consideraciones del estudiante sobre su formación práctica
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Consideraciones del estudiante sobre su formación práctica en
asignaturas del área de conocimiento de química orgánica
Diego A. Alonso Velasco, Alejandro Baeza Carratalá, Inmaculada Blasco López, Mª Cecilia Gómez Lucas, Susana González López,
Gabriela Guillena Townley, Regina Martínez Flores, Isidro M. Pastor Beviá, Diego J. Ramón Dangla y Mª Paz Trillo Alarcón
Agradecimientos. A los componentes de esta red de docencia por su apoyo y colaboración. Al Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad de la Universidad de
Alicante, al Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), y la ayuda del Vicerrectorado de Tecnologías de la Información (GITE-09020-UA).
Departamento de Química Orgánica e Instituto de Síntesis Orgánica (ISO)
Universidad de Alicante. Ap. 99, 03080 Alicante
Introducción
En el proceso de enseñanza del área de ciencias, la parte práctica de las asignaturas es un elemento esencial para la formación del
estudiante. El aprendizaje en el laboratorio permite al alumno fomentar ciertas competencias, habilidades y actitudes específicas. En el
departamento de Química Orgánica, se ha llevado a cabo un riguroso estudio sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de
Química, del cual se extrae la importancia del contenido práctico de las asignaturas para la formación del alumno. Es por ello que se ha
considerado de interés estudiar la valoración por parte del estudiante de la parte práctica de diferentes asignaturas de grado adscritas al
área de conocimiento de Química Orgánica.
Para llevar a cabo el estudio planteado se han escogido diferentes
asignaturas impartidas de diferentes cursos y grados para poder
abarcar un rango de estudiantes más heterogéneo con distintos
perfiles profesionales. Se ha elaborado un cuestionario que intenta
recoger los aspectos más importantes de la parte práctica de una
asignatura. Dicho cuestionario se ha dividido en dos bloques
principales (Ver Tablas 1 y 2) y la valoración va desde 0
(totalmente en desacuerdo) y 4 (totalmente de acuerdo).
Química (26510), Grado en Biología y Ciencias del Mar Química Orgánica Aplicada (34513), Grado en Ingeniería Química
Determinación Estructural de Compuestos Orgánicos (26030),
Grado en Química
Tabla 1: Bloque 1 de cuestionario
Tabla 2: Bloque 2 de cuestionario
Resultados
Los resultados obtenidos de la valoración por el estudiante de la parte práctica se muestran a continuación para las diferentes asignaturas.
Química Farmaceútica (26050), Grado en Química
Conclusiones
En general, los créditos prácticos son considerados importantes ya que éstos afianzan los contenidos teóricos.
Los contenidos y desarrollo de las prácticas son valorados positivamente. Uno de los puntos con menor valoración es la distribución de las sesiones de
prácticas a lo largo del semestre.
La evaluación de esta parte es adecuada y no se considera, en general, la necesidad de añadir un examen de los contenidos prácticos o realizar
actividades en inglés, aumentando su necesidad en cursos superiores.
La realización de actividades prácticas en grupo es considerada una manera adecuada de adquirir competencias sobre el trabajo en equipo. Este
hecho es mejor considerado en cursos superiores.
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4
Metodología
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51 37 53
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78 57
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