consideraciones sobre el perfil del ingeniero en la facultad de ingeniería (henry diosa)
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REFLEXIONES UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ
DE CALDAS
CONSIDERACIONES SOBRE EL PERFIL DEL INGENIERO EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
Henry Alberto Diosa Ph.D.Director Grupo de Investigación ARQUISOFT
Abril 25 de 2012
AGENDA
Niveles de abstracción en ingeniería.
La naturaleza de la universidad y su crisis actual.
La integralidad de la formación del ser humano.
LOS NIVELES DE ABSTRACCIÓN EN INGENIERÍA
¿ SOMOS TRANSDUCTORES DE LA REALIDAD PERO PODEMOS INDAGAR Y
APRENDER DE ÉSTA?
”LA REALIDAD ES LA GRAN HIPÓTESIS DE LA MENTE PENSANTE.” Jorge Wagensberg
NIVELES DE ABSTRACCIÓN (I)
altura: Double...
ARBOL
marca: String...
AUTO
titulo:String...
COMIC
pos: int...
ABACO
NIVELES DE ABSTRACCIÓN (II)
altura: Double...
ARBOL
titulo:String...
COMIC
pos: int...
ABACO
marca: String...
AUTO
CLASESemántica...Notación......
ATRIBUTOSemántica...Notación...Propiedades...
NIVELES DE ABSTRACCIÓN (III)
CLASESemántica...Notación......
ATRIBUTOSemántica...Notación...Propiedades...
CLASIFICADORSemántica...Notación......
CARACTERÍSTICASemántica...Notación......
Registrar marca
¿QUÉ SE MODELA?
FUNCIONALIDAD
ESTRUCTURA
COMPORTAMIENTO
FUNCIONALIDAD
ESTRUCTURA
COMPORTAMIENTO
”...El conocimiento es un producto de la mente exportable a otra mente. ¿Hay alguien más por
ahí?. Si no hay nadie más, me transmitiré el conocimiento a mi mismo, pero de momento, para
conocer lo que pienso, necesito salir a dar un paseo por la realidad exterior...” Jorge
Wagensberg
”Una ley, un modelo o un modelillo se distingue por la cantidad de realidad que representa (que
comprende, que comprime...)” Jorge Wagensberg
LA NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD Y SU CRISIS ACTUAL
! EL CONTEXTO DETERMINA LA SEMÁNTICA ¡
VISIÓN ILUSTRADADE LA UNIVERSIDAD
Profunda distancia de una institución teológica y de saberes restrictivos.
Lugar y escenario de la racionalidad.
Espacio pleno de saber y libertad.
Independiente del Estado, la política y las religiones.
El saber científico como principio supremo de unificación.
Autocrítica de sí misma y cuidadosa de su conversión en “mito”.
VISIÓN ROMÁNTICA DE LA UNIVERSIDAD
Se autocomprende como la más perfecta comunidad de hombres sabios.
La sociedad perfecta de profesores y estudiantes.
Escasa incidencia de la universidad en la vida pública.
Prima la teoría sobre la práctica y cierta tendencia a su mitificación.
VISIÓN NAPOLEÓNICA DE LA UNIVERSIDAD
Debe priorizar sus finalidades laicas e igualitarias.
Expresión de la unidad de la nación. Con alta responsabilidad social y pública. Símbolo y medida de las conquistas
sociales. Función política y responsabilidad social. La espiritualidad laica y el ejercicio
racional convierten a la filosofía en eje central de la formación.
VISIÓN CLÁSICA DE LA UNIVERSIDAD
Triple función: Docencia, investigación y formación
Relación ineludible y necesaria con los procesos culturales.
Autonomía del poder del saber sobre poderes como el Estado o la religión o la política.
Compromiso exclusivo con el saber y la verdad.
La función y naturaleza de lo que desde esta época empieza denominarse “cultura humanista”
LA CRISIS DE LA UNIVERSIDAD ACTUAL
Debilidad de sus comunidades académicas y la gran fortaleza comparativa de otros sectores y actores.
Preocupantes síntomas de su “ethos académico” como endogamia, burocratización, ausencia de honradez académica y actitudes “profesionalizantes”.
Profundas tensiones entre modelos universitarios provenientes de otras latitudes y las características histórico-culturales de los países y regiones.
Dudas sobre equidad, calidad y pertinencia de los sistemas de educación superior.
Expansión de la educación superior privada sin “una adecuada regulación pública”.
Cuestionamientos sobre el papel, significado y criterios investigativos de la educación superior.
Agudos problemas de financiamiento del sistema de educación superior público.
LA INTEGRALIDAD EN LA FORMACIÓN DEL SER HUMANO
¡ LO QUE MIRA EL QUE PLANIFICA !
DIMENSIONES DE FORMACIÓN
SOCIO-HUMANÍSTICAS PROFESIONALES
ADMINISTRATIVAS CIENCIAS BÁSICAS
! Sólidos valores éticos son esenciales para una institucionalidad fuerte ¡
¿PALABRAS, PALABRAS, PALABRAS...?
El Ingeniero de Sistemas de la Universidad Distrital es una persona con compromiso social, creativa,
innovadora, crítica, participativa, ética, recursiva, contextualizada , transformadora y proactiva;
formado en teoría de sistemas, con conocimientos fundamentados en los últimos avances teóricos
de las disciplinas soporte a su formación y en los últimos avances metodológicos e instrumentales
de tecnología informática que ha adquirido y aprehendido en el transcurso de su vida universitaria
para crear, proponer, abstraer, adaptar, interpretar, modelar, argumentar, diseñar, desarrollar,
implementar, evaluar, mejorar, auditar y liderar proyectos complejos en diferentes áreas del
conocimiento.
Es un profesional con capacidad para trabajar exitosamente en equipos multidisciplinarios,
interdisciplinarios y/o transdisciplinarios de investigación y/o desarrollo de empresa en Ingeniería de
Sistemas; su formación es cimentada en una sólida sinergia entre las disciplinas de ciencias la
computación, ingeniería de software y las áreas de énfasis elegidas de las ofrecidas por el diseño
curricular.
¡¡ Gracias por su atención !!
REFERENCIAS
● OMG Unified Modeling LanguageTM (OMG UML), Superstructure Version 2.2. ● OMG Unified Modeling LanguageTM (OMG UML), Infrastructure Version 2.2.● ”Si la naturaleza es la respuesta, ¿cuál era la pregunta? y otros quinientos pensamientos sobre la incertidumbre”. Jorge Wagensberg. FABULA TUSQUETS EDITORES. 2008.● ”Universidad, crisis y nación en América Latina”. Texto digital comentado por Sergio De Zubiría Samper. 2012