comunicación multimedia

LA COMUNICACIÓN LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIA EN LA MULTIMEDIA EN LA

ENSEÑANZAENSEÑANZAMª Antonia Febrer LlullMª Antonia Febrer Llull

Emilia Coronado GonzálezEmilia Coronado GonzálezNuria Coll CanteroNuria Coll Cantero

Álvaro Crespo GarridoÁlvaro Crespo Garrido

NOSOTROS SOMOS:NOSOTROS SOMOS:

Mª Mª AntoniaAntonia

FebrerFebrer

Nuria Nuria CollColl

Álvaro CrespoÁlvaro Crespo Emilia Emilia CoronadoCoronado

1. LA COMUNICACIÓN 1. LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIA EN LA MULTIMEDIA EN LA

ENSEÑANZAENSEÑANZA

¿ Que entendemos por multimedia?¿ Que entendemos por multimedia?

Se basa enSe basa en que se utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información.

La comunicación multimedia en la La comunicación multimedia en la enseñanza.enseñanza.

Cuando hablamos de comunicación multimedia debemos Cuando hablamos de comunicación multimedia debemos reconocer la misma está articulada, entonces, en tres planos:reconocer la misma está articulada, entonces, en tres planos:

1.Los datos disponibles para ser desplegados (imagen, audio, 1.Los datos disponibles para ser desplegados (imagen, audio, texto, video, animación). texto, video, animación).

2. El plano del usuario y sus respuestas. 2. El plano del usuario y sus respuestas. 3. El plano del programa que maneja la interacción entre el 3. El plano del programa que maneja la interacción entre el

usuario y los datos desplegados. usuario y los datos desplegados.

Ese es uno de los mejores recursos de que disponemos en el Ese es uno de los mejores recursos de que disponemos en el ámbito educativo cuando hablamos de comunicación ámbito educativo cuando hablamos de comunicación multimedia, y paradójicamente también uno de sus mayores multimedia, y paradójicamente también uno de sus mayores peligros.peligros.

¿Cuáles son sus ventajas e inconvenientes?

La comunicación multimedia en la La comunicación multimedia en la enseñanza.enseñanza.

VENTAJASVENTAJAS

oInterés y motivación.Interés y motivación.oInteracción y continua Interacción y continua actividad intelectual.actividad intelectual.oAprender con menos Aprender con menos tiempo.tiempo.oMúltiples perspectivas e Múltiples perspectivas e itinerarios.itinerarios.oInterdisciplinariedadInterdisciplinariedadoIndividualizaciónIndividualización

INCONVENIENTESINCONVENIENTES

oAdicciónAdicciónoDistracciónDistracciónoAnsiedadAnsiedadoDesorientación informativaDesorientación informativaoMínimo esfuerzoMínimo esfuerzooAislamientoAislamientooCansancio visual y otros Cansancio visual y otros problemas físicosproblemas físicosoVisión parcial de la realidadVisión parcial de la realidadoControl de calidad Control de calidad insuficienteinsuficienteoProblemas con los Problemas con los ordenadores.ordenadores.

2.POSIBLILIDADES 2.POSIBLILIDADES EDUCATIVAS DEL LENGUAJE EDUCATIVAS DEL LENGUAJE

MULTIMEDIA.MULTIMEDIA.

1. Internet como fuente general de información. 1. Internet como fuente general de información. Link

2. El correo electrónico como medio de comunicación. 2. El correo electrónico como medio de comunicación. Link3. El procesador de texto como herramienta de aprendizaje.3. El procesador de texto como herramienta de aprendizaje.4. El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales.4. El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales.5. Webquest.5. Webquest.6. Elaboración de presentaciones multimedia. Por ejemplo 6. Elaboración de presentaciones multimedia. Por ejemplo

sería el power point que os estamos enseñando.sería el power point que os estamos enseñando.7. Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por 7. Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por

el alumnado. el alumnado.

8. Programas para la creación de materiales8. Programas para la creación de materiales educativos. Por educativos. Por ejemplo: el programa “Clic” o el programa “Hot ejemplo: el programa “Clic” o el programa “Hot potatoes”. potatoes”. Link

3.¿QUÉ ENTENDEMOS POR 3.¿QUÉ ENTENDEMOS POR RECURSOS MULTIMEDIA?RECURSOS MULTIMEDIA?Es un conjunto de elementos multimedia que utilizamos conjunta y

simultáneamente para resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa.

Recursos multimedia educativos a aquellos materiales multimedia que nos resultan útiles para utilizarlos en la educación.

No interactivo. Tipología Interactivo.

¿Qué entendemos por recurso ¿Qué entendemos por recurso multimedia?multimedia?

No interactivo: se refiere a documentos, fotos, etc. No nos permite, por ejemplo elegir la navegación.

Interactivo: Que permite una interacción (se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos) a modo de diálogo, entre el ordenador y

el usuario. Como por ejemplo: ILSILS

Bases de datosBases de datos Editores de textoEditores de texto

Presentaciones multimediaPresentaciones multimedia Hojas de cálculoHojas de cálculo

Otras herramientasOtras herramientas tutoriales, simuladores, webquest… tutoriales, simuladores, webquest…

4. CARACTERISTICAS DE LOS 4. CARACTERISTICAS DE LOS RECURSOS MULTIMEDIA.RECURSOS MULTIMEDIA.

Entornos formativos multimedia.Otros materiales de apoyo a la educación.Materiales multimedia de interés educativo.

Características de los recursos Características de los recursos multimedia.multimedia.

1.Entornos formativos multimedia diseñados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Distinguimos:

a) Los materiales didácticos multimedia. b) Los cursos impartidos en entornos virtuales de aprendizaje.

a. Los materiales didácticos multimedia (en soportes disco y on-line), que comprenden todo tipo de software educativo dirigido a facilitar unos aprendizajes específicos. Dentro de los materiales didácticos multimedia se pueden distinguir varios tipos.

b. Los cursos impartidos en entornos virtuales de aprendizaje Por ejemplo los cursos on-line de la UNED.


1. Los que básicamente proporcionan 1. Los que básicamente proporcionan informacióninformación- - documentos multimedia en los que la interacción se documentos multimedia en los que la interacción se reduce a la consulta de los hipertextos y a un sistema de reduce a la consulta de los hipertextos y a un sistema de navegación que facilita el acceso a los contenidos.navegación que facilita el acceso a los contenidos.

2. Los que además ofrecen otras 2. Los que además ofrecen otras actividades actividades interactivasinteractivas para promover los aprendizajes-materiales para promover los aprendizajes-materiales multimedia interactivos , que además facilitan otras multimedia interactivos , que además facilitan otras interacciones con los usuarios: preguntas, ejercicios, interacciones con los usuarios: preguntas, ejercicios, simulaciones....simulaciones....


Materiales que sin ser materiales Materiales que sin ser materiales didácticos didácticos han sido creados parahan sido creados para

facilitar otras actividades del facilitar otras actividades del mundo mundo educativoeducativo: gestión de centros, : gestión de centros,

orientación escolar, gestión de tutorías, orientación escolar, gestión de tutorías, diagnósticos...diagnósticos...


Materiales que Materiales que no han sido creados no han sido creados para el mundo educativopara el mundo educativo, , peropero que en que en

determinadas circunstancias determinadas circunstancias pueden pueden utilizarse como recursos utilizarse como recursos educativos educativos (por ejemplo la página web del Servicio (por ejemplo la página web del Servicio

Nacional de Meteorología o web de Nacional de Meteorología o web de periódicos)periódicos)

4.MODALIDADES DEL 4.MODALIDADES DEL LENGUAJE MULTIMEDIALENGUAJE MULTIMEDIA

Texto:Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto. sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.

Gráficos:Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales... utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...

Imágenes:Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos. muy voluminosos.

Animación:Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento. genera en el observador la sensación de movimiento.

Vídeo: Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas. captadas.

Sonido:Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos. puede ser habla, música u otros sonidos.

5. Competencias docentes 5. Competencias docentes necesarias para integrar recursos necesarias para integrar recursos

multimedias en el proceso de multimedias en el proceso de enseñanza.enseñanza.

El ordenador en el aula infantilEl ordenador en el aula infantil

Durante los últimos años varios hechos relevantes se han Durante los últimos años varios hechos relevantes se han producido con respecto a la incorporación de las TIC:producido con respecto a la incorporación de las TIC:

La dotación de La dotación de hardwarehardware específico para las aulas de infantil. específico para las aulas de infantil.

La incorporación de La incorporación de sistemas operativos sistemas operativos de libre distribución (GNU-de libre distribución (GNU-Linux) por parte de las Consejerías de Educación.Linux) por parte de las Consejerías de Educación.

La aparición de La aparición de Pizarras Digitales Pizarras Digitales Interactivas en los centros educativos.Interactivas en los centros educativos.

La generalización de las La generalización de las conexiones a Internet conexiones a Internet en nuestras aulas.en nuestras aulas.

5.1 Pautas de actuación sobre la 5.1 Pautas de actuación sobre la integración de la multimedia en el aula integración de la multimedia en el aula

infantilinfantil

Entender que el valor educativo de las Tic depende de cómo se Entender que el valor educativo de las Tic depende de cómo se utilizan.utilizan.

Tomar conciencia que el profesorado es experto en procesos de Tomar conciencia que el profesorado es experto en procesos de enseñanza aprendizaje; no se espera, ni es imprescindible que sea enseñanza aprendizaje; no se espera, ni es imprescindible que sea experto en TIC.experto en TIC.

Seleccionar actividades para desarrollar los contenidos que se estén Seleccionar actividades para desarrollar los contenidos que se estén trabajando, teniendo en cuenta qué queremos conseguir en cada trabajando, teniendo en cuenta qué queremos conseguir en cada fase y , planificado, de manera complementaria.fase y , planificado, de manera complementaria.

Utilizar los recursos de las Tic para favorecer la integracón y el Utilizar los recursos de las Tic para favorecer la integracón y el aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales.aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales.

5.2 Pautas de actuación sobre la 5.2 Pautas de actuación sobre la integración de la multimedia en el aula integración de la multimedia en el aula

infantilinfantil

No pensar nunca que cualquier contenido se No pensar nunca que cualquier contenido se aprende mejor utilizando el ordenador.aprende mejor utilizando el ordenador.

Es importante que en las tareas que se realizan Es importante que en las tareas que se realizan en cursos superiores se utilizan competencias en cursos superiores se utilizan competencias tecnológicas adquiridas en cursos anteriores.tecnológicas adquiridas en cursos anteriores.

La utilización del ordenador debe de ser una La utilización del ordenador debe de ser una herramienta más, NUNCA DEBE DE SER UN herramienta más, NUNCA DEBE DE SER UN PREMIO.PREMIO.

5.3 Contenidos de aprendizaje de un 5.3 Contenidos de aprendizaje de un maestromaestro

Utilización de navegadores Utilización de navegadores Acceder a servicios on-line Acceder a servicios on-line Utilizar servidores de información y de contenidos Utilizar servidores de información y de contenidos Tener conocimientos mínimos de algún lenguaje de Tener conocimientos mínimos de algún lenguaje de

programación. programación. Leer y escribir documentos HTML (diseñar y desarrollar Leer y escribir documentos HTML (diseñar y desarrollar

páginas WEB). páginas WEB). Utilizar herramientas de trabajo cooperativo. Utilizar herramientas de trabajo cooperativo. Utilizar CD. Utilizar CD. Preparar y utilizar presentaciones en formato electrónico Preparar y utilizar presentaciones en formato electrónico

utilizando ordenador y cañón de proyección. utilizando ordenador y cañón de proyección. Identificar, valorar y seleccionar software educativo para un Identificar, valorar y seleccionar software educativo para un

nivel educativo concreto.nivel educativo concreto.

6.Principales recursos 6.Principales recursos multimedia utilizados en la multimedia utilizados en la

educación primaria.educación primaria. Recurso educativoRecurso educativo es cualquier material que, es cualquier material que,

en un contexto educativo determinado, sea en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades facilitar el desarrollo de las actividades formativas. formativas.

Los recursos educativos que se pueden utilizar en Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos.pueden ser o no medios didácticos.

6.1 Principales recursos multimedia 6.1 Principales recursos multimedia utilizados en la educación primaria.utilizados en la educación primaria.

Materiales convencionalesMateriales convencionales Impresos (textos)Impresos (textos) Materiales de laboratorioMateriales de laboratorio Materiales manipulativosMateriales manipulativos JuegosJuegos Tableros didácticosTableros didácticos

Materiales audiovisualesMateriales audiovisuales Imágenes fijas proyectables (fotos)Imágenes fijas proyectables (fotos) Materiales audiovisuales (vídeo)Materiales audiovisuales (vídeo) Materiales sonoros (audio)Materiales sonoros (audio)

Nuevas tecnologíasNuevas tecnologías TV y vídeo interactivos. TV y vídeo interactivos. Servicios telemáticosServicios telemáticos Programas informáticos (CD u on-line) educativosProgramas informáticos (CD u on-line) educativos

6.2 Principales recursos multimedia 6.2 Principales recursos multimedia utilizados en la educación primaria.utilizados en la educación primaria.

Un ejemplo de recursos multimedia Un ejemplo de recursos multimedia para la educación primaria:para la educación primaria:

LinkLink

7.EXPERIENCIAS DE 7.EXPERIENCIAS DE RECURSOS MULTIMEDIA EN RECURSOS MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.EDUCACIÓN PRIMARIA.

Link.Link.

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