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CONTENIDO

MISIÓN Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA 03

GOBERNANZADEL PROGRAMA 04

QUÉ ES HEAD START 05

MODELO DEL PROGRAMA 06

REPORTES FINANCIEROS & AUDITORÍA 09

ESTADÍSTICAS DE NIÑOS Y FAMILIAS 10

LO QUE DICEN NUESTROS PADRES 11

NUESTRA MANERA DE ABORDAR DE LA PREPARACIÓN ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES DE HEAD START 12

TRANSICIÓN 21

CAPACITACIÓN & DESARROLLO PROFESIONAL 22

ALIANZAS COMUNITARIAS 23

Este reporte fue preparado de conformidad con la Ley de Reautorización de Head Start del 2007, Requisitos Administrativos y Estándares Sec. 644 [42 U.S.C 0839 (a)(2)].

El reporte puede ser visto en línea accediendo www.saheadstart.org

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MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS HUMANOSPromovemos el éxito a lo largo de toda la vida para familias y individuos proporcionando servicios humanos y conexiones con los recursos comunitarios

MISIÓN DE HEAD STARTPreparando a los niños y comprometiendo a las familias para la preparación escolar y el éxito a lo largo de toda la vida

VISIÓN DE HEAD STARTLos mejores servicios de Head Start para cada niño y cada familia todos los días

VALORES FUNDAMENTALES- TRABAJO EN EQUIPO - INNOVACIÓN - INTEGRIDAD - PROFESIONALISMO

OBJETIVOS DEL PROGRAMA HEAD STARTEducación

� Proporcionar educación de alta calidad e instrucción personalizada para todos los niños.

Apoyo familiar � Proporcionar a las familias las

herramientas, los recursos comunitarios, y oportunidades para comprometerse en el apoyo a la preparación escolar y su bienestar general.

Salud � Asegurarse de que los niños y

las familias obtengan servicios integrales de salud de alta calidad.

Toma de decisiones basada en datos

� Coordinar sistemas exhaustivos de recopilación de datos para comunicar los resultados del programa a efectos de la toma de decisiones.

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Como miembro elegido al Consejo de Pólizas, he tenido el privilegio de actuar como Presidenta. No sólo ha sido un honor porque éste fue mi primer año como miembro del consejo, sino que ha sido una experiencia muy educativa.

Como miembros, durante este año hemos tenido la oportunidad de ser parte de decisiones importantes del programa:

• el Comité de Planeamiento Estratégico;• aprobar el Autoevaluacion y el Plan de Mejora;• aprobar solicitudes de subsidio para el refinanciamiento anual y el Early Head Start

and Child Care Partnership Grant (Subsidio de Coparticipación para Head Start y Cuidado de Niños en la Primera Infancia);

• colaborar en paneles de entrevistas del personal para seleccionar a quienes trabajarán en los ISD de San Antonio y Edgewood;

• y participar en la Fijación de Objetivos del Programa Head Start.

Nuestro mayor logro durante este mandato fue la implementación de READY ROSIE para las familias de Head Start.

Ser parte del Consejo de Políticas también nos brindó la oportunidad de ayudar con programas comunitarios que nos permitieron mejorar como educadores de nuestros niños de Head Start.

A medida que el programa Head Start sigue creciendo, constantemente busca nuevas formas de mejorar los servicios. Estos servicios ayudan a nuestros niños más jóvenes a mejorar y estar preparados para su próximo nivel de aprendizaje. Estoy segura que como miembros del Consejo de Políticas hemos aprendido mucho y que nos sentimos privilegiados de ser parte del equipo que toma decisiones que afectan el futuro de nuestros niños.

GOBERNANZA COMPARTIDA DEL PROGRAMAMENSAJE DE LA PRESIDENTA DEL CONSEJO DE PÓLIZAS PARA EL AÑO 2013-2014 DE HEAD START

SYLVIA E. CARRPresidenta del Consejo de Pólizasde Head Start

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El Programa Head Start de la Ciudad de San Antonio maneja una estructura formal de gobernanzacompartida que permite que los padres participen en la toma de decisiones y el planeamiento. El Consejo de la Ciudad de San Antonio y el Consejo de Pólizas de Head Start comparten las responsabilidades de la toma de decisiones y del planeamiento del programa Head Start.

GOBERNANZA COMPARTIDA DEL PROGRAMA

DIRECTIVOS Presidenta SYLVIA E. CARR Vicepresidente CHARLES LEWIS Secretaria LESLIE MARTINEZ

MIEMBROS PRINCIPALES Edgewood ISD: ISLE F. LOPEZ, ROSA ROQUE San Antonio ISD: SYLVIA CARR, LESLIE MARTINEZ SECRET R. SANCHEZ Representantes MARGO LAYMAN de la Comunidad: CHARLES LEWIS

MIEMBROS ALTERNATIVOS Edgewood ISD MAYRELA COVARRUBIAS HERNANDEZ, DORA SANDOVAL San Antonio ISD DEBRA ANN MACIAS MIGUEL A. ROSALES MARIA DEL ROSARIO TELLEZ

El 1 de julio del 2013, la Ciudad pasó a ser una de las seis receptoras de subsidios que atienden a un total de 6.789 niños en San Antonio y el Condado de Bexar. Comenzando con el año escolar 2013-2014, el Programa Head Start de la Ciudad de San Antonio atendió a 2.861 niños de los distritos escolares del centro de la ciudad, Edgewood y San Antonio.

CONSEJO DE POLÍTICAS DE HEAD START 2013-2014

CONSEJO DE LA CIUDAD DE SAN ANTONIO

Alcaldesa IVY R. TAYLORDistrito 1 ROBERT C.TREVIÑODistrito 2 ALAN E. WARRICK, IIDistrito 3 REBECCA J.VIAGRANDistrito 4 REY SALDAÑADistrito 5 SHIRLEY GONZALESDistrito 6 RAY LOPEZDistrito 7 CHRIS MEDINADistrito 8 RON NIRENBERGDistrito 9 JOE KRIERDistrito 10 MIKE GALLAGHER

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SERVICIOS EDUCATIVOS Y PARA

DISCAPACITADOSSERVICIOS DE SALUD

SERVICIOS DE NUTRICIÓN

SERVICIOS DE APOYO FAMILIAR

Head Start es un programa financiado por el gobierno federal que proporciona servicios educativos, de salud/salud mental, para discapacitados, de nutrición y de apoyo familiar y comunitario para comprometer a las familias y asegurar que los niños ingresen al kindergarten preparados para aprender y tener éxito.

QUÉ ES HEAD START

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MODELO DEL PROGRAMA 2013-2014

El 1 de julio del 2013, la Ciudad comenzó un nuevo subsidio quinquenal de Head Start con una inscripción financiada de 2.861 niños. La Ciudad contrata a cuatro proveedores de servicios para proporcionar servicios educativos y de apoyo al programa. Mediante la colaboración con SAISD y EISD, la Ciudad utiliza los fondos de programación pre-kindergarten del Estado y ofrece educación de día completo para la primera infancia a todos los niños de Head Start. Los servicios directos del programa son para el apoyo familiar y Comunitario, Bienestar Mental y Capacitación y Asistencia Técnica son proporcionados por la Ciudad. Este Reporte Anual refleja los servicios de Head Start proporcionados durante el Año 2013-2014 del Programa.

MODELO DEL PROGRAMA

CIUDAD DE SAN ANTONIO Gobernanza, Diseño y Administración del Programa,

Monitoreo. Capacitación y Asistencia Técnica, Compromiso Familiar y Comunitario, Salud Mental.

Administrador de Head Start, Personal de Apoyo para Contenidos, Personal de Monitoreo, Personal de F&CS y Personal de PDM

SAISD & EISD -PROVEEDORES DE SERVICIOS EDUCATIVOS

Educación, ERSEA, Discapacidad, Salud, Nutrición, Transporte, Ambientes Seguros, Monitoreo

Director de Head Start, Coordinador de ERSEA, Coordinador Educativo, Coordinador de Discapacidad, Coordinador de Salud,

Nutricionista, Monitores, Empleados Especializados en Ingreso de Datos, Directores Escolares, Maestros, Asistentes de Maestros

METRO HEALTHServicios Dentales

Coordinador Dental, Dentistas, Asistentes Dentales, Empleados

de Ingresos de Datos

UHSExámenes Médicos

para Niños Derivados y Pruebas de Plomo

2.861* INSCRIPCIONES FINANCIADAS

2.084 NIÑOS – SAISD 777 NIÑOS – EISD

*Debido a secuestración. Inscripción financiada por subsidio 3.020

Boerne ISDComal ISD

North Side ISDNorth East ISD

Judson ISD

SCUC ISD

East Central ISD

South Side ISDSomerset ISD

South West ISD

Medina Valley ISD

Edgewood ISD

San Antonio ISD

Alamo Height ISD

Harlandale ISDSouth San ISDLackland

Fort Sam

Randolph

ÁREA Y SITIOS DEL PROGRAMA 2013-2014

- Distrito Escolar Independiente de Edgewood

- Distrito Escolar Independiente de San Antonio

Leyenda

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MODELO DEL PROGRAMAMONITOREO DE HEAD START DE LA CIUDAD DE SAN ANTONIO

El Programa Head Start de la Ciudad de San Antonio cuenta con un sistema de monitoreo de dos niveles, monitoreo directo e indirecto, que permite múltiples niveles de revisión, solución de problemas, expectativas incrementadas y una mejora continua del programa.

Durante el Año 2013-2014 del Programa, el receptor del subsidio completó 50 reportes de monitoreo y realizo Evaluaciones de Riesgo semestrales. El programa también completó con éxito la revisión de Entorno de Salud y Seguridad de 45 días, certificando que todos los sitios son seguros.

La información obtenida de los sistemas de Monitoreo Directo e Indirecto fue utilizada para planeamiento estratégico y mejoró la calidad global del programa.

REVISIÓN FEDERAL DEL MONITOREO

No hubo ninguna revisión o hallazgo en cuanto al monitoreo por parte del U.S. Department of Health and Human Services (HHS - Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE.UU) para el período de revisión anual 2013-2014.

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FINANCIAMIENTO PROYECTADO1 DE FEBRERO 2014 - 31 DE ENERO 2015

Operaciones del Programa $21.877.450

Capacitación & Asistencia Técnica $212.701

Año y Presupuesto del Subsidio Federal

SIRVIENDO 3.020 NIÑOS DE HEAD START

FINANCIAL AUDIT

Padgett, Stratemann & Company, LLP proporcionó un Informe de Auditoría Individual independiente a la Ciudad de San Antonio el 30 de septiembre del 2013.

1 DE JULIO 2013 – 31 DE ENERO 2014

Fondos Federales Autorizados $11.327.844

Fondos Federales Gastados $11.071.476

Fondos No Obligados $256.368

Fondos Transportados $0

Contrapartida No Federal $2.767.869 (En Especie)

REPORTES FINANCIEROS & AUDITORÍA

GASTOS 2013 – 2014 (REALES)

Salarios 74 % Beneficios Marginales < 1 % Contratos 4 % Suministros < 1 % Otros 1 % En Especie 20 %

TOTAL: $ 13.839.345

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El Programa de Head Start atendió a 3.218 niños no duplicados durante el Año 2013-2014 del Programa. 92% de los niños inscritos fueron identificados como pertenecientes al grupo étnico hispano/latino.

ESTADÍSTICAS DE NIÑOS Y FAMILIAS

77%

3%

7%

2%

11%

NIÑOS POR ETNICIDAD

ELIGIBILIDAD DE LOS NIÑOS POR TIPO

Blancos/hispanos/latinos - 90%Negros o afroamericanos - 8% Otros - 2% No especificados - 0%

Elegibles por Ingresos Asistencia Pública Niños Acogidos Sin Hogar Por Encima de los Ingresos

11%

QUIEN RECIBIÓ EXÁMENES FÍSICOS

PORCENTAJE DE NIÑOS INSCRITOS...

DE 3 AÑOS

1.490 1.710 18

92%

INSCRIPCIONES FINANCIADAS

2.861

INSCRIPCIÓNACUMULADA

3.218

TOTAL DE FAMILAS

ATENDIDAS

2.946

PROMEDIO DE INSCRIPCIÓN

MENSUAL

100%

DE 4 AÑOS

DE 5 AÑOS

95% DE ASISTENCIA DIARIA EN PROMEDIO

QUIEN RECIBIÓ EXÁMENES DENTALES

92%

CON DISCAPACIDAD 11%

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SATISFACCIÓN GLOBAL

El 97% estuvo de acuerdo con que estaban globalmente satisfechos con los servicios proporcionados por el Programa de Head Start y declararon que su hijo está contento en el sitio de Head Start.

CENTRO Y PERSONAL

El 95% estuvo de acuerdo en que se sintió bienvenido en el aula de su hijo y estuvo satisfecho con el maestro de su hijo.

SENSIBILIDAD

El 95% estuvo de acuerdo en que el personal ayudó a los padres a comprender lo que se le estaba enseñando al niño.

ROL DE LOS PADRES

El 98% estuvo de acuerdo en que comprende su responsabilidad como padre de Head Start

TASA DE RESPUESTA

El 42% de los padres devolvieron la Encuesta de Satisfacción de los Padres.

COMIDAS

El 84% estuvo de acuerdo en que utilizan mejores elecciones de comida debido a los conocimientos obtenidos en el programa; el 74% estuvo satisfecho con los servicios de nutrición.

PROGRESO EDUCATIVO

El 96% estuvo de acuerdo en que se les informa acerca del progreso educativo de su hijo.

OBJETIVOS EDUCATIVOS

El 97% estuvo de acuerdo en que el personal trabajaron juntos para determinar los objetivos educativos de sus hijos.

SALUD (INCLUYE DENTAL)

El 97% estuvo de acuerdo en que está satisfecho con los servicios de salud y dentales recibidos.

Los resultados de la Encuesta de Padres 2013-2014 mostraron que el 80% de los padres estuvieron muy de acuerdo en que comprenden su rol como primer educador y defensor de su hijo.

LO QUE DICEN NUESTROS PADRES

“Me encanta todo lo que el programa Head Start le ha enseñado a mi hijo - gracias”.

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La preparación para la escuela significa que los niños están preparados para la escuela, las familias están preparadas para apoyar el aprendizaje de sus niños y que las escuelas están preparadas para los niños.

NUESTRA MANERA DE ABORDAR LA PREPARACIÓN ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES DE HEAD START

“Hacer que los padres se sientan más involucrados con la clase y con lo que mi niño está aprendiendo, me ayudó”.

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Para los padres y las familias, prepararse para la escuela significa que están comprometidos con el éxito a largo plazo y durante toda la vida de su hijo. El compromiso de los padres y de la familia con Head Start incluye:

• Construir relaciones con las familias que apoyen el bienestar familiar

• Apoyar el establecimiento de fuertes relaciones entre padres e hijos

• Promover el aprendizaje y el desarrollo continuo tanto para padres como para hijos

EMPODERAMIENTO DE LOS PADRES

Al reconocer el rol fundamental de los padres como el primer educador de su hijo, el programa brinda una variedad de oportunidades para el compromiso y el liderazgo de los padres. Estas actividades promueven el compromiso de los padres con la educación de su hijo, su defensa y el desarrollo de relaciones entre compañeros y la comunidad.

OPORTUNIDADES DE COMPROMISO FAMILIAR

• Gobierno

• Conferencia para Padres de Head Start

• Programa de Liderazgo para Padres

• Programa de Padres Promotores

• Programa de Lectura de Verano

• Campaña de Inscripción para la Ley de Atención Médica Asequible

COMPROMISO DE LOS PADRES, DE LA FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD

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Head Start proporciona a los niños acceso a servicios de atención médica integrales para asegurarse de que estén sanos y preparados para la escuela.Nuestro programa cree que la salud es la base de los resultados positivos del niño. Los niños aprenden mejor cuando están sanos y seguros.

Nuestras familias de Head Start participaron en las siguientes actividades:

• Clínicas para la Gripe

• Clínicas Móviles

• Casas Ecológicas y Saludables de San Antonio

• Educación para la Nutrición

• Colaboración en Educación para la Salud

• Niños Sin Caries

ACTIVIDADES DESALUD Y BIENESTAR

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EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA

EL Programa Head Start de la Ciudad de San Antonio reconoce a cada niño como un individuo con una combinación única de fortalezas y necesidades. Los maestros de Head Start toman en consideración las aptitudes, los intereses, el estilo de aprendizaje, los antecedentes culturales y lingüísticos y los patrones de desarrollo y aprendizaje de cada niño para proporcionarle una educación para la primera infancia de alta calidad. Los maestros de Head Start utilizan un plan de estudios basado en investigaciones, insumos por parte de los padres e información recolectada en procesos de selección y evaluaciones formales e informales de los niños para planear la instrucción individual de cada niño.

PLAN DE ESTUDIOS

Durante el Año 2013-2014 del Programa, Edgewood ISD y San Antoni ISD ofrecieron servicios educativos de alta calidad a los niños inscritos utilizando varios planes de estudio para guiar la instrucción en el aula. Cada plan de estudios que se utiliza está basado en la investigación y se alinea con el Marco Conceptual de Desarrollo Infantil y de Educación para la Primera Infancia de Head Start y las Directrices Pre-kindergarten de Texas

PLAN DE ESTUDIOS PRINCIPAL

• SAISD – Frogstreet Press• EISD – Scholastic Big Day for Pre-K

PLAN DE ESTUDIOS ADICIONAL

• I AM Moving, I AM Learning• Cavity Free Kids

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RESUMEN DE LOS RESULTADOS Y DE LA EVALUACIÓNDE LOS NIÑOS 2013-2014

Se utilizaron dos herramientas de evaluación para el programa, LAP-3 y CIRCLE/C- PALLS+. Cada herramienta utiliza diferentes sistemas de calificación y medidas para indicar el crecimiento y las necesidades individuales de un niño. La información de las evaluaciones formales del niño es compartida con los padres y utilizada para lo siguiente:

• Orientar la instrucción

• Mejorar la individualización

• Orientar el desarrollo profesional y la mejora del programa

• Desarrollar y revisar los Objetivos de la Preparación Escolar y los Planes de Acción

Los niños de Head Start progresan en todas los dominios del aprendizaje. Tanto SAISD como EISD reportan progresos en cuanto al logro de los objetivos de la preparación escolar. El desarrollo del lenguaje, el vocabulario y la conciencia fonológica continúan siendo las áreas focales de nuestro Programa Head Start.

RESULTADOS

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RESULTADOSCIRCLE / C-PALLS+

CIRCLE / C-PALLS+ es una evaluación basada en criterios que mide el desempeño de un niño en comparación con un conjunto de criterios predeterminados. Los niños son identificados como Emergentes o Satisfactorios y evaluados en los siguientes dominios:

• Vocabulario

• Conciencia fonológica

• Conocimiento de las Letras

• Matemáticas

La tabla siguiente muestra el número de niños que fueron identificados como Emergentes o Satisfactorios al final del año escolar para cada uno de los dominios de CIRCLE / C-PALLS+

DOMINIO DE CIRCLE / C-PALLS+

Niños de 3 años

Emergentes

Niños de 4 años

EmergentesSatisfactorios

VOCABULARIO 14% 34% 52%

CONCIENCIA FONOLÓGICA 12% 10% 78%

CONOCIMIENTO DE LAS LETRAS 19% 14% 67%

MATEMÁTICAS 8% 2% 90%

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El Learning Accomplishment Profile (Perfil de Logros de Aprendizaje) - Tercera Edición, o Lap-3, es una evaluación basada en criterios que mide el progreso del desarrollo de un niño durante el año escolar.

Las tablas siguientes muestran el progreso en el desarrollo para los niños que hacen la transición a Kindergarten y los niños que no hacen la transición a Kindergarten al principio del año (BOY) y al final del año (EOY) para la Evaluación LAP-3. En todo el programa, el porcentaje promedio de elementos correctos en la evaluación LAP 3 aumentó para ambas categorías de niños en todos los Dominios de Desarrollo de Head Start.

NIÑOS DE 4 AÑOS QUE HACEN LA TRANSICIÓN A KINDERGARTEN

El mayor aumento de BOY a EOY para niños en la transición a Kindergarten ocurrió en Alfabetismo y Matemáticas.

% PROMEDIO DE Elementos CORRECTOS

% PROMEDIO DE Elementos CORRECTOS

DO

MIN

IOS

DE

DE

SA

RR

OL

LO

DE

HE

AD

ST

AR

T

Desarrollo Físico y Salud

Desarrollo S/E

Enfoques al Aprendizaje

Lógica y Razonamiento

Desarrollo del Lenguaje

Alfabetismo

Matemáticas

Ciencia

Expresiones de Arte Creativo

Estudios Sociales

0% 20% 40% 60% 80% 100%

El mayor aumento de BOY a EOY para niños que no hacen la transición a Kindergarten ocurrió en Ciencia y Expresiones de Arte Creativo.

NIÑOS DE 3 AÑOS QUE HACEN LA TRANSICIÓN A KINDERGARTEN

0% 20% 40% 60% 80% 100% BOY

EOYBOY

EOY

RESULTADOSLAP-3

DO

MIN

IOS

DE

DE

SA

RR

OL

LO

DE

HE

AD

ST

AR

T

Desarrollo Físico y Salud

Desarrollo S/E

Enfoques al Aprendizaje

Lógica y Razonamiento

Desarrollo del Lenguaje

Alfabetismo

Matemáticas

Ciencia

Expresiones de Arte Creativo

Estudios Sociales

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El Programa Head Start de la Ciudad de San Antonio define que están preparados para Kindergarten aquellos niños que hacen la transición a Kindergarten que son calificados como estando en el rango PROMEDIO o por encima de él en la totalidad de los siete Dominios de LAP-3.

La tabla siguiente muestra el número de niños que hacen la transición a Kindergarten que fueron calificados como estando en el rango PROMEDIO o por encima, y el número de niños que fueron calificados por debajo del rango PROMEDIO en cada uno de los siete Dominios de LAP-3 al final del año escolar 2013-2014.

NIÑOS DE HEAD START QUE HACEN LA TRANSICIÓN A KINDERGARTEN

Dominios de LAP-3% de niños que calificó

debajo del rango PROMEDIO*

% de niños que calificó en el rango PROMEDIO* o por

encima de él.

MOTRICIDAD GRUESA 4% 96%

MOTRICIDAD FINA 4% 96%

PRE-ESCRITURA 4% 96%

COGNITIVO 11% 89%

LENGUAJE 20% 80%

AUTO-AYUDA 4% 96%

PERSONAL/SOCIAL 5% 95%

*Basado en los estándares de LAP-3, el rango promedio está basado en una calificación bruta que es ±6 meses de la edad cronológica del niño.

AL FINAL DEL AÑO ESCOLAR 2013-2014, 75% DE LOS NIÑOS DE HEAD START QUE HACEN LA TRANSICIÓN A KINDERGARTEN CALIFICARON EN EL RANGO PROMEDIO O POR

ENCIMA DEL RANGO PROMEDIO EN LA TOTALIDAD DE LOS SIETE DOMINIOS DE LAP-3

RESULTADOSESTAR PREPARADO PARA KINDERGARTEN

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EL Classroom Assessment Scoring System™ o CLASS™ (Sistema de Calificación de la Evaluación en el Aula), es una herramienta basada en la investigación que se utiliza para medir las interacciones entre los maestros y los niños. CLASS™ utiliza un método estandarizado para recolectar información sobre la cualidad de las interacciones maestro/niño. Los observadores son capacitados y examinados todos los años en cuanto a su capacidad para utilizar la herramienta.

2013-2014 DATOS CLASS

APOYO EMOCIONAL

ORGANIZACIÓN DEL AULA

APOYO EN LA INSTRUCCIÓN

PROMEDIO DE CALIFICACIONES 2013-2014 DE LA CIUDAD DE SAN

ANTONIO 5.74 5.32 3.39

PROMEDIO DE CALIFICACIONES NACIONALES 2013 5.99 5.63 2.72

CALIFICACIONES DEL ESTÁNDAR DE EXCELENCIA DE HEAD START 6 6 6

CALIFICACIONES DEL UMBRAL MÍNIMO DE HEAD START 4 3 2

FUE OBSERVADO EL 60% DE LAS AULAS TOTAL DE AULAS 182 | AULAS OBSERVADAS 109

RESULTADOSCLASSROOM ASSESSMENT SCORING SYSTEM (CLASS)

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ACTIVIDADES DE TRANSICIÓN

• Conocer al Maestro por parte de los nuevos niños y familias de Head Start

• Sesiones para niños que hacen la transición a Kindergarten fue ofrecida a las familias en la Conferencia 2013- 2014 para Padres de Head Start y durante los encuentros mensuales del Comité de Contacto con los Padres

• Los Directores de las Escuelas Primarias fueron invitados a hablar en los encuentros de padres de Head Start

• Los maestros discutieron la transición durante la conferencia padres/maestros y las visitas a los hogares de fin de año

• Eastside Promised Neighborhood proporcionó una Academia de Kindergarten

• Los maestros de Head Start se encontraron con los maestros de Kindergarten en lo que concierne a las fortalezas y necesidades individuales de los niños

• El personal del programa participó en encuentros de transición ECI

• Las familias participaron en visitas a campus de Head Start y Escuela Primaria

• La Biblioteca Pública de San Antonio proporcionó actividades de transición durante el verano

• Paseos con la Escuela Primaria

• Eventos de inscripción de Head Start

• Eventos de inscripción de la Escuela Primaria

La transición es uno de los muchos factores que nuestro programa Head Start toma en consideración al pensar en la preparación para la escuela. Las transiciones traen consigo cambios: cambios para los niños, cambios para las familias y cambios para nuestra comunidad Head Start. Además de realizar la transición a Kindergarten, Head Start considera que los tipos de cambio que ocurren cuando los niños ingresan a nuestro programa, cuando pasan de un campus a otro o pasan a otro programa, son transiciones importantes.

TRANSICIONES EXITOSAS A KINDER - ESCUELA PRIMARIA

Las familias juegan un papel fundamental en el éxito de cualquier transición en la vida de un niño. Es importante apoyar a las familias durante una transición y recordar a los padres que todas las transiciones son un proceso y no un evento puntual. Nuestro programa discute los efectos de cualquier transición y alienta a los padres a ayudar a preparar a sus hijos ofreciéndoles apoyo e información acerca del cambio que está por ocurrir. Las relaciones de apoyo ayudan a los niños a desarrollar fuertes habilidades sociales y emocionales, las cuales son una parte importante de preparar a los niños para Kinder.

TRANSICIÓN

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CAPACITACIÓN & DESARROLLO PROFESIONAL

En un esfuerzo para aumentar los conocimientos y mejorar la calidad de los servicios, el Programa Head Start de la Ciudad de San Antonio puso en práctica un exhaustivo plan de capacitación y asistencia técnica para el año escolar 2013-2014 que incluyó lo siguiente:

• Conferencia anual pre-servicio

• Centro Nacional para la Calidad de la Enseñanza y Aprendizaje en Servicio

• CONNECT

• CDA Credential Class

• Programa de Reembolso de Matrícula

• Texas A&M Summer Institute

• Capacitación para la alfabetización sana

• Capacitación para niños sin caries

• Educación para la Nutrición

• Seguridad en el patio de recreo

• CLASS

El personal de Head Start y los miembros del Consejo de Pólizasparticiparon de otras conferencias y talleres de nivel profesional, incluyendo las siguientes:

• Out in Space & Down to Earth

• Frogstreet Press SPLASH Summer Conference

• Texas School Ready Early Childhood Conference

• National Association for the Education of Young Children

• National Head Start Association Conference

• Head Start Research Conference

• Congress on Children

• Diversity Conference

• TAPPESTRY Conference

• IDRA Conference

• Region 20 Family Engagement Symposium

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El Programa Head Start de la Ciudad de San Antonio trabaja en estrecha colaboración con organizaciones e instituciones comunitarias locales de aprendizaje superior para asegurarse de que las familias de Head Start reciban servicios integrales de calidad. Durante el año escolar 2013-2014, el programa colaboró con las siguientes organizaciones:

ALIANZAS COMUNITARIAS

• ALAMO COMMUNITY COLLEGES

• AMERICAN LUNG ASSOCIATION

• ASSISTANCE LEAGUE

• BOYS TOWN

• EASTSIDE PROMISE NEIGHBORHOOD

• ECI-CENTER FOR HEALTH CARE SERVICES PROGRAM

• ECI-EASTER SEALS PROGRAM

• ESC REGION 20

• FAMILY SERVICE ASSOCIATION

• FINANCIAL EMPOWERMENT

CENTER

• GOODWILL

• IRMA’S ANGELS

• LOUISE BATZ FOUNDATION

• MEXICAN AMERICAN UNITY COUNCIL

• METHODIST HEALTHCARE MINISTRIES

• NUTRITION THERAPY ASSOCIATES

• P16 PLUS COUNCIL OF GREATER BEXAR COUNTY

• PRE-K 4 SA

• SA 2020

• SAFE KIDS COALITION

• SAN ANTONIO COLLEGE

• SAN ANTONIO GREEN AND HEALTHY HOMES

• SAN ANTONIO FATHERHOOD CAMPAIGN

• SAN ANTONIO FOOD BANK

• SAN ANTONIO METROPOLITAN HEALTH DISTRICT

• SAN ANTONIO PUBLIC LIBRARY

• ST. PHILIP’S COLLEGE

• SOCIAL AND HEALTH RESEARCH CENTER

• STATE OF TEXAS LEAD PROGRAM

• SW KEY

• TEXAS AGRILIFE EXTENSION

• TEXAS A&M – SAN ANTONIO

• TEXAS HEALTH STEPS

• TX DEPT. OF STATE HEALTH SERVICES ORAL HEALTH PROGRAM

• UNITED WAY OF SAN ANTONIO & BEXAR COUNTY

• UNIVERSITY HEALTH SYSTEMS

• UNIVERSITY OF INCARNATE WORD

• UTSA

• UTHSC

• WIC

• YMCA

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Ciudad de San Antonio

PROGRAMA HEAD START1227 Brady Blvd

San Antonio, Texas 78207

(210) 206-5500www.saheadstart.org