competencia digital docente descriptores

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Competencia digital docente Descriptores Área 5. Resolución de problemas Descripción General Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, usar tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros Competencia Descripción de la competencia 5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital Comprender las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyar a otros en el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos

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Competenciadigital docente

Descriptores

Área

5. Resolución de problemas

Descripción General

Identificar necesidades de uso de recursosdigitales, tomar decisiones informadas sobre

las herramientas digitales más apropiadassegún el propósito o la necesidad, resolverproblemas conceptuales a través de mediosdigitales, usar tecnologías de forma creativa,

resolver problemas técnicos, actualizar supropia competencia y la de otros

Competencia Descripción de la competencia

5.4. Identificación de lagunasen la competencia digital

Comprender las necesidades de mejoray actualización de la propia competencia,

apoyar a otros en el desarrollo de supropia competencia digital, estar alcorriente de los nuevos desarrollos

Medio: Busca, explora y experimenta con tecnologías digitales emergentes que le ayudan amantenerse actualizado y a cubrir posibles lagunas en la competencia digital necsaria para su

labor docente y desarrollo profesional

Inicial: identifica las carencias del alumnado en el uso de medios digitales con fines de aprendizaje asícomo las propias en su desarrollo profesional docente

Descriptores

Uso de Twitter como herramienta deactualización docente

Avanzado: Organiza su propio sistema de actualización y aprendizaje, realiza cambios yadaptaciones metodológicas para la mejora continua del uso educativo de los medios digitales,

que comparte con su comunidad educativa, apoyando a otros en el desarrollo de su competenciadigital

Descriptores

Etapa/Destinatarios

Formación Permanente del Pofesorado

INICIALConoce la existencia de Twitter

pero no dispone de cuenta osólo hace un uso lúdico de ella,sin aprovechamiento para su

práctica docente. No creacontenido nuevo, sólo retuitea.

Desconoce la terminologíapropia (RT, DM, FF, #...)

MEDIODispone de cuenta pero hace unuso irregular, desorganizado y

poco estructurado, sin unalógica en cuanto a quien seguir y

organización de listas. Creatweets propios y retweets.

Utiliza correctamente laterminología propia

AVANZADOHace un uso correcto de Twitter,

con regularidad, utilización dehashtags, creación de listas.

Obtiene y comparte informaciónrelevante, mantiene

conversaciones y debates conotros usuarios, sigue cuentas

relevantes y de utilidad para suformación y actualización

@nachorodino #CDigital_INTEF