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CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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PRIMER TRIMESTRE
1.Ritmo en el cuerpo 1.1.Saber
Percusión corporal
Introducción a la notación musical
Cualidades del sonido
Ondas sonoras
Aparato auditivo
Ruido y contaminación acústica
1.2.Saber hacer
Ritmos con percusión corporal
Repertorio vocal e instrumental
Audición activa
Paisajes sonoros
Experimentar las posibilidades sonoras del cuerpo como instrumento musical. • Comprender los conceptos de ritmo y pulso, y marcar este último en distintas piezas musicales. • Relacionar distintos tipos de percusión corporal con diferentes expresiones artísticas y tradiciones del mundo. • Identificar los parámetros del sonido y asociarlos a sus propias unidades de medida. • Leer partituras sencillas e interpretar correctamente los elementos básicos del lenguaje musical (pentagrama, clave de sol, figuras y silencios, notas musicales y matices de intensidad). • Participar activamente en las interpretaciones
1.1. Reconoce los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado. 1.2. Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras o fragmentos musicales. 1.3. Identifica y transcribe dictados de patrones rítmicos y melódicos con formulaciones sencillas en estructuras binarias, ternarias y cuaternarias. 2.1. Distingue y emplea los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música (colocación de las notas en el pentagrama; clave de sol; duración de las figuras; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rítmicas y de tempo, etc.). 3.1. Reconoce, comprende y analiza diferentes tipos de textura. 4.1. Comprende e identifica los conceptos y términos básicos relacionados con los procedimientos compositivos y los tipos formales. 5.1. Muestra interés por el conocimiento y cuidado de la voz, el cuerpo y los instrumentos. 5.4. Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel. 5.5. Conoce y pone en práctica las técnicas de control de emociones a la hora de mejorar sus resultados en la exposición ante un público. 6.1. Muestra interés por los paisajes sonoros que nos rodean y reflexiona sobre los mismos. 8.1. Lee partituras como apoyo a la audición. 9.1. Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación y la audición. 10.1. Toma conciencia de la contribución de la música a la calidad de la experiencia humana, mostrando una actitud crítica ante el consumo indiscriminado de música. 10.2. Elabora trabajos de indagación sobre la contaminación
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Del 17 de
septiembre
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31 de
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COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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colectivas, asumiendo diferentes roles, coordinando la ejecución propia con la de los demás, aportando ideas y contribuyendo al perfeccionamiento de la tarea en grupo. • Entender cómo se produce el sonido y cómo se reflejan sus diferentes parámetros en las ondas sonoras. • Comprender el funcionamiento del aparato auditivo e identificar sus partes. • Diferenciar entre sonido y ruido. • Identificar la contaminación acústica, debatir sobre sus efectos sobre la salud y tomar una actitud cívica que favorezca su disminución. • Saber qué es un paisaje sonoro, identificar los sonidos que lo conforman e interpretar uno con percusión corporal. • Escuchar y analizar música de distintos estilos y épocas.
acústica. 11.1. Muestra interés por conocer los distintos géneros musicales y sus funciones expresivas, disfrutando de ellos como oyente con capacidad selectiva. 13.1. Emplea un vocabulario adecuado para describir percepciones y conocimientos musicales. 13.2. Comunica conocimientos, juicios y opiniones musicales de forma oral y escrita con rigor y claridad. 15.1. Utiliza con autonomía las fuentes y los procedimientos apropiados para elaborar trabajos sobre temas relacionados con el hecho musical.
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COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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• Reconocer auditivamente las partes de una obra instrumental. • Descubrir cómo las personas con discapacidades auditivas
pueden disfrutar de la música.
2.Una voz prodigiosa 2.1.Saber
La voz como instrumento musical
Pulso, acento y compás
El aparato fonador
Tipos de voz
Cuidado y enfermedades de la voz
Agrupaciones vocales 2.2.Saber hacer
Recursos vocales
Repertorio vocal e instrumental
Audición activa
Percusión vocal
• Experimentar con las posibilidades tímbricas de la voz y reconocer auditivamente diferentes recursos vocales. • Practicar diversas técnicas vocales para respirar y articular adecuadamente. • Identificar tradiciones vocales de distintas culturas. • Comprender los conceptos de pulso, acento y compás, y ser capaz de identificarlos en distintas piezas musicales. • Leer partituras con los indicadores de compás conocidos e interpretar adecuadamente los signos estudiados. • Participar activamente en las interpretaciones colectivas, asumiendo distintos roles,
1.1. Reconoce los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado. 1.2. Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras o fragmentos musicales. 2.1. Distingue y emplea los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música (colocación de las notas en el pentagrama; clave de sol; duración de las figuras; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rítmicas y de tempo, etc.). 5.2. Canta piezas vocales propuestas aplicando técnicas que permitan una correcta emisión de la voz. 5.3. Practica la relajación, la respiración, la articulación, la resonancia y la entonación. 5.4. Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel. 9.1. Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación y la audición.
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Del 6de
noviembre
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coordinando la ejecución propia con la del conjunto, aportando ideas y contribuyendo al perfeccionamiento de la tarea en grupo. • Conocer el proceso de producción de la voz e identificar las partes del aparato fonador. • Conocer los resonadores de la voz y experimentar con ellos. • Comprender los conceptos de tesitura y extensión vocal, y saber aplicarlos en la clasificación de los tipos de voz. • Tomar conciencia de la importancia de cuidar los órganos fonadores y de adquirir hábitos saludables para prevenir su deterioro. • Identificar las principales agrupaciones vocales. • Analizar una obra vocal dada y seguir la interpretación simultánea de sus voces en una partitura. • Crear una pieza de beatboxing a
diciembre
de 2018
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COMPETENCIAS
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partir de unas secuencias y una base musical dadas. • Reconocer el valor de la música como herramienta de comunicación, educación y sensibilización en una comunidad.
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SEGUNDO TRIMESTRE
3.Mil y un instrumentos 3.1.Saber
Los instrumentos musicales
Signos de prolongación
El tempo
Signos de repetición
Tipos de clave
Familias de instrumentos
3.2.Saber hacer
Experimentos sonoros
Repertorio vocal e instrumental
Audición activa
Archivo de instrumentos
• Saber qué es un instrumento musical y ser consciente de la variedad de objetos sonoros que nos rodea. • Acompañar canciones con ostinatos rítmicos e interpretar polirritmias usando objetos cotidianos. • Comprender los factores que determinan el timbre en los instrumentos musicales. • Saber en qué consiste el oficio de lutier. • Conocer las principales características de la armónica de cristal, el hang drum, el Singing ringing tree
1.1. Reconoce los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado. 1.2. Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras o fragmentos musicales. 2.1. Distingue y emplea los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música (colocación de las notas en el pentagrama; clave de sol; duración de las figuras; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rítmicas y de tempo, etc.). 5.4. Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel. 6.2. Investiga e indaga de forma creativa las posibilidades sonoras y musicales de los objetos 7.1. Diferencia los instrumentos de la orquesta, así como su forma, y los diferentes tipos de voces. 7.2. Diferencia las sonoridades de los instrumentos más característicos de la música popular moderna, del folklore, y de otras agrupaciones musicales. 9.1. Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación y la audición.
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Del 8de
enero de
2019 al 14
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CLAVE Temporalización
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y el órgano de mar. • Reconocer los signos de prolongación y de repetición, e interpretarlos correctamente. • Conocer las expresiones de tempo más habituales, su significado y su correspondencia metronómica. • Interpretar ritmos a diferentes velocidades. • Comprender la función de la clave en una partitura y conocer la clave de sol, la clave de fa y la neutra. • Participar activamente en las interpretaciones colectivas, asumiendo diferentes roles, coordinando la ejecución propia con la del conjunto y colaborando en el perfeccionamiento de la tarea en grupo. • Interpretar secuencias sencillas en un teclado, adoptando la postura correcta y respetando la digitación dada. • Conocer las principales
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Del 8de
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CLAVE Temporalización
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características de las tres grandes familias de instrumentos, así como sus integrantes. • Analizar una obra musical dada y seguir su interpretación en un musicograma. • Buscar y seleccionar la información adecuada para crear colectivamente un archivo de instrumentos. • Tomar conciencia de la cantidad de materiales que se pueden reciclar para crear instrumentos musicales
4.La música clásica 4.1.Saber
La música clásica o culta
La escala musical
Los intervalos y las alteraciones
Las agrupaciones instrumentales
4.2.Saber hacer
Repertorio instrumental
• Comprender el significado de «música clásica», identificar sus principales características y diferenciarla de otros tipos de música. • Respetar las normas de comportamiento al asistir a un concierto de música clásica y entender la información proporcionada en un programa de mano. • Identificar las influencias recíprocas entre la música clásica
1.1. Reconoce los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado. 1.2. Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras o fragmentos musicales. 2.1. Distingue y emplea los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música (colocación de las notas en el pentagrama; clave de sol; duración de las figuras; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rítmicas y de tempo, etc.). 5.4. Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel. 9.1. Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación y la audición.
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Del 19 de
febrero de
2019 al 21
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COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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Acompañamiento con percusión corporal
Audición activa
Edición de partituras
y otros tipos de música a través de audiciones de distintas épocas y estilos. • Reconocer la música culta perteneciente a tradiciones no occidentales. • Entender los conceptos de escala, intervalo, tono y semitono. • Clasificar los intervalos según la dirección de sus notas y la distancia que las separa. • Identificar los intervalos de la escala diatónica de do. • Conocer las alteraciones y sus funciones. • Participar activamente en las interpretaciones colectivas, asumiendo distintos roles, concertando el desempeño propio con el del conjunto, aportando ideas y contribuyendo al perfeccionamiento de la tarea en grupo. • Conocer la función del director, del concertino y del solista
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Del 19 de
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COMPETENCIAS
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en la orquesta sinfónica, así como la distribución de los instrumentos que componen esta última. • Acompañar la audición de piezas orquestales con percusión corporal. • Distinguir visual y auditivamente las principales agrupaciones de cámara. • Realizar una audición activa de una pieza sinfónica y seguir el inicio de su partitura orquestal. • Manejar correctamente un programa de edición de partituras. • Tomar conciencia de la importancia del contexto en el que se desarrolla un concierto de música clásica.
TERCER TRIMESTRE
5.Raices musicales 5.1.Saber
La música tradicional
• Saber en qué consiste la música tradicional o folclórica, identificar sus principales características y saber
1.1. Reconoce los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado. 1.2. Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras o fragmentos musicales. 2.1. Distingue y emplea los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música (colocación de las notas en el
Del 26 de
marzo de
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COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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La melodía
Frases musicales
Pregunta-respuesta, eco, canon y ostinato
El folklore musical español
5.2.Saber hacer
Repertorio vocal e instrumental
Acompañamiento con ostinatos rítmicos y vocales
Audición activa
Danza de paloteo
diferenciarla de la música clásica o culta. • Discriminar los usos y funciones de la música y su importancia en la vida y actividades cotidianas de una comunidad. • Interpretar música tradicional de diversa procedencia y usar instrumentos de pequeña percusión para acompañarla. • Valorar la riqueza y variedad de la música tradicional y reconocerla como fuente de inspiración para otros tipos de música. • Entender el concepto de melodía e identificar visual y auditivamente diferentes tipos de líneas melódicas. • Reconocer frases musicales y discriminar si son suspensivas o conclusivas. • Identificar melodías en forma de pregunta‑respuesta, eco
pentagrama; clave de sol; duración de las figuras; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rítmicas y de tempo, etc.). 5.4. Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel. 9.1. Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación y la audición. 12.1. Valora la importancia del patrimonio español. 12.2. Practica, interpreta y memoriza piezas vocales, instrumentales y danzas del patrimonio español. 12.3. Conoce y describe los instrumentos tradicionales españoles.
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2019 al 9
de mayo de
2019
Del 26 de
marzo de
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de mayo de
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COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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y canon e interpretarlas. • Conocer el concepto de ostinato e interpretar ostinatos rítmicos para acompañar melodías. • Participar activamente en las interpretaciones colectivas, asumiendo diferentes roles, coordinando la ejecución propia con la de los demás y colaborando en el desarrollo de la tarea en grupo. • Identificar visual y auditivamente algunos instrumentos y agrupaciones instrumentales tradicionales de nuestro país. • Recuperar y grabar melodías tradicionales de nuestra región, valorando las fuentes principales para la recuperación de la música folclórica. • Conocer las principales danzas del folclore español y saber su lugar de origen. • Analizar una pieza clásica con influencias tradicionales.
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2019
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• Ejecutar los pasos de una danza tradicional de manera coordinada con los compañeros. • Mostrar interés por los acontecimientos relacionados con el origen del flamenco y los lugares donde se ha interpretado tradicionalmente.
6.estrellas del rock 6.1.Saber
La música popular urbana
Tipos de escala
La síncopa, las notas a contratiempo y la anacrusa
Estilos de música popular urbana
La banda de rock y sus instrumentos
6.2.Saber hacer
Repertorio vocal e instrumental
Interpretación de acompañamientos rítmicos con percusión corporal
• Comprender el origen y las características básicas de la música popular urbana. • Comparar los tres principales tipos de música trabajados a lo largo del curso y analizar las relaciones existentes entre ellas. • Escuchar e identificar algunos ejemplos de fusión de música popular urbana con otros estilos procedentes de distintos países. • Discriminar los tres tipos principales de escala: diatónica, pentatónica y cromática, y conocer los intervalos que separan sus notas. • Entender qué son una síncopa,
1.1. Reconoce los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado. 1.2. Reconoce y aplica los ritmos y compases a través de la lectura o la audición de pequeñas obras o fragmentos musicales. 2.1. Distingue y emplea los elementos que se utilizan en la representación gráfica de la música (colocación de las notas en el pentagrama; clave de sol; duración de las figuras; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rítmicas y de tempo, etc.). 5.4. Adquiere y aplica las habilidades técnicas e interpretativas necesarias en las actividades de interpretación adecuadas al nivel. 9.1. Valora el silencio como elemento indispensable para la interpretación y la audición. 14.1. Utiliza diversas fuentes de información para indagar sobre las nuevas tendencias, representantes, grupos de música popular etc., y realiza una revisión crítica de dichas producciones. 14.2. Se interesa por ampliar y diversificar las preferencias musicales propias.
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Del 14 de
mayo de
2019 al 18
de junio de
2019
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COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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Audición activa
La letra de un rap
una nota a contratiempo y una anacrusa, e interpretarlas en partituras. • Participar activamente en las interpretaciones colectivas, asumiendo distintos roles, concertando el desempeño propio con el del conjunto, aportando ideas y contribuyendo al perfeccionamiento de la tarea en equipo. • Conocer el origen del jazz y las características principales de uno de los estilos derivados de él: el swing. • Comprender el impacto del rock como fenómeno social y cultural, así como algunos estilos que de él se derivaron: soul, folk, pop, heavy metal, funk, techno, etc. • Situar el comienzo del rock and roll en nuestro país y conocer la respuesta que tuvo y los movimientos que originó. • Analizar e identificar los
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Del 14 de
mayo de
2019 al 18
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2019
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COMPETENCIAS
CLAVE Temporalización
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principales instrumentos que constituyen una banda de rock. • Realizar audiciones sobre canciones de música popular urbana e identificar su estructura, las características musicales y los instrumentos que intervienen en ellas. • Ejecutar los pasos básicos del rock and roll. • Crear e interpretar la letra de un rap a partir de una partitura y una base musical dadas. • Tomar conciencia de los efectos perjudiciales de escuchar música de manera indiscriminada con auriculares.
Del 14 de
mayo de
2019 al 18
de junio de
2019