Programa.

Presentacin:Quienes somos: Historia y desarrollo de la casa hogar7:00 pm

Introduccin:Introduccin del apego.7:05 pm

Casustica ilustrativa:Caso casa Eunime y la relevancia del apego en nios en fase terminal. Ivan.(sndrome Hospitalario)7:15 pm

Desarrollo:Apego en nios institucionalizados. El trastorno reactivo del apego (RAD)7:20 pm

Desenlace:La realidad en las casa hogar, 7:35 pm

Conclusin, Preguntas y respuestas:Que proponemos?7:45 pm

Apego: vnculo afectivo. Relacin emocional especial que se establece entre el nio o la persona que lo cra o se hace cargo de l. Se expresa de la manera en que el nio que lo establece emite determinadas conductas, con objetivo de mantenerse, fsicamente, cerca de la persona de referencia. Sus conductas pueden ser evidentes a partir del primer mes de vida. Funcin primordial en sus primeras etapas evolutivas obedece a una necesidad vital de reducir la ansiedad que permite el afrontamiento de situaciones generadoras de ansiedad. Apego seguro.Apego inseguroApego ambivalente Apego desorganizadoSndrome del hospitalismoDepresin analtica de SpitzTrastorno reactivo del apego: Inhibido desinhibido.

lEl trastorno reactivo del apego (RAD)

Una de las consecuencias de carecer de un vnculo normal afectivo durante la infancia es el trastorno reactivo del apego (RAD).

El RAD surge aproximadamente a los 5 aos de edad y su caracterstica esencial es que lacapacidad para relacionarse socialmente con los compaeros y los adultosest marcadamente distorsionada e inadecuadamente desarrollada en lamayora de contextos.

Existen dos tipos de RAD:1. El RAD inhibido:es la falta persistente de iniciar y de responder a la mayora de lasinteracciones sociales apropiadas para el desarrollo.2. El RAD deshinibido:muestra una sociabilidad indiscriminada o la falta de selectividad alescoger las figuras a las que se apegan (familiaridad excesiva con extraosa quienes les piden cosas y les demuestran afecto).La agresin, ya sea relacionada con una falta de empata o un mal controlde los impulsos, es un problema serio con estos nios. Tienendificultad para comprender cmo su comportamiento afecta a otros. Amenudo se sienten obligados a atacar y causar dao a otros, incluyendoanimales, a nios ms pequeos, a sus compaeros,etc. Estaagresin se acompaa con frecuencia de una falta de emocino remordimiento. Los nios con RAD pueden demostrar una extensin amplia de problemasemocionales tales como sntomas depresivos y de ansiedad ocomportamientos que buscan la seguridad. Para sentirse seguros estosnios pueden buscar cualquier apego (abrazarse a extraos,dicindoles te quiero, por ejemplo) . Al mismo tiempo, tienen una inhabilidad de sercariosos en forma genuina con otros o de desarrollar conexionesemocionales profundas. Estos nios pueden exhibircomportamientos calmantes por ejemplo la oscilacin y golpeteo de lacabeza, o morder, rasguarse o cortarse. Estos sntomas aumentarndurante pocas de stres o de amenaza.

Sintomas: Destructivo a s mismo y a otros Falta de sentimientos de culpa ode remordimiento Negacin a contestarpreguntas simples Negacin de la responsabilidadsiempre culpar a otros Contacto visual pobre Problemas extremos de desafo yde querer controlar Robar Falta de pensamiento de causay efecto nimo inestable Alegaciones falsas de abuso Comportamientos sexuales inadecuados Exigencias o apegamientosinapropiados Malas relaciones con loscompaeros Hbitos de comer anormales Problemas de usar el bao Falta de control de los impulsos Mentiras crnicas sin sentido Formas o problemas inusuales dehablarhabla entre dientes Dominantenecesita estaren control Manipuladorsuperficialmenteencantandor y atractivoSe diferencia deltrastorno generalizado del desarrolloo retraso del desarrollo y de una posiblecomorbilidadtales como elretraso mental, todo lo cual puede afectar la conducta del apego.

Otras formas de psicopatologa (adems del RAD) que estn vinculadas con la carencia de afecto son:el trastorno limite de la personalidadyel trastorno por estrs postraumtico.

Los nios institucionalizados y los problemas de adaptacin por falta de apegoUna vez he aportado investigaciones sobre el apego (con animales), he explicado los tipos de apego que existen y las influencias que tiene, mi intencin es desarrollar algunos de los problemas que presenta su carencia.

Hemos podido saber que tener unvnculo afectivoen la infancia es vital para que el nio aprenda los comportamientos que consideramos correctos, desarrolle la capacidad social y en general, que tenga una aptitud estable. Tambin hemos podido saber que no tener un vnculo afectivo puede atraer consecuencias irreversibles o fatales en los nios.Por eso, hoy quiero informar de los problemas de adaptacin en las familias adoptivas que presentan los nios provenientes de una institucionalizacin, como consecuencia de no haber tenido una figura de apego.

CUANDO UN MENOR HA PASADO MUCHO TIEMPO EN UN ORFANATO O CON CUIDADORES Y CUIDADORAS QUE NO HAN SABIDO TRANSMITIRLE AFECTO, DESCONOCE LA MANERA DE CREAR UN VNCULO AFECTIVO Y PRESENTA CIERTO "DESAPEGO" A LA FAMILIA. POR ELLO, DURANTE LA CONVIVENCIA CON LOS PADRES, ESTOS DEBEN HACER ENTENDER A LOS PEQUEOS QUE LA ADOPCIN ES DEFINITIVA Y QUE SON ESPECIALES PARA ELLOS, QUE LES VAN A PROTEGER CUANDO TENGAN CUALQUIER NECESIDAD. CUANTO MAYOR SEA EL HIJO O HIJA, MAYORES PODRN SER LOS PROBLEMAS DE ADAPTACIN Y MS PACIENCIA DEBERN TENER LOS PADRES. DE NADA SIRVE PRETENDER QUE EL AMOR SURJA DESDE EL PRIMER ENCUENTRO.

Los bebes desde que nacen necesitan cosas tan bsicas como que alguien les toque, les hable... Pero a un nio que est en una institucionalizacin no se le puede brindar atencin como se debera, ni de igual manera que en una familia. Por ejemplo;a todos los nios se les da el bibern o se les cambia el paal de la misma manera.

Aunque es cierto que en cualquier lugar donde los menores no reciban la atencin que necesitan o no perciban que sus necesidades emocionales estn satisfechas, sentirn una carencia afectiva.No es necesario que un nio o nia est en un orfanato para sentirse as, ya que el abandono emocional en el seno de la familia es suficiente para provocarlo. El nio puede tener una indefensin aprendida si tiene una madre con depresin que no responde a sus seales, por ejemplo.Tambin se sabe que los nios que ya han tenido vnculos afectivos con los padres, que han experimentado el afecto, les resulta ms fcil establecer un nuevo vnculo con los padres adoptivos.Consecuencias:Los nios y nias que son adoptados se enfrentan a numerosos cambios que les pueden provocar trastornos de comportamiento y de las emociones. Se pueden presentar como nios hiperactivos con conductas que buscan llamar la atencin, problemas de ansiedad, falta de expresividad, apata, trastornos del sueo o incontinencia urinaria. A veces, tienen dificultades para hacer amistades o un lento progreso acadmico, mienten con frecuencia, pueden ser agresivos y llegan a creer que son autosuficientes, hasta el punto de oponerse a recibir cuidados de sus padres y madres adoptivos.

Os dejo un vdeo de una noticia Argentina, relacionado con los nios institucionalizados:

La influencia del apegoSegnBowlbya partir de las experiencias tempranas de cuidado, los nios construyen representaciones, esquemas o teoras intuitivas denominadosModelos internos de trabajo (MIT)que guiarn no solo a la percepcin de uno mismo, sino tambin la eleccin de las futuras relaciones y la conducta hacia los dems. As, los nios con modelos de trabajo seguro buscan y esperan apoyo, establecen relaciones con los dems y se comportan de manera confiada y abierta. Al contrario de los nios con modelo de trabajo inseguro.Los modelos de trabajo internos actuaran como filtros inconscientes a partir de otras experiencias sociales. Asimismo,proporcionan reglas de decisin implcitas para relacionarse con los dems, que sirven para mantener las expectativas intuitivas sobre los otros y sobre uno mismo.

La influencia del apego seguro parece ser bastante considerable en la calidad de las relaciones que el nio establece durante sus primeros aos de vida, tanto con sus padres como con sus iguales, aunque bien es verdad que la influencia del apego a ms largo plazo no es tan evidente, pudiendo estar modulada por otros factores como en la continuidad de los cuidados paternos, el tipo y la calidad de relaciones que se establecen con los iguales a edades ms tardas o la exposicin a factores sociales estresantes, entre otros.

El apego seguro o inseguro durante la infancia puede moldear muchos aspectos del desarrollo de la personalidad; como la sociabilidad, las predisposiciones emocionales, la autoestima, la confianza, la curiosidad o la independencia.Para estudiar estos aspectos se llevo a cabo un estudio longitudinal, llegando a la conclusin de que el apego seguro durante el primer ao de vida es un factor que instaura una buena relacin entre padres e hijos que, en trminos generales predice una buena socializacin, sobre todo en las primeras etapas del desarrollo.Por tanto, la construccin de apego sigue siendo importantsimo en las primeras adaptaciones individuales y sociales durante los dos primeros aos y contina construyndose a lo largo del desarrollo.

Para que entendis mi siguiente entrada, es necesario que os explique cuales son los diferentes tipos de apego.Gracias aMary Ainsworthy a sus descubrimientos se clasificaron los diferentes apegos segn el grado de intensidad y confianza que el nio deposita sobre el adulto.Para la observacin de los diferentes apegos se utilizla situacin extraapara observar las reacciones.Se tuvo en cuenta si el nio buscaba proteccin y si exploraba el medio.La prueba de la situacin extraa tiene 8 episodios de tres minutos de duracin, donde la madre entra y sale de una habitacin y se combina con las entradas de un extrao.

Tipos de apego segn los descubrimientos de Ainsworth: Apego seguro:el nio disfruta de sus juguetes cuando la madre est,y se alegra ante su vuelta recuperando la tranquilidad y volviendo al juego. Apego inseguro:dos tipos:

1. Apego evasivo:no siente ansiedad ante la ausencia de la madre ni la saluda cuando regresa. Ante los extraos se muestra indiferente y muestra ansiedad solo si se queda solo.2. Apego resistente o ambivalente:ansiedad incluso cuando est la madre.Si la madre abandona la sala grita y protesta y cuando vuelve se muestra enfadado y tiende a buscar su proximidad y a rechazarla.

1. Apego desorganizado o desorientado:comportamiento inestable y contradictorio (generalmente dado en nios maltratados), temor y falta de coherencia que responde a las reacciones imprevisibles y atemorizantes del adulto.

Un vnculo de apego seguro muestra un equilibrio ptimo entre la exploracin del entorno y la bsqueda de seguridad.

La investigacin con animales y la re privacin afectivaDesde el enfoque etolgico se considera la conducta social beneficiosa para la supervivencia.Por ejemplo, se sabe que las cras de patos y pollos siguen a sus madres desde el nacimiento (comportamiento conocido comoTroquelado social).Los hijos se cuidan de los depredadores ,al seguir al primer ser que ven, que aunque en general es la madre, no siempre es as.

Se realizaron estudios con primates y se observ que la separacin de las cras de sus madres tena consecuencias fatales (episodios de temor,conductas depresivas...)Harlow realiz un experimento con dos madres,una de felpa y otra de alambre con comida, una vez que coman, las cras preferan la calidez de la madre de felpa.Ante este comportamiento se deduce: tienden a la proteccin y el afecto frente a la comida.

Un aislamiento prolongado tiene consecuencias irreversibles (agresin,depresin,indiferencia...).Sin embargo si la separacin no es mayor de tres meses y la maternidad se presenta como segura, estos aspectos negativos tienden a desaparecer.Por lo tanto las experiencias tempranas son de esencial importancia para el futuro de las cras. Indagando sobre el tema...Cuando realic el trabajo de Psicologa del desarrollo; los vnculos de apego ennios institucionalizados, tuve claro que quera seguir indagando sobre este tema y me pareci buena idea hacer un blog que obtuviera las posibles dificultades que estos nios pueden presentar con respecto a los vnculos afectivos, a nivel de aprendizaje, de conducta, y en general para adaptarse a la sociedad.

La gran mayora de los nios que manifiestanconductas agresivas son diagnosticados con algn Trastorno asociado al Dficit de atencin y Comportamiento perturbador. Sin embargo, estos criterios se limitan slo a describir y no explicar las posibles causas de estos trastornos, relacionados en muchos casos con elvnculo afectivo.Los nios y las nias que viven en un ambiente comunitario suelen ser personas en riesgo social, de desamparo, o bien por la imposibilidad de los padres de hacerse cargo del menor. Estos nios son personas con especiales condiciones de atencin, porque la manera de acceder a los estmulos y conocimientos que su medio ambiente les brinda, difiere mucho de los menores que participan en escenarios cotidianos y familiares como es acompaar a la mam al comprar, cuidar al hermano menor, mirar al pap afeitarse la barba, ir juntos al parque, entre muchas otras actividades que distan mucho de ser fragmentos de una realidad.

Estas actividades vistas como totalidades inmersas en la cultura del nio, poseen un alto valor educativo y pedaggico porque es a travs de la interaccin con los otros que el nio logra construir su conocimiento. La participacin del nio en tareas consideradas valiosas por la cultura en cuestin constituye el espacio idneo para transmitir valores, habilidades, saberes y costumbres; y que sin duda son experiencias bsicas e indispensables para lograr el desarrollo pleno de las personas.

Los menores institucionalizados estn al margen de beneficiarse de muchas de las experiencias que la educacin informal ofrece y que las prcticas escolares no logran sustituir. Los nios y las nias tienen privacin cultural; adems de no ser miembros activos de una sociedad plural, poseen pocas oportunidades de acceder a conocimientos plenos de sentido y significado dentro de un albergue.