consolidado

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

DIRECCIÓN DE POST-GRADOS

MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

CURSO: EDUCACIÓN EN VALORES

LIDA. ELENA CHINCHILLA

CONSOLIDADO

PRESENTADO POR:

EVELYN CELESTE VÁSQUEZ GARCÍA

CARNÉ: 1375071954

“CONOCERÉIS LA VERDAD Y LA VERDAD OS HARÁ LIBRES”

GUATEMALA, JUNIO 2013

PRESENTACIÓN

El presente consolidado es una recopilación de toda la

información que fue adquir ida durante el tr imestre en el curso

de Educación de Valores.

El presente contiene el proyecto de vida en donde se establecen

metas, misión como persona, los sucesos importantes, presenta

una planificación de mejora y un diario personal de sucesos

importantes,

En el presente consolidado se puede encontrar información sobre

los tallers de valores que se realizaron dentro del salón de

clases, como también una propuesa realizada para la mejora y

fortalecimiento de valores en la educación superior .

ÍNDICE

Págs.

Proyecto de v ida 1

Fortalecimiento de valores 18

Trabajos individuales 30

Tal leres 56

Propuesta 68

Lecciones aprendidas 81

Anexos 82

Glosar io 83

Tal leres 87

Bibl iograf ía 102

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

DIRECCIÓN DE POST-GRADOS

MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

CURSO: EDUCACIÓN EN VALORES

LIDA. ELENA CHINCHILLA

PROYECTO DE VIDA

PRESENTADO POR:

EVELYN CELESTE VÁSQUEZ GARCÍA

CARNÉ: 1375071954

“CONOCERÉIS LA VERDAD Y LA VERDAD OS HARÁ LIBRES”

GUATEMALA, JUNIO 2013

1

I. PRESENTACIÓN PERSONAL

Mi nombre es Evelyn Celeste Vásquez García, nací el 20 de noviembre de 1,987 en la

ciudad de Guatemala, Guatemala. Soy la tercera hija de cuatro hijos que tuvieron mis

papás.

A la edad de 6 años inicié a estudiar preparatoria en el Colegio Mixto “Juan Pablo II”,

a los 7 años inicié la primaria en el mismo establecimiento, a la edad de 10 años mis

papás me dieron la oportunidad de estudiar música en el Conservatorio Nacional de

Música, en el cuál aprendí a tocar un poco de piano y de guitarra, íbamos a estudiar

junto con mis hermanos todas las tardes música y al regresar, realizábamos las tareas

del colegio.

A los 13 años inició mi educación Básica en el Colegio Liceo Mercantil y finalicé en el

colegio Siglo XXI”, siempre mis papás nos seguían apoyando con el estudio de la

música.

A los 15 años inicié mi carrera y a los 17 años me gradué con la ayuda de Dios y mis

padres de Maestra de Educación Primaria Urbana en el Instituto Normal Centro

América INCA J.V. Dejé de estudiar Música debido al horario de clases y a que en

realidad no es algo que me apasiona. En el INCA J.V conocí a personas que hasta el

momento son personas muy importantes en mi vida. A los 18 años empecé a trabajar

como maestra de primaria

A los 19 años inicié un Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Administración

Educativa en la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, a los 22 años inicié la

3

Licenciatura en Administración Educativa con especialidad en Gerencia de calidad en

la misma Universidad, durante estos 5 años conviví con amigos que son muy

importantes en mi vida, en el 2011 inicié a trabajar por contrato en el Establecimiento

en donde me gradué como maestra.

El año 2012 nos trajo a mí y a mi familia la mayor tristeza que jamás habíamos

sentido, el 3 de enero mataron a mi hermano más pequeño, es algo muy triste pero sé

que debo ser muy fuerte para darle fuerzas a mis padres, mayormente a mis mamá.

Pero no solamente me trajo tristezas este año, también nos trajo alegrías, nació mi

primera sobrina María Belén y gracias a Dios realicé los dos exámenes privados de las

dos carreras que había cerrado en el Universidad juntó a mis amigos, los cuales fueron

otros dos grandes triunfos en mi vida académica

En el año 2013 inicié mis estudios de Maestría en Docencia Superior, tengo 7 años de

trabajar en la jornada matutina como maestra titular en el mismo colegio en el que

estudié mi primaria, actualmente está en gestión mi nombramiento para Directora de

este establecimiento, en la jornada vespertina trabajo en el Instituto Normal Centro

América INCA J.V como docente y gracias a Dios sigo contando con el apoyo de mis

hermanos y de mis padres.

4

5

II. AUTOCONOCIMIENTO

Ser una buena hija con mis padres, ayudarles para devolver en pequeña parte el apoyo

que siempre me han brindado, ser una buena hermana que apoyé a mis hermanos en

todo lo que pueda y sobre todo darle mucho cariño a mi sobrina.

Mi misión es ser una gran Directora de un colegio de primaria, poner el nombre del

establecimiento en alto y brindar una enseñanza de calidad a los niños y niñas.

Ser Docente presupuesta en el INCA J.V e impartir clases a señoritas para poderlas

orientar y apoyar en lo que necesiten.

En el área académica ser una gran Magister para poder desempeñar mi profesión con

éxito.

Mi misión es ser una buena esposa y una buena madre en un futuro, la cual le pueda

bridar mucho amor, tiempo, comprensión y apoyo a mi esposo e hijos.

6

CORTO PLAZO

- Ser Directora del Colegio Mixto “Juan Pablo II”

- Comprar mi propio vehículo

- Realizar mi acto de graduación de la Licenciatura en Administración Educativa con

Especialidad en Gerencia de Calidad.

- Culminar mis estudios de Maestría en la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

MEDIANO PLAZO

- Ser propietaria del Colegio Mixto “Juan Pablo II”

- Realizar mejoras en el establecimiento

- Estar presupuestada bajo el renglón 011 en el INCA J.V

LARGO PLAZO

- Casarme

- Tener un anexo de pre-primaria del Colegio Mixto “Juan Pablo II”

- Seguir trabajando en el INCA J.V

OBJETIVOS ECONÓMICOS

- Terminar de cancelar las tarjetas de crédito

- Terminar de pagar un préstamo que realizaré para pagar las tarjetas de crédito

- Devengar un mejor salario

- Ayudar a mis padres.

7

OBJETIVOS EDUCATIVOS / CULTURALES

- Obtener mi título de Licenciada

- Obtener mi título de Magister en Educación

OBJETIVOS PSICOLÓGICOS Y EMOCIONALES

- Ser menos celosa y tener más confianza

- No ser tan nerviosa

OBJETIVOS SOCIALES

- Convivir con mi familia

- Convivir con mis amigos

- Ser más sociable con las personas que no conozco para hacer más amistades.

- Tener un novio forma y poder hacer mi vida junto a él.

OBJETIVOS ESPIRITUALES

- Asistir a la iglesia

- Acercarme más a Dios y a la Virgen María

8

9

•Soy una persona que busca y lucha por alcanzar sus sueños, cuento con el apoyo de mis padres y hermanos en todo momento, me han enseñado muchos valores que guían mis actos a los largo de mi vida. Me gusta ser una persona sincera y que brinda una amistad verdadera. Soy maestra de primaria y de diversificado que ejerce actualmente con su profesión.

¿CUÁL ES MI

REALIDAD?

Tengo el amor de Dios, el amor y apoyo de mis padres y hermanos.

Dios me ha dado oportunidades para seguir estudiando, trabajar, y salir adelante en todo lo que me proponga.

¿QUÉ TENGO?

10

¿QUÉ NECESITO?

Necesito ser menos orgullosa y ser más

cariñosa con las personas que amo y que son parte

esencial en mi mida.

Necesito seguir esforzándome para salir adelante y alcanzar las

metas que me he propuesto.

Necesito acercare más a Dios.

¿QUÉ PUEDO HACER?

Tener más iniciativa para realizar las cosas que a veces me dan miedo de realizar por

temor a equivocarme.

Buscar a Dios para que él sea quién guíe mi caminar.

¿QUÉ VOY HACER?

Ser más decisiva

Ser emprendedora

Asistir a la iglesia con mi

mamá.

¿DE QUÉ MANERA LOGRARÉ MIS OBJETIVOS?

¿Cuál es el sentido de mi vida?

El sentido de mi vida es amar las cosas que hago pero sobre todo amar y poder ayudar

a las personas que amo.

¿Para qué estoy en este mundo?

Para cumplir con la misión que Dios me ha designado en este mundo.

¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado?

Esforzándome para alcanzar mis sueños y las metas que me he

trazado

Luchar y ser perseverante día a

día

Ahorrando parte de mi dinero para

realizar acciones.

Seguir estudiando y trabajando

Buscar la forma correcta para alcanzar mis

objetivos

Principios que rigen mi vida

Decir la verdad y afrontar las

consecuencias de mis actos.

Respetar a las personas por

igual

Ser honrada y devolver lo que

no es mío.

Ser una persona responsable en

todos los ámbitos de mi

vida.

Ser optimista ante las

adversidades y salir adelante

Ser una persona que persevera

ante las dificultades

¿Cuáles son mis valores personales?

¿Con qué me siento comprometida?

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida?

MIS VALORES PERSONALES

Respeto

Responsabilidad

Puntualidad

OptimismoPerseverancia

Honradez

Veracidad

Me siento comprometida

Con guiar de forma adecuada a

mis alumnos y alumnas para que sean personas de

bien

Con mis padres para retribuirles lo que han hecho

por mí.

Personas que han tenido influencia en mi vida

Mi mamá y papá

Dándome todo lo que necesito, brindándome su amor, guiandome para ser una persona de bien

Mis hermanos

Apoyándome antes las adversidades, drindándome su

amor.

Mis amigos de la Universidad

Obtener grandes triunfos juntos, brindándme su amistad en las buenas y en las malas.

Mi tía

Escuchándome y brindándome

consejos

Mi novio

Siendo una persona especial con la que he compartido lindos momentos.

¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

¿Cuáles han s ido los acontecimientos que han influ ido en forma

decis iva en lo que soy ahora?

1 3

Mis intereses

Ser una gran profesional

Estar con mi familia,

guíados por Dios

Ser dueña de un centro educativo

Compartir con mi familia,

amigos y novo

Acontecimientos que han influido en

mi vida

Obedecer a mis padres .

Estudiar con perseverancia

Trabajar con entusiasmo y responsabilid

ad

¿Cuáles han s ido en mi v ida los principales éxitos y fracasos?

É X I T O S F R A C A S O S

- Ser maestra de Pr imar ia

- Impart ir c lases a n ivel pr imar io

- Ser maestra de Enseñanza Media

-Impart ir c lases a n i vel med io

- Trabajar en e l INCA J.V .

- Cu lminar mis estudios de

L icenc iatura

- Ser d irectora de un centro

educat ivo

- Dejar Incompletos Mis Estudios de

Mús ica en e l Conservator io Nac ional

de Música .

-No saber manejar de forma

adecuada las tar jetas de crédito

¿Cuáles han s ido mis decisiones más s ignif icativas?

14

Tramitar los requisitos para ser Directora de un centro educativo.

Dejar los estudios de música para poder seguir mis sueños.

Iniciar proceso para trabajar con el Estado

Seguir estudiando en la Universidad

¿CÓMO TE GUSTARÍA SER RECORDADO?

Me gustaría ser recordada como una persona muy importante para la vida de los

demás, una mujer que ha dejado huella en los corazones de las personas, como una

persona triunfadora, perseverante, responsable, amistosa, y respetuosa con los

demás. Ser recordada como una gran maestra a la cual quieren sus alumnos y alumnas.

¿QUÉ COSAS TE MOTIVAN E INSPIRAN A VIVIR?

Primeramente Dios, ya que gracias a él tengo la vida, mi inspiración y mi motivación son

mis padres, para poder compartir con ellos y amarlos siempre, me motiva mi trabajo,

convivir con las personas que interactúo, mis hermanos, sobrina y verdaderos amigos y

amigas son una gran motivación para vivir. Pero sobre todo, una de las personas que

más motivan y me inspiran a diario en mi vida, es mi hermano al cual le arrebataron la

vida y sus sueños, púes cada una de las cosas que realizo las hago por él porque yo

quiero que él se siente feliz de mis triunfos porque él se sentía orgulloso de mí.

¿CUÁLES SON TUS SUEÑOS E INSPIRACIONES MÁS PROFUNDAS?

Casarme con una persona que me valore y que realmente nos amemos.

Ser madre y apoyar a mis hijos en todo lo que pueda.

Estar con mis padres y poderlos ayudar.

Ser dueña de dos centros educativos.

15

III. LEGADO

EPITAFIO

El día de hoy la familia Vásquez García, se encuentra con un dolor inmenso en su

corazón, por la pérdida de Evelyn, pero al mismo tiempo felices porque ganan un

ángel, pero más porque sabemos que se encontrará con todas aquellos familiares y

personas que son importantes, pero sobre todo porque fue llamada a los brazos de

nuestro señor.

Evelyn te recordaremos con esa mujer tan sincera con las demás personas, una mujer

que a pesar de todos los problemas que se le presentaban en su diario vivir, supo salir

adelante, esa mujer que amó a sus hijos, padres, esposo, hermanos, y demás familia

con todo su corazón.

Evelyn serán recordad como una mujer amigable, que siempre le sonreía a la vida, que a

pesar de todo, buscaba lo positivo de las cosas para seguir adelante, Evelyn una gran

amiga, una persona importante para todos los que estamos presente hoy en su funeral.

Evelyn serás recordada por todos tus alumnos con mucho amor por todos tus alumnos

y alumnas que hoy en día son hombres y mujeres de bien.

Gracias por cada uno de los momentos que compartiste con cada uno de nosotros, has

dejado en huella en nuestros corazones.

Gracias por ser la esposa y madre que fuiste, esa mujer luchadora y vencedora antes

las adversidades.

Te llevaremos y tendremos siempre en nuestros corazones.

LINK PROYETO DE VIDA http://prezi.com/w-4rnzygz-

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17

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DIARIO PERSONAL

SUCESOS POSITIVOS

SEMANA 1

DEL 21 AL 27 DE

ABRIL

SUCESO 1

Tener la oportunidad

de iniciar el segundo

trimestre de mi

carrera

SUCESO 2

Recibir buenas

noticias en el

trabajo

SUCESO 3

Celebrar el

cumpleaños de mi

hermana

SEMANA 2

DEL 28 AL 4 DE

MAYO

Pelarme con mi novio

por celos

Lastimarme el

tobillo al doblarme

el pie

Platicar y resolver

los problemas con mi

novio.

SEMANA 3

DEL 5 AL 11 DE

MAYO

Convivir con mis

amigas

Quedarme solita un

domingo todo el día

en mi casa (no me

gusta la soledad)

Convivencia muy

bonita en el

trabajo por la

celebración del

día de la madre

SEMANA 4

DEL 12 AL 18 DE

MAYO

No ver a mi papá Compartir con mi

novio

Reunirme con mi

tía y platicar de

lo que me ha

sucedido

SEMANA 5

DEL 19 AL 25 DE

MAYO

Tuvimos la visita de

la imagen de la

Virgen del Rosario

en el colegio, todo

salió muy bien en la

actividad.

Salir a bailar con mis

amigas y

reconciliarme con mi

novio

Recibir una llamada

de atención delante

de alumnas por

rumores de una

compañera de

trabajo.

SEMANA 6

DEL 26 AL 1 DE

JUNIO

Compartir con

amigos del trabajo

Compartir con toda

mi familia

Encontrarme por

casualidad a la

persona que me hace

sentir cosas muy

bonitas

SEMANA 7

DEL 2 AL 8 DE

JUNIO

Recibir una mala

noticia en el trabajo

respecto a una

decisión importante.

Pasar momentos muy

importantes con mi

sobrinita.

Cambio de decisión

de forma positiva.

20

CRONOGRAMA

PLAN DE MEJORA SEMANA DEL 21 AL 27 DE ABRIL

ACCIONES PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO

COMENTARIOS No. FECHA DE

INICIO VALORES A

FORTALECER INDICADORES ESTRATEGIA ACCIONES TIEMPO

1

21/04/2013

SEGURIDAD

Capacidad para tomar decisiones sin

Aprender a decir “no”

Decir “no” cuando no pueda hacer algo por falta de tiempo.

1 día

Se me ha dificultado un poco puesto, que al tomar decisiones personales, me ha costado, pero he logrado decir “no”

2

22/04/2913

SERENIDAD

Capacidad para actuar con calma

Meditar el problema

Abordar de con calma el problema y no molestarme

1 día

He analizado antes de resolver el problema

3

23/04/2013

GRATITUD

Actitud de agradecimiento para con los demás

Dar gracias

Agradecer por los detalles que tiene conmigo.

1 día

Me cuesta dar las gracias en especial a mí mamá, puesto que no tenemos una relación con mucha confianza y en la cual nos cuesta demostrar este tipo de actos.

22

CRONOGRAMA PLAN DE MEJORA

SEMANA DEL 28 DE ABRIL AL 04 DE MAYO

ACCIONES PARA CONSEGUIR EL OBJETIVO COMENTARIOS No. FECHA DE

INICIO VALORES A


1

28/04/2013

SEGURIDAD

Confianza en mí misma.

Reconocer mis esfuerzos.

Realizar actividades lo mejor que pueda y recono-cerlo para sentirme más segura.

45 mins.

He puesto más de mi parte para reconocer mis esfuerzos, ya que debido a ellos he llegado hasta donde estoy hoy día, aunque me cuesta controlar mis nervios.

2

29/04/2013

SERENIDAD

Solución de forma correcta los problemas

Saber escuchar

Escuchar de mejor manera para tomar la mejor decisión

30 mins.

He tratado de no responder en el instante y de pensar más tiempo antes de dar una respuesta al momento de estar enojada.

3

30/04/2013

GRATITUD

Dar las gracias por lo que hagan mis padres por mí.

Decir “gracias”

Darle las gracias a mi mamá por lo que hace por mí.

20 mins.

Se me dificultó al principio pués no tenía la costumbre pero ya se me hace un poco más fácil hacerlo.

23


SEMANA DEL 05 DE MAYO AL 11 DE MAYO


INICIO VALORES A


1

06/05/2013

SEGURIDAD

Confianza de las habilidades y capacidades que poseo.

Exponer adecuadamente

Realizar mis exposiciones con seguridad.

35 mins.

Estoy teniendo más confianza en mí al momento de realizar las cosas.

2

07/05/2013

SERENIDAD

Responder serenamente

Mantener la calma y responder serenamente a las persona a pesar de los disgustos que me causen

Mantener la calma y responder serenamente a las persona a pesar de los disgustos que me causen

10mins.

He mantenido la calman ante las situaciones molestas que se me presentan.

3

08/05/2013

GRATITUD

Retribuir a mis padres con algún detalle.

Compartir con mis padres.

Salir de paseo con ellos y disfrutar un delicioso almuerzo con ellos.

4 horas.

He salido con ellos a comer por lo que poco a poco he retribuido lo que hacen por mi.

24




INICIO VALORES A


1

12/05/2013

SEGURIDAD

Sentir autoconfianza

Realizar las cosas lo mejor que puedo.

Realizas las cosas lo mejor que puedo y sentirme a gusto.

3 horas.

Realicé mis tareas con dedicación para sentirme orgullosa del producto final.

2

13/05/2013

SERENIDAD

Dominar mis impulsos

Tener paciencia en mis relaciones personales

Ser paciente con las personas que piden de mi ayuda.

10 mins.

Se me ha dificultado puesto a que una mi amiga me pregunta paso por paso de cada tarea a pesar de que ella también asiste a la universidad, pero he tratado de apoyarla lo más que puedo, pero se me dificulta por tantas cosas que debo de hacer.

3

14/05/2013

GRATITUD

Ser más agradecida con Dios por las pequeñas y grandes cosas que me da.

Prestar más atención.

Dar gracias a Dios por cada cosa que me pase.

10 mins.

Me siento realmente agradecida con Dios por todo lo que me da día con día

25




INICIO VALORES A


1

19/05/2913

SEGURIDAD

Afrontar situaciones

Participar

Tomar por las riendas las situaciones que se presenten

30 mins.

Todavía se me dificulta púes ante personas que no conozco y que no les tengo la suficiente confianza me siento un poco insegura para participar.

2

21/05/2013

SERENIDAD

Dominio de mis sentimientos

Expresar lo que siento

Encausar mis sentimientos para poderlos expresar.

20 mins.

Logré aceptar mis sentimientos y poderlos expresar hacia mi pareja ya que mantenerme callada perjudicaba la relación.

3

23/05/2013

GRATITUD

Demostrar aprecio de lo que las personas hacen por mí

Dar las gracias

Decirle gracias a las personas por los consejos, o por ser parte de mi vida

10mins.

Me cuesta un poco ser expresiva pero trato de reflexionar sobre la importancia de los gestos que las personas tiene hacia mí para poder dar gracias por todos los detalles.

26


SEMANA DEL 26 DE MAYO AL 01 DE JUNIO


INICIO VALORES A


1

26/05/2013

SEGURIDAD

Ser extrovertida

Convivir con diferentes personas y sin miedo.

Dialogar más con las personas y pasármela bien

2 hors.

Aunque me ha costado, he logrado convivir con diferentes personas o familiares de amigos a los que no conocía.

2

28/05/2013

SERENIDAD

Ser paciente

Conservar la calma

Ser paciente con las personas a las que se les dificulta algo.

20 mins.

He mantenido la calma ante esta situación pués he reflexionado sobre la empatía que debo mantener hacia las personas.

3

01/06/2013

GRATITUD

Reforzar relaciones sociales

Sonreír y dar las gracias.

Dar las gracias a las demás personas para tener una mejor relación

15mins.

He mantenido la sonrisa con las personas y he tratado de ser más amable y esto me ha permitido tener una mejor relación con la personas de mi alrededor.

27


SEMANA DEL 02 DE MAYO AL 08 DE JUNIO


INICIO VALORES A


1

02/06/2013

SEGURIDAD

Identificar mis éxitos

Sentirme orgullosa de mis éxitos

Descubrir las cosas en las que me he destacado

1 hora

He identificado mis éxitos pués he logrado varias metas con éxio.

2

04/06/2013

SERENIDAD

Tener dominio propio

Analizar las situaciones antes de actuar

Reflexionar sobre la forma adecuada de actuar

35 mins.

Aunque se me dificulta pero trato de mantener la calma y no mostrar un carácter explosivo ante situaciones que son molesta s.

3

06/06/2013

GRATITUD

Vencer el orgullo

Reconocer los pequeños detalles

Dar las gracias por los pequeños detalles

10 mins.

Estoy aprendiendo a dar las gracias por cada uno de los detalles que las personas tienen conmigo.

28

RESULTADO DEL PLAN DE MEJORAS

El resultado que el plan de mejoras ha logrado en mi es muy positivos puesto que antes

de responder ante alguna situación he aprendido analizar sobre la misma para

sentirme orgullosa de mis actos.

Se me hace muy importante este cambio púes el plan de mejora me permite conocer

mis errores pero también me ha permitido enmendarlos y poco a poco ya no

cometerlos.

Ha sido un poco lento el proceso puesto que a veces estamos a acostumbrados a

mantener una rutina de vida en nuestros actos y al cambiarlos se dificulta pero con

esfuerzo y paciencia se puede lograr y en realidad he visto los cambios en mi persona.

¿LOGRÉ FORTALECER MIS VALORES?

Si he logrado fortalecer mis valores, como por ejemplo la confianza en mi persona se ha

fortalecido ya que he aprendido a reconocer mis propios esfuerzos, he aprendido a ser más

humilde al momento de dar las gracias, y otro valor muy importante es la serenidad que debo

mantener para no ofender con palabras o gestos a las personas con las que me relaciono en mi

diario vivir.

29

CLASE PRESENCIAL No. 1

VALORES UNIVERSALES

http://prezi.com/5gasn1txreg9/valores-universales/

31

http://prezi.com/5gasn1txreg9/valores-universales/

CLASE VIRTUAL No. 2

Video de Coca-cola (Volvámonos Locos)

http://www.youtube.com/watch?v=LGh0Uuo895c

Se participó en el primer foro sobre:

Los conflictos Sociales que motivan la educación en valores

- Se realizó la primera parte del Proyecto de Vida

- Contestación de los siguientes test de reconocimiento de valore

34

http://www.youtube.com/watch?v=LGh0Uuo895c

TEST 1

LISTA DE VALORES (PARTE 1)

Como principio-guía en mi vida, este Valor es:

OPUESTO A

MIS VALORES

NADA IMPORTANTE

IMPORTANTE

MUY IMPORTANTE

DE SUMA IMPORTANCIA

-1 0 1 2 3 4 5 6 7

Antes de empezar, lea los Valores del 1 al 32, elija el que sea más importante para Ud. y evalúe su importancia. A continuación, elija el Valor que sea más opuesto a sus Valores y evalúe como ”-1”. Si no existe tal Valor, elija el Valor menos importante, y evalúe 0 o 2, de acuerdo a su importancia. Luego evalúe el resto de los Valores (hasta el 32).

1. ( ) IGUALDAD (igualdad de oportunidades para todos).

2. ( ) ARMONIA INTERNA (en paz conmigo mismo).

3. ( ) PODER SOCIAL (control sobre otros, dominio).

4. ( ) PLACER (satisfacción de deseos).

5. ( ) LIBERTAD (libertad de acción y pensamiento).

6. ( ) TRABAJO (ganarse dignamente la vida).

7. ( ) UNA VIDA ESPIRITUAL (énfasis en aspectos espirituales, no materiales).

8. ( ) SENTIMIENTO DE PERTENENCIA (sentimiento de que otros se preocupan por

mí).

9. ( ) ORDEN SOCIAL (estabilidad de la sociedad).

10. ( ) UNA VIDA EXCITANTE (experiencias estimulantes).

11. ( ) DAR SENTIDO A LA VIDA (tener una meta en la vida).

12. ( ) BUENOS MODALES (cortesía, buenas maneras).

13. ( ) RIQUEZA (posesiones materiales, dinero).

14. ( ) SEGURIDAD NACIONAL (proteger mi nación del enemigo).

15. ( ) AUTO-RESPETO (creer en mi propia valía).

16. ( ) RECIPROCIDAD DE FAVORES (evitar estar en deuda con los demás).

17. ( ) CREATIVIDAD (originalidad, imaginación).

18. ( ) UN MUNDO EN PAZ (libre de guerras y conflictos).

19. ( ) RESPETO POR LA TRADICION (mantener las costumbres conservadas a lo

largo del tiempo).

20. ( ) AMOR MADURO (relación profunda de intimidad emocional espiritual).

21. ( ) AUTODISCIPLINA (autocontrol, resistencia a las tentaciones).

22. ( ) DISTANCIAMIENTO (de las inquietudes mundanas).

23. ( ) SEGURIDAD FAMILIAR (seguridad para los seres queridos).

24. ( ) RECONOCIMIENTO SOCIAL (respeto, aprobación de los demás).

25. ( ) UNION CON LA NATURALEZA (integrarse con la naturaleza).

26. ( ) IDENTIDAD NACIONAL (definición como pueblo).

27. ( ) UNA VIDA VARIADA (llena de desafíos, novedad y cambio).

28. ( ) SABIDURIA (comprensión madura de la vida).

29. ( ) AUTORIDAD (el derecho a liderar o mandar).

30. ( ) AMISTAD VERDADERA (amigos cercanos que me apoyen).

31. ( ) UN MUNDO DE BELLEZA (belleza en la naturaleza y en las artes).

TEST 2

LISTA DE VALORES (PARTE 2)

Como principio-guía en mi vida, este Valor es:

OPUESTO A

MIS VALORES

NADA IMPORTANTE

IMPORTANTE

MUY IMPORTANTE

DE SUMA IMPORTANCIA

-1 0 1 2 3 4 5 6 7

Antes de empezar, lea los Valores del 1 al 32, elija el que sea más importante para Ud. y evalúe su importancia. A continuación, elija el Valor que sea más opuesto a sus Valores y evalúe como ”-1”. Si no existe tal Valor, elija el Valor menos importante, y evalúe 0 o 2, de acuerdo a su importancia. Luego evalúe el resto de los Valores (hasta el 32).

32. ( ) JUSTICIA SOCIAL (corregir injusticias, preocuparse por los débiles).

33 ( ) INDEPENDIENTE (confiado en mí mismo, autosuficiente).

34 ( ) MODERADO (evitando los extremos en sentimientos y acciones).

35 ( ) LEAL (fiel a mis amigos, a mi grupo).

36 ( ) AMBICIOSO (trabajo duro, con altas aspiraciones).

37 ( ) ABIERTO (tolerante con diferentes ideas y creencias).

38 ( ) HUMILDE (modesto, paso desapercibido).

39 ( ) ATREVIDO (busco aventuras y riesgos).

40 ( ) PROTECTOR DEL MEDIO AMBIENTE (conservo la naturaleza).

41 ( ) INFLUYENTE (con impacto sobre las personas y los

acontecimientos).

42 ( ) HONRO A LOS PADRES Y MAYORES (mostrándoles respeto).

43 ( ) ELIJO MIS PROPIAS METAS (seleccionando mis objetivos).

44 ( ) SANO (no enfermo física o mentalmente).

45 ( ) CAPAZ (competente, efectivo, eficaz).

46 ( ) ACEPTO MI PARTE EN LA VIDA (sometiéndome a sus

circunstancias).

47 ( ) HONESTO (genuino, sincero).

48 ( ) CUIDO MI IMAGEN PUBLICA (protegiendo mi "imagen").

49 ( ) OBEDIENTE (cumplidor de mis deberes y obligaciones).

50 ( ) INTELIGENTE (lógico, que piensa).

51 ( ) AYUDO (trabajando por el bienestar de los demás).

52 ( ) DISFRUTO LA VIDA (disfrutar de la comida, el sexo, el ocio).

53 ( ) DEVOTO (manteniendo creencias y fe religiosas).

54 ( ) RESPONSABLE (digno de confianza, fiable).

55 ( ) CURIOSO (interesado por todo, indagador).

56 ( ) NO RENCOROSO (dispuesto a perdonar a los demás).

57 ( ) LOGRO EXITOS (consiguiendo metas).

58 ( ) LIMPIO (aseado, ordenado).

59 ( ) AUTO-INDULGENTE (siendo autocondescendiente con los

placeres).

TEST 3

Las afirmaciones que aparecen en esta Sección reflejan Valores universales.

Para cada afirmación se le ofrecen cinco posibles respuestas.

Esta Sección trata de explorar la prioridad de sus Valores. No existen unos Valores mejores que otros. Lo importante es que Ud. priorice los suyos en este momento; por lo que dar siempre las mismas puntuaciones a todas las afirmaciones, pondría de manifiesto su dificultad para priorizar dichos Valores.

Por eso es muy importante que reflexione cada afirmación a fin de elegir la respuesta que sea realmente la más significativa para Ud.

RECUERDE:

Elegir siempre las mismas respuestas empobrece el resultado, al reflejar una dificultad en priorizar sus propios Valores.

AHORA YA PUEDE EMPEZAR

Soy una persona que:

1.- Considero que es muy importante que en la clase se dé un clima de autoridad y seguridad.

1.- Totalmente de acuerdo.

2.- Bastante de acuerdo.

3.- Ni de acuerdo ni en desacuerdo.

4.- En desacuerdo.

5.- Totalmente en desacuerdo.

2.- Creo que tiene gran importancia en mi trabajo la fidelidad a la Institución en la que me inserto, y a mis compañeros.




4.- En desacuerdo.


3.- Expreso mis sentimientos y pensamientos con honestidad y espero lo mismo de los demás, de forma que, cuando creo que no puedo hacerlo de esta manera, evito la expresión de los mismos.




4.- En desacuerdo.


4.- Considero el conocimiento como un elemento de suma importancia para tener una mayor libertad en mi vida personal.




4.- En desacuerdo.


5.- Tengo una curiosidad natural por el saber y el conocimiento.




4.- En desacuerdo.


6.- Me sentiría orgulloso/a de pertenecer a una comunidad educativa.




4.- En desacuerdo.


7.- En mi historia personal, siempre me he involucrado de forma muy activa en las Instituciones a las que he pertenecido.




4.- En desacuerdo.


8.- Me gustaría trabajar en una Institución que tenga como una de sus prioridades el trabajo por la mejora de la justicia en la sociedad.




4.- En desacuerdo.


9.- Considero de gran importancia la valoración de las personas por lo que son, más que por lo que hacen.




4.- En desacuerdo.


10.- Siempre he intentado que la razón y la lógica sean las guías prioritarias de lo que hago y digo.




4.- En desacuerdo.


11.- Me gustaría mucho trabajar en un ambiente donde se promocione el desarrollo de las capacidades emocionales, intelectuales y espirituales de las personas.




4.- En desacuerdo.


12.- Soy muy disciplinado en el trabajo que realizo.




4.- En desacuerdo.


13.- Procuro usar y beneficiarme de los medios tecnológicos más actuales en la práctica de la enseñanza, para mejorar la calidad de la misma.




4.- En desacuerdo.


14.- Amo el conocimiento y el saber.




4.- En desacuerdo.


15.- Trato a todas las personas con respeto y cortesía, esperando lo mismo de ellas.




4.- En desacuerdo.


16.- Considero muy importante mi desarrollo profesional.




4.- En desacuerdo.


17.- Valoro mucho el trabajo en equipo para tener un buen desarrollo profesional.




4.- En desacuerdo.


18.- Presto mucha atención al respeto y a los derechos de las demás personas.




4.- En desacuerdo.


19.- Siempre he tenido una gran inclinación y vocación hacia el mundo de la enseñanza.




4.- En desacuerdo.


20.- Suelo ser bastante original en la forma de expresarme y también valoro la originalidad en los demás.




4.- En desacuerdo.


21.- Considero muy importante el ayudar a mis compañeros, tanto en situaciones fáciles como en las difíciles.




4.- En desacuerdo.


22.- No me siento especialmente incómodo en condiciones cambiantes y de presión.




4.- En desacuerdo.


23.- Me gusta fomentar un ambiente de exploración de nuevos conocimientos mediante un clima de observación, aprendizaje y estudio.




4.- En desacuerdo.


24.- Considero que es muy importante que la Filosofía y Valores de la Institución en la que trabajo coincidan con mi propia Filosofía y Valores.




4.- En desacuerdo.


25.- Expreso mis pensamientos y sentimientos de modo directo y objetivo.




4.- En desacuerdo.


26.- Me preocupo de las condiciones de injusticia que se dan en la sociedad.




4.- En desacuerdo.


27.- Entiendo que es importante la creación de buenos diseños curriculares como elemento necesario en el fomento del aprendizaje.




4.- En desacuerdo.


28.- Tengo iniciativa propia a la hora de actuar y responsabilizarme.




4.- En desacuerdo.


29.- Considero de gran importancia apoyar los objetivos de la Institución en la que trabajo.




4.- En desacuerdo.


30.- Creo que es muy importante motivar a los alumnos a que realicen sus estudios para que puedan desarrollar sus propias capacidades.




4.- En desacuerdo.


31.- Siempre he visto las diferencias entre las personas como una gran riqueza.




4.- En desacuerdo.


32.- Creo que es muy importante tener mis propias aportaciones en mi campo de trabajo.




4.- En desacuerdo.


33.- Valoro mucho una buena planificación para poder ser más eficaz en el trabajo que desarrollo.




4.- En desacuerdo.


34.- Entiendo que la evaluación de mi trabajo es importante para mejorar la calidad del mismo.




4.- En desacuerdo.


35.- Profundizo en el conocimiento tanto de mi propio trabajo, como de la relación que éste tiene con otros campos, a fin de entender los problemas de modo más global.




4.- En desacuerdo.


36.- Considero muy importante encontrar el sentido que tiene mi vida y mi trabajo e intento ayudar a los demás a encontrar también su propio sentido.




4.- En desacuerdo.


37.- Siento la necesidad de trabajar en equipo como medio de mejorar la calidad del trabajo.




4.- En desacuerdo.


38.- Intento desarrollar hábitos y destrezas apropiados para mi trabajo.




4.- En desacuerdo.


39.- Valoro mucho trabajar en una Institución en la que haya coherencia entre valores y comportamientos.




4.- En desacuerdo.


Fuente de consulta:

Ruiz M. (2000) Disponible en:

http://paginaspersonales.deusto.es/mpoblete2/ESTUDIO%20VALID00.htm

Consultado el 21 de abril 2013

http://paginaspersonales.deusto.es/mpoblete2/ESTUDIO%20VALID00.htm

CLASE VIRTUAL No. 3

Actividad inicial Explorar la página www.volvamonoslocos.com

Escribir un comentario breve sobre la página

TAREA GRUPAL

Presentación sobre la integración de valores a nivel superior a través de una

investigación cualitativa en un ambiente colaborativo.

o http://prezi.com/zn_txzkhqp98/untitled-prezi/?kw=view-zn_txzkhqp98&rc=ref-40612253

55

http://www.volvamonoslocos.com/

http://prezi.com/zn_txzkhqp98/untitled-prezi/?kw=view-zn_txzkhqp98&rc=ref-40612253

http://prezi.com/zn_txzkhqp98/untitled-prezi/?kw=view-zn_txzkhqp98&rc=ref-40612253

TAREAS

INDIVIDUALES

PNI TALLERES

56

CLASE PRESENCIAL No. 4

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Dirección de Pos-grados

Curso: Educación en Valores

Licda. Sara Elena Chinchilla

PNI TALLERES

COEVALUACIÓN

Maestría en Educación con Especialización en

Docencia Superior

Jornada Sabatina

Sección “A”

Evelyn Celeste Vásquez García

Carné: 1375 07 1954

Guatemala, mayo 2013

57

http://www.google.com.gt/url?sa=i&rct=j&q=logo+umg&source=images&cd=&cad=rja&docid=LQ1qOdfj8-RiMM&tbnid=8CHcT526iiw6-M:&ved=0CAUQjRw&url=http://faccom-umg.blogspot.com/2012/08/sedes-de-universidad-mariano-galvez-de.html&ei=LheLUY6LOM-04AOM8oGAAQ&bvm=bv.46226182,d.dmg&psig=AFQjCNEZJZ9kT1sIsKvdmM9VsTEIgRe0hQ&ust=1368156320371410

Taller No. 1

Tema: Verdad

P (POSITIVO) N (NEGATIVO) I (INTERESANTE)

- La forma en que se organizaron fue muy adecuada púes se distribuyeron de forma correcta las actividades. - Relacionaron de forma muy adecuada la realidad con la explicación del tema. - La lectura que realizaron dentro del taller tenía mucha relación con la temática.

No hay nada negativo - La forma en que relacionaron todas las actividades del taller para que el aprendizaje del valor fuera más significativo.

58

TRABAJO COLABORATIVO

Rúbrica de coevaluación del trabajo colaborativo de forma individual.

Nombre de la persona evaluada: Evelyn Fabiola Ixcotoc Pisqui

Criterios/

Desempeño

Insuficiente Suficiente Bueno Excelente

Contribución individual al trabajo del equipo

Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el equipo.

Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el equipo.

Generalmente proporciona ideas útiles pero no escucha otras ideas.

Siempre proporciona ideas útiles al equipo y escucha otras ideas.

Actitud en el equipo

Su trabajo no refleja ningún esfuerzo. Pocas veces tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Sus críticas no son constructivas

Su trabajo refleja algo de esfuerzo. Generalmente tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Sus críticas son poco constructivas.

Su trabajo refleja un gran esfuerzo.

A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Sus críticas son constructivas.

Podría dar más de sí mismo.

Su trabajo refleja el mayor de los esfuerzos. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Sus críticas son constructivas.

Supera las expectativas.

Colaborando con su equipo

Casi nunca escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente causa problemas y no es un buen miembro del grupo.

A veces comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo y causa problemas.

Generalmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa problemas en el grupo.

Siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Procura la unión del equipo trabajando colaborativamente con todos.

Atención al trabajo del equipo

Rara vez se enfoca en el trabajo. Deja que otros hagan el trabajo.

Algunas veces se enfoca en el trabajo. Otros miembros del equipo deben algunas veces recordarle que se mantenga atento al trabajo.

La mayor parte del tiempo se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. Los demás miembros del equipo pueden contar con esta persona.

Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer y casi siempre al concluir lo que le corresponde se encuentra atento para apoyar a sus compañeros.

59


Dirección de Pos-grados

Curso: Educación en Valores

Licda. Sara Elena Chinchilla

PNI TALLERES

3,4 y 5

Maestría en Educación con Especialización en

Docencia Superior

Jornada Sabatina

Sección “A”

Evelyn Celeste Vásquez García

Carné: 1375 07 1954

Guatemala, junio 2013

60

http://www.google.com.gt/url?sa=i&rct=j&q=logo+umg&source=images&cd=&cad=rja&docid=LQ1qOdfj8-RiMM&tbnid=8CHcT526iiw6-M:&ved=0CAUQjRw&url=http://faccom-umg.blogspot.com/2012/08/sedes-de-universidad-mariano-galvez-de.html&ei=LheLUY6LOM-04AOM8oGAAQ&bvm=bv.46226182,d.dmg&psig=AFQjCNEZJZ9kT1sIsKvdmM9VsTEIgRe0hQ&ust=1368156320371410

Taller No. 3

Tema: La Paz


La forma en que utilizaron actividades para transmitir la paz. La presentación que realizaron en prezzi fue bastante acertada ya que destacaron lo más importante. El grupo demostró bastante organizacióm

No hay nada negativo - Utilización de velas para generar un ambiente de paz.

61

Taller No. 4

Tema: El amor


- Utilizaron

diversidad de material al realizar el taller

- Realizaron actividades en donde se evidenciaban actos y gestos de amor.

- El video que utilizaron fue muy motivacional y nos hace reflexionar sobre el amor hacia nuestros seres queridos

- Distribuyeron de forma adecuada el tiempo.

No hay nada negativo - Lo que se me hace es muy interesante son todas actividades que utilizaron así como también como las orientaron para fomentar el valor del amor.

62

Taller No. 5

Tema: La Espiritualidad


- La organización

del grupo. - Presentaron un

trifoliar que contenía información muy importante

- El aroma de las velas creaba un ambiente de espiritualidad.

- Las actividades estuvieron muy bien coordinadas.

No hay nada negativo - La forma en que utilizaron las velas para crear la espiritualidad dentro del salón de clases.

63

U n a a ve n t u r a e x t r a o r d i n a r i a

UNIVERSIDAD MARIANO GÀLVEZ

DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO

FACULTAD DE HUMANIDADES

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CURSO: EDUCACIÓN EN VALORES CÓDIGO1375815A

LICDA. M.A. SARA CHINCHILLA CHAVARRÍA

GUÍA DE ANÁLISIS DE PELÍCULA

Instrucciones:

Después de haber visto con atención la película, conteste las siguientes preguntas desde el punto de vista de educación en valores

1. Pi es hindú y vegetariano, pero a los 12 años de edad, se introduce en

el cristianismo y el Islam, y comienza a seguir las tres religiones.

Como adulto, afirma que él es católico-hindú-musulmán, y cuando se

le preguntó si él también es judío, él contesta que da clases de Cábala

en la universidad. ¿Considera que la familia de Pi hizo bien en no

privarle de sus religiones? ¿Por qué?

65

http://es.wikipedia.org/wiki/Hind%C3%BA

http://es.wikipedia.org/wiki/Cristianismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Islam

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1bala

Desde mi punto de vista no fue malo que la familia de Pi no lo privara de

sus religiones, puesto que en cada una se profesa la fe de diferente forma,

tiene diferentes creencias, las que él tuvo que aprender a manejar

correctamente, tomando en cuenta que solo hay un Dios.

2. Hay una escena donde el padre de Pi lo obliga a ver cómo el tigre mata

a una cabra. ¿Está de acuerdo con lo que hizo el padre con su hijo

para enseñarle la realidad de la naturaleza del tigre como un animal

carnívoro?

Creo que fue una escena muy impactante para Pi, ya que es algo muy

violento para un niño, el padre pudo haberlo explicado de otra forma sin

causarle temor al Pi.

3. Mencione tres valores que identificó e indique en que escenas de la

película.

Positivismo: Pensando siempre que él y Richard Parker saldrían de todo lo que

les sucedía en el mar, siendo perseverantes.

Solidaridad: En todo momento mostro solidaridad con los animales, en especial

con Richard Parker ya que conseguía comida para que comiera el animal también.

Cuando el león se salió de la barca no pudo Pi dejarlo en el mar, porque sabía que

podía morir y decidió regresarlo a la barca en donde podría haber estado mejor Pi.

Valentía: En todo momento púes tuvo que ser valiente al estar junto a un animal

carnívoro debido a todo lo que se le presentaba.

4. Los agentes encuentran su historia increíble pero le piden que les diga

lo que "realmente" sucedió, aunque sólo sea por la credibilidad de su

informe. ¿Qué piensa sobre la segunda historia que relato a los

agentes de seguro del barco de carga japonés? Y al final, ¿Cuál

historia eligen los agentes?

66

Que es la misma solamente que cambiaron los personajes, por lo que es más

creíble para los agentes y es por ello que escogen la segunda historia.

5. En las dos historias que relata patel a los agentes, existe un paralelismo: el orangután era la madre de Pi, la cebra era el marinero, la hiena era el cocinero y Richard Parker, el tigre, era Pi. ¿Qué características existen entre los animales y las personas? Mencione 1 de cada uno.

El orangután, era la madre de Pi: él la quiso como su mamá ya que a pesar de

todo él orangután luchó en contra de la tormenta y sobrevivió.

La cebra, quien era el marinero: Estuvo desde el primer momento, en la balsa

desde que el cayo en ella, era muy tranquila y no causaba relajo, hasta que

apareció la hiena, se peleo con el orangután los mató, junto con la cebra.

La hiena, quien era el cocinero: lo llamó a sí porque fue quien acabo con la vida de

la cebra de forma muy cruel.

67


Dirección de Post-grados

Maestría en Educación con Especialización en Docencia Superior

PROPUESTA

PROGRAMA DE ACTITUDES BASADO EN VALORES PARA

ENRIQUECER EL PERFIL DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

Presentado por

Evelyn Fabiola Ixcotoc Pisqui 1375 07 2611

María José Morales Monzón 1375 07 2389

Evelyn Celeste Vásquez Garc 1375 071954

“Conoceréis la verdad y la verdad os hará libres”

Juan 8 – 32

Guatemala, junio 2013

69

Índice

Págs.

Presentación………………………………………………………..1

Antecedentes…………………………………………………….....2

Objetivos…………………………………………………………….3

Justificación…………………………………………………………4

Descripción del aporte……………………………………………..5

Conclusiones………………………………………………………..6

Recomendaciones………………………………………………….7

Referencias …………………………………………………………8

Anexos……………………………………………………………….9

70

Presentación

Dado a los antecedentes que se presentan, el siguiente proyecto es una

propuesta que permite conocer la influencia del programa de actitudes basado en

valores para enriquecer el perfil de estudiantes y docentes de la Universidad

Mariano Gálvez de Guatemala.

El programa de actitudes consiste en la creación de una Weblog que es una

publicación en línea de historias publicadas con una periodicidad muy alta que son

presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado

es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs

dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar

información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó

otro weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten

a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo

publicado.

Este es un programa que ayudara a fortalecer la aplicación de los valores en todos

las áreas de los estudiantes y docentes, ya que aplicarlos diariamente se harán un

habito en cada uno de ellos y será parte de su diario vivir, esto es importante ya

que se carece de la aplicación de valores dentro de la sociedad, las personas se

hacen inhumanos al no practicarlos. Es por ello que se hace este la propuesta del

título para rescatar lo que se ha perdido en estor tiempos

71

Antecedentes

Educar en valores es participar en un auténtico proceso de desarrollo y

construcción personal. Una participación en la cual el lenguaje educativo consiste

en crear condiciones pedagógicas y sociales para que dicha construcción se lleve

a cabo de una forma óptima. Educar en valores es en cierta medida

“pragmatizada” y articulada en las relaciones sociales y en las instituciones lo que

se nos viene diciendo, hace ya muchos años, desde la filosofía moral, política.

Con ello se abre la posibilidad de mirar más complejamente los procesos

educativos. Estos no deben restringirse a la preparación en determinados saberes,

sino que ante todo deben comprenderse como procesos de formación de una

cultura ciudadana pluralista, democrática y solidaria. Educar en valores hoy es

formar ciudadanas y ciudadanos auténticos que sean capaces de asumir

conscientemente los retos de la globalización y puedan comprometerse en la

construcción de un mundo más justo, más inclusivo, equitativo e intercultural.

Los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales los seres

humanos se comportan y que están de acuerdo con aquello que consideran

correcto. Hay algunos valores fundamentales que todas las personas deben

asumir para poder convivir unos con otros y que son importantes tener siempre

presentes y cumplir sin perjudicar a nadie. Estos tienen características morales en

los seres humanos, tales como la humildad, la piedad y el respeto, como todo lo

referente al género humano, el concepto de valores se trató, principalmente en la

antigua Grecia, como algo general y sin divisiones, pero la especialización de los

estudios en general han creado diferentes tipos de valores, y han relacionado

estos con diferentes disciplinas y ciencias. Se denomina tener valores al respetar

a los demás; asimismo los valores son un conjunto de pautas que la sociedad

establece para las personas en las relaciones sociales.

72

OBJETIVOS

GENERAL

- Resaltar y enriquecer las actitudes basadas en los valores, de los estudiantes

y docentes de la Maestría en Docencia Superior jornada sabatina, sección

“A” de la Universidad Marino Gálvez de Guatemala

ESPECÍFICOS

- Recabar información para enriquecer las actitudes basadas en la práctica de

valores.

- Plantear sugerencias para enriquecer las actitudes basadas la práctica de

valores.

- Crear un programa de actitudes basadas en valores para enriquecer el perfil

de de los estudiantes y docentes de la Maestría en Docencia Superior

jornada sabatina, sección “A” de la Universidad Marino Gálvez de Guatemala.

73

I. JUSTIFICACIÓN

La Universidad Mariano Gálvez de Guatemala se caracteriza por su organización y

por promover la práctica de valores dentro y fuera de la institución, tanto en sus

docentes como en sus alumnos. La importancia de este estudio es resaltar los

valores ausentes en la praxis universitaria, para la reflexión y trabajar los valores

que favorecen el ambiente universitario, la educación es la fuente de los valores

donde se aprenden virtudes, principios, etc.

Después de observar y reflexionar sobre la importancia de la práctica de los

valores en la institución, se establece que es necesario implementar un programa

de actitudes basadas en valores para enriquecer el perfil de los estudiantes y

docentes de la Universidad.

El programa tendrá tres etapas principales para enriquecer la práctica de valores.

1ª. Etapa: Realizar un diagnóstico sobre la práctica de valores de los estudiantes y

docentes.

2ª. Etapa: Recabar información para enriquecer las actitudes basadas en la

práctica de valores.

3ª. Etapa: Plantear sugerencias para enriquecer las actitudes basadas la práctica

de valores.

El programa tiene como finalidad última, buscar, resaltar y aportar los valores en

los estudiantes y docentes de la Universidad Mariano Gálvez para enriquecer sus

actitudes basadas en estos.

74

DESCRIPCIÓN DEL APORTE

“Programa de actitudes basadas en valores para enriquecer el perfil de los estudiantes y docentes de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala"

El programa de actitudes por medio de una Weblog surge a través de la necesidad

que se evidencia en la convivencia que debe existir entre alumno y docente de la

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, ya que como profesionales debemos

buscar estrategias para mejorar la comunicación y que esta sea asertiva.

Aporte:

Un Weblog es un gran aporte para enriquecer el Programa de actitudes basadas

en valores para enriquecer el perfil de los estudiantes y docentes de la

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Esto contribuirá a que exista una

mejor comunicación entre los personajes participantes, en este caso maestro-

alumno, este espacio permite que se puedan resolver dudas y transmitir

información de una manera completa y eficaz.

Descripción del aporte:

Un weblog es una publicación online con historias publicadas con una periodicidad

muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que

se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy habitual que

dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs y suelen disponer de un

sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación

con el autor y entre ellos acerca de lo publicado. Es propio de los weblogs hacer

un uso intensivo de los enlaces a otros blogs y páginas para ampliar información,

citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog.

75

Conclusiones

Los valores son todas las actitudes y conductas que manifiesta el ser

humano y lo caracteriza de las demás personas, es decir tener valores es

compartir respeto y armonía dentro de una sociedad.

El objetivo de este estudio es fortalecer los valores que en la Universidad

Mariano Gálvez infunden los catedráticos, en el plan educativo y en su

diario vivir con los estudiantes.

El programa de actitudes basadas en valores para enriquecer el perfil de los

estudiantes y docentes de la Universidad Mariano Gálvez, indaga en el

desarrollo de la sociedad para crear seres capaces de infundir actitudes

positivas a una sociedad utilizando la tecnología como medio educativo.

Un Weblog contribuye a que exista una mejor comunicación entre maestro-

alumno, en el cual se puedan resolver dudas y transmitir información de

una manera innovadora.

En el espacio de un weblog se hace uso de los enlaces a otros blogs y

páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se

continúa con un tema que empezó otro weblog.

76

Recomendaciones

Es importante fortalecer los valores en los estudiantes, ya que de esta

manera una sociedad se desarrolla en armonía y promueve unión entre

todos los seres humanos.

Es necesario que los catedráticos infundan valores desde la teoría hasta la

práctica para crear actitudes y conductas que aporten beneficio a la

sociedad y vivir en armonía.

El programa de actitudes basadas en valores para enriquecer el perfil de los

estudiantes y docentes de la Universidad Mariano Gálvez, es necesario

llevarlo a la práctica constante.

Crear programas en donde permita un espacio entre maestro y alumno crea

mayor comunicación y efectividad en el área formativa del estudiante.

Un Weblog es importante crear ya que permite el enlace con otras páginas

web educativa e intercambiar información útil para el estudiante y a la vez

desarrollar valores por medio de la tecnología.

77

Fuentes de Internet

Aula clic (2005). http://www.aulaclic.es/articulos/blogs.html.2005. Consultado

el cinco de mayo 2013.

Educar. (2006) http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-

casa/def_weblog.pdf. Consultado el 6 de mayo de 2013

La red como instrumento para la información.(2006)

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/def_weblog.pdf. Consultado

el seis de mayo 2013

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

http://www.umg.edu.gt/es/mision.do. Consultado mayo 2013. Consultado el

cinco de mayo de 2013.

Universo del weblog (2005). Consejos Prácticos para Crear y Mantener su Blog.

Blood, Rebecca. Madrid, Ediciones 2000, S.A. Consultado mayo 2013

78

http://www.aulaclic.es/articulos/blogs.html.2005

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/def_weblog.pdf



http://www.umg.edu.gt/es/mision.do.%20Consultado%20mayo%202013

Aporte

https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7408002060100259735#allposts

80

https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7408002060100259735#allposts

LECCIONES APRENDIDAS

- Durante este trimestre en el curso de valores pude aprender a planificar mis actos según mis

valores para poder fortalecer aquellos que son débiles en mi persona.

- A realizar una propuesta que ayuda a fortalecer los valores en la educación superior.

- Es importante practicar los valores que se nos han enseñado y el deber más importante que

tenemos como docentes es poder transmitir e inculcar los valores a nuestros alumnos y

alumnas para que el día de mañana sea personas de bien y de éxito.

- Otra de las cosas aprendidas en este curso es que me permitió conocerme un poco mejor y a

destacar y darle gracias a Dios por todo aquello que me da.

81

GLOSARIO

ACEPTAR Aceptar es recibir voluntariamente y con agrado lo que se nos ofrece o encarga. Admitir denota consentimiento o permiso.

Amor El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas según las diferentes ideologías y puntos de vista

Amor Universal Relativo a la afinidad entre seres. definido de diversas formas según diferentes ideologías y puntos de vista.

Atención La atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia.

Auto exigencia La auto exigencia significa excederse de los límites del dominio de sí mismo y convertirse también en un esclavo, pero de las obligaciones.

AUTOACEPTACION Autoaceptación significa reconocer que somos valiosos y dignos de ser queridos y respetados a pesar de no ser perfectos. La autoaceptación es el primer paso para una autoestima alta.

AUTOCONFIANZA Sentimiento basado en la fuerte conciencia del propio poder para afrontar las posibles dificultades.

Capacidad de resistir: Resistir es oponerse un cuerpo o una fuerza a la acción o violencia de otra. Pugnar, contrariar, rechazar, contradecir, tolerar, aguantar o sufrir.

84

http://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Est%C3%ADmulos

http://es.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_(psicolog%C3%ADa)

Comprensión Asimilación clara de una persona de lo que dice o hace otra, o de lo que sucede. La comprensión es penetrar en el interior de la persona para ganarnos su confianza y desde ésta relación

CONFIANZA El término confianza se refiere a la opinión favorable en la que una persona o grupo es capaz de actuar de forma correcta en una determinada situación. La confianza es la seguridad que alguien tiene en otra persona o en algo.

Consideración Procede del latín consideratio, que refiere a la acción y efecto de considerar (meditar, reflexionar, estimar, juzgar).Representa un importante rasgo de la personalidad. Otra palabra para consideración es respetuosidad. Las personas de todas las edades aprecian el comportamiento respetuoso. Ser considerado con los demás es poner sus deseos en primer lugar. Refiere al trato con respeto y urbanidad. También puede asociarse con estimación o valoración.

Cooperación Es la asistencia que se ofrece de manera desinteresada. Hay cuatro condiciones esenciales que tienden a ser necesarias para que surja un comportamiento cooperativo entre dos individuos. Una superposición de deseos. Una probabilidad de futuros encuentros con el mismo individuo. Recuerdos positivos de anteriores encuentros con ese individio. Un valor asociado con futuros resultados.

Ecuanimidad Manera de actuar según la cual una persona juzga u opina con imparcialidad o neutralidad: debemos confiar en la ecuanimidad de la justicia.

Espíritu de Sacrificio El valor del sacrificio es aquel esfuerzo extraordinario para alcanzar un beneficio mayor, venciendo los propios gustos, intereses y comodidad. Debemos tener en mente que el sacrificio –aunque suene drástico el término-, es un valor muy importante para superarnos en nuestra vida por la fuerza que imprime en nuestro carácter. Compromiso, perseverancia, optimismo, superación y servicio, son algunos de los valores que se perfeccionan a un mismo tiempo, por eso, el sacrificio no es un valor que sugiere sufrimiento y castigo, sino una fuente de crecimiento personal.

Espíritu de Servicio El espíritu de servicio es otro valor social que no sólo ayuda al crecimiento y la preservación de una comunidad, sino que favorece a mejorar la calidad de vida de sus miembros. Las personas con espíritu de servicio entregan algo de sí mismas a la sociedad sin pedir nada a cambio. Disfrutan trabajando a favor de quienes más lo necesitan.

86

TALLER No.1

LA VERDAD

Video el valor de la Verdad

http://www.youtube.com/watch?v=IJDL6gvw75s

http://www.youtube.com/watch?v=zHmqAuUmUB8

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/43/TE

ORIA%20DEL%20VALOR%20DE%20LA%20VERDAD.docx

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/45/TES

T%20DE%20SINCERIDAD.docx

Información taller

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/37/La

%20Verdad.pptx

Test de Sinceridad

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/45/TES

T%20DE%20SINCERIDAD.docx

Lectura Reflexiva

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/49/Lect

ura%20reflexiva.doc

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http://www.youtube.com/watch?v=IJDL6gvw75s

http://www.youtube.com/watch?v=zHmqAuUmUB8

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/43/TEORIA%20DEL%20VALOR%20DE%20LA%20VERDAD.docx

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/43/TEORIA%20DEL%20VALOR%20DE%20LA%20VERDAD.docx

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/45/TEST%20DE%20SINCERIDAD.docx


http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/37/La%20Verdad.pptx

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/37/La%20Verdad.pptx



http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/49/Lectura%20reflexiva.doc

http://maestrias.umg.edu.gt/moodle/pluginfile.php/18364/mod_data/content/49/Lectura%20reflexiva.doc

TALLER No. 2

LA RECTITUD

Video Valores en el hogar

http://www.youtube.com/watch?v=_bFfqcGeuWI

89

http://www.youtube.com/watch?v=_bFfqcGeuWI

TALLER # 2

LIDERAZGO

ENCONTRAR Y ENCERRAR LAS CAPACIDADES QUE DEBE TENER UN LIDER.

P B D E U M S Y L D

E N F O Q U E F I P

R C S L J S R I M O

S D L G D O T R O S

E H M A I Ñ P M T I

V T I O R Ñ J E I T

E L D L E I O Z V I

R N U I C T D A A V

A R P J C P O A R I

N M L Q I L M R D S

C U Ñ J O O N I P M

I J R L N P Ñ O O O

A J U L J P J O D J

ESCRIBIR LAS PALABRAS

1. ________________________________ 2. _______________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

5. ________________________________

6. ________________________________

7. ________________________________

CONFIANZA EN SÍ MISMO

Las personas que confían en sus

propias posibilidades suelen

considerarse individuos eficaces,

capaces de asumir desafíos y

dominar tareas.

GRATITUD

Es una forma de actuar para

encontrar la perfección y el éxito

como personas de bien en la

sociedad. A Actuar siempre bajo

normas tanto ética como

moralmente aceptadas. El ser

humano debe ser honesto consigo

mismo y con las demás personas,

aceptar que aún cuando fallamos o

se cometieron errores existirá la

disposición de cambiar para mejor

y tener un buen proceder en la

vida.

La rectitud nos enseña la

equidad y la justicia. .

VALOR

La Rectitud

Estimar el beneficio o favor que se nos

ha hecho o ha querido hacer, y a

corresponder a él de alguna manera.

Amistad. Afecto personal, puro y

desinteresado.

ESPÍTIRU DE SERVICIO

Las personas con espíritu de servicio entregan

algo de sí mismas a la sociedad sin pedir nada a

cambio. Disfrutan trabajando a favor de quienes

más lo necesitan: pobres, indefensos, ignorantes,

incapacitados, etc.

LIDERAZGO

Es dirigir a otros en camino a un fin, pero

sobre todo de dirigirnos a nosotros mismos. El

liderazgo, es tener el carácter para ser firme

en la toma de decisiones y en la exigencia de

que estas se cumplan

TALLER No. 3

Presentación

Links: http://prezi.com/fynpdd9v5pun/untitled-prezi/?kw=view-fynpdd9v5pun&rc=ref-543372

93

TALLER No. 4

EL AMOR

TALLER No. 5

LA ESPIRITUALIDAD

REFERENCIAS

Aula clic (2005). http://www.aulaclic.es/articulos/blogs.html.2005. Consultado el

cinco de mayo 2013.

Educar. (2006) http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/def_weblog.pdf.

Consultado el 6 de mayo de 2013

La red como instrumento para la información.(2006)

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/def_weblog.pdf. Consultado el

seis de mayo 2013

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. http://www.umg.edu.gt/es/mision.do.

Consultado mayo 2013. Consultado el cinco de mayo de 2013.

Universo del weblog (2005). Consejos Prácticos para Crear y Mantener su Blog.

Blood, Rebecca. Madrid, Ediciones 2000, S.A. Consultado mayo 2013

102

http://www.aulaclic.es/articulos/blogs.html.2005






consolidado

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