COMPETENCIAS LABORALES

CARACTERÍSTICAS MODERNAS DEL MERCADO LABORAL

NUEVOS PERFILES PROFESIONALES

CONCEPTOS DE COMPETENCIA LABORAL Y DENORMA DE COMPETENCIA LABORAL

  

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

Las competencias que el sistema educativo debe desarrollar en los estudiantes son de tres clases: básicas, ciudadanas y laborales.

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

Razones para desarrollar las Competencias Laborales Generales

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

Razones para desarrollar las Competencias Laborales Generales

Determinar Evidencias de Desempeño (Conocimientos, comportamientos Psicomotores y Socioafectivos)

Conformar las Normas de Competencia Laboral

Capacidades (competencias) que debe demostrar el Ejecutante, con base en Estándares de Desempeño Exigidos (al nivel de Procedimientos)

Unidad de competencia+ Elementos de Competencia+ Criterios de Ejecución +Condiciones de Ejecución+Evidencias de Desempeño+ Evidencias para la Evaluación del Desempeño laboral (al nivel de Procesos Productivos y procedimientos)

Determinar Evidencias para la evaluación del Desempeño Laboral.

Respecto de:• Características de Productos.• Aplicación de Conocimientos.• Aplicación de habilidades

psicomotoras.• Manifestación de actitudes.

SE DEBE:

La Competencia Laboral implica la capacidad de una persona para satisfacer las necesidades de un servicio.11

Una persona competente es aquella que realiza un trabajo de acuerdo con los estándares de calidad exigidos por el servicio.

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La Competencia Laboral es la capacidad manifiesta por una persona para realizar un trabajo productivo aplicando operadores cognoscitivos, psicomotores y socioafectivos, de manera que cumpla con los estándares de desempeño exigidos en los criterios y condiciones de ejecución del producto, y satisfaga las necesidades.

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CARACTERIZACIÓN DE LAS NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL

 1. Debe referirse tanto a la situación actual, como a la prospectiva (prospección de escenarios futuros) de la función o del proceso a que hace referencia. 2. Deben basarse en las demandas cualitativas de los sectores sociales.•Del sector productivo (empleadores y trabajadores)•De la sociedad en general•Del nivel educativo inmediato superior (en el caso de la educación bivalente o propedéutica).•En relación con el desempeño esperado de las personas. 3. Deben basarse en el análisis de los procesos y/o las funciones productivas (de bienes y servicios), entendiendo como tales “la transformación de unos determinados tipos de insumos en unos determinados tipos de productos, utilizando un proceso definido de transformación”. 4. En el análisis de las funciones o de los procesos productivos debe considerarse los factores que dependen del desempeño de las personas que las realizan y también aquellos que son imputables al sistema productivo, a su entorno y a las circunstancias en las que el desempeño de las personas tiene lugar.

CARACTERIZACIÓN DE LAS NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL  5. Deben ser factibles, es decir, referirse a aquello que pueden realizar personas competentes comunes en procesos y entornos previsibles. 6. Los desempeños definidos en la norma deben ser consistentes, es decir, representativos de lo que debe ser un desempeño correcto o "competente" de las personas, independientemente de las características del proceso y del entorno en que éste se realiza. 7. La norma de competencia debe definir los entornos o condiciones de ejecución (campos de aplicación) en los que se requiere la competencia, es decir, aquellos en los que la persona debe ser capaz de desempeñarse de manera competente. 8. Los desempeños definidos en la norma deben ser demostrables, y por lo tanto, observables, medibles y evaluables con respecto de un patrón preestablecido en la propia norma.