conceptos básicos de la morfosintaxis diacrónica

7/23/2019 Conceptos Básicos de La Morfosintaxis Diacrónica

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Universidad de Santiago de Chile

Facultad de Humanidades

Departamento de Lingüística y Literatura

Pedagogía en Castellano

Taller n°

!or"osinta#is Diacr$nica del espa%ol

&om'res( Carolina )*lve+ &,%e+

-el.n !aldonado /enegas

Pro"esor( 0duardo 1raya

Fecha( 23 de noviem're de 245



Introducción

1 lo largo de este tra'a6o7 se mostrar* el proceso de "ormaci$n de pala'ras7 el cual

es clave para la comunicaci$n adecuada entre ha'lantes8 1dem*s7 se

e6empli"icar* con registros e#traídos del ha'la chilena7 con el "in de conte#tuali+ar y e#plicar los nuevos signi"icados impuestos por la sociedad8

Ca'e se%alar7 9ue se incluir*n las di"erencias entre dos disciplinas "undamentales

para el estudio lingüístico( mor"ología y sinta#is8 1simismo7 entre los t.rminos

lengua y dialecto8 Todo esto con el "in de conte#tuali+ar las disciplinas y

posteriormente identi"icar lo 9ue se ha'la hoy en el país8

Posteriormente7 se indagar* en las venta6as pr*cticas 9ue tiene una lengua

analítica por so're una lengua sint.tica8 Se utili+ar* para desarrollar la e#plicaci$n

la contraposici$n de la lengua sint.tica muerta del latín y la lengua por de"inici$n

m*s analítica7 es espa%ol8 Se tra'a6ar* desde una perspectiva diacr$nica7 esto

pues el espa%ol encuentra su origen 6ustamente en la lengua romana el latín8

La "inalidad principal de este in"orme es demostrar y anali+ar diversos e6emplos de

la comunicaci$n de del espa%ol de Chile7 desde una perspectiva diacr$nica7 para

comen+ar a vislum'rar el tipo de enunciado característico de las personas del

territorio nacional8 : como un intento para responder al por 9u. se ha'la de la

manera en 9ue se hace y 9u. di"erencias tiene con el idioma madre7 latín7 y el

proceso social7 cultural y idiom*tico 9ue tuvo 9ue pasar para llegar a ser lo 9ue

hoy es8



Ítem I: Definición y reflexión (5 c/u).

A). Nombre 2 de los procesos de formción de plbrs y propon!

e"emplos ori!inles de cd uno# relciondos con el esp$ol de %&ile.

La "ormaci$n de nuevas pala'ras se produce muchas veces por la com'inaci$n

plani"icada o improvisada de una o varias pala'ras8 0n este caso7 se pueden

identi"icar tres procedimientos 9ue originan lo anterior(

;Composici$n lingüística

;Derivaci$n lingüística

;Parasíntesis

1 continuaci$n7 e#plicaremos dos de estos m.todos8

Derivaci$n lingüística( 0ste corresponde al procedimiento de "ormaci$n de una

pala'ra nueva a trav.s de la acci$n de mor"emas 9ue modi"ican su signi"icado8

0stos mor"emas derivativos se llaman a"i6os8 Cuando van al principio de la pala'ra

son pre"i6os7 in"i6os si van dentro de la pala'ra y su"i6os si van al "inal8 Una pala'ra

puede tener uno o varios a la ve+8 Ca'e destacar 9ue a9uí se utili+a un le#ema

con signi"icado conocido y se le agregan mor"emas 9ue modi"ican su signi"icado<

sin em'argo7 generalmente7 tienen relaci$n8

06emplos

8 ='a'a> ? ='a'ear> ? ='a'oso>? ='aoso>

0n esta secuencia podemos apreciar7 en primer lugar7 un sustantivo

singular 9ue signi"ica( lí9uido viscoso7 saliva espesa 9ue cae de la 'oca8

0st* compuesta por cuatro "onemas( @'A 'ila'ial7 oclusiva7 sonoro< @aA 'a6acentral< @'A 'ila'ial7 oclusiva7 sonoro< @aA 'a6a central8 06( BTienes 'a'a en la

cha9ueta7 creo 9ue "ue tu hi6o80n la segunda pala'ra podemos ver la con"ormaci$n del ver'o8 0ste

signi"ica e#peler o echar 'a'a a algo o alguien8 0n este caso la pala'ra es



"ormada con el su"i6o Bear 9ue indica acci$n o causa8 06( BDe6a de 'a'ear7

por "avorE80n la tercera estructura7 se ve la inserci$n del su"i6o Boso 9ue "orma un

ad6etivo por9ue da cualidad o seme6an+a con algo8 0n este caso7 nos

interesa mencionar la signi"icancia peyorativa 9ue se le da a la pala'ra80sta alude a demostrar e#cesivamente rendimiento7 atenci$n o gusto por

algo o alguien8 0n Chile7 particularmente7 se les dice así a las personas 9ue

Bandan constantemente detr*s o seguidillas de alguien de su gusto8 06(

B0st*s 'a'oso por esa mu6er7 de6a de acosarla8Finalmente7 hemos puesto su real pronunciaci$n en Chile8 0s posi'le

identi"icar la síncopa del "onema conson*ntico 'ila'ial7 oclusivo7 sonoro @'A8

Transcripci$n "on.tica;"onol$gica

@aaA ? @aea A ? @aosoA ? @aosoAɹ

28 =compadre> ? =compaire>

0sta pala'ra es 'astante utili+ada por los chilenos8 0s de car*cter a"ectivo y

amistoso8 19uí7 se o'serva la uni$n del le#ema Bpadre 9ue signi"ica

progenitor7 pero al estar 6unto al pre"i6o Bcom ad9uiere otro signi"icado8 0ste

pre"i6o indica cola'oraci$n8 0n este caso7 ha'la de la cooperaci$n en el

cuidado de los ni%os por parte de 9uien es designado padrino7 es una uni$n

"amiliar8 Sin em'argo7 con el pasar de los a%os esta designaci$n se ha

ampliado y entre los varones es costum're denominarse así7 demostrando

a"ecto entre sus pares< ha pasado a ser un sin$nimo de amigo8 &o

o'stante7 en la secuencia7 se puede o'servar la pronunciaci$n 9ue hace la

mayoría de los chilenos a la hora de re"erirse a la pala'ra anali+ada8 Se le

agrega el "onema voc*lico alta7 anterior @iA y se elimina el "onema

conson*ntico dental7 oclusivo7 sonoro @tA8

Transcripci$n "on.tica;"onol$gica@Gompa eA ? @Gompa eAðɾ i ɾ

Parasíntesis( 0ste procedimiento es una com'inaci$n de la composici$n de

pala'ras uni$n de dos o m*s pala'ras simples para crear una nuevaI con



la derivaci$n de pala'ras8 19uí7 se suman la pre"i6aci$n y su"i6aci$n

simult*neamente8

8 =descarado> ? =descarao>

0n este caso7 la pala'ra est* compuesta por un le#ema Bcar7 un pre"i6oBdes y el su"i6o Bado8 0l primero7 hace re"erencia a cara7 lo cual signi"ica

rostro8 0l segundo7 es negaci$n o carencia de algo8 La tercera7

corresponde a una seme6an+a o atri'uci$n de una cualidad7 esto le da el

car*cter de ad6etivo8 Por lo tanto7 tras la uni$n de estos caracteres se

tiene una pala'ra 9ue indica una persona desvergon+ada o sin tapu6os8

&o tiene Bcara8 0n Chile es com,n su uso en todos los niveles sociales8

Claramente7 tiene una connotaci$n negativa8Luego7 como lo hemos hecho con los otros e6emplos7 se evidencia la

pronunciaci$n m*s com,n de los ha'lantes8


@desGara oA ? @desGaraoAð

28 =paragua+o>

0n esta pala'ra7 se tiene el le#ema Bagu7 el pre"i6o Bpar y el su"i6o Ba+o8

0l primero7 corresponde a agua7 es decir7 a9uella sustancia lí9uida

indispensa'le en nuestras vidas8 0l segundo7 indica prop$sito o

"inalidad8 0l tercero7 es aumentativo de lo enunciado8 0ntonces7 al reunir

estos componentes se o'tiene una pala'ra 9ue conlleva un gran golpe

con el paragua instrumento 9ue permite evitar la lluvia y no mo6arseI8

Sin em'argo7 en Chile desde hace unos a%os se le agrega otro

signi"icado8 0ste se relaciona con tener una gran caída o cometer unerror vergon+oso8 0sta pala'ra nos pareci$ 'astante interesante7 ya 9ue

su enunciaci$n de'e e6ecutarse acompa%ada de un conte#to claro o el

receptor podría con"undirse8




@pa a JasoAɾ ɣ

'). Defin y estblec diferencis entre orfolo!* y +intxis.

!or"ología es a9uella parte de la lingüística 9ue se encarga de estudiar la

estructura interna de las pala'ras8 Su origen Se puede a"irmar 9ue comprende la

parte de la gram*tica 9ue se ocupa de clasi"icar y e#plicar el "uncionamiento;

signi"icado de las variaciones de "orma en las pala'ras de una lengua

determinada8 Podemos identi"icar tres "unciones( categori+ar las pala'ras seg,n

su "unci$n sustantivo7 ad6etivo7 etcI7 estudiar sus variaciones de "orma y e#plicar

los procesos 9ue hacen posi'le la derivaci$n y composici$n de las pala'ras8

La importancia 9ue se le da a la mor"ología depende del en"o9ue lingüístico 9ue

analicemos8 0n el caso de los estructuralistas americanos7 la mor"ología es

nuclear por9ue es la esencia misma de su metodología de estudia8 0n la escuela

generativa ChomsGyI no se le da tanta importancia7 ya 9ue priori+a la sinta#is8

Sinta#is es a9uella parte de la gram*tica 9ue o"rece pautas creadas para sa'er

c$mo unir y relacionar pala'ras a "in de ela'orar oraciones y e#presar conceptos

de modo coherente8 Por otro lado7 se identi"ica como una su'disciplina de la

lingüística7 la cual rige la com'inaci$n de constituyentes y el surgimiento de

unidades mayores8 Como lo son los sintagmas u oraciones8 Dicho de otra

manera7 la sinta#is esta'lece la "orma correcta y clara de la com'inaci$n posi'le

de pala'ras y su u'icaci$n dentro de una estructura lingüística8

&os parece necesario7 identi"icar los grupos sint*cticos e#istentes y sus

respectivas "unciones(

8 Sintagma &ominal S8&8I( sintagma cuyo n,cleo es un Sustantivo828 Sintagma /er'al S8/8I( sintagma cuyo n,cleo es un /er'o8K8 Sintagma 1d6etival S81d68I( sintagma cuyo n,cleo es un 1d6etivo838 Sintagma 1dver'ial S81dv8I( sintagma cuyo n,cleo es un 1dver'io858 Sintagma Preposicional S8Prep8I( sintagma "ormado por preposici$n y S8&8

Las Funciones Sint*cticas(



8 Complemento del &om're C8&8I completa el signi"icado de un sustantivo828 Complemento de un ad6etivo C81d6I completa el signi"icado de un ad6etivo8K8 Complemento del 1dver'io C8 1dv8I completa el signi"icado de un adver'io838 Complemento Directo C8D8I reci'e directamente la acci$n del ver'o858 Complemento ndirecto C88I reci'e la acci$n del ver'o de "orma indirecta8

M8 Complemento Circunstancial C8C8I in"orma so're las circunstancias en las9ue transcurre la acci$n del ver'o8

N8 Complemento 1gente C81g8I reali+a la acci$n so're el Su68 en Or8 Pasivas88 Complemento Predicativo CPvo8I "unciona como 1tri'uto y C8C8 de !odo8Q8 Complemento de R.gimen SuplementoI acompa%a a /er'os de R.g8

Prep88481tri'uto atri'uye características al su6eto en oraciones con ver'os

copulativos88 Su6eto in"orma de 9ui.n reali+a7 causa o padece la acci$n del ver'o828Predicado es la parte de la oraci$n 9ue in"orma so're lo 9ue hace el su6eto8

0n 'ase a lo e#puesto anteriormente7 las di"erencias entre am'as disciplinas son

evidentes8 Por un lado7 la mor"ología estudia el proceso interno de las pala'ras7 en

cam'io la sinta#is se puede relacionar con el proceso e#terno< ya 9ue es la

com'inaci$n 9ue se hace con dichas pala'ras en la cadena lingüística8 Otro

aspecto7 es 9ue la mor"ología tra'a6a la signi"icancia solo de la pala'ra7 por

e6emplo( mor"emas 'asales7 g.nero o n,mero8 0stos de"inen solo la pala'ra8 Pero7

la sinta#is de'e o'servar la signi"icaci$n y relaci$n entre pala'ras para así crear

un todo coherente y cohesionado7 así ve la signi"icaci$n de toda la construcci$n8

Finalmente7 en un aspecto educativo7 es mucho m*s "*cil estudiar la sinta#is 9ue

la mor"ología8 0sto se de'e a lo e#plicado anteriormente por9ue la primera ve

aspectos 9ue vemos durante todo el proceso "ormativo( sustantivos7 ad6etivos7

ver'os7 etc8 0n cam'io7 la mor"ología estudia ampliamente los signi"icados de las

raíces7 de los a"i6os7 entre otros8

%). Defin Dicron* y se$le l importnci de los estudios dicrónicos pr

l comprensión de los problems lin!,*sticos.

Como hemos estudiado hace ya varios semestres7 los postulados de Ferdinand de

Saussure son 'ase para cual9uier estudio lingüístico8 0ste autor plantea su teoría



estructuralista "undada en dualismos dicotomíasI7 como lengua;ha'la7 sincronía;

diacronía7 entre otros8 Sincronía y diacronía son t.rminos muy importantes para

los lingüistas7 ya 9ue son en"o9ues 9ue posi'ilitan estudiar una lengua8

Por lo tanto7 diacronía es una orientaci$n 9ue se interesa por el estudio de lahistoria de la lengua8 1sí7 es posi'le ver sus cam'ios o Bevoluciones a trav.s del

paso del tiempo8 Dicho de otra "orma7 este en"o9ue permite o'servar y anali+ar la

lengua en una realidad hist$rica8 Se relaciona con la lingüística evolutiva8

1dem*s7 es todo lo opuesto a la sincronía7 ya 9ue como su nom're lo dice7

estudia la lengua en un estado de tiempo7 es decir7 no ve ni es incluida por el paso

de la historia8 0sta se relaciona con la lingüística est*tica8

Consideramos 9ue los estudios diacr$nicos permiten tener un registro completo dedi"erentes estudios sincr$nicos8 O sea7 da la oportunidad a los estudiosos anali+ar

y comparar di"erentes estados de lengua7 pero 'a6o su in"luencia temporal7 la cual

es muy importante8 1dem*s7 la Blínea temporal de cam'ios 9ue posi'ilita un

estudio evolutivo posi'ilita descri'ir el origen de las pala'ras7 sus variaciones7

entre otra8 &os parece 9ue este en"o9ue es m*s amplio y por lo tanto m*s

completo7 pero no m*s "*cil ni sencillo8 Por otro lado7 "acilita la comprensi$n de

pro'lemas lingüísticos por9ue posi'ilita esta'lecer donde comien+a el pro'lema7

9ue "actores han in"luido y se puede a"irmar di"erentes proyecciones "uturas

partiendo de lo 9ue se tiene anteriormente8

D). Defin -en!u y Dilecto y estblec su posición respecto si en %&ile

&blmos uno u otro.

Lengua es un sistema de signos 9ue una comunidad o sociedad 9ue permite la

comunicaci$n de los seres humanos8 0ste sistema es de car*cter ar'itrario7 ya

9ue es creado y esta'lecido 'a6o una convenci$n social8 Ca'e destacar7 9ue lalengua es el o'6eto de estudio de la lingüística8 Podemos relacionarlo con el

c$digo si ha'lamos de los "actores de la comunicaci$n8 De este sistema se derivan

t.rminos "undamentales como lengua6e y ha'la8 1simismo7 nos parece clave

mencionar 9ue la lengua permite la identi"icaci$n y relaci$n de los individuos para

y con su sistema8



Por otro lado7 dialecto es un sistema de signos desmem'rado de una lengua

com,n8 Dicho de otra manera7 corresponde a las variaciones de una lengua8

)eneralmente7 estas son en respuesta a grandes necesidades comunicativas de

los ha'lantes7 ya sea por geogra"ías7 grupos sociales7 etc8 Cuando la modalidad

es muy grande ese dialecto y tiene una gran perduraci$n en el tiempo puede pasar

a ser lengua8 Son vulgarmente como Bha'las locales o Bha'las regionales8 06(

dialectos meridionales7 como el andalu+7 madrile%o7 etc8

Respecto a lo 9ue ha'lamos en Chile7 consideramos 9ue es lengua( espa%ol7 pero

con adaptaciones8 0sta a"irmaci$n se reali+a de'ido a 9ue las variaciones o

cam'ios 9ue hay en nuestro país no son signi"icantes para originar un dialecto8 Lo9ue sí e#isten son di"erenciaciones diat$picas7 diastr*ticas o dia"*sicas7 las cuales

originan cam'ios o nuevas pala'ras para e#presar algo7 generalmente en el ha'la

in"ormal8 Sim em'argo7 estas no in"luyen el sistema7 por9ue no lo modi"ican de

manera constante ni legali+ada8 Por e6emplo7 cuando mencionan 9ue las personas

del sur ha'lan m*s Bcantadito 9ue las de las regiones nortinas8

Por otro lado7 creemos 9ue Chile es un país 'astante uni"icado a la hora de

re"erirnos a la lengua8 0sto lo conce'imos por9ue no se ha de6ado in"luenciar por ninguna de las culturas vecinas7 como los argentinos 9ue tienen una "orma muy

particular de comunicarse7 ni por su voca'ulario8 Chile se ha mantenido desde

hace a%os con el mismo sistema sin poseer cam'ios signi"icantes7 lo cual

corro'ora nuestra a"irmaci$n8

La entonaci$n acelerada con tonalidades ascendentes y descendentes es clave de

nuestro sistema comunicativo7 lo cual es un rasgo característico entre otros países

de Latinoam.rica8

Por lo tanto7 estamos convencidas 9ue en Chile ha'lamos lengua como sistema

de uni"icaci$n del territorio y no dialectos8 Todos nos identi"icamos con dicho

sistema7 el cual satis"ace la necesidad de comunicar8



ii. li" uno de los si!uientes tems y desrrolle un explicción en torno l

(01 puntos).

A. ent"s de un len!u nl*tic sobre un len!u sinttic.

Podemos identi"icar como lengua sint.tica al latín y como lengua m*s analítica al

espa%ol8 0l predominio de esta espa%olI y otras lenguas romance portugu.s7

italiano7 etc8I 9ue encuentran su origen en el latín cl*sico y el vulgar

posteriormente indica una Bevoluci$n o trans"ormaci$n m*s 'ene"iciosa para los

ha'lantes7 ense%ando 9ue una lengua sint.tica7 con reglas de composici$n

mono"orm*tica tan comple6as y restringidas no es via'le7 y la derivaci$n hacia

otras lenguas m*s analíticas es venta6osa y simpli"icada para lograr mayor

masi"icaci$n y uso de esta misma8

Una lengua sint.tica se de"ine como una 9ue tiene gran cantidad de mor"emas en

cada le#ema8 0s decir7 9ue una pala'ra posea varias características distintivas

para clasi"icarlas por caso7 g.nero7 n,mero7 "unci$n gramatical7 tiempo7 etc8 0n

esta e#plicaci$n se utili+ar* como lengua sint.tica al lt*n8 Cuya constituci$n es o

era en su .poca de usoI7 seg,n esta de"inici$n7 ampliamente sint.tica7 ya 9ue

utili+a'a la "orma casual y de declinaciones para de"inir el signi"icado de cada

pala'ra7 ya 9ue esta contenía muchos mor"emas dentro de la misma8 Illas Puellas

doceo. = A esas niñas yo enseño 8 La "ormaci$n de mor"emas en las dos primeras

pala'ras indica el g.nero7 n,mero y "unci$n gramatical de ellas8

Por otro lado7 una lengua analítica se de"ine7 por oposici$n a la anterior7 como una

en 9ue los le#emas son generalmente mono"orm*ticas y no

e#istan procedimientos derivativos o "le#ivos en la "ormaci$n de los le#emas8 0s

decir 9ue la "ormaci$n de la pala'ra no es tan varia'le7 por lo 9ue su sentido y

signi"icaci$n se de"ine a partir de la sinta#is y mor"ología de la oraci$n en cuesti$n8

Para e#plicar las venta6as de una lengua analítica so're una sint.tica se utili+ar* el

esp$ol7 ya 9ue su estudio es lo principal en esta c*tedra8

https://es.wikipedia.org/wiki/Derivaci%C3%B3n_(ling%C3%BC%C3%ADstica)

https://es.wikipedia.org/wiki/Derivaci%C3%B3n_(ling%C3%BC%C3%ADstica)



m*s "le#i'le y reglamentada7 haciendo a esta lengua m*s completa en sus

"unciones gramaticales8

Se presume 9ue una de las ra+ones por las 9ue se "ue haciendo analítico el latín

"ue 9ue la necesidad de simpli"icaci$n del lengua6e principio de economíaI hi+omenester el cam'io en la "ormaci$n de los le#emas7 esto por9ue la sinteticidad de

esta lengua complica'a su aplicaci$n y hacia m*s di"icultosa la posi'ilidad de

comunicaci$n8 So're todo teniendo en cuenta el conte#to de e#pansi$n territorial

en 9ue se encontra'a Roma en el periodo de mayor poder político y geogr*"ico8

Se con9uistaron varias naciones con lenguas distintas al latín7 y la necesidad de

comunicaci$n con estas dio paso a nuevos idiomas o dialecto llamados Coin.7

presionando a los ha'lantes de latín a modi"icar y simpli"icar su lengua para 9ue

esta lograra perdurar8 Para los no ha'lantes de latín y para las nuevas clases

sociales popularesI de ha'la latina7 se hacía di"icultoso el llevar a ca'o

correctamente el acto de ha'la siendo este tan estructurado7 reglamentado y tan

similar en algunos casos7 provocando errores en la e6ecuci$n de ha'la8

Lo anterior se ve re"le6ado en el sistema de casual 9ue poseía el latín cl*sico7

tomando como e6emplo la primera declinaci$n aplicada a un sustantivo7 vemos

c$mo el caso7 g.nero7 n,mero y "unci$n gramatical7 se de"ine en una sola pala'ra7

compuesta por varios mor"emas(

D0CL&1C&

1plicado a una "rase(

Singular Plural&ominativo Fili a hi6a Fili ae hi6as

1cusativo Fili am a la hi6a Fili as a las hi6as 1'lativo Fili a prepI V hi6a Fili is prepI V hi6as

Dativo Fili ae a la hi6a Fili is a las hi6as)enitivo Fili ae de la hi6a Fili arum de la hi6as



Latín( 0duardo videt filim et ad illa am'ulat8

0spa%ol( 0duardo ve l &i" y camina hacia ella8

La declinaci$n utili+ada de"ine el g.nero del complemento directo7 en el le#ema

filim# usando como mor"ema distintivo Bam7 9ue a su ve+ indica 9ue se re"iere alcaso acusativo8 8 0n espa%ol7 se de"ine a una pala'ra como acusativa por la

preposici$n y artículo utili+ado para re"erirse a ese sustantivo( l &i"8 0n latín se

de"ine el g.nero y n,mero dentro del sustantivo "iliam7 en espa%ol en la oraci$n se

re"iere a un o'6eto directo singular7 "emenino en el sustantivo y adem*s se hace

necesaria y o'ligatoria la redundancia en el uso del artículo Bla y el pronom're

Bella7 de otro modo no estaría correcta la "orma de la oraci$n8

Se puede corro'orar7 seg,n la ta'la7 9ue la terminaci$n o mor"emas "inales de la

pala'ra pueden repetirse en varios casos( e6( Bae en el caso( plural nominativo7

singular genitivo7 y singular dativo8 0sto podría generar am'igüedad y duda al

momento de aplicarlo al acto de ha'la7 por lo tanto7 la distinci$n de cada caso por

medio de la utili+aci$n de distintos semas para cada con6unto signi"icativo

simpli"ica de gran manera su uso8 0sta sería una de las varias venta6as 9ue tiene

el lengua6e analítico esp$ol por so're la lengua muerta sint.tica del lt*n8

0l paso de latín cl*sico al vulgar es crucial para esta trans"ormaci$n7 ya 9ue se

simpli"ic$ la pronunciaci$n de las pala'ras7 en primera instancia8 0sto por el

principio de economía7 ya 9ue la clase popular y los con9uistadores de territorios7

de6aron de ha'lar con la reglamentaci$n tan estructurada y de casos del latín

cl*sico8 : comen+aron a terminar con los casos las terminaciones comple6as y a

otorgar un g.nero a cada terminaci$n7 se generali+$ el uso del mor"ema Bs para

de"inir el n,mero y por lo 9ue se dio la necesidad de utili+ar preposiciones y

pronom'res personales para de"inir el g.nero7 n,mero7 caso7 "unci$n gramatical8 1dem*s de esta'lecer una mor"ología m*s invaria'le para dar consistencia al

lengua6e y mayor esta'ilidad8 Todos estos cam'ios se dieron para una

trans"ormaci$n positiva del lengua6e y un uso m*s generali+ado7 estructurado

pero m*s simple en su aplicaci$n8



Una ,ltima venta6a 9ue se puede destacar sería 6ustamente esa esta'ilidad 9ue se

da al lengua6e analítico por medio de su "ormaci$n m*s estructurada y

generali+ada8 0sto pues7 los mor"emas masculinos tienen la misma terminaci$n7

Bo o Be y el "emenino sería usualmente el mor"ema Ba7 con algunas e#cepciones8

1dem*s la pluralidad 9ue se da siempre es con el mor"ema Bs8 0stas reglas son

m*s generales7 por lo 9ue la identi"icaci$n de los casos y de la "unci$n gramatical

se hace m*s simple y ya no tan comple6a como en una lengua en 9ue hay 9ue

identi"icar todos los mor"emas de la pala'ra y adem*s considerar el conte#to para

conocer la "unci$n gramatical 9ue tiene cada "rase8

0n conclusi$n7 una lengua m*s analítica como el espa%ol7 ya conociendo su

origen del latín se de"ine como m*s venta6osa o positiva7 ya 9ue esta logr$predominar y la original 9ued$ en el pasado como una lengua muerta 9ue

posi'ilito7 gracias a su estructuralismo la creaci$n de muchas otras lenguas8 Sin

em'argo7 la comple6idad del sistema casual de esta lengua sint.tica7 el latín7 no

permiti$ su predominio y su inmuta'ilidad7 ya 9ue se hacía muy di"ícil di"erenciar

un caso de otro7 adem*s de 9ue su uso i'a en disminuci$n por el cruce de culturas

y lenguas de otras naciones8 Por lo 9ue hu'o necesidad en simpli"icarla y a partir

de estas modi"icaciones se "ue dando gradualmente una trans"ormaci$n de una

lengua sint.tica comple6a hacia una lengua m*s analítica y con reglas

estructuradas pero 9ue hacen m*s simple su comprensi$n y su e6ecuci$n8

%onclusión

0n general en este in"orme se logr$ a grandes rasgos esta'lecer los lineamientos

del proceso mor"osint*ctico 9ue se lleva a ca'o hoy en día en el espa%ol de Chile

y tam'i.n se caracteri+$ a grandes rasgos el proceso de modi"icaci$n

mor"osint*ctica diacr$nica desde el latín al espa%ol8

Se esta'leci$ la di"erencia entre el concepto de mor"ología y sinta#is8 1 primera

sería a9uella parte de a lingüística 9ue se encarga de estudiar la estructura interna

de las pala'ras8 : la segunda es a9uella parte de la gram*tica 9ue o"rece pautas

creadas para sa'er c$mo unir y relacionar pala'ras a "in de ela'orar oraciones y



e#presar conceptos de modo coherente8 0sta di"erenciaci$n y uni$n de conceptos

tra+a la premisa principal 9ue permitiría comprender el desarrollo del resto del

tra'a6o8

Se nom'raron los procesos de "ormaci$n de pala'ras7 estos son composici$nlingüística7 derivaci$n lingüística y parasíntesis7 estos se producen muchas veces

por la com'inaci$n plani"icada o improvisada de una o varias pala'ras8 Se

e#plicaron y e6empli"icaron dos de estos procesos7 los 9ue se pueden caracteri+ar

como los m*s utili+ados o empleados8 Siendo e6empli"icados con pala'ras

utili+adas com,nmente en la lengua ha'lada en Chile8

Posteriormente se respondi$ de la "orma m*s pertinente 9u. era la diacronía8 0n

'ase te$rica se de"ini$ como un proceso hist$rico en el 9ue se puede 'asar unestudio8 1dem*s se a"irm$7 con 'ase te$rica en los conocimientos ad9uiridos 9ue

en Chile se ha'la una lengua7 9ue parte del espa%ol y tiene modi"icaciones7 pero

no es un dialecto8

Por ,ltimo se plante$ la premisa principal para esta'lecer las venta6as de un

lengua6e analítico espa%olI so're uno sint.tico latínI8 Se contrapone la estructura

comple6a y am'igua del sistema casual del latín al orden y "orma7 tan e"ectiva del

espa%ol8 0sto7 ya 9ue la mor"osinta#is esta'lecida en el espa%ol permite 9ue los

le#emas tengan signi"icaci$n en sí mismos y no sea necesario utili+ar pluralidad de

mor"emas en una misma pala'ra8 0sto pues se divide la signi"icaci$n a lo largo de

la oraci$n7 por lo 9ue el con6unto de semas da sentido y no necesariamente la

pala'ra en sí misma7 como lo era en el latín cl*sico8

0n conclusi$n este tra'a6o representa el proceso de cam'io mor"osint*ctico 9ue

se e#periment$ desde el latín cl*sico al espa%ol7 e6empli"icando a partir del

espa%ol 9ue se ha'la en Chile y es el 9ue las autoras conocen de me6or "orma8 :

permite visuali+ar el cam'io 9ue seguir* ocurriendo en esta lengua en pos de lacomodidad y simpli"icaci$n tan necesaria e inevita'le 9ue se da entre los

ha'lantes8



3eferencis 'iblio!r4fics

; 1raya8 0 243I8 Vocabulario básico de morfosintaxis diacrónica. Santiago8; 1+o"ra Sierra8 !808 244QI Morfosintaxis diacrónica del español: de la teora

a la práctica8 Universidad &acional de 0ducaci$n a Distancia8 !adrid8; Tate R8-8 Q2I Los reinos medievales de la Península '.rica hasta

3N3IW8 0n Introducción a la cultura !ispánica" ed8 Peter 08 Russell7 pp8 K;

K48 0ditorial Critical8 -arcelona8

-i'liogra"ía virtual

; Type P1 phonetic sym'ols8Fuente( http(??ipa8typeit8org?"ull?X8T5CRYTHl4K08"ace'ooG

conceptos básicos de la morfosintaxis diacrónica

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