ASPECTOS CONCEPTUALES DE LOS ASPECTOS CONCEPTUALES DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS

(PPP’S)(PPP’S)

MANUEL EDUARDO HOZMAN MORAMANUEL EDUARDO HOZMAN MORALPA-EPDULPA-EPDU

VILLAVICENCIOVILLAVICENCIO4 DE MAYO4 DE MAYO

20112011

¿QUÉ SON LOS PPP’S?¿QUÉ SON LOS PPP’S?

• Estrategias educativas, a través de las Estrategias educativas, a través de las cuales, los estudiantes, guiados por sus cuales, los estudiantes, guiados por sus maestros, se articulan con el sector maestros, se articulan con el sector productivo; constituyéndose en gestores y productivo; constituyéndose en gestores y creadores de sus propias alternativas creadores de sus propias alternativas laborales para impactar, significativamente, laborales para impactar, significativamente, las situaciones adversas de sus propias las situaciones adversas de sus propias comunidades. comunidades.

• Espacios pedagógicos y curriculares, generados por Espacios pedagógicos y curriculares, generados por los docentes, de la modalidad técnica de cada los docentes, de la modalidad técnica de cada institución educativa, que pueden ser desarrollados institución educativa, que pueden ser desarrollados y enriquecidos por maestros y estudiantes, con el y enriquecidos por maestros y estudiantes, con el fin de desarrollar aspectos pedagógicos, técnicos, fin de desarrollar aspectos pedagógicos, técnicos, curriculares y productivos en espacios académicos curriculares y productivos en espacios académicos extracurriculares. (Contrajornada).extracurriculares. (Contrajornada).

• Son en conclusión un contexto de aplicación Son en conclusión un contexto de aplicación curricular y de incentivo para la productividad.curricular y de incentivo para la productividad.

¿QUÉ NO SON LOS PPP’S?¿QUÉ NO SON LOS PPP’S?

• Oportunidades de generar mano de obra gratis para Oportunidades de generar mano de obra gratis para la institución.la institución.

• Tiempos para adelantar temas de clase.Tiempos para adelantar temas de clase.

• Mecanismos para obtener recursos económicos con Mecanismos para obtener recursos económicos con baja inversión para la institución.baja inversión para la institución.

• Espacios de relleno para pasar el tiempo.Espacios de relleno para pasar el tiempo.

• Proyectos para manejo del servicio social de los Proyectos para manejo del servicio social de los estudiantes.estudiantes.

¿QUÉ ES UN PROYECTO?¿QUÉ ES UN PROYECTO?

• Es una estructura conceptual y teórica que se Es una estructura conceptual y teórica que se formula con el fin de solucionar un problema formula con el fin de solucionar un problema concreto en un contexto claramente establecido concreto en un contexto claramente establecido o en el marco de una institución en particular. o en el marco de una institución en particular.

Cada proyecto además de un contexto de Cada proyecto además de un contexto de formulación requiere de un contexto de formulación requiere de un contexto de

aplicación, es decir, un espacio físico para aplicación, es decir, un espacio físico para hacerlo realidad.hacerlo realidad.

ASPECTOS FUNDAMENTALES DEASPECTOS FUNDAMENTALES DEUN PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVOUN PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO

Organización, administración y control: Organización, administración y control: permite permite a los estudiantes, con la guía del maestro, el a los estudiantes, con la guía del maestro, el manejo eficiente de recursos físicos y económicos, manejo eficiente de recursos físicos y económicos, generando autonomía, a través de procesos generando autonomía, a través de procesos participativos y de autogestión.participativos y de autogestión.

Componente pedagógico:Componente pedagógico: partiendo del partiendo del aprendizaje significativo, dinamiza un aprendizaje significativo, dinamiza un modelo curricular flexible, que articula las modelo curricular flexible, que articula las necesidades del mundo rural, permitiendo el necesidades del mundo rural, permitiendo el enlace enlace teoría-práctica.teoría-práctica.

Articulación Comunitaria: Articulación Comunitaria: posibilita el posibilita el establecimiento de una adecuada relación establecimiento de una adecuada relación Escuela-Comunidad, haciendo transferencia Escuela-Comunidad, haciendo transferencia de conocimiento y generando integración de conocimiento y generando integración entre la Escuela y las organizaciones entre la Escuela y las organizaciones comunitarias.comunitarias.

Aspecto curricular: Aspecto curricular: permite la articulación permite la articulación con las diferentes áreas de conocimiento, con las diferentes áreas de conocimiento, contribuye al desarrollo de competencias contribuye al desarrollo de competencias cognitivas y laborales, posibilita una cognitivas y laborales, posibilita una formación contextualizada con la realidad. formación contextualizada con la realidad. Genera aprendizajes significativos y Genera aprendizajes significativos y productivos, mejorando la capacidad de productivos, mejorando la capacidad de gestión y organización.gestión y organización.

¿PARA QUÉ SE HACEN?¿PARA QUÉ SE HACEN?• Con el objetivo de presentar Con el objetivo de presentar

alternativas de soluciónalternativas de solución a a problemáticas sentidasproblemáticas sentidas por la por la comunidad educativacomunidad educativa de una de una Institución en particular.Institución en particular.

¿QUIÉNES LOS PUEDEN ¿QUIÉNES LOS PUEDEN FORMULAR?FORMULAR?

• Los estudiantes, con la tutoría de sus maestros.

• Equipos de trabajo interdisciplinarios, que convoquen estudiantes.

• Maestros de diferentes niveles con sus estudiantes.

¿A QUIÉNES BENEFICIAN?¿A QUIÉNES BENEFICIAN?

• A la institución educativa.A la institución educativa.

• A la comunidad educativa.A la comunidad educativa.

• A los estudiantes.A los estudiantes.

• A los maestros.A los maestros.

• A la comunidad aledaña a la A la comunidad aledaña a la institución.institución.

¿ QUÉ SE LOGRA CON ELLOS?¿ QUÉ SE LOGRA CON ELLOS?

• Desarrollar de forma contextualizada los contenidos Desarrollar de forma contextualizada los contenidos curriculares.curriculares.

• Formar a los estudiantes en aspectos productivos.Formar a los estudiantes en aspectos productivos.• Generar espacios para el desarrollo de nuevas Generar espacios para el desarrollo de nuevas

estrategias pedagógicas.estrategias pedagógicas.• Abrir mecanismos de proyección a la comunidad.Abrir mecanismos de proyección a la comunidad.• Proveer herramientas para el desenvolvimiento en el Proveer herramientas para el desenvolvimiento en el

mundo de la vida.mundo de la vida.• Emprender acciones transformadoras del entorno Emprender acciones transformadoras del entorno

cotidiano y escolar.cotidiano y escolar.• Liderar los procesos de renovación en las Liderar los procesos de renovación en las

instituciones educativas.instituciones educativas.