COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO N° 1

“Story-line” es el término que designa la trama de una historia. Como una “story-line” debe tener como máximo 5 líneas, se deduce que la “story-line” tiene que abarcar todo lo que la historia normalmente contendría, o sea: 1. Presentación del conflicto. 2. Desarrollo del conflicto. 3. Solución del conflicto. Esos 3 actos son llamados por el dramaturgo Ben Brady como “Los 3 momentos de una “story-line”, a saber: 1. Alguna cosa sucede. 2. Alguna cosa precisa ser hecha. 2. Alguna cosa es hecha. Si obedecemos este orden, tendremos una “story-line”; si ella es una buena “story-line” o no, dependerá del talento del autor. Con esto no queremos decir que debamos obedecer integralmente lo que imaginamos en el comienzo. Muchas veces, en el desarrollo de las otras etapas del guión, la historia cambia de rumbo e inclusive puede terminar de forma totalmente diferente. En realidad una “story-line” sirve de base, de punto de partida; no existe ninguna rigidez en su desarrollo.

1. La idea central trata sobre:A) las partes de la Story-line. B) la Story-line es una historia. C) importancia de la Story-line. D) las partes de un guión. E) evolución de la Story-line.

2. Del texto se infiere que la “Story-line”:A) es el guión mismo. B) incluye al guión. C) es una etapa del guión. D) es un objetivo. E) tiene seis partes.

3. El desarrollo está caracterizado por:

A) la flexibilidad. B) el drama. C) la Story-line. D) la rigidez. E) el proceso.

4. Una Story-line tendría como equivalente a un texto a:A) el guión. B) un libreto. C) un detalle. D) la idea central. E) el desarrollo.

5. La trama es:A) lo principal de toda historia. B) una especie de “story-line”. C) el primero de los “3 momentos”. D) el comienzo de la historia. E) la síntesis de la historia.

6. Este es un texto básico en la formación de:A) guionistas. B) literatos. C) actores. D) críticos. E) historiadores.

TEXTO N° 2

El agua es el agente principal de la evolución de las células, todo ser viviente está compuesto por gran porcentaje de agua en relación a su peso.

Según los estudios efectuados por grandes hombres de ciencia, se cree que la vida se haya originado en el agua, ya que favorece el desarrollo de todos los seres vivientes mediante la composición de su cuerpo de agua; según se cree que el agua hay sido el don supremo de Dios, ya que se han encontrado organismos unicelulares, pluricelulares, y restos petrificados de seres vivientes evolucionados de siglos anteriores, el agua favorece a los seres vivientes como un medio de locomoción o transporte pero con el correr de los milenios estos seres vivientes fueron sufriendo cambios en su estructura interna, ya sea formando reservas internas de agua desarrollando su medio de sostén para su locomoción, y viéndose especies que tienen un hábitat en el agua y terrestre, a conclusión se deduce que el agua es el elemento esencial del desarrollo de los seres vivientes y haya sido el origen quizás.

1. La idea principal del texto es:A) agua y su importancia. B) origen del ser viviente. C) don del agua en la tierra. D) agua y desarrollo celular. E) el agua, elemento vital.

2. La vida puede haber comenzado en el agua debido a que:A) facilitaba como medio la locomoción. B) favorece el desarrollo de bacterias. C) allí desarrollan células y bacterias. D) tiene temperaturas constantes. E) posee dones muy importantes.

3. Los seres vivientes con el correr de los milenios se adaptaron para la vida terrestre debido a:A) el desarrollo de su medio de sostén. B) la transformación de su estructura interna. C) la falta de alimentación suficiente. D) el cambio de temperatura del agua. E) la falta de luz cósmica en el agua.

4. El agua facilita el desarrollo de:A) células y nutrientes. B) seres pequeños. C) bacterias, células, plancton, D) seres con locomoción y estructura. E) su estructura interna.

5. El agua es quizás el agente principal en la evolución de todo ser viviente porque:A) existió desde el principio. B) contiene vitaminas. C) es un alimento. D) es un componente mayoritario. E) es un medio de locomoción.

TEXTO N° 3

La impresión total ocasionada por cualquier trabajo de literatura novelesca no pueda comprender correctamente sin un percepción indulgente de los propósitos artísticos del escritor. Consciente o inconscientemente él ha aceptado ciertos hechos y rechazado o suprimido otros, para dar unidad al aspecto particular de la vida humana que está descubriendo. Ningún novelista posee la imparcialidad o la neutralidad de tolerancia infinita de la naturaleza. Esta nos demuestra con frialdad completa la belleza y la fealdad, lo preciso y lo trivial, y la impureza, pero un escritor debe seleccionar los aspectos de la naturaleza y de la naturaleza humana que se requieren para el trabajo que tiene entre manos. Está obligado a seleccionar y cambiar y crear.

1. La idea central trata sobre:A) la falta de novelística. B) unidad en la diversidad. C) tolerancia en la naturaleza. D) comprensión de la novela. E) la veracidad de la novelística.

2. El novelista escoge el material de su trabajo, con el que:A) apoyará su propósito general. B) mostrará su frialdad. C) copiará un aspecto bello. D) probará algo de la vida. E) probará su imparcialidad.

3. Un lector frente a una novela debe:A) rechazar ciertos hechos. B) descubrir las trivialidades. C) descubrir el propósito del novelista. D) mantener una actitud novelesca. E) comprender los efectos de la naturaleza.

4. La compresión de una novela se frustra si:A) el lector no puede ser tolerante con el mensaje del novelista. B) un lector debe ser

tolerante con los propósitos del novelista. C) el escritor selecciona los aspectos de la naturaleza. D) el novelista está obligado a cambiar y recrear la naturaleza. E) se debe comprender la literatura novelesca con sensibilidad.

5. El texto es de naturaleza:A) filosófica. B) novelesca. C) épica. D) histórica D) literatura

TEXTO N° 4

“En tiempo de los gentiles los hombres hicieron padecer a las comidas. Quemaron con candela, helaron para el chuño, al pelar con cuchillo agujerearon sus ojos y hacían picotear con las gallinas, etc. Resentidas las comidas desaparecieron y vino una hambruna general. La helada quemó a las hierbas, la granizada hizo que los animales lloraran de hambre. Se reunieron y enviaron a las aves hasta Pachacamac (Creador de la Tierra) a rogar la vuelta de los alimentos. El rey Cóndor fue adelante y detrás las demás aves. “Nosotros no tenemos la culpa para que haya hambruna” le dijeron al Creador. Este compadeciéndose de los animales le proporcionaron a los delegados diversas semillas y cada cual hizo regresar en sus picos.

Todos los animales sembraron, bailando cultivaron y hubo buena cosecha. Desde entonces hasta ahora danzan en los pueblos la Mama Raywana”.

1. El concepto clave en el texto es:A) la lluvia. B) la sequía. C) los alimentos. D) la hambruna. E) el creador.

2. El fragmento narra un:A) suceso verosímil. B) mito andino. C) cuento traducido. D) dogma religioso. E) hecho histórico.

3. En el relato, los animales y vegetales son vistos con una concepción:A) ecologista. B) vegetariana. C) antropomorfista. D) panteísta. E) andina.

4. ¿Cuál es la enseñanza que encierra el texto?A) la compasión del creador. B) la unión hace la fuerza. C) los alimentos son perecibles. D) debe amarse la naturaleza. E) no desperdiciar los alimentos.

5. El texto es una traducción del Quechua en un Castellano:A) regional. B) estándar. C) jergal. D) pueblerino. E) descuidado.

ANALOGÍAS

1. ANONIMO: HOMBREA) huérfano : niñoB) máscara : rostroC) oscuro : claroD) apodo : apellidoE) filántropo : hombre

2. CONCAVIDAD : HOYOA) cuadrado : cajaB) lima : espiralC) prominencia : cerroD) multitud : bullaE) grosor : lámina

3. INGENIOSO : DIVERSIÓNA) arreglo : juegoB) agilidad : peligroC) rojo : sangreD) tiempo : monotoníaE) payaso : farse

4. ITINERARIO : ESPACIOA) plancha : espacioB) horario : tiempoC) suceso : providenciaD) viaje : distanciaE) augurio : controlar

5. HOLA : SALUDOA) oscuro : peligroB) llanto : tristezaC) aplauso : triunfoD) fiesta : bodaE) negro : luto

6. CRUZ : CRISTIANISMOA) bandera : patriaB) libro : libreríaC) arena : marD) club deportivo : fútbolE) jazz : Estados Unidos

7. MADERA : CARPINTEROA) brocha : pintorB) martilla : zapateroC) arcilla: alfareroD) estetoscopio : médicoE) badilejo : albañil

8. PROCESIÓN : RELIGIÓNA) tribunal : justiciaB) remedio : medicinaC) delincuente : delitoD) libro : ciencia E) manifestación : política

9. SUEÑO : DORMIRA) hambre : comerB) cansancio : trabajoC) sed : líquidoD) dolor : llorarE) fastidio : aburrir

10. ESTATICO : DINAMICOA) reposo : sueñoB) apático : sensibleC) cuerpo : masaD) física : literaturaE) ética : moral

11. IMPETRAR : PEDIRA) ocultar : cerrarB) imponer : ponerC) impedir : obligarD) impostar : apostarE) embestir : atribuir

12. LUNETA : BUTACAA) lúnula : lunaB) luminaria : estrellaC) intemperie : intrepidezD) intransigente : tranquiloE) roseta : flor

13. TURBADO : CONMOVIDOA) concatenado : diferenciadoB) enarbolado : paradoC) anonadado : asombradoD) omnipresente : omnipotenteE) enjundioso : misterioso

14. TRIPTICO : BIOMBOA) triple : quinquenioB) tetrarca : monarcaC) exágono : triánguloD) trípode : bípedoE) tridimensional : bipolar

15. AQUELARRE : CREENCIAA) arlequín : bufónB) aquiescencia : aceptaciónC) concubinato : matrimonioD) embrujo : hadaE) reencarnación : dogma

16. ATURDIDO : ATONITOA) novato : pánfiloB) comedido : cortésC) ladino : perspicazD) beodeo : sedientoE) abstemio : apático

17. PERSECUCIÓN : ASILOA) enfermedad : hospitalB) tristeza : barC) deceso : cieloD) elocuencia : tribunaE) algarabía : estadio

18. DIPSOMANO : LICORA) piloto : velocidadB) alpinista : alturaC) librómano : lecturaD) maniático : terrorE) avaro : dinero

19. PARVULO : INFANTEA) viejo : ancianoB) diestro : efeboC) joven : vigorosoD) adolescente : incautoE) púber : ágil

20. JERUSALEN : CRISTIANISMOA) Pekín : confusionismoB) Nueva Delhi : budismoC) La Meca : islamismoD) Palestina : mesianismoE) Cuzco : indigenismo

21. OSADO : ARRISCADOA) parco : moderadoB) apocado : locuazC) auténtico : sofísticoD) aguzado : superfluoE) cuajado : pusilánime

22. DESHOJE : OTOÑALA) pelaje : lanarB) flora : invernalC) oleaje : ventarrónD) floración : primaveraE) estiaje : veraniego

23. OSTRA : PERLAA) tortuga : apéndiceB) botapié : pieC) vicuña : lanaD) portapliego : archivoE) mina : mineral

24. ESTRELLA : CONSTELACIÓNA) soldado : tropaB) aislamiento : compañíaC) desierto : comitivaD) esquivo : expansivoE) inhibición : determinante

25. REFLEJO : LUZA) humedad : aguaB) sombra : árbolC) calor : fuegoD) color : sonidoE) brisa : viento

ANTONIMOS

1. DIVERSOA) homólogoB) rígidoC) uniformeD) contumazE) anverso

2. REDENTORA) opresorB) mártirC) salvadorD) víctimaE) avieso

3. CULPARA) olvidarB) dispensarC) disuadirD) reiterarE) recluir

4. LOARA) evaluarB) motejarC) elogiarD) desacreditarE) avalar

5. DIVERGENCIAA) temorB) discrepanciaC) acuerdoD) mesuraE) calma

6. AMEDRENTARA) DesanimarB) CondenarC) InhibirD) RetrocederE) Impulsar

7. HISPIDOA) amargoB) sosoC) sápidoD) desabridoE) suave

8. FEA) apatíaB) seguridadC) dudaD) confianzaE) estulticia

9. ECUANIMEA) pusilánimeB) arrojadoC) alteradoD) serenoE) impávido

10. SOÑADORA) visionarioB) idealistaC) auténticoD) pragmáticoE) impostor

11. ILUSIONADOA) arruinadoB) pretendienteC) desencantadoD) anhelanteE) fracasado

12. JOCOSOA) deformeB) estilizadoC) atractivoD) flébilE) gracioso

13. LUGARTENIENTEA) oficialB) militarC) regidorD) paisanoE) jefe

14. MECANIZACIÓNA) producciónB) recesiónC) espontaneidadD) artesaníaE) planificación

15. NOVELEROA) pasatistaB) anticuadoC) versátilD) vendedorE) iletrado

16. PARTICIPANTEA) entusiastaB) afectadoC) educadoD) naturalE) retraído

17. PESADOA) nerviosoB) inteligenteC) derrotadoD) leveE) corpulento

18. REBAJARA) disminuirB) limitarC) opinarD) silenciarE) elevar

19. SANEADOA) enfermizoB) infectadoC) higiénicoD) gravosoE) estacionado

20. SOSERÍAA) ansiedadB) feloníaC) gracia D) evasiónE) alevosidad

21. TIERNOA) fuerteB) ferozC) flexibleD) muelleE) tímido

22. MEZCLAA) reparticiónB) aleaciónC) combinaciónD) centralizaciónE) separación

23. CONDENARA) aglutinarB) avivarC) calmarD) excusarE) poblar

24. COMODOA) mesuradoB) perseguidoC) ocultoD) inquietoE) apasionado

ORACIONES INCOMPLETAS

1. Una parte de los hombres actúa sin _______; la otra piensa sin ________.A) errar – errarB) dudar – decidirC) decisión – interésD) pensar – actuarE) esperar – apurar

2. El ya estaba _______ y no tenía que temer otras _______.A) arriba – alturasB) desorientado – dudasC) abajo – caídasD) asustado – sorpresasE) preocupado – novedades

3. Recién comprendo que el _______ constituye una _______.A) ahorro – rentaB) dolor – cargaC) amor – molestiaD) gobierno – trabaE) temor – ayuda

4. En su vida no había cosa que fuera suficiente por que él no se _______ con _______.A) arriesgaba – lo suyoB) afligía – el dolor C) asustaba – fantasmasD) molestaba – la esperaE) conformaba – poco

5. Por que somos humanos no podemos escapar ni del _______ ni del _______.A) riesgos – azarB) amor – morirC) confiar – creerD) molestar – saberE) sobrar – pedir

6. Es posible _______ templos y canales sin un basamento _______.A) modelar – arquitectónicoB) destruir – bélicoC) derruir – estéticoD) construir – prácticoE) edificar – científico

7. Aunque realizó _______ ingente, no pudo _______.A) una proeza – tener éxitoB) una acción – vencer C) un esfuerzo – triunfar D) una fatiga – ganarE) un valor – ser mejor

8. La fiesta estuvo _______, pero me retiré _______.A) fenomenal – tempranoB) sensacional – tardeC) aburrida – al inicioD) colosal – solo E) concurrida – al final

9. La _______ fue tan efectiva que el _______ se agotó rápidamente.A) venta – medicamentoB) propaganda – productoC) crítica – sujetoD) competencia – clienteE) medicina – microbio

10. El estudio ______ es la mejor garantía de _______.A) metódico – disciplinaB) intenso – éxitoC) reflexivo – pensamientoD) lógico – esfuerzoE) perpetuo – conocimiento

COMPRESIÓN DE LECTURA

TEXTO N° 1

Otra definición común de la lógica es aquella que la señala como ciencia del razonamiento. Esta definición no es aún adecuada. El razonamiento es un género especial de pensamiento en el cual se realizan inferencias, o sea en el que se derivan conclusiones a partir de premisas. Pero es aún pensamiento y por tanto, forma parte también del tema de estudio del psicólogo. Cuando los psicólogos examinan el proceso de razonamiento lo encuentran sumamente complejo, emocional en alto grado y moviéndose en desmañados procedimientos de ensayo y error iluminados por repentinos chispazos de comprensión, a veces inconexos en apariencia. Estos son de la mayor importancia para la Psicología. Pero no son en absoluto de la incumbencia del lógico los oscuros caminos por las cuales la mente llega a sus conclusiones durante los procesos reales de razonamiento. Sólo le interesa la corrección del proceso, una vez terminado. Su problema es siempre el siguiente: La conclusión a que se ha llegado, ¿deriva de las premisas usadas o afirmadas?.

1. La idea central del texto es:A) diferencias y semejanzas entre la lógica y la psicología. B) una discusión sobre la definición de la lógica. C) la ciencia del razonamiento en sus aspectos internos. D) el razonamiento lógico y psicológico de la modernidad. E) semejanzas entre los enfoques lógico y psicológico.

2. El pensamiento es utilizado por el lógico en cuanto a las operaciones:A) de derivación de conclusiones a partir de premisas. B) de establecimiento de conclusiones correctas. C) en las que interviene el factor emocional. D) de derivación de premisas por ensayo y error. E) de darminación de la verdad por ensayo y error.

3. El enfoque psicológico del pensamiento se centra en:A) las emociones que acompañan al pensamiento. B) el proceso del pensar y sus factores. C) las inferencias sean correctas. D) como la mente verifica sus juicios. E) la corrección del proceso de pensar.

4. Extraer conclusiones a partir de premisas es una operación denominada: A) reflexión. B) comprensión. C) raciocinio. D) inferencia. E) pensamiento.

5. La definición de la lógica como ciencia del razonamiento es importante porque:A) es muy restringida o delimitante. B) a los lógicos no les interesa la ciencia. C) también la Psicología estudia el razonamiento. D) es obsoleta para nuestra época. E) ella no puede aplicar el método experimental.

TEXTO N° 2

El fisiólogo ruso Iván Petrovich Pavlov, Premio Nobel 1904, mostró hacia 1911 que era posible establecer, de manera experimental, en un perro, un “reflejo condicionado. Éste es una respuesta de secreción salival ante un estímulo diferente al de la comida.

Un reflejo es una reacción organísmica y localizada que se da automáticamente ante un estímulo que la provoca de forma inevitable. El “reflejo rotuliano” es un caso de éstos. En tal experimento de Pavlov, p.ej., la “reacción automática” era la salivación. Ésta es “localizada”, pues se da al interior de la “cavidad bucal”. Se produce “automáticamente” cuando ingerimos alimento. En síntesis, independientemente de nuestra capacidad de decisión. Por eso es que ella es “refleja”.

Pero si, como en el trabajo de Pavlov, se hace que, antes de la aparición de comida, suene una campana o un timbre de un modo reiterado y sistemático, la salivación también se produce a la larga ante dicho sonido. Como ésa es la condición, Pavlov llamó al fenómeno

aquél reflejo condicional o condicionado. De otro lado, la respuesta que se producía automáticamente era la que él llamaría “reflejo no-condicional”, o “no-condicionado”.

Pese a su sencillez, los experimentos de Pavlov llegarían a poner en evidencia que incluso la conducta humana se prepara para situaciones nuevas en base a asociaciones entre estímulos ambientales. Así, sirvieron para replantear la investigación y la teorización, en psicología, sobre las condiciones en que se da el aprendizaje.

1. El problema central del fragmento anterior es:A) el Premio Nobel de 1904 obtenido por Pavlov. B) el reflejo condicionado en el perro según Pavlov. C) relación entre estímulos ambientales y conducta. D) el automatismo de los reflejos condicionados. E) el proceso del aprendizaje en los animales.

2. Para el autor del texto, el reflejo condicionado:A) dio el Premio Nobel a Pavlov en 1904. B) es una respuesta automática. C) es una reacción involuntaria. D) reorientó el estudio del aprendizaje. E) sólo se produce en perros.

3. Para dar lugar a un “reflejo condicionado” se requiere:A) que se él se produzca en cualquier condición. B) que el sujeto a “condicionar” sea un animal. C) la condición previa de asociación entre estímulos. D) que el experimentador sea un Premio Nobel. E) que la investigación se realice con perros.

4. Del texto se puede deducir que:A) sólo pueden condicionarse a los perros. B) los hallazgos de laboratorio pueden extenderse a hombres. C) los resultados experimentales alcanzan sólo a animales. D) no es válido generalizar del animal al ser humano. E) las “leyes de la conducta” sólo valen en animales.

5. La aplicación específica del reflejo condicionado en la psicología se da en:A) la investigación. B) el aprendizaje. C) la investigación. D) los experimentos. E) los reflejos.

6. La especialidad académico-profesional del autor sería la:A) fisiología. B) sociología. C) veterinaria. D) zootecnia. E) psicología.

TEXTO N° 3

El declarado fin del Biathanatos es paliar el suicidio; el suicidio; el fundamental, indicar que Cristo se suicidó. Que, para manifestar esta tesis, Donne se viera reducido a un versículo de San Juan y a la repetición del verbo expirar es cosa inverosímil y aun increíble; sin duda prefirió no insistir sobre un tema blasfematorio.

Para el cristianismo, la vida y la muerte de Cristo son el acontecimiento central de la historia del mundo; los siglos anteriores lo prepararon, los subsiguientes lo reflejan. Antes que Adán fuera formado del polvo de la tierra, antes que el firmamento separara las aguas de las aguas, el Padre ya sabía que el Hijo había de morir en la cruz y, para teatro de esa muerte voluntaria, sugiere Donne, y ello quiere decir que los elementos y el orbe y las generaciones de los hombres y Egipto y Roma y Babilonia y Judá fueron sacados de la nada para destruirlo. Quizá el hierro fue creado para los clavos y las espinas para la corona de escarnio y la sangre y el agua para la herida. Esa idea barroca se entrevé detrás del Biathanatos. La de un dios que fabrica el universo para fabricar su patíbulo.

1. La idea central del texto trata sobre:A) la verdadera historia de Jesucristo. B) la importancia de la muerte de Jesús. C) una hipótesis sobre la muerte de Jesucristo. D) los dioses están preparados para suicidarse. E) lo blasfematorio de un suicidio de Jesús.

2. Cabe inferir del texto que:A) decir que Cristo se suicidó no es decir una blasfemia. B) el Biathanatos es una obra y Donne su autor. C) con Cristo pierde su sentido la historia universal. D) Jesucristo ignoraba su padecimiento en la cruz. E) Egipto, Roma, Babilonia y Judea carecen de vínculos comunes.

3. El personaje principal del texto leído es:A) Adán. B) Donne. C) San Juan. D) Jesucristo. E) Dios Padre.

4. A juzgar por el contexto, idea barroca debe significar idea:A) explícita. B) creativa. C) artificiosa. D) constructiva. E) manchada.

5. Si la muerte voluntaria de Cristo fue la culminación de una vasta representación cósmica entonces la historia y el mundo sólo son: A) escenario. B) eternos. C) propedeútica. D) relatos. E) reflejo.

6. La tesis fundamental atribuido a Donne es que el Hijo de Dios murió:A) atrozmente. B) asesinado. C) injustamente. D) fortuitamente. E) a propósito.

TEXTO N° 4

“Verdaderamente hay dos clases de locura: una la que las furias engendran en el infierno cada vez que lanzan las serpientes que despiertan en el pecho de los mortales la pasión de la guerra, la inextinguible sed de oro, un indecoroso y abominable amor, el parricidio, el incesto, el sacrilegio, y cualquier otro designio depravado; o cuando alumbran la conciencia del culpable con la terrible antorcha del remordimiento. Pero hay otra locura muy distinta de ésta que procede de mí y que es apetecida por todos. Normalmente se manifiesta que cierto alegre extravió de la razón que al mismo tiempo libera al alma de sus angustiosas preocupaciones y devuelve el perfume de múltiples deleites. Este extravío es el que, como supremo don de los dioses, pedía Cicerón, cuando escribe a Atico, para que pudiera perder la consciencia de sus numerosas adversidades. Tampoco lo consideró como un mal aquel argivo que había estado loco hasta el punto de que pasaba días enteros solo en un teatro riendo, aplaudiendo y divirtiéndose, porque creía ver representar admirables comedias, cuando no se representaba absolutamente nada, y en cambio era muy cuerdo en todos los demás menesteres de la vida, alegre con los amigos, bondadoso con su esposa, indulgente con sus criados, con los cuales nunca se enfadó. Este, pues, gracias a los cuidados de su familia y los medicamentos que le recetaron, recobró el juicio, y cuando estudio totalmente sano se lamentaba así: “¡Por Polux, amigos míos, que me habéis matado, y en modo alguno me habéis salvado al arrebatarme el placer y forzarme a abandonar una gratísima ilusión de mi espíritu”.

1. La idea central del texto es:A) alabanza a las locuras. B) las adversidades de Cicerón. C) la curación de un argivo. D) comparación entre dos locuras. E) furias, infierno y la guerra.

2. Su locura, por sus modalidades tiene relación con:A) el deleite y la extravagancia. B) la ambición y el incesto. C) la inmoralidad y el deleite. D) guerra y remordimiento. E) moralidad y cordura.

3. El predominio de la razón conlleva para el individuo:A) enfurecimiento y pasión. B) sufrimiento y preocupaciones. C) tranquilidad y mesura. D) consciencia del juicio. E) indulgencia y diversión.

4. Para el autor del texto, el remordimiento es un acto: A) encomiable. B) iluminador. C) decisivo. D) autocrítico. E) placentero.

5. Sobre su curación el argivo, natural de Argos, demuestra:A) aceptación. B) objeción. C) desinterés. D) disciplicencia. E) generosidad.

ANALOGIAS

1. HOMOGENEO : HETEROGENEOA) eugenesia : eutanasiaB) acrófobo : xenófoboC) ortodoxo : heterodoxoD) terrícola : extraterrestreE) oriundo : vernáculo

2. CIFRA : NÚMEROA) letra : palabraB) nota : pentagramaC) frase : oraciónD) texto : párrafoE) libro : capítulo

3. PUDOR : RECATOA) vanidad : circunspecciónB) virtud : famaC) gula : perdiciónD) templanza : moderaciónE) pánfilo : pacato

4. ROMO : PERSPICAZA) raudo : lerdoB) zote : torpeC) zafio : bastoD) neto : puroE) cándido : ladino

5. CORAN : ARABIAA) biblia : RomaB) vedas : IndiaC) runas : ChinaD) tao: GreciaE) misal : Iglesia

6. CONTROVERTIDO : DISCUTIDOA) contraproducente : imprudenteB) contrariado : dispersoC) enajenado : enloquecidoD) antepuesto : antiguoE) premonitorio : laudatorio

7. INCANDESCENTE : GELIDOA) caliente : tibioB) impaciente : calmadoC) impertinente : angustiadoD) inconmensurable : heladoE) terrateniente : acaudalado

8. ADICTO : AFICIONADOA) menos : másB) cinco : cuatroC) mayor : menorD) poco : muchoE) escaso : abundante

9. DETRIMENTO : CRECIMIENTOA) disminución : dispersiónB) ensimismado : encasilladoC) transportación : traslaciónD) tranquilizarse : encabritarseE) truculento : terrorífico

10. ABSURDO : VERDADEROA) pertinente : pertenecienteB) falso : verosímilC) advenedizo : visitanteD) tornidizo : directoE) intrínseco : extrínseco

11. CONCISO : PROLIJOA) firme : normalB) exótico : foráneoC) desapacible : ásperoD) impensado : deliberadoE) claro : diáfano

12. ENVASE : CONTENIDOA) atril : partituraB) frasco : líquidoC) primitivo : derivadoD) caramelo : envolturaE) nido : canario

13. SILLA : BANCAA) mecedora : sofáB) sillón : bancoC) mimbre : maderaD) carpeta : pupitreE) bicicleta : tamdem

14. CANDADO : SEGURIDADA) motor : movimientoB) oído : sensaciónC) televisor : electricidadD) lámpara : lecturaE) luz : sombra

15. ESCRITURA : LITERATURAA) estrella : astronomíaB) color : arteC) insecto : entomólogoD) templo : arquitecturaE) vibración : música

16. LUBRICANTE : VISCOSIDADA) octanaje : gasolinaB) grasa : aditivoC) pistón : velocidadD) cuchillo : filoE) taller : grifo

ANTONIMOS

1. EXTIRPARA) fortalecerB) vislumbrarC) operarD) debilitarE) expeler

2. HAMBRIENTOA) famélicoB) inapetenteC) facundoD) indiferenteE) prolífico

3. NOBLEZAA) feloníaB) misantropíaC) fechoríaD) habladuríaE) fidelidad

4. FLUCTUACIÓNA) oscilaciónB) abdicaciónC) nivelaciónD) tasaciónE) exaltación

5. BALADÍA) universalB) globalC) corrienteD) trascendenteE) peculiar

6. PREDOMINIOA) conquistaB) devociónC) sumisiónD) armisticioE) ostracismo

7. AGUJEROA) concavidadB) recónditoC) certeroD) fosoE) otero

8. ARBITRARIOA) panegíricoB) conjuradoC) corolarioD) elegíacoE) necesario

9. EFEBOA) égidaB) mozoC) apolineoD) adultoE) fornido

10. ELUDIRA) aludirB) encararC) discurrirD) claudicarE) encubrir

11. ELOGIOA) diatribaB) veniaC) defensaD) doloE) apología

12. MANIDOA) balidoB) vulgarC) originalD) oriundoE) individual

13. FLEBILA) cenefaB) secularC) faustoD) ortoE) modestia

14. ORONDOA) líricoB) humildeC) ufanoD) oropelE) dolido

15. FORNIDOA) héticoB) vigorosoC) lozanoD) paganoE) herético

ORACIONES INCOMPLETAS

1. Los artículos _______ generalmente son _______ o están en malas condiciones.A) corriente – escasosB) rebajados – anticuadosC) caros – modernosD) importados – novedososE) finos – durables

2. Un buen libro es todo una _______ contra los conocimientos muertos, vale decir contra las ideas _______.A) apología – vigentesB) crítica – dinámicasC) defensa – superadasD) protesta – inertesE) lección – difíciles

3. El sabio, pese a su _______ sabe que no siempre puede esperar _______ de sus contemporáneos.A) destreza – la comprensiónB) mérito – injuriasC) aporte – el reconocimientoD) dominio – recompensaE) rectitud – la simpatía

4. Lo que asombra al _______ es explicado usualmente por el _______.A) torpe – supersticiosoB) incauto – sofístico C) primitiva – hechiceroD) sabio – técnicoE) ignorante – científico

5. Los sentimientos que les _______ a los animales se sustenta en la afinidad que hallamos entre sus _______ y las nuestras.A) creemos – accionesB) vemos – penuriasC) infligimos – afeccionesD) atribuimos – reaccionesE) adjudicamos – pensamientos

6. En condiciones normales, propendía a ser más bien _______ y lacónico, pero se tornaba _______ y espontáneo con sólo un par de vasos de whisky.A) reservado – expresivoB) parco – agresivoC) tímido – indolenteD) reflexivo – prácticoE) elocuente – sincero

7. El _______ es un medio para _______ el mundo.A) rencor – destruirB) lenguaje – aprehenderC) habla – significarD) estudio – justificarE) tiempo – medir

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO N° 1

El alfabeto, a pesar de su condición de sistema único, reviste muchas formas diferentes. Así las escrituras sagradas hindúes están escritas en devanagari, el Corán en árabe, el Antiguo Testamento en hebreo y el Nuevo Testamento en griego; pero lo evidente es que todos estos sistemas son variaciones procedentes de un solo modelo: un grupo de alfabetos semitas ligeramente divergentes que se usaron en el Cercano Oriente a fines del segundo milenio antes de Cristo. El más importante de ellos fue el fenicio, pues de él proviene el griego y de éste las formas europeas que estamos usando; por ello afirmamos que el pueblo fenicio fue el inventor del alfabeto basado en los elementos alfabéticos egipcios. Pueblo comerciante por naturaleza diríamos, formó el alfabeto de veintidós signos, los precisos para las articulaciones de la voz entre ellos, distribuidos con orden, claridad y limpieza. Todos los alfabetos conocidos proceden del formado por los fenicios. Esta conclusión se puede sentar como resultado de las investigaciones, sobre todo de Boop, Genesius, Carlos Lénormat, el conde Vogüe, Renán, Albrecht, Webere, Franc y de Rougé. La literatura antigua atestigua también dicha afirmación, tal como puede leerse en Lucano, Plinio, Clemente, Plutarco, Tácito y otros, quienes atribuyeron la invención del alfabeto al pueblo fenicio.

1. El tema en discusión desarrollado es:A) derivados del alfabeto fenicio. B) autores de escritura antigua. C) escrituras sagradas antiguas. D) origen de los alfabetos conocidos. E) alfabetos semitas del Cercano Oriente.

2. Según el texto, el alfabeto fenicio:A) fue una escritura exclusivamente sagrada. B) recibió influencia de la escritura egipcia. C) apareció después de dos mil años atrás. D) formó parte del alfabeto griego clásico. E) dio origen a todos los alfabetos antiguos.

3. El pueblo que formó el alfabeto de 22 signos fue:A) el hebreo. B) el árabe. C) el griego. D) el fenicio. E) el romano.

4. Según el texto, la literatura antigua atestigua:A) la procedencia de los alfabetos conocidos. B) la investigación de Carlos Lénormant. C) las diferencias de los alfabetos modernos. D) la herencia del alfabeto de los griegos. E) las formas europeas de pronunciación.

5. Una afirmación que estaría más allá del texto es que el:A) Corán es una escritura sagrada. B) alfabeto más importante fue el fenicio. C) devanagari fue un pueblo antiguo. D) conde Vogüe fue un investigador. E) invento de la escritura fue antes de cristo.

TEXTO N° 2

En una tierra de gente melancólica, negativa y pasadista, es posible que la torre de marfil tenga todavía algunos amadores. Es posible que a ciertos artistas e intelectuales les parezca aun un retiro elegante: el Virreinato nos ha dejado varios gustos solariegos.

Las actitudes distinguidas, aristocráticas, individualistas, siempre han encontrado aquí una imitación entusiasta. No es ocioso, por ende, constatar que de la pobre torre de marfil no queda ya, en el mundo moderno, sino una ruina exigua y pálida. Estaba hecha de un material demasiado frágil, precioso y quebradizo; vetusta, deshabitada, pasada de moda, albergó hasta la guerra a algunos linfáticos artistas. Pero la marejada bélica la trajo a tierra.

La torre de marfil cayó sin estruendo, sin drama. Y hoy, pasado su momento, nadie se propone reconstruirla.

1. la expresión “torre de marfil” se refiere a:A) una construcción muy apreciada. B) ruinas de poco valor arqueológico. C) una actitud de apartamiento. D) los hábitos de muchos intelectuales. E) una visión pasatista de mucho valor.

2. En el párrafo anterior se habla de:A) el refugio de un grupo de soñadores interesado en su entorno. B) los gustos coloniales de los artistas e intelectuales criollos. C) las actitudes intrascendentes del mundillo artístico e intelectual de la colonia. D) los rezagos del enclaustramiento intelectual proveniente de la época moderna. E) la demolición de un pasado interesante en el campo cultural peruano.

3. Los intelectuales que el autor valora implícitamente:A) están en un movimiento hacia el cambio. B) se refugian en la torre de marfil. C) asumen un modelo cultura colonial. D) reconstruyen construcciones culturales. E) por principio eluden la elegancia.

4. La cualidad a la que alude el autor es:A) la elegancia. B) el intelecto. C) la comunicación. D) la fortaleza. E) la distinción.

5. Autor del fragmento anterior puede ser considerado como un:A) crítico del pasado. B) escritor fecundo. C) sujeto que se queja. D) evocador del pasado E) intelectual pasatista.

TEXTO N° 3

Tomás de Aquino se había esforzado en conciliar la fe con la ciencia, pero a comienzos del siglo XIV algunos filósofos proclamaron que la teología no debía ser considerada como ciencia. A su parecer, no era posible comprender los dogmas sirviéndose de la razón ni hacerlos objeto de demostraciones basadas en la lógica. No serviría de nada, según ellos, elaborar amplios sistemas teológicos para demostrar que la doctrina cristiana constituye la única verdad. Es decir: entre la fe y la ciencia no existía vínculo alguno.

No era intención de estos filósofos atacar los dogmas. Al contrario, trataban de sostener la autoridad espiritual de la iglesia, manteniendo la doctrina cristiana por encima de toda discusión. No obstante, pusieron en tela de juicio algo que en siglos precedentes constituyó el fin supremo: una concepción del mundo homogénea y cerrada. Este es el caso del inglés Guillermo de Occam.

1. La idea central trata sobre:A) algunos filósofos quería atacar los dogmas. B) la lógica en la elaboración de sistemas teológicos. C) filósofos discrepantes con los dogmas cristianos. D) objeciones a la concepción del mundo del siglo XIV. E) comparabilidad entre los dogmas y el raciocinio.

2. Según el texto, Guillermo de Occam:A) trató de conciliar la ciencia con la fe. B) creó la idea suprema del mundo homogéneo. C) discrepaba con los defensores de la iglesia. D) no aceptaba los dogmas del cristianismo. E) creía que la doctrina cristiana era indiscutible.

3. La concepción homogénea y cerrada se sostenía en base a:A) los argumentos de los filósofos. B) conciliar la ciencia con la iglesia. C) los dogmas que no eran cuestionados. D) las demostraciones de San Agustín. E) vínculos entre la fe y los filósofos.

4. Una idea excluida del texto es que la teología es:A) ciencia empírica. B) filosofía. C) doctrina incuestionada. D) una verdad absoluta. E) un saber filosófico.

5. Según el texto, para Tomás de Aquino la teología era concebida como:A) una doctrina religiosa. B) una doctrina filosófica. C) una doctrina metafísica. D) un conocimiento científico. E) un conocimiento absoluto de Dios.

TEXTO N° 4

El método científico, tal como lo entendemos, aparece en el mundo con Galileo (1564-1642), y en menor grado, con su contemporáneo Kepler (1571-1630). Kepler alcanzó la fama por sus tres leyes. Primero descubrió que los planetas se mueven en torno al Sol según elipses y no en círculos. Para la mente moderna no hay nada sorprendente en el hecho de que la órbita terrestre sea una elipse; pero para las mentes educadas a la antigua, nada, excepto un círculo, o algún complejo de círculos, parecía una órbita adecuada para el movimiento de un cuerpo celeste. Según los griegos, los planetas eran seres divinos y debían, por eso, moverse en curvas perfectas. Los círculos y los epiciclos no lastimaban sus susceptibilidades estéticas; pero una órbita encorvada u oblicua, tal como es la de la Tierra, les hubiera impresionado profundamente. Una observación sin prejuicios estéticos requería por eso, en aquella época, una rara intensidad de ardor científico. Fueron Kepler y Galileo los que establecieron el hecho de que la Tierra y los planetas giran alrededor del Sol. Esto había sido afirmado por Copérnico. Éste, es verdad, no encontró argumentos serios que presentar a favor de su punto de vista. No es menos justicia para con Kepler el afirmar que al adoptar la hipótesis copérnica se apoyaba en razones puramente científicas. Se dice que en cierta época de su juventud fue partidario de la adoración del Sol, y que pensaba que el centro del universo era el único centro de una gran deidad. Sin embargo, sólo motivos científicos pudieron conducirle al descubrimiento de ser las órbitas planetarias elipses y no círculos.

Él y aun más Galileo poseyeron el método científico en su integridad. Aunque se saben actualmente muchas cosas más de las que se sabían en su época, no se ha añadido nada esencial al método. Pasaron de la observación de hechos particulares al establecimiento de leyes cuantitativas rigurosas. Chocaron profundamente con sus contemporáneos, en parte porque sus conclusiones se enfrentaban por su naturaleza con las creencias de aquella época; pero en parte también porque la creencia en la autoridad había impulsado a los eruditos a limitar a las bibliotecas sus investigaciones, y los profesores estaban angustiados ante la sugestión de que podría ser necesario contemplar el mundo para saber cómo es:

1. La idea central del texto es:A) la pugna entre Galileo y Kepler. B) la ciencia astronómica. C) la estética de los griegos. D) el establecimiento del método científico. E) la herencia científica de Copérnico.

2. De acuerdo con el texto, el método científicoA) es más completo en la actualidad. B) lo establecieron Copérnico y Galileo. C) es anacrónico por su antigüedad. D) parte de la observación de los hechos. E) parte de la adoración del Sol.

3. Del texto se puede deducir una oposición entre:A) el pensamiento científico y las creencias de una época. B) Kepler y Copérnico como astrónomos. C) Galileo y la sugestión de sus profesores. D) círculos y elipses como recursos explicativos. E) los científicos y los perjuicios sociales.

4. Como científicos Galileo y Kepler son contemporáneos porque:A) vivieron por la misma época. B) alcanzaron juntos la fama. C) se opusieron a los griegos. D) poseyeron el método científico. E) fueron discípulos de Copérnico.

5. El método científico tuvo un poderoso incentivo en:A) las concepciones de la época. B) los problemas de la astronomía. C) la invención del telescopio. D) las tres leyes de Kepler. E) el movimiento de los astros.

6. Una idea que no se desprende del texto es que:A) el hombre moderno acepta las ideas de Galileo. B) los planetas eran dioses para los griegos. C) Copérnico no tenía argumentos para defender su hipótesis. D) Kepler es famoso por sus tres leyes. E) Galileo y Kepler aportaron poco al método científico.

ANALOGIAS

1. TRAIDOR : FIDELIDAD ::A) hipócrita : mentiraB) felón : lealtadC) suspicaz : confianzaD) amigable : amistadE) infiel : traición

2. IMPLICITO : EXPRESO ::A) práctico : incómodoB) agudo : cáusticoC) obvio : claroD) tácito : evidenteE) explícito : sutil

3. MONTURA : ANTEOJOS ::A) mango : lupaB) carril : cortinaC) marco : ventanaD) asta : banderaE) base : estatua

4. ANALOGICO : SEMEJANZA ::A) esotérico : exotéricoB) cíclico : regularidadC) crítico : agudezaD) temporal : relojE) paradójico : falacia

5. ADICIÓN : AUMENTAR ::A) adición : drogaB) fármaco : dependenciaC) factorización : simplificarD) radicación : raízE) sustracción : mengua

6. PREJUICIO : ANTERIORIDAD ::A) propicio : amistadB) preludio : prefacioC) perjuicio : finalidadD) percursor : adagioE) veredicto : posterioridad

7. GRABAR : INSCRIBIR ::A) herir : pegarB) descuidar : enmendarC) fijar : cargarD) labrar : tejerE) coser : hilvanar

8. LETRA : PALABRAA) club : genteB) tarea : colegioC) página : libroD) producto : factoríaE) cuadro : acuarela

9. SILABO : CATALOGO ::A) índice : listaB) isla : archipiélagoC) léxico : diccionarioD) vocablo : vocabularioE) sílaba : palabra

10. FIEL : FELÓN ::A) honesto : honradoB) crédulo : descontentoC) leal : pérfidoD) ladino : incautoE) filántropo : misántropo

11. LACONICO : RETÓRICO ::A) elegíaco : luctuosoB) sucinto : latoC) elocuente : convincenteD) desenfrenado : parcoE) novel : pipiolo

12. ESCRITOR : NOVELA ::A) escultura : estatuaB) artista : pinturaC) deporte : competenciaD) ciencia : verdad E) juego : triunfo

13. MODICIDAD : COSTO ::A) caluroso : estíoB) templanza : climaC) modelo : precioD) modernidad : ofertaE) habilidad : lerdo

14. SANGRE : VENA ::A) leche : vacaB) barniz : barcoC) savia : vasoD) mar : ríoE) aorta : corazón

15. REALIDAD : REALISTA :: A) crueldad : cruelB) electoral : elecciónC) pedal : ciclistaD) método : metodistaE) anual : anuario

16. TERROR : ESPASMO ::A) consuelo : sosiegoB) humillar : desprecioC) miedo : júbiloD) aflicción : sufrimientoE) valor : valiente

17. MOTOR : AUTOMOVIL ::A) remos : boteB) ovejas : rebañoC) verdor : árbolD) flor : abejaE) distancia : prismático

18. ZARPAR : BARCO ::A) alejarse : trenB) lancear : coheteC) viajar : personaD) despegar : aviónE) mudarse : familia

19. PESO : BALANZA ::A) calor : hornoB) tiro : fusilC) agua : cañeríaD) tiempo : relojE) intelecto : libro

20. GUANTE : MANO ::A) joya : orejaB) collar : brocheC) calzado : pieD) cartera : puñoE) flor : ojal

21. COLUMNA : TECHO ::A) tobillo : talónB) cadera : troncoC) hombro : pechoD) brazo : mano E) cuello : cabeza

22. SELLO : TAMPON ::A) jeringa : ampollaB) vaso : tazaC) lápiz : lapiceroD) tiza : tintaE) matraz : probeta

23. VAGO : DIFUSO ::A) conciso : concretoB) detallado : generalC) preciso : abstrusoD) opaco : transparenteE) verosímil : veraz

24. TROMPO : HUARACA ::A) violín : arcoB) guitarra : laúdC) canica : bolitaD) ajedrez : jugadorE) naipe : baraja

25. ANORÉXICO : VORAZ ::A) hiperactivo : quietoB) amnésico : olvidadizoC) hipocondríaco : enfermizoD) claustrófobo : xenófoboE) afásico : lacónico

26. ACIDIA : PEREZA ::A) desidia : negligenciaB) insidia : franquezaC) resaca : lucidezD) pericia : brillantezE) molicia : vetustez

ANTONIMOS

1. EMPEÑARSEA) jurarB) limpiarC) prestarD) renunciarE) esperar

2. AGUARA) hundir B) vaciarC) llenarD) tirarE) condensar

3. INSÓLITOA) usualB) falsoC) frecuentadoD) raroE) inherente

4. SINCEROA) libreB) correctoC) inculpadoD) conocedorE) perjuro

5. PROCEDENTEA) anterior B) prudenteC) ilegalD) correctoE) moral

6. CAMPESTREA) ruralB) sucioC) llanoD) urbanoE) correcto

7. CONSEGUIRA) perderB) inhibirC) venderD) obtenerE) prestar

8. FICTICIOA) propicioB) ilusorioC) verdaderoD) verosímilE) facticio

9. VIOLENTOA) irascibleB) rabiosoC) sufridoD) díscoloE) sereno

10. SISTEMÁTICOA) aunadoB) caóticoC) uniformeD) laberínticoE) confuso

11. APÓCRIFOA) dolorosoB) engañosoC) creíbleD) auténticoE) verboso

12. VERECUNDIAA) verosímilB) facundiaC) atrevimientoD) desconciertoE) descrédito

13. SUTILA) bulliciosoB) benévoloC) bullenteD) delicadoE) basto

14. ENCAUZARA) enderezarB) causarC) obstaculizarD) apartarE) instigar

15. ENFRENTARA) desorganizarB) armonizarC) soltarD) decirE) asegurar

16. AVENENCIAA) armoníaB) discrepanciaC) aventuraD) asociaciónE) amparo

17. AVIESOA) confiableB) protervoC) piadosoD) avispadoE) aventurado

18. PUSILANIMEA) exánimeB) ávidoC) voluntariosoD) arriscadoE) castigado

19. DISPLICENCIAA) bríoB) mesuraC) vejezD) excitaciónE) axioma

20. ALICAIDOA) mustioB) quejumbrosoC) jovialD) solitarioE) honesto

21. INTEMPERANCIAA) mesuraB) hendiduraC) interésD) dilación E) intimidad

22. CONTAMINACIÓNA) abandonoB) sosiegoC) abluciónD) sutilezaE) preocupación

23. PARVEDADA) displicenciaB) murriaC) soledadD) vastedadE) atributo

24. MAGNATEA) cortesanoB) suntuarioC) indigenteD) potentadoE) pobre

25. ENFUNDARA) ocultarB) abrirC) descubrirD) enrarecerE) arrostrar

26. CUESTIONARA) aprobarB) desairarC) obliterarD) saludarE) rechazar

27. PROVIDOA) diligenteB) desidiosoC) eremitaD) hostilE) baladí

28. CENACULOA) banqueteB) aislamientoC) reuniónD) parsimoniaE) barahúnda

29. VÁLIDOA) irritoB) abstrusoC) anfibológicoD) paladinoE) caro

30. ABSTRUSOA) gandulB) híspidoC) exotéricoD) frívoloE) trabajador

ORACIONES INCOMPLETAS

1. La _______ fue un paso previo para la _______ del hombre.A) religión – grandezaB) cultura – organizaciónC) filosofía – sabiduríaD) agricultura – sedentarizaciónE) arquitectura – instalación

2. La _______ es una virtud, sin la cual _______ la inteligencia aguda se reduciría sólo a destellos esporádicos.A) persistencia – tambiénB) disciplina – solamenteC) constancia – inclusoD) seriedad – fatalmenteE) veracidad – hasta

3. La _______ contribuye a cultivar la amistad; pero si ésta es fuerte, se preservará pese a _______.A) política – las desavenenciasB) continuidad – las distancias C) confianza – las habladuríasD) bebida – las preferenciasE) visita – los climas

4. La vejez se _______ porque se tiene más para _______.A) valora – contarB) disfruta – recordarC) respeta – disimularD) tolera – apreciarE) desprecia – enseñar

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO N° 1

Dentro de las ciencias sociales o humanas, la Educación, por referirse al hombre y su transformación, es aquella que requiere completarse y auxiliarse con el aporte de varias disciplinas. Entonces, surge la estructuración de nuevas disciplinas como, por ejemplo, una probable Efebogogía o ciencia de la Educación del adolescente o adulto joven.

El fundamento para la presencia científica de la Efebogogía es que la etapa de la vida del hombre que corresponde a la adolescencia y que dura entre 5 a 8 años, tiene características propias que requiere tratamiento científico específico; una prueba incontrovertible para ello es la existencia de la Psicología del Adolescencia es una etapa de la vida del hombre que exige auxilio científico para una mejor educación.

En resumen, la realidad educativa y la parcelación de ésta por ciencias cada vez más sutiles, propician y justifican el estudio de las ciencias auxiliares de la educación.

1. La idea principal del texto es:A) la conceptualización de las ciencias humanas. B) la estructuración de una probable efebogogía. C) la importancia de la educación del adolescente. D) la justificación de la psicología del adolescente. E) la necesidad de ciencias auxiliares de la educación.

2. La educación es una ciencia que esta involucrada en:A) el análisis de las transformaciones de los adultos jóvenes. B) el estudio del hombre y los cambios que se producen en él. C) en la instrucción del hombre común. D) relacionar a otras ciencias pedagógicas entre sí. E) parcelar las ciencias auxiliares en el campo social.

3. La efebogogía se fundamenta en que:A) los jóvenes se realizan mediante características. B) los adolescentes tienen problemas de conducta. C) la adolescencia presenta características peculiares. D) se sirve de la psicología del adolescente normal. E) las cualidades propias de los adolescentes se moldean.

4. La disciplina autónoma a la que se refiere el texto:A) estudia al hombre en la etapa de la adolescencia. B) estudia específicamente a los infantes jóvenes. C) influye primordialmente en la educación social. D) surge como una de las nuevas disciplinas auxiliares. E) investiga problemas de adultos en el sector educativo.

5. El período de duración de la adolescencia:A) varía de acuerdo al tratamiento científico. B) fluctúa entre los 13 y 17 años de edad. C) se expresa en márgenes imprecisos de edad. D) se aproxima al cálculo de más de 8 años. E) es al comienzo de 5 años y se termina en 8 años.

TEXTO N° 2

En Literatura, el punto de vista es un “punto de hablada”. Como el pintor pinta desde un lugar especial, el literato habla desde un sitio; pero en Literatura éste sitio no es espacial, sino espiritual, es un ser humano, un Yo. Toda obra literaria se supone ser dicha por alguien, y la evolución literaria, depende de quien sea ese alguien que se supone hablar, y lo mismo que en pintura es percibido el desplazamiento del punto de vista que se va retrayendo del objeto hacia el sujeto, hubiera hecho al considerar la evolución de la poesía y la prosa bella. El yo se supone hablando en las literaturas arcaicas. No es el hombre individual que escribe o compone, ni siquiera el hombre genérico que en él habla Dios.

El poeta comienza por ser ventrílocuo de Dios. Luego ya no es Dios pero es la musa. La épica griega y latina empiezan atribuyendo en su poesía a la musa. Después el alguien que se supone hablando se hace humano, el rapsoda, el bardo, el profeta, el general, el legislador,

o bien el abstracto de todos los abstractos, es alguien genérico sin célula de vecindad; el poeta, el poeta como tal, no fulano, a quien le acontece ser poeta a ratos.

1. La idea principal es:A) la naturaleza divina del poeta griego. B) la humanización del poeta. C) desplazamiento del punto de vista en las artes. D) la evolución de la literatura arcaica. E) la ubicación del punto de vista en la literatura.

2. La expresión “punto de habla” se refiere a:A) la divinidad. B) la musa. C) la épica. D) una persona. E) el objeto.

3. El autor explica que en las literaturas arcaicas.A) el literato se supone dotado de poderes divinos. B) Dios y musa son términos contrapuestos. C) el poeta se constituía en parlante divino. D) la épica greco-latina tiene origen divino. E) el hombre individual es el hablante poético.

4. Del fragmento leído se deduce que en las literaturas arcaicas:A) poetas y sacerdotes eran términos sinónimos. B) existía una concepción despersonalizada del poeta. C) el poeta representaba el único Dios. D) sólo de los poetas procedía la verdad. E) los sacerdotes eran los únicos poetas de esas épocas.

5. En la pintura y en literatura es común:A) la esencia humana de la temática. B) la identificación entre poesía y musa. C) la retracción del punto de vista hacia el sujeto. D) la impersonalidad del protagonista. E) la espacialidad del punto de vista.

TEXTO N° 3

El fresco es un tipo de pintura que se hace sobre el yeso fresco. El pigmento se diluye en agua y se aplica al yeso húmedo, el cual, incorpora al pigmento una película de carbonato cálcico. Los frescos interiores cuentan entre las pinturas murales mejor conservadas y, en algunos climas los frescos al aire libre soportan bien los ataques de agentes atmosféricos. El auténtico fresco es a prueba de agua. El pintor de frescos, para tener una visión de su trabajo, traslada el dibujo de lo que va a pintar a la pared antes de aplicar una fina capa de yeso al espacio que espera cubrir en el día. La capa de yeso que queda sin pintar de quita al final de la jornada. El fresco seco, o sea pintura sobre yeso seco con una base de color sobre cola, simula el auténtico fresco pero carece de algunas de sus delicadas cualidades. Se utiliza para retocar frescos auténticos, los cuales no permiten alteraciones una vez secos. Debido a su permanencia y claridad, el fresco es el medio ideal para pinturas murales. El arte del verdadero fresco alcanzó gran desarrollo durante el renacimiento italiano y ha tenido un notable resurgimiento en nuestro siglo.

1. El autor:A) aclara el valor artístico del fresco. B) diferencia las técnicas del fresco. C) alaba el fresco como expresión de arte. D) compara los frescos de dos épocas. E) describe una técnica de pintura.

2. Según el texto, el fresco seco se utiliza sobre todo para:A) pintar sobre grandes paredes. B) restaurar frescos auténticos. C) decorar muros de habitaciones. D) sustituir frescos auténticos. E) ejecutar pintura murales.

3. Es probable que la durabilidad del fresco auténtico dependa de:A) su autenticidad. B) las capas de pinturas. C) la base de color sobre cola. D) el carbonato cálcico. E) los retoques de fresco seco.

4. La técnica del fresco seco se distingue por que carece de:A) la durabilidad. B) originalidad. C) carbonato de calcio. D) la autenticidad. E) retoques necesarios.

5. En el texto, la palabra “delicadas” significa”:A) sensibles. B) frágiles. C) sutiles. D) delgadas. E) débiles

TEXTO N° 4

Basándose en una serie de notas sueltas, muchas veces contradictorias, el Club dedujo que Morelli veía en la narrativa contemporánea un avance hacia la mal llamada abstracción. “La música pierde melodía, la pintura pierde anécdota, la novela pierde descripción”. Wong, maestro en “collages” dialécticos, sumaba aquí este pasaje: “La novela que nos interesa no es la que va colocando personajes en la situación, sino las que instala la situación en los personajes. Con lo cual éstos dejan de ser personajes para volverse personas. Hay como una extrapolación mediante la cual ellos saltan hacia nosotros o nosotros hacia ellos. El K. De Kafka se llama como su lector o al revés”. Y a esto debía agregarse una nota bastante confusa, donde Morelli tramaba un episodio en el que dejaría en blanco el nombre de los personajes, para que en cada caso esa supuesta abstracción se resolviera obligadamente en una atribución hipotética.

Julio Cortázar. En: Rayuela.

1. El tema central de la lectura es:A) el anecdotario en la novela. B) los escritos de Morelli. C) la novela y la abstracción. D) una crítica a la novela actual. E) la literatura en crisis.

2. Según Morelli, la narrativa contemporánea está perdiendo:A) realismo. B) romanticismo. C) fantasía. D) empatía. E) descripción.

3. De acuerdo con la cita del texto, “la novela que nos interesa” se caracteriza por ser:A) abstracta. B) irreal. C) fantástica. D) personalista. E) verosímil.

4. Qué tipo de narrativa estaría planteando Morelli en aquel episodio donde “dejaría en blanco el nombre de los personajes...”A) abstracta. B) fantástica. C) experimental. D) absurda. E) psicológica.

5. Morelli era un:A) loco. B) poeta. C) teórico. D) fabulador. E) crítico.

ANALOGIAS

1. HOMOLOGO : ANALOGOA) homónimo : homófonoB) ecuánime : filántropoC) diverso : disímilD) diligente : inteligenteE) satírico : perverso

2. HACINAR : ESPARCIRA) posponer : anticiparB) reponer : deponerC) disuadir : amedrentarD) rellenar : dividirE) redimir : culpar

3. INICIAR : CONCLUIRA) dirección : egresoB) aumento : disminuciónC) comida : negocioD) entrada : salidaE) ingreso : inclusión

4. MELIFLUO : SOSOA) áspero : acedoB) meticuloso : boboC) delicioso : grasosoD) asiduo : flojeraE) índigo : incoloro

5. PEZ : ACUARIOA) palma : palmeraB) uva : niñeroC) mascota : jaulaD) flor : floreroE) mar : acuático

6. CONTROLAR : CALIDADA) medir : eficaciaB) reprobar : verdadC) promover : equidadD) vigilancia : producciónE) calificar : probar

7. PERMUTAR : INTERCAMBIARA) intercalar : permitirB) provocar : motivarC) inculcar : inhibirD) alfalfar : sembrarE) mudar : callar

8. AMNESIA : MEMORIAA) fobia : miedoB) abulia : inteligenciaC) insomnio : sueñoD) telepatía : mensajeE) anorexia : comida

9. IZQUIERDA : DERECHAA) lado : costadoB) frente : perfilC) siniestro : diestroD) agitador : políticoE) conservador : liberal

10. PUERIL : NIÑEZA) infantil : niñeríaB) juvenil : juventudC) senil : ancianidadD) viejo : madurezE) joven : adolescencia

11. IDEALISTA : IDEALA) proyectar : proyecciónB) iluso : ilusorioC) soñador : sueñoD) futurista : futuroE) pesimista : maldad

12. MADERA : POLILLAA) marfil : desteñidoB) plástico . deformadoC) vidrio : rotoD) metal : herrumbreE) ladrillo : rajado

13. TELEFONO : MENSAJEA) calle : caminarB) cementerio : muertoC) brida : caballoD) emisora : músicaE) tregua : guerra

14. TRABAJO : FATIGAA) fuerza : valorB) ejercicio : saludC) fe : amorD) hambre : sedE) caricia : cariño

15. TIRABUZON : CORCHOA) alicate : clavoB) pinzas : vellosC) martillo : clavoD) llave inglesa : tuercaE) comba : barreno

16. ESPIA : INFORMACIÓNA) agitador : rehénB) corsario : botínC) editor : publicaciónD) juez : leyE) sacerdote : absolución

17. ARCILLA : MACETAA) acero : barcoB) ladrillo : paredC) tela : vestidoD) tronco : canoaE) cuero : zapato

18. MOMENTANEO : EFIMEROA) rápido : notableB) duradero : heroicoC) pasajero : circunstancialD) precario : enfermoE) desgarbado : ignorante

19. PIE : HOMBREA) uña : dedoB) sortija : adornoC) esqueleto : huesoD) pezuña : vacaE) diente : boca

20. CARTUCHERA : REVOLVERA) empuñadura : floreteB) bala : cañónC) gatillo : escopetaD) hoja : espadaE) carcaj : rifle

21. HIPOCRATES : MEDICINAA) Aristóteles : estrategaB) Justiniano : derechoC) Pitágoras : esferaD) Sófocles : escultura E) Apis : buey

22. BISOÑO : EXPERTOA) geometría : físicaB) amateur : profesionalC) racional : absolutoD) absurdo : abstrusoE) heroico : hereje

ANTONIMOS

1. EMBALARA) embalsarB) enviarC) desenvolverD) empacarE) desembalsar

2. ZOTEA) tontoB) torpeC) adustoD) avispadoE) alegre

3. AUGEA) elevaciónB) ocaso C) pérdidaD) apogeoE) medianía

4. VENAA) obtusidadB) maníaC) inspiraciónD) arteriaE) locura

5. REGODEOA) solazB) júbiloC) hastíoD) canijoE) traspiés

6. GRISA) cenizoB) tersoC) adustoD) iluminadoE) mustio

7. ZUMBAA) burlaB) cordialidadC) seriedadD) broma E) chanza

8. ACEZANTEA) molestoB) cansadoC) frescoD) jubilosoE) fatigado

9. MUTUOA) correspondidoB) recíprocoC) correlativoD) unilateralE) bilateral

10. SORNAA) adulaciónB) circunspecciónC) lucidezD) burlaE) ansiedad

11. NIÑADAA) puerilidadB) sutilezaC) sensatezD) necedadE) trivialidad

12. REFRACTARIOA) rebeldeB) irreductibleC) reacioD) obedienteE) contrario

13. ADQUIRIDOA) compradoB) prestadoC) vendidoD) donadoE) hereditario

14. SICOFANTEA) verazB) humilladoC) desconocidoD) relegadoE) referido

15. ANTONOMASIAA) retractaciónB) renunciaC) abjuraciónD) nombreE) deslealtad

16. APABULLADOA) descansadoB) facilitadoC) curadoD) triunfadorE) apesadumbrado

17. BREÑAA) selvaB) quebradoC) llanuraD) desniveladoE) agreste

18. DEBELARA) vencerB) cederC) dominarD) aplastarE) ocultar

19. SUSPICAZA) irónicoB) confiadoC) amableD) entusiastaE) inseguro

20. TULLIRA) limitarB) errarC) lastimarD) potenciarE) descargar

21. VALLARA) aliviarB) abrirC) cargarD) rodearE) destruir

22. DESECHOA) excesoB) errorC) naderíaD) joyaE) feraz

23. ASEQUIBLEA) perfectibleB) alcanzableC) razonableD) imposibleE) irracional

24. CONSIDERADOA) respetuosoB) vehementeC) atentoD) decididoE) imprudente

25. ENVESA) revésB) pechoC) desechoD) envaseE) arnés

26. FRUSLERIA A) vanidadB) monstruosidadC) utilidadD) bagatelaE) frustración

27. COMUNA) propioB) impúberC) procazD) desusadoE) insufrible

28. FERAZA) fecundoB) erranteC) inaneD) sagazE) patente

29. RALOA) escasoB) abundanteC) reducidoD) mediocreE) bastante

30. INSULTOA) diatribaB) epílogoC) murmuraciónD) censuraE) encomio

ORACIONES INCOMPLETAS

1. Una _______ orquesta amenizó la entusiasta _______ navideña.A) cálida – reuniónB) sólida – celebraciónC) buena – paz D) célebre – fiestaE) gran – reflexión

2. El contrabandista al actuar _______ la ley de _______ nacional.A) inflige – aduanasB) evade – producciónC) veja – monopolioD) infringe – importaciónE) traiciona – transportes

3. Tener palabras de _______ para el _______ de su jefe le costó el empleo.A) crítica – teléfonoB) invitación – benévoloC) veja – contrarioD) elogio – socioE) encomio – rival

4. Con incomparable _______ celebraron su _______ aniversario.A) alborozo – trigésimo segundoB) optimismo – treinta y dosC) júbilo – treintaidosavoD) esmero – cincuentaE) valor – onceavo

5. Luego de una _______ cena estuvo quejándose de _______.A) celebrada – distraccionesB) opípara – una indigestiónC) ceremoniosa – la atenciónD) animada – la conversaciónE) esperada – la duración

6. Su voz _______ era señal de que la noticia lo había _______.A) firme – perturbadoB) segura – alteradoC) alegre – agobiadoD) trémula – conmovidoE) fuerte – preocupado

7. Un aguerrido equipo de casa enfrentó al rival con _______ y logró _______.A) calma – desmoralizarloB) bizarría – vencerloC) inseguridad – preocuparloD) agresividad – molestarleE) felonía – derrotarlo

8. El _______ minero comprendió que se había comportado como un _______ cuando sintió pánico al ingresar al viejo socavón.A) curtido – bisoñoB) viejo – niñoC) novel – peritoD) frustrado – veteranoE) dócil – montaraz

9. Aunque había gastado mucho dinero en sus _______, no había perdido su apariencia de _______.A) libros – incultoB) joyas – eleganciaC) medicamentos – agilidadD) vestimentas – desaliñoE) alimentos – obesidad