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Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:

El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por el Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa del Covid- 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY y la página web de FUNDAUTRAHUILCA , como herramientas oficiales y gratuitas para continuar con el proceso educativo de los estudiantes utrahuilqueños.

Proceso de registro Educaplay:

1. Ingresar https://es.educaplay.com/ 2. . Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA

3. COMPLETA EL REGISTRO USANDO TU CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO O UNA RED SOCIAL Y TUS DATOS

4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la página de inicio.

AREA: RECREACIÓN Y DEPORTES SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020 FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020 GRADO: OCTAVOS TIEMPO: 2H ÁSIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: YEISON SOTO CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: BAILES TRADICIONALES DEMI REGIÓN. MOTIVACION

1. Observa Los video a) https://www.youtube.com/watch?v=zNNSaCsh62w b) https://www.youtube.com/watch?v=L_W4F6_c2Jg

ACTIVIDAD 1.

Teniendo en cuenta el video anterior (a) los estudiantes deben:

a) Colorear las prendas alusivas a los bailes típicos de Colombia. b) Dibujar y colorear el traje típico (Pareja) del sanjuanero huilense

Nota: Los dibujos se deben realizar a mano alzada, no se calificaran trabajos con dibujos impresos o descargados

ACTIVIDAD 2.

Teniendo en cuenta la observación de segundo video el estudiante debe a) Ubicar, organizar y adecuar un espacio determinado dela casa para

desarrollar la actividad. b) Utilizar ropa cómoda para el desarrollo de la actividad c) En compañía de mínimo un familiar (papá, mamá, hermano etc), Realizar

movimientos y desplazamientos semejantes a lo observado en el video. d) Con la ayuda de un celular o cama de video, elaborar un video no inferior a

15 minutos con el estudiante plenamente identificado y su acompañante realizando la rutina de ejercicios.

ACTIVIDAD 3.

a) Consultar y realizar un texto no superior ni inferior a una página, con su respectivo dibujo en donde dé a conocer la posible procedencia del baile del Sanjuanero Huilense.

Nota: Los dibujos se deben realizar a mano alzada, no se calificaran trabajos con dibujos impresos o descargados.

FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA Se reciben las actividades hasta las 5:30 pm del día jueves 23 de abril de 2020 al correo descrito inicialmente ([email protected]

AREA: RECREACIÓN Y DEPORTES SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020 FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020 GRADO: OCTAVOS TIEMPO: 2H ÁSIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: YEISON SOTO CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: BAILES TRADICIONALES DEMI REGIÓN. MOTIVACION

1. Observa el video en EDUCAPLAY Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo UTRA. EDU. FÍSICA GRADO 801 “O” GRADO 802 dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes)

ACTIVIDAD 1 Pasos para acceder a la actividad:

1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. 2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la

barra de menú superior. 3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y

GRUPOS. Dar Clic en GRUPOS. 4. Seguidamente escribe UTRA. EDU. FÍSICA GRADO 801 “O” GRADO 802

dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) dar clic en el icono de buscar.

5. Dar clic sobre UTRA. EDU. FÍSICA GRADO 801 “O” GRADO 802 dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) y posteriormente debes dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo UTRA. EDU. FÍSICA GRADO 801 “O” GRADO 802 dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes)

7. Allí dar clic sobre el botón COLECCIONES y desarrollar la actividad, la solución de la actividad debe de ser enviada al correo [email protected].

ACTIVIDAD 2.

a) Desarrollar el siguiente crucigrama.

2 1 S 1 R 2 4 E I

3 4 3

HORIZONTALES

1. Define lo propio, peculiar, característico, especifico o representativo de algo. 2. Es una prenda de vestir que representa una costumbre o tradición. 3. Conjunto de tradiciones y expresiones culturales de un pueblo determinado. 4. Conjunto de personas, animales o cosas que mantienen entre si algún tipo de

relación o semejanza. VERTICALES

1. Conjunto de bienes culturales que se transmiten de generación en generación dentro de una comunidad

2. Baile Popular Campesino típico de Colombia 3. Tonada musical colombiana de origen campesino 4. Movimiento que implica el cuerpo entero, manos, piernas, brazos, al compás y

siguiendo un ritmo de una música determinada. FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA Se reciben las actividades hasta las 5:30 pm del día jueves 30 de abril de 2020 al correo descrito inicialmente ([email protected])

HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020 FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020 TIEMPO: 6H ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO GRADO: 801-802 CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: MY ECOLOGICAL FOOTPRINT

ACTIVIDAD 1

Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo ENGLISH 801 o ENGLISH 802 de acuerdo al que pertenezca. Pasos para acceder a la actividad:

8. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. 9. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en

la barra de menú superior. 10. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y

GRUPOS. Click en GRUPOS. 11. Seguidamente escribe ENGLISH 801 o ENGLISH 802 de acuerdo al que

pertenezca click en el icono de buscar. 12. Dar click sobre ENGLISH 801 o ENGLISH 802 de acuerdo al que pertenezca y

posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

13. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo ENGLISH 801 o ENGLISH 802 de acuerdo al que pertenezca.

14. Allí dar click sobre PIZARRA y seleccionar el link que aparece, desarrollar las actividades propuestas debe llenar todos los puntos para que su respuesta sea enviada.

15. Luego de realizar el taller del link, regresa al grupo y dar click en COLECCIONES; allí dar click en ENVIRONMENT VOCABULARY y puedes iniciar a desarrollar la actividad que aparece allí.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020

ACTIVIDAD 2

Este taller deben enviarlo al correo que está indicado en el encabezado, pueden enviar la foto del taller resuelto en el cuaderno o el documento Word con su respectiva solución.

1. Match each combination with a function.

how big / how important / how much / how often / how do you Asking about frequency: How _________? Asking about quantity: How ________? Asking about size: How ________? Asking about importance: How ________?

2. Using the vocabulary below, write four (4) suggestions on how to reduce your eco-footprint. Example: It’s time to start consuming less. You can … It’s important / necessary / essential / to … It’s time to … It’s a good idea to … Start saving … Stop wasting … Start by reducing … It’s time to start saving … READING

The Fantastic Three Rs

It’s time to start reducing your eco-footprint. You can do it by following the three Rs: Reduce, Recycle and Reuse. a. When you reduce, you use only what you need. Start by reducing the things you don’t really need. So, stop buying on impulse. When you are shopping, try to buy food from local markets so you reduce the amount of packaging you use (you get more packaging from supermarkets). At home, you can reduce your consumption of water by taking shorter showers or recycling the water from the washing machine to flush the toilet. b. When you recycle, you can make new products. There are a lot of materials that you can recycle if they’re in good condition. It’s a good idea to use

plastic bottles as plant pots. You can use waste paper for your art projects. And don’t forget to use the paper on both sides. To recycle, you just need some creativity. c. There are a lot of things we can reuse. Stop buying a bottle of water every day. You can refill it from the tap in some cities and use it many times. Stop throwing away bags and clothes. Reuse the bags you have at home and give the clothes to other people. You can reuse things more than once.

3. Match the R with the examples: a. Camila is wearing her cousin’s old jacket. b. Pablo stopped buying magazines and books he never reads. c. Jorge uses old plastic bottles to plant flowers and vegetables. 1. reducing 2. recycling 3. reusing

4. Answer these questions according to you: 1. What does your family do to reduce energy consumption? 2. What actions does your family do to recycle? 3. What actions does your family do to reuse? 4. Do you think recycling is an important human action? Why? 5. How can you reduce your consumption of water? 6. What do you do to reduce waste?

5. Use these vocabulary to complete the sentences about ecological actions: save

water, throwing away, using a private car, turn off the tap, reduce waste, recycle old tyres.

5.1. How can I save water? It’s easy to _____________. For example, when you’re brushing your teeth you can ___________. 5.2. What can I do to reduce waste? It’s time to ______________. You can compost peelings and leftover food. Stop __________ everything.

5.3. What can I do with my old tyres? It’s easy to ____________. You can make them into a nice planter for your garden. 5.4. How can I reduce my carbon footprint? Start riding your bike. Stop ____________. Then you can help reduce carbon emissions. Grammar Box: Gerunds and infinitives Start / Stop + -ing You can reduce waste by + -ing It’s important + to (infinitive). FECHA LÍMITE DE ENTREGA: MARTES 28 DE ABRIL DE 2020

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020 FECHA: SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020 TIEMPO: 2 HORAS ÁREA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO DOCENTE: CAROLINA DUSSAN. CORREO DE ENVIÓ: [email protected] TEMA: REPRODUCCIÓN EN SERES HUMANOS FECHA LIMITE DE REALIZACION: 30 DE ABRIL DE 2020

Se realizaran las actividades por la plataforma Khan Academy, dicha plataforma cada actividad realizada dará una puntuación y esa será la nota.

Recomendación: si no se visualiza todos los videos o se adelantan los videos no suben los puntos.

Forma de ingreso

Paso 1: ingresa a la página Khan Academy, dar clic en estudiante y luego completa l ainfromacion de la fecha de nacimiento

Paso 2: Escoger la opcion que mas se le facilite para crear la cuenta.

Paso 3: Dar clic en el curo de biología

1

2

3

Paso 4: dar clic en editar perfil y modificar los datos con nombre y apellido, ya que el estudiante que no escriba esto será eliminado de la clase y tendrá que inscribirse nuevamente.

Paso 5: dar clic en profesores que se encuentra en la columna en la parte izquierda y escribir el código de la clase SS926D9H y dar clic en únete a la clase.

Paso 6: esperar un tiempo de 60 minutos mientras la profesora actualiza el grupo, para que le carguen las actividades de la clase. las cuales aparecerán como una notificación en el nombre del estudiante

Nota: las siguientes actividades se deben realizar en el cuaderno y enviar las evidencias por medio de fotos o escaneadas al correo indicado en el inicio.

ACTIVIDAD PRIMERA LECTURA - REPASO DE LA INTRODUCCIÓN A LA HERENCIA

Escribir en el cuaderno de biología 10 preguntas con su respectiva respuesta relacionada con la lectura y que considere que es importante en el tema.

ACTIVIDAD SEGUNDA LECTURA - VARIACIONES EN LAS LEYES DE MENDEL (RESUMEN)

1. ¿Qué nombre reciben los factores hereditarios?

2. Los genes vienen en diferentes versiones y se suelen representar por letras, ejemplos

color de ojos café gen CC y cada letra correspondería a _________________

3. ¿A qué hace referencia el genotipo y el fenotipo?

4. Escribir en el cuaderno de biología 10 preguntas con su respectiva respuesta

relacionada con la lectura y que considere que es importante en el tema.

NOTA: FECHA LIMITE DE REALIZACION DE LA ACTIVIDAD 30 DE ABRIL

DE 2020

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020 FECHA: SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020 TIEMPO: 4 HORAS ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: OCTAVO DOCENTE: CAROLINA DUSSAN. CORREO DE ENVIÓ: [email protected] TEMA: SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS FECHA LIMITE DE REALIZACION: 30 DE ABRIL DE 2020

MOTIVACION

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=BLpAozmnSmQ

Complete el siguiente mapa conceptual teniendo en cuenta las palabras clave del video

Actividad

Encuentre en la sopa de letras los conceptos vistos en el video sobre las clases de materia, las cuales deben ser ubicadas en las siguientes definiciones, ejemplos y características.

Las palabras que enuncian estos conceptos pueden estar ubicadas en forma horizontal, vertical o diagonal.

Palabras Sustancia pura Orgánico Heterogénea Metaloide Fórmula No metal

Homogénea Mezclas Compuesto Metal Símbolo Elemento Inorgánico

1. Unión de sustancias que presentan una sola fase o aspecto uniforme. ________________

2. Abreviatura utilizada para denotar un elemento. ________________

3. Elemento o compuesto. ________________

4. Representación de un compuesto. ________________

5. Clase de materia constituida por dos o más sustancias en cantidades variables. ________________

6. Clase de materia formada por una sola clase de átomos. No se puede descomponer en sustancias más simples. ________________

7. Clase de compuestos cuyo principal componente es el carbono. ________________

8. Clase de sustancia pura que contiene la combinación de dos o más elementos unidos en la misma proporción. Se pueden descomponer en sustancias más simples. ________________

9. El cobre es un claro ejemplo de este grupo de elementos. ________________

10. Estos compuestos pueden incluir cualquier clase de elementos. ________________

11. El azufre es un claro ejemplo de este grupo de elementos. ________________

12. Clase de materia en la que se observan varias fases. ________________

13. El boro es un ejemplo de este grupo de elementos. ________________

Nota: es necesario que el mapa conceptual lo realice en el cuaderno de quimica, y la actividad de la sopa de letra si la puede imprimir bien, y si no, escribir en orden secuncial las respuestas de cada una de las lineas.

Enviar evidencias al correo indicado (fotos o scaner)

Recuerda que tiene plazo hasta el 30 de abril pero si la realiza antes las puede enviar desde el 22 de abril.

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020 FECHA: SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020 TIEMPO: 4 HORAS ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: OCTAVO DOCENTE: CAROLINA DUSSAN. CORREO DE ENVIÓ: [email protected] TEMA: SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS FECHA LIMITE DE REALIZACION: 30 DE ABRIL DE 2020

Algunas de las actividades de Ciencias Naturales se desarrollaran en la página de Khanacademy y educaplay, para elas siguientes sesiones debes seguir los siguientes pasos para registrarse o si ya estas registrado ve al paso 4.

Paso 1: ingresar a la pagina www.educaplay.com y dar clic en crear una cuenta gratuita

Paso 2: completa el registro utilizando la cuanta de tu preferencia (Facebook, gmail o Windows live)

Paso 3: debe elegir el perfil de alumno

Paso 4 : dar clic en la flecha de actividades y elegir la opción grupos

Paso 5: Escribir en el buscador SemillasOCTAVO, dar clic en el grupo y luego enviar la solicitud de inscripción

ÁREA: MATEMÁTICAS

SEGUNDO PERIODO AÑO 2020

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020 TIEMPO: 4 HORAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: OCTAVO DOCENTE 801: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO CORREO DE ENVIO: [email protected] HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A.M HASTA 12M. Y DE 2:00 P.M A 5:00 P.M TEMA: NÚMEROS RACIONALES NOTA: apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos que sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera: Nombre y apellido del estudiante. Grado EJEMPLO: María Camila Góngora. Octavo Dos. Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ, BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.

MOTIVACION

1. Para dar inicio con la actividad, los estudiantes deberán desarrollar el siguiente sudoku, el cual debe ser realizado en el cuaderno, recuerden utilizar regla, lápiz, lapiceros. Para finalizar se debe enviar foto del documento desarrollado al correo mencionado.

NUMEROS RACIONALES ( )

Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos enteros, con denominador distinto de cero. En otras palabras, un número racional tiene la forma

NUMERADOR Ejemplos:

DENOMINADOR

En donde y son números enteros.

El conjunto de los números racionales ( ) está dado por los Enteros ( , Naturales ,

fracciones y decimales.

Todo número entero es racional, ejemplos:

Sabiendo esto y haber trabajado con los enteros, vamos a empezar a ver las fracciones.

Cuando una fracción es mayor, menor o igual que otra fracción:

>Mayor < Menor = igual

EJERCICIOS

1. Coloque símbolo de mayor >, menor < o = igual a las siguientes fracciones:

a) b) c) d)

e) f) g)

Ubicación de una fracción en la recta numérica: Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=UiJZwbqT06U&t=281s

Ubicación de una fracción negativa en la recta numérica: es igual solo que en dirección izquierda del cero, ejemplo:

EJERCICIOS

Ubica las fracciones en la recta numérica

PROPIEDEADES NUMEROS RACIONALES ( )

OPERACIONES CON NUMEROS RACIONALES ( )

Las operaciones fundamentales en este conjunto son la suma y la multiplicación. La diferencia (o resta) y la división de fracciones son operaciones que dependen de las dos fundamentales.

Para sumar o restar dos o más fracciones es condición necesaria que tengan el mismo denominador. Si tuvieran distintos denominadores lo primero que hay que hacer es obtener fracciones equivalentes con igual denominador.

Suma de igual denominador: se deja el mismo denominador y se hace la suma o diferencia de los numeradores

Ejemplos:

EJERCICIOS

Resuelva las operaciones de las siguientes fracciones:

1) 2) 3)

4) = 5) =

Adición y sustracción de fracciones con distinto denominador Ver video en este link https://www.youtube.com/watch?v=EjRIiKxV_Xk

Para sumar fracciones con distinto denominador, se igualan los denominadores de las fracciones, buscando el mínimo común múltiplo entre los denominadores y amplificando cada fracción por el número que corresponda. Luego, se realiza la adición o sustracción de la misma forma que en el caso anterior (igual denominador).

Observar videos: Para hallar el mínimo común múltiplo ver video en este link https://www.youtube.com/watch?v=Hxkb3i85qDw Suma de fracciones con denominador diferente

En el caso que sean 2 fracciones, siendo a, b, c, d diferentes a 0, lo podemos representar de la siguiente forma;

Ejemplos:

EJERCICIOS

ÁREA: MATEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020 FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DE 2020 TIEMPO: 4 HORAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: OCTAVO DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO CORREO DE ENVIO: [email protected] HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A.M HASTA 12M. Y DE 2:00 P.M A 5:00 P.M TEMA: NÚMEROS RACIONALES NOTA: apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos que sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera: Nombre y apellido del estudiante. Grado EJEMPLO: María Camila Góngora. Octavo Dos.

Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ, BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.

SUMAS DE FRACCIONES RACIONALES CON VARIABLES O PARTE LITERAL

IGUAL DENOMINADOR

Distinto denominador: https://www.youtube.com/watch?v=I1I0trteeFI

Multiplicaciones fraccione Racionales: Teniendo dos términos en forma de fracción se multiplica numerador a numerador y denominador a denominador.

Ver videos en estos link https://www.youtube.com/watch?v=myb8EOaK-Nk https://www.youtube.com/watch?v=PgDjclIW2hE https://www.youtube.com/watch?v=pAXx1VVnEB4

1) Ejemplos:

1) = 2) =

4) 5)

División de fraccione Racionales: Para dividir dos números racionales, se multiplica al dividendo (primera fracción) por el inverso del divisor (segunda fracción), es decir a la primera fracción se la multiplica por la segunda fracción invertida. Ver video en este link https://www.youtube.com/watch?v=p_AlfSeIJ8I&t=3s

Veamos un ejemplo:

1) 2)

4) 5)

TEMA:

Queridos estudiantes, para esta semana lo que deberán realizar es ingresar a la plataforma KHANACADEMY y desarrollar las tareas propuestas, es importante que las actividades que se generen sean desarrolladas en los cuadernos y enviadas por medio de los correos mencionados, por medio de sus asesores enviare el listado de los usuarios y contraseñas que utilizaran para ingresar.

A continuación, encontraran algunas imágenes de que es lo que deben hacer:

Paso 1: buscar por google la pagina KHANACADEMY e ingresar a ella

Paso 2: dar clic donde dice inicia sesión

Paso 3: Ingresaran el usuario y la contraseña que la docente con anterioridad suministro por medio de los asesores.

Paso 4: Cuando ya ingresen deberan aceptar los temrminos de servicios luego dar clic en empieza aprender.

Paso 5: revisar la plataforma y empezar a desarrollar las actividades.

NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA LEGIBLE, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. SI TIENE ALGUNA DUDA ME PUEDE ENVIAR UN MENSAJE AL CORREO.

FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA


FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE abril de 2020 TIEMPO: 1 H ASIGNATURA: RELIGION GRADO OCTAVO DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO MEDINA ROZO CORREO DE ENVIO: [email protected] FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020 TEMA: JUDAISMO MOTIVACION

1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=KjlIfbTvpXA 2. Realiza una reflexión de mínimo 10 reglones a mano con letra legible.

MODELACION: LECTURA 1

EL JUDAÍSMO es la religión del pueblo judío y comprende un sistema de creencias, doctrinas, ritos y costumbres que fueron sistematizados en una basta literatura, a partir del siglo I d.C. Sin embargo, el origen del judaísmo es ciertamente anterior y se remonta hacia dos milenios a.C. En Canaán, parte actual de Israel. Los judíos creen en un solo Dios, que reveló la ley a su pueblo. Descendientes de los antiguos hebreos, Abraham (nacido en Ur -actualmente Irak- hacia el 2000 a.C.), fue el primer líder. Abraham, por orden de Dios, emigró a Canaán. LOS LIBROS SAGRADOS: El Tanakh es el nombre de la Biblia judaica en donde se cuenta la historia del pueblo hebreo. Su parte más importante es la Torá o Torah, cuyos primeros cinco libros incluyen las leyes y los diez mandamientos que Dios le reveló a Moisés. Existen diferentes formas de judaísmo tales como judaísmo ortodoxo, conservador, progresista, reconstruccioncita y reformista.

ACTIVIDAD 1

Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas en el cuaderno o en hojas a MANO Y CON LETRA LEGIBLE.

1. Realiza un resumen de la lectura. 2. ¿Quién es el Dios en el judaísmo? 3. ¿Cómo se llama el libro sagrado de los judíos? 4. Investiga las otras formas de judaísmo 5. Dibuja el símbolo de los Judíos

NOTA: ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRIPTO INICIALMENTE TOMADO FOTO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 2 Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY, ingresar al grupo COL.UTRAHUILCA OCTAVO1 o COL.UTRAHUILCA OCTAVO2 según el grado al cual corresponda y resolver las actividades de Mesopotamia Pasos para acceder a la actividad: 1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. 2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la

barra de menú superior. 3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO Y GRUPO.

Click en GRUPOS. 4. Seguidamente escribe COL.UTRAHUILCA OCTAVO 1 o COL.UTRAHUILCA

OCTAVO 2 según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar. 5. Dar click sobre COL.UTRAHUILCA OCTAVO 1 o COL.UTRAHUILCA

OCTAVO2 según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente dar click en SOLICITAR INSCRIPCION. (El docente desde su plataforma aceptara la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en COLECCIONES

7. Finalmente escoge la colección de judaísmo y puedes iniciar a desarrollar las actividades que parecen allí

FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020

ASIGNATURA: EDUCACIÓN RFELIGIOSA


FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL TIEMPO: 1 H ÁREA: RELIGION GRADO OCTAVO DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO MEDINA ROZO CORREO DE ENVIO: [email protected] FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020 TEMA: ISLANISMO MOTIVACION

1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=zII7syZVGYQ 2. Realiza una reflexión de mínimo 10 reglones a mano con letra legible

MODELACION: LECTURA 1 EL ISLAM La península de Arabia, en el siglo VII su población era mayormente de pastores beduinos nómadas organizados en multitud de tribus independientes que tenían creencias religiosas politeístas y animistas. En algunas regiones costeras se practicaba la agricultura y la población era sedentaria. Es el caso de la región de Hedjaz, transitada por caravanas que comerciaban entre la India y el Mediterráneo. La ciudad más importante era La Meca.

Mahoma era el profeta del Islam y nació en La Meca (570) en el seno de una familia noble. A principios del siglo VII comenzó a predicar una nueva religión monoteísta: El Islam. Esta palabra significa resignación a la voluntad del Dios único (Alá). El Islam fue revelado directamente por Dios a Mahoma y sus enseñanzas se recogen en el Corán (Libro sagrado de los musulmanes). Sus principales preceptos son:

La profesión de fe. ‘No hay más Dios que Alá y Mahoma es su profeta’ Orar 5 veces al día mirando a La Meca y la oración comunitaria de los viernes en la

mezquita. Ayunar durante el mes sagrado del Ramadán.

Dar limosna a los pobres. Peregrinar a la Meca al menos una vez en la vida.

Mahoma sufrió la incomprensión de los ricos comerciantes de La Meca y de su familia por lo que huyó a Medina en el año 622, esta huida se denominó la Hégira y es la fecha de inicio del calendario islámico. Mahoma se convirtió en jefe político y religioso, años después conquistó La Meca y, a su muerte (632), casi toda Arabia era musulmana.

Expansión: Tras la muerte de Mahoma, los musulmanes formaron un gran imperio. Lo consiguieron gracias al impulso de la fe, a su poderoso ejército (sobre todo la caballería) y a la debilidad de sus adversarios.

Esta expansión tuvo tres etapas: Califato ortodoxo (632-661), Califato omeya (661-750), Califato abasí (750-1055)

ACTIVIDAD 1

Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas en el cuaderno o en hojas a MANO Y CON LETRA LEGIBLE.

1. Uno de los significados del ISLAM es “la Paz” ¿Qué quiere decir esto? 2. Realiza un resumen de la lectura. 3. ¿Quién es el Dios en el ISLAM? 4. ¿Cómo se llama el libro sagrado del ISLAM? 5. Investiga las tres etapas de la expansión del ISLAM 6. Dibuja el símbolo del ISLAM

NOTA: ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRIPTO INICIALMENTE TOMADO FOTO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 2

Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY, ingresar al grupo COL.UTRAHUILCA OCTAVO1 o COL.UTRAHUILCA OCTAVO2 según el grado al cual corresponda y resolver las actividades de Mesopotamia Pasos para acceder a la actividad: 8. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. 9. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la

barra de menú superior. 10. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO Y GRUPO.

Click en GRUPOS. 11. Seguidamente escribe COL.UTRAHUILCA OCTAVO 1 o COL.UTRAHUILCA

OCTAVO 2 según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar. 12. Dar click sobre COL.UTRAHUILCA OCTAVO 1 o COL.UTRAHUILCA

OCTAVO2 según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente dar click en SOLICITAR INSCRIPCION. (El docente desde su plataforma aceptara la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

13. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en COLECCIONES

14. Finalmente escoge la colección de Islam y puedes iniciar a desarrollar las actividades que parecen allí


AREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCIÓN POLITICA Y DEMOCRACIA

SEGUNDO PERIODO AÑO: 2020

FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO 2020 TIEMPO: 2H ASIGNATURA: HISTORIA GRADO: OCTAVO DOCENTE: ISMAEL RIVERA CORREO DE ENVIO: [email protected] FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA: ACTIVIDAD 1 (28) DE ABRIL DE 2020 ACTIVIDAD 2 (01) DE MAYO DE 2020 TEMA: INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS.

MOTIVACION: observa los siguientes videos

a. https://www.youtube.com/watch?v=3I8e9IvW2p8 b. https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I c. https://www.youtube.com/watch?v=DNHOlzMWXPw

ACTIVIDAD 1

1. http://www.omniamutantur.es/wp-content/uploads/1756-La-guerra-de-independencia-

de-los-Estados-Unidos.pdf. Ingrese al link mencionado y haga la lectura del documento, allí encontrara toda la información respecto al tema independencia de los Estados Unidos de América.

2. Después de observar los videos y hacer la lectura del documento organice de manera

cronológica los hechos que dieron lugar durante toda la batalla de independencia, donde identifique, causas, hechos importantes y desarrollo, consecuencias, políticas, sociales y económicas, ubicándolos en un cuadro cuyo formato aparece a continuación

3. Con la información obtenida en la pregunta anterior realice un mapa conceptual, (no se

aceptan mapas conceptuales de internet, debe ser creación propia). FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA, es el día 28 de abril del 2020 al correo [email protected]

Fecha Acontecimiento Causa Desarrollo Consecuencia

Social Política Económica

ACTIVIDAD 2

PASOS PARA ACCEDER A LA ACTIVIDAD:

1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.

2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de menú superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Dar Clic en GRUPOS.

4. Seguidamente escribe, Utrahuilca sociales 801 y 802 (Teniendo en cuenta puntos y tildes) dar clic en el icono de buscar.

5. Dar clic sobre Utrahuilca sociales 801 y 802 (Teniendo en cuenta puntos y tildes) y posteriormente debes dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo Utrahuilca sociales 801 y 802 (Teniendo en cuenta puntos y tildes)

7. Allí dar clic sobre el botón COLECCIONES y desarrolla el TES recuerda de debes tener muy en cuenta el tiempo para responder las preguntas.

FECHA Y HORA LÍMITE DE PRESENTACIÓN DEL TES EN LA PLATAFORMA, ES EL DÍA 01 DE MAYO DEL 2020.

AREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCIÓN POLITICA Y DEMOCRACIA


FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020 TIEMPO: 2H ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: OCTAVO DOCENTE: ISMAEL RIVERA CORREO DE ENVIO: [email protected] FECHA DE ENTREGA: 28 DE ABRIL DE 2020 TEMA: DERECHOS HUMANOS.

MOTIVACION: Observa los siguientes videos

a. https://www.youtube.com/watch?v=qhyc83b6Xag&list=PLNlmlFtHdXv9ugb03P-l-_blwr6ZmeA3M

b. https://www.youtube.com/watch?v=PoCt3Iq2Dsc&list=PLNlmlFtHdXv9ugb03P-l-_blwr6ZmeA3M&index=2

c. https://www.youtube.com/watch?v=87gnE7fv-kE&list=PLNlmlFtHdXv9ugb03P-l-_blwr6ZmeA3M&index=3

d. https://www.youtube.com/watch?v=ZxLby_Ff-LU&list=PLNlmlFtHdXv9ugb03P-l-_blwr6ZmeA3M&index=4

e. https://www.youtube.com/watch?v=t71EvGWEV5Y&list=PLNlmlFtHdXv9ugb03P-l-_blwr6ZmeA3M&index=5

ACTIVIDAD 1

1. Posteriormente a la observación de los videos escribe un escrito de una página que

contenga los siguientes aspectos - Importancia para el hombre. - Importancia para la construcción de una sociedad democrática. - De su opinión respecto a si el estado colombiano respeta los derechos

fundamentales del hombre haciendo énfasis en el derecho a la vida y el derecho a la salud.

FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA, es el día 28 de abril del 2020 al correo [email protected]

AREA: COMPONENTE INSTITUCIONAL SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020 TIEMPO: 2H ÁREA: CONTABILIDAD GRADO: OCTAVO DOCENTE: JUAN DE LA CRUZ AVILA CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: LEGISLACIÓN COMERCIAL.




1. Ingresar https://es.educaplay.com/

2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA

3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos


FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA

Se reciben las actividades hasta las 5:00 pm del viernes 24 de abril de 2020 al correo descrito inicialmente ([email protected])


AÑO: 2020

FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020 GRADO: OCTAVOS TIEMPO: 2H ÁREA: CONTABILIDAD DOCENTE: JUAN DE LA CRUZ AVILA CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: LEGISLACIÓN COMERCIAL. ACTIVIDAD 1: Iniciar sesión en la plataforma Educaplay y desarrollar la actividad LEGISLACION COMERCIAL perteneciente a la colección de CONTABILIDAD en el grupo Utrahuilca OCTAVOS Contabilidad

Pasos para acceder a la actividad:

1. Iniciar sesión en la plataforma Educaplay.


3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.

Clic en GRUPOS.

4. Seguidamente escribe Utrahuilca OCTAVOS Contabilidad y clic en el icono de buscar.

5. Da clic sobre Utrahuilca OCTAVOS Contabilidad que aparecerá y posteriormente debes dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará tu solicitud. Debes estar revisando constantemente en la campana de notificaciones)

6. Una vez el docente te haya aceptado, ingresas nuevamente al grupo Utrahuilca Octavos Contabilidad y das clic en COLECCIONES.

7. Finalmente escoge la colección de Utrahuilca Octavos Contabilidad y puedes iniciar a desarrollar la actividad Autoformas en Word

ACTIVIDAD 2:

En el computador en Word, debes hacer un resumen del procedimiento que se utilizó para

separar y unir audio con video en vegas pro.

Nota: Esta actividad se realiza luego de hacer la de Educaplay, si no tienen computador, en una hoja a mano escribe el resumen, tomar fotos y enviarlas al correo.

FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA

Se reciben las actividades hasta las 5:00 pm del día Jeeves 30 de Abril de 2020 al correo descrito inicialmente ([email protected])

ÁREA: EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANO SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020 FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020 TIEMPO: 2H ASIGNATURA: ÉTICA GRADO: OCTAVOS DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO CORREO DE ENVIO: [email protected] FECHA LÍMITE DE ENTREGA: JUEVES 30 DE ABRIL HASTA EL MEDIO DÍA TEMA: DECISIONES COLECTIVAS

1. Según tus conocimientos Responde: 1.1 ¿Qué son para ti las decisiones colectivas? 1.2 ¿Qué tipos de decisiones se toman colectivamente? 1.3 Ahora busca en internet y escribe ¿qué son las decisiones colectivas?

IMPORTANCIA DE LA CONCERTACIÓN EN LAS DECISIONES COLECTIVAS

Para que las decisiones colectivas cumplan su objetivo, requieren de una condición fundamental que es la concertación. LA CONCERTACIÓN es un acuerdo que realizan las partes involucradas en la toma de una decisión frente al cumplimiento de un objetivo o la satisfacción de un interés común.

Debe generar un compromiso colectivo para la consecución de los logros y para ello, se requiere de la participación directa o indirecta de todos los que intervienen en la toma de la decisión.

ETAPAS EN LA TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS

Para lograr la concertación en el proceso de toma de decisiones colectivas, es importante realizar, de manera secuencial, las siguientes acciones:

2. Piensa en una decisión que haya sido tomada en tu curso y con la cual no hayas estado de acuerdo. Responde las siguientes preguntas:

2.1. ¿Participaste en la toma de esta decisión? 2.2. ¿Manifestaste tus puntos de vista? 2.3. ¿Por qué no estuviste de acuerdo con esta decisión? 2.4. ¿Cuál crees que hubiera sido la decisión acertada? Justifica tu respuesta.

Fortalezas y debilidades de las decisiones colectivas:

Toma de decisiones colectivas Fortalezas debilidades

La toma de una decisión colectiva se enriquece con el conocimiento, la de cada integrante de la colectividad, por lo tanto, siempre será una experiencia de aprendizaje.

Requieren más tiempo que las decisiones individuales, ya que el grupo debe reunirse, dialogar y cada integrante debe exponer su punto de vista.

Se mejora la comunicación y las relaciones interpersonales, aumentando con ello la empatía.

Si hay falta de madurez y compromiso de los implicados puede existir la tendencia a obtener soluciones rápidas y fáciles que, por lo general, no llevan a alcanzar lo deseado.

La participación de cada integrante del grupo genera un mayor compromiso para la consecución de los logros propuestos.

Los intereses personales pueden primar sobre los intereses colectivos, lo que puede generar presión y manipulación.

Cuando cada integrante de un grupo es tomado en cuenta, se genera un excelente nivel de motivación.

Lo colectivo se sobrepondrá a lo particular, lo cual genera molestia en algunos miembros del grupo.

Para superar estas desventajas es conveniente establecer un horario de encuentro flexible y conveniente para los integrantes del grupo; elegir un buen líder para que oriente el proceso; valorar la opinión de los demás, así sea contraria a la nuestra; mantener una actitud positiva y recordar que se está buscando el bien común.

3. Analiza una decisión tomada en este año por el presidente Iván Duque Márquez, que haya afectado al colectivo de ciudadanos Colombianos ya sea de manera positiva o negativa. 3.1 Narra la situación / decisión.

3.2 ¿hubo diferencias de opinión e intereses que ocasionaron conflicto? ¿qué opiniones? 3.3 Escribe cuatro ventajas y desventajas de la decisión.


AÑO: 2020

FECHA: DEL 21 ABRIL AL 29 DE MAYO GRADO: OCTAVO TIEMPO: 1H ÁSIGNATURA: COOPERATIVISMO DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: EL COOPERATIVISMO, SU IMPORTANCIA Y PRINCIPIOS. FECHA DE ENTREGA: 08 Y 22 DE MAYO DE 2020 HASTA LAS 5:00 PM

1. Observar los siguientes videos para recordar lo visto en el periodo anterior y poder resolver los puntos del taller. https://www.youtube.com/watch?v=_7MQSEjR0IA https://www.youtube.com/watch?v=H0twHjrZxmg

2. Leer las guías n° 1 y 2 y elaborar en el cuaderno o una hoja de blanca un mapa conceptual

sobre dicho tema. (si lo hace en una hoja por favor pegarla en el cuaderno).

3. Consultar los principios del cooperativismo y sus significados. Esta actividad debe estar escrita en el cuaderno.

4. Leer la guía n° 1 y 2 , ver los videos del punto 1 y elabore una reflexión en Word, de mínimo una página, con letra arial 12, interlineado de 1.15 sobre: ¿Cuál es la importancia del cooperativismo en la situación actual del país? (NADA DE PLAGIO PORQUE SE ANULA ESTA NOTA)

5. Ingresar a la plataforma EDUCAPLAY; Ingresar al grupo COOPERATIVISMO 801 o COOPERATIVISMO 802, según el grado al que pertenecen y desarrollar la actividad consideraciones básicas.


a) Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. b) Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la

barra de menú superior. c) Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.

Click en GRUPOS. d) Seguidamente escribe COOPERATIVISMO 801 o COOPERATIVISMO 802, según

el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.

e) Dar click sobre COOPERATIVISMO 801 o COOPERATIVISMO 802, según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

f) Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar

click en COLECCIONES. g) Finalmente escoge la colección COOPERATIVISMO y puedes iniciar a desarrollar las

actividades que aparecen allí.

NOTA: Enviar los puntos del 2 al 4 al correo sea por fotos (legible por favor / enfocadas) o scanner. LOS PUNTOS 1, 2 y 3 SON PARA ENTREGAR VIA CORREO ELECTRONICO EL DIA 08 DE MAYO DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.

EL PUNTO 4 SE BEDE ENTREGAR VIA CORREO ELECTRONICO EL DIA 22 DE MAYO DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.

EL PUNTO 5 LO PUEDEN DESARROLLAR DESDE 20 DE ABRIL AL 22 DE MAYO HASTA LAS 5:00 P.M.

GUIA N° 1 COOPERATIVISMO Y ECONOMÍA SOLIDARIA

El Cooperativismo es un movimiento Socio-económico basado en valores y principios de igualdad y equidad. Las personas se organizan y asocian voluntariamente en empresas cooperativas de propiedad conjunta y democráticamente controladas para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales. Para lograr esto, los socios de las cooperativas deben estar en un constante aprendizaje de los

procesos asociativos y económicos del modelo cooperativo. Además, deben conocer las bases legales y los procesos organizativos de las cooperativas.

De acuerdo a su propio origen, el movimiento cooperativista está comprometido a mantener el vínculo con otros movimientos sociales que cuestionan la estructura social del capitalismo. Sus fundamentos demandan dar cuenta y desvelar la ruptura de los lazos sociales que el individualismo

promueve mediante la explotación del ser humano y del medio ambiente simplemente por el deseo de obtener cada vez más lucro. Conforme a sus principios, el Cooperativismo no es un modelo empresarial, lo correcto es nombrarlo como un movimiento social que contrapuntea la lógica empresarial capitalista.

En las cooperativas los dueños son los usuarios que organizan la empresa. No obstante, la empresa está abierta al ingreso de nuevos socios y sirve por igual a la comunidad en general. De ahí el impacto socioeconómico eficaz que el cooperativismo viene produciendo en todas las sociedades que lo han adoptado como sistema de vida, orientado a alcanzar la felicidad humana.

El campo del Cooperativismo y la Economía Solidaria es axiomáticamente interdisciplinario. Tanto el Cooperativismo como la Economía Solidaria se sostienen de diversos enfoques teóricos (como la psicología social, sociología, economía, pedagogía y filosofía) y de profesionales de otras disciplinas (administradores de empresas, planificadores, trabajadores sociales, agrónomos, arquitectos, ingenieros, abogados) que apoyan la experiencia cooperativa.

El movimiento cooperativista es un fenómeno que arropa cada vez más al Planeta. Abundan las páginas en Internet sobre agencias que reúnen, desarrollan y planifican actividades alrededor del cooperativismo y las finanzas solidarias, así como también generando publicaciones sobre el fenómeno cooperativo como la Alianza Cooperativa Internacional http://ica.coop/en/blueprint-themes/identity/guidancenotes y el Instituto Europeo de Investigación en Cooperativismo y Empresas Solidarias http://www.euricse.eu/.

ECONOMÍA SOLIDARIA La Economía Solidaria es un movimiento económico reciente que está ligado al Cooperativismo y a las Organizaciones Solidarias, así como al Comercio Justo. Todas ellas sostienen un nuevo modelo económico para el bien común y la distribución de la riqueza de forma equitativa. Por economía de solidaridad entendemos la introducción de la solidaridad como elemento activo, fuerza productiva y matriz de relaciones y comportamientos económicos, en los procesos de producción, distribución, consumo y acumulación. Una presencia operante de la solidaridad, no marginal sino central, suficiente para determinar el surgimiento de un nuevo modo de hacer economía, o sea el establecimiento de una racionalidad económica especial, distinta, alternativa, que da lugar: a nuevas formas de empresa basadas en la solidaridad y el trabajo; a nuevas formas de distribución que articulan relaciones de intercambio justas con relaciones de comensalidad, cooperación, reciprocidad y mutualismo; a nuevas formas de consumo que integran las necesidades comunitarias y sociales a una matriz de necesidades fundamentales para el desarrollo integral del hombre y la sociedad; y a un nuevo modo de acumulación, centrado en los conocimientos, las capacidades de trabajo, la creatividad social, la vida comunitaria y los valores humanos, capaz de asegurar un desarrollo sustentable social y ambientalmente. (Del libro: Luis Razeto (1996). Los Caminos de la Economía de Solidaridad). Fuente: http://sociales.uprrp.edu/cooperativismo/cooperativismo-y-economia-solidaria/

GUIA N° 2

VENTAJAS Y CARACTERÍSTICAS DEL COOPERATIVISMO

El cooperativismo, desde su origen, tiene como base un valor esencial: la satisfacción de las necesidades de las personas y la consecución del bien común. En este post queremos que descubras las ventajas y características del cooperativismo.

¿Qué es el cooperativismo y cuál es su origen?

El cooperativismo es un movimiento que impulsa la creación y organización de cooperativas.

Una cooperativa es una sociedad autónoma de personas que se han unido de forma voluntaria para afrontar sus necesidades comunes por medio de una empresa conjunta que se gestiona de forma democrática.

El movimiento del cooperativismo comienza en 1844 cuando varias mujeres y hombres que trabajaban en la industria textil de Rochdale y que habían perdido sus trabajos tras participar en una huelga crearon la Sociedad Equitativa de Pioneros de Rochdale.

En 1895 se creó la Alianza Cooperativa Internacional, que es la institución dedicada a la difusión del cooperativismo. Actualmente, existen numerosas cooperativas en todas partes del mundo con unas características comunes que vamos a ver a continuación.

¿Qué características tiene el cooperativismo?

Todas las cooperativas tienen unas normas básicas, y unos valores o características que son los siguientes:

Libre adhesión. Cualquier persona puede adherirse a una cooperativa cumpliendo las condiciones legalmente previstas.

Ayuda mutua. Una cooperativa se crea para solucionar problemas comunes de sus miembros.

Sistema democrático. La toma de decisiones relativas a la gestión de la cooperativa incluye a todos los asociados. Cada persona tiene un voto.

Esfuerzo propio. Cada asociado se esforzará para alcanzar el bien común aportando su trabajo y su esfuerzo.

Equidad en el reparto de beneficios. Los beneficios que genere la cooperativa se reparten de forma equitativa entre los asociados.

Igualdad. Todos los asociados tienen los mismos derechos y obligaciones en el seno de la cooperativa.

Responsabilidad. El cooperativismo supone un compromiso con los objetivos comunes, una asunción de responsabilidades frente a uno mismo y frente al grupo.

Solidaridad. Las cooperativas no solo se forman para solucionar problemas de sus socios; también, los de las familias y las comunidades en las que trabajan.

Promoción de valores. Una cooperativa promueve valores éticos como la honestidad, la transparencia o el compromiso.

Las ventajas del cooperativismo

Al hablar de las características del cooperativismo, ya hemos visto algunas ventajas como la toma de decisiones democrática, de forma que se logra un consenso elevado que facilita la comunicación entre los socios, puesto que cualquier asunto debe ser tratado de forma conjunta.

Además de lo anterior, en algunos casos las cooperativas pueden beneficiarse de ventajas fiscales y de programas gubernamentales que les aporten financiación.

Todas estas ventajas han supuesto que las cooperativas aumenten en muchos lugares como América Latina para demostrar que es posible otra forma de comercio, el comercio justo, y para apostar por el cuidado del medio ambiente con la agricultura ecológica y sostenible.

El cooperativismo, por lo tanto, es una forma diferente de entender la realidad y de ver el mundo desde un prisma más humano y solidario.

Fuente: https://eacnur.org/blog/ventajas-y-caracteristicas-del-cooperativismo-tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS


CLASE 1 FECHA: SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL TIEMPO: 3 H. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 802 DOCENTE: MERLIN PARRA MAYA CORREO DE ENVÍO: [email protected] HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A .M. HASTA LAS 12 M. Y DE 2:00 P.M. A 5:00 P.M. TEMA: LITERATURA DEL ROMANTICISMO, REALISMO Y NATURALISMO.

MOTIVACIÓN:

Se abre segundo periodo (recuerde que utilizamos una página del cuaderno y se realiza la actividad propuesta).

Elabore un dibujo abstracto, que represente la situación que estamos viviendo, o como la está viviendo.

Recuerde que es su creatividad. Le puede aplicar colores o en sombra.

MODELACIÓN

LITERATURA DEL ROMANTICISMO

Es un movimiento artístico, literario y cultural que tuvo su inicio en Inglaterra y Alemania a fines del siglo XVIII, y se extendió a otros países de Europa y las Américas durante la primera mitad del siglo XIX.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ROMANTICISMO La conciencia del Yo como entidad autónoma y fantástica. La primacía del Genio creador de un Universo propio. El sentimiento frente a la razón. La fuerte tendencia nacionalista. Lo originalidad frente a la tradición clasicista. La creatividad frente a la imitación La obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada. TEMAS DEL ROMÁNTICISMO

Egocentrismo: Convierte al individuo en singular y universal, de modo que el Universo sólo es posible concebirlo partiendo del conocimiento de sí mismo. La Libertad: El romántico se concibe como un ser libre, No puede aceptar leyes ni sumisión a ninguna autoridad. El amor y la muerte: en el amor se deposita la esperanza en un renacer, en la armonía del Uno y el Todo. La religión de los románticos se centra en un sentimiento interior y en una intuición esencial de lo divino que conduce a una unión mística con Dios. Debemos actuar motivados por el entusiasmo y el amor.

REPRESENTANTES

El Romanticismo en Colombia se manifiesta en los géneros narrativo y lírico, Sus principales representantes fueron:

José Eusebio Caro, obras como Estar contigo, El pobre, Héctor, y Una lágrima de felicidad.

Julio Flórez, La producción poética se recoge en las siguientes: Mis flores negras, La araña, Cardos y lirios

Rafael Pombo La pobre viejecita y El renacuajo paseador. Jorge Isaac. La María. Julio Arboleda se opuso a la abolición de la esclavitud y a la transformación de los

principios políticos y religioso.

ACTIVIDAD 1

EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SE DEBE PRESENTAR EL JUEVES 23 DE ABRIL

TODO EL TEMA DEBE ESTAR ESCRITO EN EL CUADERNO, IGUALMENTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, LETRA CLARA Y BUENA ORTOGRAFÍA. RECUERDE TOMAR LAS FOTOS CORRESPONDIENTES Y FAVOR ENVIAR AL CORREO TODA LA INFORMACIÓN. De acuerdo con lo expuesto anteriormente, realice las siguientes actividades: Consulte y escriba las biografías de Julio Flórez y de Rafael Pombo (10 renglones de cada

uno). De los poetas anteriores, (Julio Flórez y de Rafael Pombo), escriba un poema y realice la

imagen correspondiente. Del escritor y novelista Jorge Isaac, escriba la biografía (10 renglones) y la reseña de la

novela LA MARÍA.

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS


CLASE 2 FECHA: SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL TIEMPO: 3 H. ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: MERLIN PARRA MAYA GRADO: 802 CORREO DE ENVÍO: [email protected] HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A .M. HASTA LAS 12 M. Y DE 2:00 P.M. A 5:00 P.M. TEMA: LITERATURA DEL ROMANTICISMO, REALISMO Y NATURALISMO MOTIVACIÓN: Como el 23 de abril es el día del IDIOMA, elabore creativamente en su cuaderno (una página) un mensaje relacionado con esta conmemoración.

MODELACIÓN

TEMA: LITERATURA DEL REALISMO

EL REALISMO fue un movimiento literario nacido en la segunda mitad del siglo XIX, el cual buscaba que el arte mostrara la realidad de forma objetiva y utilizando el lenguaje sencillo del habla cotidiana.

CARACTERÍSTICAS

Se intenta reflejar la realidad con exactitud y objetividad. La novela debe ser verosímil, debe tener apariencia de verdadera para el lector

por medio de la técnica descriptiva. Se descubren las lacras de la sociedad ,la novela debe contribuir a la reforma o al

cambio de la sociedad, El novelista adopta un punto de vista omnisciente; es decir, realiza comentarios o

modifica situaciones, influyendo en la opinión del lector. Predominan los personajes que pertenecen a la burguesía. Se emplea un estilo natural, y se incorpora a la novela el lenguaje coloquial.

REPRESENTANTES:

Los franceses: Honoré de Balzac y

Gustave Flaubert

El inglés Charles Dickens

El español Benito Pérez Galdós

Y los rusos Fiordo Dostoievski, fundador de la novela psicológica,

Y León Tolstoi

El colombiano Gabriel García Márquez

ACTIVIDAD 2

A cada autor se le consultará la obra más representativa y se escribirá una reseña corta. Como este tema toca la realidad tal y cual como la vemos, el estudiante debe escribir un

texto corto (10 renglones), a modo de reflexión sobre la cotidianidad que está viviendo. Le recuerdo joven que no es necesario copiar, es escribir su pensamiento sobre esta

situación.

EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SE DEBEN PRESENTAR EL JUEVES 23 DE ABRIL

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020 CLASE 3 FECHA: SEMANA 27 DE ABRIIL AL 1° DE MAYO TIEMPO: 3 H. ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: MERLIN PARRA MAYA GRADO: 802 CORREO DE ENVÍO: [email protected] HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A .M. HASTA LAS 12 M. Y DE 2:00 P.M. A 5:00 P.M. TEMA: LITERATURA DEL ROMANTICISMO, REALISMO Y NATURALISMO MOTIVACIÓN: Elabore un collage en su cuaderno y demuestre con imágenes como la naturaleza, el clima, los animales y personas han cambiado su forma de vivir, a través de la situación de la pandemia

MODELACIÓN

TEMA: LITERATURA DEL NATURALISMO

NATURALISMO

Es un sistema filosófico que destaca a la naturaleza como el primer principio de la realidad. La corriente naturalista sostiene que la naturaleza está formada por la totalidad de las realidades físicas existentes y, por lo tanto, es el origen único y absoluto de lo real.

CARACTERÍSTICAS

El Naturalismo describe a las clases sociales más bajas, intenta explicar de forma materialista la raíz de los problemas sociales.

Esta corriente es pesimista y atea. Contradice al Romanticismo Explica los comportamientos del ser humano, interpreta la vida mediante la

descripción del entorno social y mediante el descubrimiento de leyes que rigen la conducta humana.

REPRESENTANTES

Émile Zola fue un novelista francés que nació en París en 1840, y es conocido por ser el pionero del naturalismo literario.

Antón Pávlovich Chéjov, RUSO, escribió varias obras como Las Tres Hermanas (1901), La gaviota (1896), El tío Vania (1897), etc.

ACTIVIDAD 3

El estudiante debe leer el cuento EL PROBLEMA y escribir su reflexión.

EL PROBLEMA Un gran maestro se encargaba de enseñar a los jóvenes discípulos que habían llegado al monasterio. Cierto día el guardián del monasterio murió y había que sustituirlo. El maestro reunió a todos sus discípulos, para escoger a la persona que tendría ese honor. – Os presentaré un problema – dijo- Aquel que lo resuelva primero, será el nuevo guardián del monasterio. Trajo al centro de la sala un banco y colocó encima un enorme y hermoso florero de porcelana en el que se hallaba una preciosa rosa roja. – Este es el problema. Los discípulos contemplaron perplejos lo que veían: los diseños sofisticados y raros de la porcelana, la frescura y elegancia de la flor… ¿Qué representaba aquello? ¿Qué hacer? ¿Cuál era el enigma? Todos estaban paralizados. Después de algunos minutos, un alumno se levantó, miró al maestro y a los demás discípulos, caminó hacia el vaso con determinación, lo retiró del banco y lo puso en el suelo. – Usted es el nuevo guardián – le dijo el gran maestro, y explicó- Fui muy claro, les dije que estaban delante de un problema. No importa cuán fascinantes o raros sean, los problemas deben ser resueltos.

Interpretar el siguiente párrafo: Usted es el nuevo guardián – le dijo el gran maestro, y explicó- Fui muy claro, les dije que estaban delante de un problema. No importa cuán fascinantes o raros sean, los problemas deben ser resueltos.

Escriba su opinión.

CONSULTE Y DESARROLLE EL SIGUIENTE TALLER, REPASARLO PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN DEL TEMA.

1. EL ROMANTICISMO, surge en Alemania a finales del siglo XVIII y se extiende a otros países de Europa. El Romanticismo fue ______________________________________________

2. Los temas que se desarrollaron en el Romanticismo fueron, ______________________, _______________________, ________________________ y _______________________.

3. El elemento principal en la tradición poética romántica fue __________________.

4. El REALISMO, corriente posterior al Romanticismo, se interesó por observar al hombre en sus

dimensiones

A. Biológica, descriptivo, retrato. B. Biológica, sicológica y social. C. Biológica, cotidianidad y sociedad. D. Biológica, descripción del ser y

cotidianidad.

5. El Naturalismo, la escuela literaria que en Europa, remplazó al Realismo, aplicaba el método experimental de ______________________________ para presentar la realidad.

6. La NOVELA REALISTA es………. 7. REVOLUCIÓN FRANCESA, ocurrió en el año…. 8. EN EL CUENTO romántico SE ANALIZÓ 9. LA NOVELA NATURALISTA es……… 10. En EL ENSAYO ¿qué se cuestiona?... 11. EL ORIGEN DE LAS ESPECIES, fue escrito por…. 12. LA MARÍA, FUE ESCRITA POR EL COLOMBIANO 13. EL COLOMBIANO JOSÉ EUSTASIO RIVERA, ESCRIBIÓ LA NOVELA 14. EL VENEZOLANO RÓMULO GALLEGOS, ESCRIBIÓ.

RECUERDE TODAS LAS ACTIVIDADES SE DEBEN DESARROLLAR EN EL CUADERNO, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SE DEBEN PRESENTAR EL JUEVES 30 DE ABRIL OBSERVACIÓN:

Para el desarrollo de la evaluación debe seguir los siguientes pasos


16. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. 17. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra

de menú superior. 18. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.

Click en GRUPOS. 19. Seguidamente escribe crucigrama de literatura, evaluación segundo periodo 802, y click en

el icono de buscar. 20. Dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la

solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones). 21. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al CRUCIGRAMA y dar click en

COLECCIONES. 22. Finalmente desarrolle la evaluación propuesta,

LA EVALUACIÓN ESTÁ PARA PRESENTARLA EL JUEVES 30 DE ABRIL. EN EL HORARIO DE 2:00 A 5:00 P.M.

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020 TIEMPO: 2H GRADO: OCTAVOS ÁSIGNATURA: INFORMATICA DOCENTE: FRANKLIN CALDERON CORREO DE ENVIO: [email protected]




1. Ingresar https://es.educaplay.com/ 2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA

3. COMPLETA EL REGISTRO USANDO TU CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO O UNA RED SOCIAL Y TUS DATOS


ACTIVIDAD 1:

Iniciar sesión en la plataforma Educaplay y desarrollar la actividad FUNCIONES DE EXCEL 2013 8 perteneciente a la colección de TECNOLOGIA en el grupo Utrahuilca 802 Tecnología


1. Iniciar sesión en la plataforma Educaplay.


3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Clic en GRUPOS. 4. Seguidamente escribe Utrahuilca 802 Tecnología y clic en el icono de buscar.

5. Da clic sobre Utrahuilca 802 Tecnología que aparecerá y posteriormente debes dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará tu solicitud. Debes estar revisando constantemente en la campana de notificaciones)

6. Una vez el docente te haya aceptado, ingresas nuevamente al grupo Utrahuilca 802 Tecnología y das clic en COLECCIONES.

7. Finalmente escoge la colección de Utrahuilca 802 Tecnología y puedes iniciar a desarrollar la actividad Autoformas en Word

FECHA DE ENTREGA: 23 de Abril de 2020 CORREO DE ENTREGA: [email protected]

ACTIVIDAD 2:

En el computador en Excel, hacer una tabla de 2 columnas donde deben escribir como se llama la función y en la otra columna para que sirve cada función FECHA DE ENTREGA: 23 de Abril de 2020 CORREO DE ENTREGA: [email protected] Nota: Esta actividad se realiza luego de hacer la de Educaplay, si no tienen computador, en una hoja a mano escribe las funciones y su definición, tomar fotos y enviarlas al correo.

AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL


CLASE 1 GRADO: 8 FECHA: SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIL DE 2020 TIEMPO: 2 H DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: HUILENSIDAD MOTIVACION: Cada uno de ustedes tiene diferentes talentos, diferentes sueños y diferentes destinos. Pero todos tenemos el poder de hacer un nuevo mañana, nunca te compares con nadie, todos somos único e irreemplazable. BIENVENIDOS A ESTE SEGUNDO PERIODO DE ARTÍSTICA, ME ALEGRA QUE NOS ENCONTREMOS DE NUEVO.

2. Observa las respectivas actividades y videos en EDUCAPLAY Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo dependiendo del grado en el que se encuentre el e Artística 801 “O” Artística 802 estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) 801: https://group.educaplay.com/1095977 802: https://group.educaplay.com/1095980 Pasos para acceder a la actividad:

23. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. 24. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la

barra de menú superior. 25. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y

GRUPOS. Dar Clic en GRUPOS. 26. Seguidamente escribe Artística 801 “O” Artística 802 dependiendo del grado en el

que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) dar clic en el icono de buscar.

27. Dar clic sobre Artística 801 “O” Artística 802 dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) y posteriormente debes dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

28. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo Artística 801 “O” Artística 802 en cuenta puntos y tildes)

29. Allí dar clic sobre el botón COLECCIONES. MODELACION LECTURA 1 COMPOSITORES HUILENSES.

El Huila es uno de los departamentos con más aportes que ha realzado al folclor colombiano, tanto por sus compositores y melodías como por sus originales instrumentos musicales. Entre los ritmos autóctonos están las rajaleñas, coplas mediante las cuales los huilenses cantan a la vida, a la mujer, a la tierra, a sus alegrías y a sus tristezas. El Baile tradicional por excelencia es el Sanjuanero; "Esta melodía es la manifestación del amor entre un hombre y una mujer, y por lo tanto cada uno de sus pasos tiene un significado especial, que va desde el coqueteo, las proposiciones, el rechazo de la mujer y la insistencia del hombre, hasta el abrazo final que representa la unión feliz de los novios". El Huila es cuna de grandes compositores, muchos de ellos reconocidos internacionalmente como es el caso de Jorge Villamil y Luis Alberto Osorio. También nos deleitan las canciones de Roberto Salazar, Carlos Cortés, Alvaro Córdoba, Héctor Alvarez, José Miller Trujillo, José Ignacio Olave y José Ignacio Tovar. En la época contemporánea, el rajaleña y el bambuco se constituyen en símbolos y distintivos folclóricos del departamento del Huila. El "rajaleña" ha sido definido como el bambuco crudo, sin mezcla, auténtico. En él está todo el sentir de la tierra del alto Magdalena, es la danza popular del calentano antiguo. Es la alegría más sincera de nuestro campesino

ACTIVIDAD 1

1. Escuchar los temas musicales de los 6 compositores huilense que aparecen a continuación:

Jorge Villamil, https://www.youtube.com/watch?v=fIy6Mv6Es30 Héctor Álvarez, https://www.youtube.com/watch?v=HPzOZ6Uk4LM Álvaro Córdoba, https://www.youtube.com/watch?v=AL7kIH1BdVI Luis Alberto Osorio, https://www.youtube.com/watch?v=6AjzeTP4Phw José Miller Trujillo, https://www.youtube.com/watch?v=P0squm6SHBg Luciano Díaz. https://www.youtube.com/watch?v=vIdnUpG_dlc

2. Investigar a que década pertenece o en qué año nacieron. 3. Elabora un cuadro en el cuaderno donde encuentren los siguientes aspectos: nombre

completo del compositor, fecha de nacimiento, tema de la canción escuchada, descripción del contenido de la canción y frase que más le llamo la atención de cada uno de los temas musicales.

NOTA: ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO INICIALMENTE TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.

FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020

AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL


CLASE 2 GRAD: 8 FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE 2020 TIEMPO: 2H DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO CORREO DE ENVIO: [email protected] TEMA: HUILENSIDAD MODELACIÓN LECTURA 1 El calmante favorito del 50% de la humanidad es la música, ella nos acompaña en todos los espacios y momentos de nuestra vida; la escuchamos en casa cuando hacemos el oficio, cuando hacemos filas para realizar algún pago, solicitar un servicio o hacer un reclamo, en el colegio a la hora del descanso y hasta haciendo las tareas del colegio. Algunos estudios revelan que escuchar música trae consigo muchos beneficios para nuestra salud. Es capaz de cambiarnos el estado de ánimo si nos encontramos tristes, de minimizar el estrés y de hacernos sentir mejor. Por qué existe un cierto rechazo de los jóvenes a escuchar música folclórica o autóctona de nuestra región? Yo creo que el principal motivo por el cual la gran mayoría de los jóvenes no les agrada escuchar la música folclórica andina, es debido a que no se les inculca o motivan desde muy niños a escuchar estos géneros musicales. ¿Tú qué opinas al respecto?

ACTIVIDAD 2

1. Escoge uno de los temas musicales que más te gusto de los 6 compositores visto y cámbiale la letra acorde a lo que viven los jóvenes hoy en día o lo que tú consideres.

2. Escribe la canción con la letra original y la nueva que creaste en el cuaderno. 3. Escribe tu respuesta a la incógnita en la lectura con respecto a ¿por qué los

jóvenes no les gusta la música folclórica? 4. Realiza un audio donde te escuche cantar la nueva letra de la canción que

escogiste. 5. Envía el audio al correo junto con las fotos de la evidencia del trabajo realizado

en el cuaderno.

NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA LEGIBLE, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. SI TIENE ALGUNA DUDA ME PUEDE ENVIAR UN MENSAJE AL CORREO.


completa el registro usando tu cuenta de correo …fundautrahuilca.org/documentos/grado 8.02 yeison...

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