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COMPRENSIÓN DE LECTURA. PARA PRIMARIA, SECUNDARIA Y EXÁMENES DE ADMISIÓN PARA LA UNIVERSIDAD.

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martes, 26 de junio de 2012 Conectores

Conectores Lógicos Prueba 7 EjerciciosResueltos

Ejercicio Nº1

................ le ofrecieron un puesto burocrático, él no aceptó ...............

concebía que el Estado era un órgano arbitrario ............... opresor.

a) Aunque - sin embargo - y

b) Porque - y - y

c) Si bien - porque - y

d) Como - y - y

e) Pero - pues - aunque

Solución: En el ejercicio se afirma que "le ofrecieron un puesto burocrático"

y después que "no aceptó", por lo que utilizamos un conector concesivo: si

bien. ¿Había un motivo para rechazarlo? Si, "que el Estado era un órgano

arbitrario"; por tanto, resulta pertinente el uso del conector causal porque.

Y a en la parte final del ejercicio: arbitrario y opresor son dos términos que

sumados, caracterizrán al Estado que es el motivo del rechazo del puesto. Él

no quería formar parte de la inicua clase dominante. Rpta. (c)

Ejercicio Nº2

............... el psicoanálisis ................ otra corriente psicológica, han

explicado cabalm ente el sueño ............. éste es un fenóm eno

com plejo.

a) Como - y - aún

b) Ni - ni - puesto que

c) Aunque - y - aun

d) Porque - u - entonces

e) Ni - u - luego

Solución: Toda la expresión tiene como eje el sueño, que es conceptualizado

como un fenómeno complejo. De este modo, se puede afirmar que no se

puede llegar a su explicación cabal. Entonces, el psicoanálisis y otras

corrientes ¿han podido explicarlo? No. Resultando apropiado usar los

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Conectores Lógicos

Eliminación de Oraciones

copulativos ni y ni. ¿Por qué no han podido? Porque es un fenómeno

complejo. Así, utilizamos adecuadamente el conector causal puesto que,

para poder señalar la razón de la imposibilidad de explicación. Rpta. (b)

Ejercicio Nº3

No lograrem os el éxito .............. tenem os objetivos ................

estrategias definidas plenam ente.

a) si no - y

b) porque - o

c) aunque - y

d) sino - o

e) si - o

Solución: Para poder alcanzar o lograr el éxito, se requiere de medios

diversos, como son los objetivos y las estrategias. El primer conector debe

indicar esta condición necesaria; por ello utilizamos: si no. ¿Cuántas

condiciones sugiere el ejercicio? Dos, siendo oportuno usar el copulativo y

para sumar los objetivos con las estrategias definidas plenamente. Rpta. (a)

Ejercicio Nº4

............ no había m ay or ruido, borrones ............ lo abstruso m ensaje

hacían difícil nuestra labor interpretación.

a) Porque - y

b) Cómo - y

c) A pesar de que - y

d) Aunque - mas

e) Cómo - pero no

Solución: Al decirnos que "no había may or ruido", el autor quiere sugerir

que el escaso ruido era tolerable, de modo que no iba a impedir la

concentración. ¿Qué hace difícil entonces la labor de interpretación? Los

borrones del mensaje, ¿sólo ellos? No, además, lo abstruso que era. Por tanto,

usamos, al inicio, a pesar de que, para indicar la verdadera causa, y el

copulativo y para sumar dos dificultades de la labor: "los borrones y lo

abstruso". Rpta. (c)

Ejercicio Nº5

............. sus profesores le inculcaron un férreo agnosticism o, él se

em peño ........... en m ostrar una postura decidida ............ en

propagar una m entalidad progresista.

a) Cómo - también - y

b) Cuando - incluso - sin embargo

c) A pesar de que - por lo tanto - mas

d) Y a que - o - como

e) Si bien - no sólo - sino también

Solución: Las proposiciones: "mostrar una postura decidida " y "propagar

una mentalidad progresista" por constituir los fines de este personaje,

tenemos que unirlas con los conectores no solo y sino tam bién para

indicar suma, adición. Ahora, si sus profesores le inculcaron un férreo

agnosticismo, no debería tener una mentalidad progresista, pero ocurre lo

contrario; por ello, utilizamos el concesivo si bien para indicar que a pesar

de esa experiencia cerrada del inicio fue asumiendo una actitud progresista.

Rpta. (e)

Ejercicio Nº6

Bry ce se distingue ............ los narradores peruanos ............ nos

introduce en el m undo de la aristocracia .......... lo hace con un

estilo alturado.

a) de - o - o

b) entre - o - como

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Analogías VerbalesTomando como

referencia el par base o

c) con - y a que - o

d) entre - porque - y

e) ante - puesto que - y

Solución: Como Bry ce forma parte de los narradores peruanos, utilizamos el

conector entre para indicar su condición de ser parte de ese grupo. Nos dice

también que se distingue debido a que nos introduce en el mundo de la

aristocracia; entonces, hacemos uso del conector causal porque. Además, se

afirma que, aparte de la introducción al mundo aristocrático, el uso del estilo

literario también lo distingue, por lo que usamos el copulativo y para

adicionar estas dos características. Rpta. (d)

Ejercicio Nº7

............ tenía fuerza m oral no pudo continuar el v iaje ............ su

organism o no se lo perm itía.

a) Como - pues

b) Si - puesto que

c) A pesar de que - por ello

d) Como - aunque

e) Aunque - y a que

Solución: La fuerza moral permite a una persona alcanzar sus metas. Sin

embargo, en el ejercicio se afirma que el personaje no pudo continuar el v iaje

teniéndola. Entonces, utilizamos el concesivo aunque; ¿cuál fue el motivo

para no continuar? Pues el estado de su organismo. Entonces, usamos y a que

para explicarlo. Rpta. (e)

Ejercicio Nº8

............ el gobernante no cum ple sus prom esas; el pueblo se

sublevará ............ no soportará m ás el aprobio.

a) Si bien - y

b) Si - y a que

c) Porque - además

d) Aunque - puesto que

e) Si - o

Solución: Para que el pueblo se subleve tiene que haber una circunstancia

muy grave: no cumplir el gobernante sus promesas. Por lo tanto, utilizamos el

condicional si para indicar motivo o condición. La parte final de la expresión

complementa la explicación de la mencionada sublevación; entonces.

hacemos uso del conector causal y a que, con la finalidad de aclarar el

carácter intolerable del aprobio. Rpta. (b)

Ejercicio Nº9

No quería ofenderte ............. ser desagradable contigo ............... no

vale la pena que m e preguntes ............; no te respondería.

a) sino - pero - y a que

b) y - es decir - porque

c) ni - y - por qué

d) por - y - y

e) ni - mas - como

Solución: El enunciado da a entender que le personaje de ninguna manera

quería quedar mal con la persona; por esto, el primer conector es copulativo

de negación ni, complementado con el adverbio no al iniciar el ejercicio:

"no quería ofenderte". El segundo conector va a condicionar una especie de

petición: y , luego de lo cual v iene el deseo de responder por el motivo de ser

tan cordial. Por tanto, el tercer término es por qué, que indica,

precisamente, ese motivo oculto. Rpta. (c)

Ejercicio Nº10

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equiv alencia entre dos parejas de

palabras. Relacion de equiv alen...

................ su veteranía, escaparía una ............. dos veces de la policía

de carretera, ........... acabarían por pillarlo in fraganti.

a) Por - y - y

b) Sin - o - y

c) A causa de - mas - mas

d) A pesar de - o - y

e) Debido a - o - pero

Solución: La idea inicial del ejercicio señala el escape de un conductor de la

superv isión de la policía, un numero aproximado de veces, lo que vamos a

indicar con el conector o. Y esa posibilidad de escape ¿tiene razones? Si, su

veteranía; entonces es adecuado usar el conector causal debido a para

señalar el motivo de su escapatoria. Y a en la parte final, se dice que

"acabarían por pillarlo in fraganti", es decir, lo atraparían en el hecho; por

tanto hacemos uso del conector adversativo pero para indicar la oposición

entre los segmentos. Rpta. (e)

Ejercicio Nº11

No pudo explicar .......... no había acudido a la reunión, .........

prefirió quedarse callada.

a) porque - entonces

b) y a que - y

c) a pesar de que - ante ello

d) cómo - y

e) porqué - por eso

Solución: Como no pudo explicar la razón o el motivo de su ausencia en la

reunión, usamos el interrogativo que busca la causa: porqué. Y cunado una

persona no puede explicar algo, la consecuencia es lógica es que se quede sin

hablar, es decir, callada. Por tanto, hacemos uso del conector

consecutivo: por eso. Rpta. (e)

Ejercicio Nº12

Su recom endación a la concordia fue ovacionada, ......... en la

práctica nadie la acató .......... odio existente entre los bandos.

a) y - como

b) mas - a causa del

c) porque - debido al

d) aunque - si bien

e) y - a pesar del

Solución: La ovación es una acción que implica agrado y aceptación. Y en la

expresión se afirma que "su recomendación a la concordia fue ovacionada",

aun así, en el terreno de los hechos, ese consejo no se cumplió. Entonces,

utilizamos el adversativo m as, para señalar oposición, inconsecuencia. El

ejercicio también nos informa que había un odio existente entre los dos

bandos, odio que será motivo para mantener la separación. Por tanto, los

relacionamos con el conector causal a causa del. Rpta. (b)

Ejercicio Nº13

................... eres atento ...............sincero con los lugareños, te

ganarás su confianza; ......... si los tratas con desdén, te pagarán con

la m ism a m oneda.

a) Aunque - o - pero

b) Cómo - y - o

c) Aunque - y - aunque

d) Si - y - mas

e) Porque - pero - o

Solución: Para ganarse la confianza de los lugareños, es necesario se atenro.

¿sólo esto? No, también sincero, por tanto los relacionamos con el

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copulativo y . Como la atención y sincera son requisitos, utilizamos el

conector si para señalar condición. Bien, luego se da la expresión

condicional: "si los tratas con desdén, te pagarán con la misma moneda" en la

que, no sólo se señala más información, sino que se opone una conducta

negativa a la condición anterior, por tanto usamos el adversativo m as para

advertir la posible consecuencia negativa. Rpta. (d)

Ejercicio Nº14

............ el grupo se está recién form ando, nos reunim os pocos

adeptos, .......... cuando logrem os una m ay or acogida, .............. la

capacidad del local resultará lim itada.

a) Si - mas - también

b) A pesar que - sin embargo - entonces

c) Por más que - y - entonces

d) Como - sin embargo - entonces

e) Si - y - y

Solución: El grupo de que se habla aún se está formando, y la primera

reunión tuvo pocos adeptos o seguidores. En consecuencia, usamos el

conector com o, que en este contexto adquiere la función de señalar causa.

(por ejemplo: "como recibí tarde el av iso, no pude llegar a tiempo"). La

siguiente parte del ejercicio, plantea una situación contraria, o sea, cuando el

grupo tenga may or acogida, que relacionamos con el conector

adversativo sin em bargo. Y ¿qué va a pasar cuando el grupo sea may or? El

local resultará pequeño, su capacidad será limitada, por lo tanto, enlazamos

esa proposición con un conector que indique consecuencia: entonces. Rpta.

(d)

Ejercicio Nº15

.................. había elecciones, no era una sociedad dem ocrática,

.......... el poder estaba concentrado en una élite.

a) Si bien - y

b) Porque - aun cuando

c) A pesar de que - y a que

d) Aunque - pero

e) Porqué - pues

Solución: Una de las características de una sociedad democrática es la

elección por votación de sus gobernantes. Pero, en el ejercicio se afirma que

en cierta sociedad, los comicios eran sólo una farsa. Utilizamos el concesivo a

pesar de que para señalar que la votación no convertía a esta sociedad en

democrática. ¿Había un motivo para esta farsa? Si, que el poder estaba

concentrado en una élite, en una minoría, pero no en la voluntad del pueblo.

Por tanto, utilizamos un conector que indique causa: y a que. Rpta. (c)

Ejercicio Nº16

El caudillism o, ........... la preem inencia de un sujeto, ha

m enoscabado nuestras instituciones, ........... ha debilitado nuestra

estructura política.

a) y - ergo

b) es decir - por que

c) esto es - por ello

d) o - y

e) mas no - por tanto

Solución: Sabiendo que el caudillismo es la preeminencia se un sujeto, el

primer conector debe encerrar la idea de equivalencia y éste es el

conector esto es. Luego, se la hace responsable del menoscabo o daño de

nuestras instituciones para poder sugerir después una consecuencia: "la

debilitación de nuestra estructura política". Es correcto entonces utilizar el

conector consecutivo por ello. En conclusión, el caudillismo resulta

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pernicioso a las estructuras u organizaciones sociales. Rpta. (c)

Ejercicio Nº17

.............. las m ónadas son sustancias sim ples, ............ no tienen

partes; ............., son entes sin extensión.

a) Si - entonces - por tanto

b) Como - y - y

c) No obstante - y a que - y

d) Si bien - entonces - y por ello

e) Aunque - por ende - aún

Solución: En la expresión se quiere establecer que el que la mónada no

tengan partes, se sustenta en el hecho de ser sustancias simples. Por esto

hacemos el uso adecuado del conector condicional si, complementando

por entonces. Nos preguntamos después si un ente que no tiene partes

tendrá extensión. Pues no; entonces, recurrimos al uso de un conector que

indique consecuencia: por tanto, para afirmar que las mónadas son entes sin

extensión. Rpta. (a)

Ejercicio Nº18

Se congratulaban, ........... habían obtenido un gran triunfo .......... su

inexperiencia; ........... el público se m ostró indiferente.

a) y a que - ante - pero

b) y - por - mas

c) porque - a pesar de - sin embargo

d) y - mas - pero

e) puesto que - no obstante - y

Solución: El ejercicio gira en torno al triunfo, pero no un triunfo cualquiera,

sino un gran triunfo. Ésta es la razón de la congratulación, por ello hacemos

uso del conector causal porque. Luego, usamos el concesivo a pesar de,

para señalar que la experiencia no impide la acción principal, que es la

obtención del triunfo. Vemos que un hecho como éste resulta meritorio y

plausible, pero el público ni se inmutó, fue indiferente. Utilizamos para

enlazar esa proposición, el conector adversativo sin em bargo, para indicar

contraposición de situaciones. Rpta. (c)

Ejercicio Nº19

.............. sus padres estaban presentes adoptaba una actitud

cándida, ................ ante su ausencia hacía gala de una astucia

redom ada; .........., resultó ser todo un gazm oño.

a) Cuando - y - entonces

b) Y a que - porque - con que

c) Si bien - en cambio - entonces

d) Si - empero - esto es

e) Aunque - sin embargo - por ello

Solución: En la primera parte de la expresión, se afirma que adoptaba una

actitud cándida. ¿siempre? No, sino cuando estaban sus padres, entonces

utilizamos el condicional si para señalar dicha condición. Ahora, cuando no

estaban presentes, ostentaba su astucia en mu alto grado, es decir, se volv ía

redomada. Notamos, pues, dos actitudes opuestas y que es pertinente utilizar

el adversativo em pero. La última proposición del ejercicio tiene la intención

de aclarar en una sola idea todo lo anteriormente descrito: "resultó ser todo

un gazmoño". Por tanto, usamos el conector aclarativo esto es. Rpta. (d)

Ejercicio Nº20

Nadie nace dem ócrata ........... autoritario. Es la experiencia lo que

inclina ............. las personas en una ........... otra dirección.

a) ni - hacia - u

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b) y - a - y

c) ni - a - u

d) u - a - con

e) y - hacia - y

Solución: Se quiere establecer que las tendencias e inclinaciones de una

persona se orientan partiendo de la experiencia, es decir, no nacemos con

tendencias. Utilizamos el conector copulativo ni para indicar que ni la

democracia ni la tiranía v ienen de nacimiento. Como la inclinación tiene que

pretender a algo, hacemos uso de la preposición a para indicar la dirección de

esa inclinación. Y el último conector debe ser el disy untivo u , para señalar

las posibles direcciones que el hombre toma en su v ida, Rpta. (c)

Pub licado por Juli ssa Ylenay en 08:0 6

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