comunicacion rutas de aprendizaje capa
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Material de Capacitación RUTAS DE APRENDIZAJETRANSCRIPT
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¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas?
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Qué dudas tengo sobre el fascículo de comunicación
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ESTRUCTURA DE LOS FASCÍCULOS
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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS
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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
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LEEMOS Y REFLEXIONAMOS
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SLOGANS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS RUTAS
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Situación Comunicativa
(Multilingue)
Propósito social (Diálogo
Intercultural)
Propósito
Didáctico
Textos
Orales Escritos
Multicultural
Contexto
EL ENFOQUE DEL ÁREA ES: COMUNICATIVO – TEXTUAL
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PROPOSITO SOCIAL
PROPOSITO DIDACTICO
Un sentido personal, es decir, que estén orientadas
a la realización de un propósito para cuya
consecución es relevante leer, escribir, hablar o
escuchar.
se trata de enseñar ciertos contenidos
constitutivos de la práctica social para que los alumnos puedan utilizarlos en situaciones de lectura y
escritura.
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Aprender a leer…
leer para aprender
Formar lectores exige una triple dimensión de la lectura:Poder leer.Disfrutar la lectura.Utilizar la lectura para aprender y pensar.
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Si un lector no comprende lo que lee, el único aprendizaje que puede obtener es un APRENDIZAJE SUPERFICIAL, por lo que no es SIGNIFICATIVO.
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NUESTRO ROL COMO DOCENTELos estudiantes al egresar la Primaria deben ser capaces de:
Recurrir al parafraseo.
Utilizar el resumen y otras formas de organización de la
información (organizadores gráficos).
Localizar información en textos que abordan diversas
temáticas.
Deducir las causa de un hecho.
Reconocer indicios y formular hipótesis.
…entre otras habilidades que demuestren su autonomía y
competencia en la lectura de un texto.
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ORALES ESCRITAS
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¿CÓMO FACILITAR LOS APRENDIZAJES?Se plantean una serie de estrategias de manera secuencial para el III ciclo:
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MOSTRAMOS UN EJEMPLOSITUACIÓN
COMUNICATIVA
o Aniversario de la Comunidad
¿Por qué es una situación
comunicativa?
o Parte del contexto propio de los niños y de sus intereses.
o Se interactúa con textos completos y auténticos. o Los propósitos de escritura son claros.
¿Cuál sería el propósito didáctico?
o Elaborar un álbum de potajes típicos de la comunidad
o Producir textos descriptivos e instructivos a partir de un plan de escritura.
o Que los niños conozcan la estructura textual de la receta.
¿Cuál, el propósito social?
o Los niños se vinculan con diferentes portadores de textos en los que hay textos descriptivos.
o Difundir los potajes típicos de la comunidad.