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Programas Educación Básica

Tercer Grado

Programa de Matemática

Relación de Competencias e Indicadores de Evaluación

COMPETENCIAS INDICADORES

y Maneja las nociones de espacio,

tiempo y número en situaciones

cotidianas.

y Identifica la cantidad de elementos de un conjunto con la

naturaleza de los elementos: 2 lápices, 5 bolívares, 3 metros, ..

y Sostiene la equivalencia numérica de dos grupos de elementos

aún cuando no haya correspondencia visual uno a uno entre lo

elementos del conjunto o aunque haya habido cambios en la

disposición espacial.

y Ex presa y atiende instrucciones que involucren relaciones de posición, de vecindad o lejanía, ...

y Conserva el orden espacial propuesto en un modelo, plano, etcy Ex presa en forma oral o escrita, y aplica en la práctica las

funciones que tiene el número en la vida diaria: nombrar,contar, ordenar y medir.

y Completa series numéricas encontrando patrones a través deluso de la calculadora.

y R epresenta, mediante dibujos libres, escenas del entorno

manteniendo las proporciones de tamaño y de distancia.

y Descubre y traza recorridos en un plano o sobre una cuadrícula

considerando indicadores de posición y dirección.

y Elabora e interpreta oralmente planos sencillos relacionadoscon su entorno.

y Comparte con sus compañeros los aspectos positivos de los

trabajos que realiza.

y Participa activamente en las actividades propuestas.

y Cuenta, lee y escribe

correctamente números naturaleshasta de seis cifras e interpreta el

valor absoluto y posicional de cada

cifra.

y R ealiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, ... Busca

patrones.y Descompone y compone números naturales hasta de seis cifra

entendiendo sus órdenes: unidades, decenas, centenas,

unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil, unidades de

millón, ...y Escribe y lee correctamente cualquier número hasta de seis

cifras.

y Ordena de mayor a menor cualquier colección que contenga

números naturales hasta de seis cifras.

y Determina el valor de cualquier cifra en números naturales

menores a diez millones, según la oposición que ocupe.

y Compara números naturales menores que diez millones

utilizando las relaciones ">" (mayor que), "<" (menor que), "=



(igual a).

y Indica el número anterior y posterior de cualquier número

menor a diez millones.

y Ex plora y ex presa relaciones que aparecen en un conjunto de

números.

y Muestra interés por mejorar sus trabajos.

y Ex presa confianza en su habilidad para trabajar con losnúmeros.

y A plica la noción de fracción al

interpretar situaciones que

requieren el uso de fracciones

usuales.

y Establece relación entre la ex presión oral, la representación

concreta o gráfica y la escritura simbólica de las fracciones.

y Identifica los elementos de las fracciones.

y Determina en situaciones prácticas, a través de situaciones

concretas, semiconcretas y elaboración de materiales, la

cantidad que ex presa una fracción: E j: 1/2 docena de naranja e

igual a 6 naranjas; 1/4 de alumnos de nuestro salón irán al

parque, de 36 alumnos irán 9 alumnos al parque, etc...

y Ex plora la equivalencia entre fracciones a través derepresentaciones concretas y gráficas.

y Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones, basandose en las representaciones concretas y gráficas de las

fracciones.y Asocia los términos décima, centésima y milésima con las

fracciones 1/10, 1/100, 1/1000 y con su ex presión decimal.y Amplía el conocimiento de su entorno a través del uso de

fracciones.y Ex presa con claridad y orden los resultados de los trabajos que

involucran el uso de fracciones.

y Domina las operaciones de adición

y sustracción con números hasta de

seis cifras.

y R esuelve adiciones con números hasta de seis cifras en forma

horizontal y vertical.

y Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de seis

cifras.y R esuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los

referentes numéricos: miles, millones, ...y Calcula mentalmente adiciones y sustracciones usando la

descomposición de números.y Comprueba los resultados de las operaciones de adición y

sustracción haciendo uso de la calculadora.y Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar

agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones.y Estima adiciones y sustracciones, con datos de la realidad,

usando el redondeo.

y Transforma ex presiones de adición a sustracción y viceversa.

y Completa adiciones y sustracciones en los que falta un

elemento.

y Demuestra perseverancia en la búsqueda de diferentes formas

de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo

mental.



y Comparte los aspectos positivos de su trabajo como una forma

de aportar al avance del grupo.

y Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades.

y Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los demás.

y R ealiza multiplicaciones de unnúmero de una cifra por otro de

dos o más cifras.

y Ex presa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras eforma de multiplicación.

y Calcula en forma mental y escrita multiplicaciones de números

de una cifra por cualquier cifra seguida de ceros.

y R ealiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra)

asociando de dos en dos.

y R ealiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de

dos o más cifras.

y Completa multiplicaciones en las que falta un elemento.

y Construye los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y

relacionándolos con la operación de multiplicación. Utiliza las

tablas de multiplicación y la calculadora.

y Ex presa oralmente la utilidad, eficacia y economía de lamultiplicación frente a la adición de sumandos iguales.

y Muestra interés por el crecimiento grupal en su aula.y Presenta en forma ordenada y clara los resultados de sus

trabajos.y Evalua su trabajo con honestidad.

y Trabaja en función de avanzar sobre los logros obtenidos.

y R ealiza divisiones con divisores de

una cifra: comprende el concepto y

maneja el algoritmo.

y Determina cocientes y restos al repartir en partes iguales

objetos en situaciones concretas.

y Determina cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas

al realizar reparticiones en situaciones concretas.

y Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas,

usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra.

y Establece la relación que hay entre el resto y el divisor que hay

en una división.y Establece la relación que hay entre el dividendo y los demás

elementos de una división: cociente, divisor y resto.y Completa divisiones en las que falte un elemento.

y Utiliza adecuadamente los términos: dividendo, divisor,cociente y resto.

y Establece, a través de situaciones concretas, cuándo un númeroes divisible entre otro número.

y Establece la relación que e

xiste entre un medio, un tercio, uncuarto, ... y la división entre dos, tres, cuatro, ...

y Utiliza la división como instrumento para la ex presión de

situaciones y resolución rápida de problemas.

y Muestra confianza en sí mismo en la realización de actividade

y en su contribución para el avance grupal.

y Contruye y traza en el plano lasformas de cuerpos y figuras

y Elabora plantillas para construir formas de cuerposgeométricos: pirámides, prismas, paralelepípedos, cubos,



geométricas atendiendo a sus

características y utilizando

diversos procedimientos.

cilindros, ...

y R econoce algunos elementos en los cuerpos geométricos:

bases, caras, aristas, ...

y Enuncia características en función de los lados de los

polígonos: cuadrado, triángulo y rectángulo.

y Traza polígonos, atendiendo al número de lados: sobre

cuadrículas, calcando, sobre el geoplano, usandoadecuadamente regla y compás.

y Traza circuferencias y círculos, utilizando diferentesestrategias. Uso adecuado del compás.

y Establece la relación que hay entre la circunferencia, el círculoy el centro.

y Utiliza adecuadamente las palabras radio y centro de lacircunferencia.

y R esuelve problemas sobre trazados de figuras geométricas al

establecer relaciones entre sus lados.

y Cuida y conserva los instrumentos de dibujo.

y Muestra interés por el ambiente.

y A precia la calidad de sus trabajos y muestra disposición en

mejorar los logros obtenidos.

y Muestra limpieza y precisión en la utilización de instrumentos

de dibujo.

y Ex plora y ex presa relaciones entre los elementos de un

polígono.

y R ealiza estimaciones y medicionesde peso, tiempo y capacidad,

utilizando las medidas

convencionales e instrumentos

adecuados .

y Ex presa la longitud de diferentes objetos del entorno y lacapacidad de algunos recipientes utilizando medidas

convencionales (m, 1/2m, 1/4m, dm, cm, m, L, 1/2L, 1/4L).

y Utiliza adecuadamente los instrumentos convencionales de

medida de longitud (metro, cinta métrica, regla graduada).y Establece relaciones de equivalencias y de orden entre las

medidas de longitud, peso y capacidad en contextos

significativos.

y R esuelve problemas sencillos donde se aplican medidas de

longitud y de capacidad.

y Compara la capacidad de distintos recipientes utilizando

medidas no convencionales y convencionales (kilo, 1/2 kilo y

1/4 kilo).

y Estima el peso y la capacidad de objetos utilizando unidades

convencionales y no no convencionales.y Identifica el número de días de cada mes.

y R ealiza conversiones de las distintas unidades de tiempo: año,mes, semana, día, hora y minuto.

y Ordena sucesos familiares según su duración.y Lee y escribe las horas y minutos en representaciones concreta

y gráficas.y Utiliza el reloj y el calendario en situaciones prácticas.

y Indica la unidad utilizada al ex presar el peso, la longitud, la

capacidad de los objetos que manipula en sus situaciones



cotidianas.

y Planifica en el tiempo las actividades escolares y extra

escolares usando el calendario.

y Demuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligacione

y Ex presa la utilidad social e individual que se obtiene al trabaja

en equipo.

y R esuelve problemas de su entorno

familiar, escolar y social que

requiere el uso de las operaciones

básicas.

y Elabora enunciados de problemas sobre su entorno en los que

sea necesario aplicar las operaciones de adición, sustracción,

multiplicación y división.

y Lee e interpreta oralmente enunciados orales, escritos y

gráficos (qué tiene y qué desea averiguar).

y Selecciona y simboliza las operaciones aritméticas

correspondientes a la solución de un problema.

y R ealiza correctamente y en orden adecuado las operaciones

seleccionadas.

y R esuelve problemas: por medio de la reflexión, con varias

soluciones, con soluciones cualitativas, ...y Ex presa en forma oral y escrita la respuesta del problema en

función de la información solicitada.y Determina la razonabilidad de sus resultados.

y O bserva regularidades en los diferentes problemas para aplicarlos aprendizajes a nuevas situaciones.

y Es perseverante en la búsqueda de la solución de un problema.y Elabora problemas a partir de una situación dada.

y Comparte en equipo los resultados de sus problemas, así comola estrategia de solución y tiene confianza en el proceso

realizado.

y Es honesto en la presentación de los resultados.

y Muestra interés por resolver problemas del ambiente.

y R ealiza, lee e interpreta

representaciones gráficas de unconjunto de datos relativos al

entorno inmediato.

y R ecolecta y clasifica datos de naturaleza continua en su

entorno: estatura, peso, temperatura.y Describe, interpreta y saca conclusiones en forma oral y escrit

sobre la información que proporcionan tablas, diagramas ygráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno.

y Persevera en la realización de pequeños estudios estadísticos,desde la recolección de datos hasta la interpretación de los

resultados.y R econoce la importancia de la verdad en diferentes situaciones

y R esuelve problemas sencillos

donde se utiliza el sistema

monetario nacional.

y Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en

un contexto significativo.

y Ex presa la utilidad del dinero y la necesidad de la honestidad

en el manejo de situaciones que se plantea en su entorno.

y Participa en equipo, activa y constructivamente, en la

simulación de actividades de intercambio de compra y venta.

y R espeta las opiniones de los demás.

y Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de



conseguir dinero en la sociedad.

y Valora la importancia de la honestidad.

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