia, ha propuesto para este ciclo académico llevar a cabo una evaluación permanente al estudi-ante.

En el periodo de estudios septiembre 2007- febrero 2008 la Universidad Técnica Particular de Loja, inició la aplicación del modelo académico basado en el sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos (ECTS), obteniendo hasta el momento resultados satisfacto-rios, aunque vale mencionar que como todo proceso la adaptación lleva tiempo y esfuerzo.

Para este nuevo ciclo se tiene previsto mantener una evalu-ación continua, basada en competencias; cada alumno tendrá la oportunidad de ser evaluado de acuerdo a las activi-dades y trabajos en los que se desempeña con calidad y apoyado por el docente a través de tutorías personalizadas en las actividades con mayor dificultad.

Este modelo basado en compe-tencias involucra conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno debe adquirir dentro y fuera del aula, convirtiéndose en protagonista de su formación. Y el docente cumple el rol de gestor del proceso de desarrollo, formando estudiantes compe-tentes, críticos, creativos y responsables de su formación.

Maria Isabel Loaiza, de Direc-ción General Académica, manifi-esta que en este ciclo de transición los estudiantes y docentes no han tenido mayor inconveniente con el proceso de adaptación, pero que la tarea fundamental para este nuevo ciclo es manejar bien la comuni-cación interna, con el objetivo de que toda la comunidad se involucre activamente y entregar por ende a la sociedad profesio-nales de calidad.

Movilidad estudiantil

Este modelo nos ubica en un escenario globalizado, asegu-rando una educación interdisci-plinaria. Facilita la movilidad y el reconocimiento académico. Participamos del Espacio Europeo de Educación, además como modelo pionero de Latinoamérica, queremos contri-buir con nuestra propuesta a la construcción del Espacio Común de Educación Superior entre los países de América Latina, El caribe y la Unión Euro-pea, - ALCUE.

El beneficio principal para los estudiantes universitarios es la movilidad; es decir, el estudiante podrá viajar a cualquier universi-dad y convalidar su pénsum de estudios, y además obtener un reconocimiento de su título a nivel internacional.

Fortalecimiento de la Gestión Productiva Los Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios (CITTES), son unidades cuya función es la investigación, la ciencia y el servicio a la sociedad, donde los estudiantes pueden involucrarse en proyectos reales, a través de la Gestión Productiva. Desde el ciclo anterior esta actividad se volara en créditos y se califica en base a competencias. Los estudiantes pueden desarrollar sus prácticas en cualquiera de los 22 CITTES, de acuerdo a sus carreras profesionales.

En este contexto Roberto Beltrán, Director General Académico, manifiesta que la gestión productiva es un espa-cio para el desarrollo y medición de competencias de cada profe-sional en formación.

Además comenta que esta actividad permite a los estudi-antes combinar la formación académica dentro del aula con el trabajo en nuestras incubado-ras de investigación, ofreciendo a los profesionales en formación la gran ventaja de aprender haciendo, al no limitar su labor a la documentación, sino ir más allá al involucrase directamente con proyectos reales.

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Comunidad utepelina en el acto de inauguración del nuevo ciclo académico

[email protected] - PBX: (593 7) 2570275 - Fax: (593 7) 2584893 - Línea gratuita: 1800 - 247 - 365 - CP: 11 01 608 - San Cayetano Alto - Loja-Ecuador