competencia a desarrollar pensamiento conceptual

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Page 1: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL
Page 2: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLAR

PENSAMIENTO CONCEPTUALPENSAMIENTO CONCEPTUAL

Page 3: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Tendencias actuales del Pensamiento Administrativo

ENFOQUE DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Surge de la Segunda guerra mundial, la cual ocasionó muchos cambios en la administración, luego de problemas masivos y complicados relacionados con la guerra moderna global, que urgen a contar con herramientas más complejas que nunca

Page 4: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Características del Enfoque de las Ciencias administrativas

Para la toma de decisiones y solución de problemas se vale de:

- Aplicación de las matemáticas- Aplicación de la estadística- Uso de otros métodos cuantitativos

Page 5: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

AREAS QUE SURGEN DEL ENFOQUE DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

1.LA INVESTIGACION DE OPERACIONES

2. LA ADMINISTRACION DE OPERACIONES

3. LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION

Page 6: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

LA INVESTIGACION DE OPERACIONESNació en los grupos de la segunda guerra mundial,

fue llamado Equipo de investigación operacional, en Inglaterra, y Equipo de investigación de operaciones en USA

Se basa en la construcción de modelos matemáticos y otras aplicaciones de métodos cuantitativos a los problemas administrativos

Page 7: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

La Administración de OperacionesEs un área de la administración que se

especializa en la producción física de bienes y servicios. Los expertos se sirven de métodos cuantitativos para resolver problemas de manufactura.

Page 8: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Administración de operaciones, métodos: Pronósticos Construcción de modelos de inventario Programación lineal y no lineal Teoría de curvas Programación Análisis de punto de equilibrio

Page 9: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACIONEs el área más reciente del Enfoque de las

ciencias administrativas y a menudo de refleja en el sistema de información administrativa. Ofrecen en forma oportuna y rentable información relevante a los ejecutivos, la cual les sirve para tomar decisiones:

Software, hardware, internet, intranet, etc.

Page 10: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Administración de la Calidad Total

ANTECEDENTES: EDWARDS DEMING Transición gradual del enfoque estadounidense

basado en la INSPECCION, al que busca la PARTICIPACION del empleado para prevenir los problemas de Calidad

La Administración de la calidad total en la década de 1980 e inicios de 1990, se centra en administrar la organización total para ofrecer calidad a los clientes

Page 11: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Elementos fundamentales de la Calidad Total

Participación de los empleados

Orientación al cliente

Benchmarking

Mejora continua

Page 12: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TENDENCIAS ACTUALES

1. LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE

2. LA ADMINISTRACION DEL LUGAR DE TRABAJO ORIENTADA A LA TECNOLOGÍA

Page 13: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

La organización que aprendeAquella en que todos procuran identificar

y resolver problemas, permitiéndoles experimentar continuamente, mejorar y aumentar su capacidad.

Características: Estructura orientada a Equipos Empowerment Información abierta

Page 14: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

La administración del lugar de trabajo orientada a la tecnología

La empresa moderna no puede administrarse como a los inicios del pensamiento administrativo de la escuela científica, ni siquiera como se hacía hace veinte años.

La tecnología de la información engloba nuestra vida y de las empresas, las relaciones adquieren más importancia que la maquinaria de producción, los productos físicos y los puestos estructurados

Page 15: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Elementos del lugar de trabajo orientado a tecnología

Negocio electrónico (e-business)

Intranet

Internet

Comercio electrónico (e-commerce)

Page 16: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Tipos de Comercio electrónico

Empresa a consumidor

Empresa a empresa

Consumidor a consumidor

Page 17: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARBÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓNCAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN

Page 18: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

El ambiente y la cultura corporativa

EL AMBIENTE PUEDE DIVIDIRSE EN: Ambiente general

Ambiente operacional

Ambiente interno

Page 19: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

El Ambiente General

Es la capa externa que está muy dispersa y que afecta de manera indirecta a las organizaciones.

Abarca los factores:o Socialo Demográficoo Económico

Page 20: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Ambiente Operacional

Está más cerca de la organización y comprende los sectores que efectúan transacciones con ella

Comprende:- Competidores- Proveedores- Clientes

Page 21: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Ambiente Interno

Abarca los elementos dentro de sus confines y está constituido por:

- Empleados- Directivos- Cultura Corporativa

Page 22: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

El ambiente General(externo)Se compone de las dimensiones:- Internacionales- Tecnológicas- Socio-culturales- Económicas- Jurídico-legales

Page 23: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Dimensión InternacionalRepresenta hechos que se originan en el

extranjero y también oportunidades en otros países para las empresas

Ofrece nuevos:- Clientes- Competidores- Proveedores

Page 24: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Dimensión Tecnológica

Incluye los avances científicos y tecnológicos de una industria determinada así como de la sociedad en general

Incluye:- Redes de computadoras- Acceso a internet- Teléfonos celulares- Computadoras portátiles- Videoconferencias- Etc.

Page 25: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Dimensión Sociocultural

Representa las características demográficas, lo mismo que las normas, costumbres y valores de la población en general.

Características más importantes:- Distribución geográfica y densidad

de población- Edad- Escolaridad- Normas y valores

Page 26: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Dimensión económica

Representa la salud económica general del país o región donde opera la empresa , además:

- El poder adquisitivo del público- La tasa de desempleo- Las tasas de interés

Como en la actualidad las empresas funcionan en un ambiente global, esta dimensión se ha vuelto muy compleja

Page 27: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Dimensión Jurídico-legal

Incluye las regulaciones gubernamentales, lo mismo que actividades políticas tendientes a influir en el comportamiento de las organizaciones, así como la existencia de Grupos de presión, que trabajan dentro del marco legal regulatorio y hacen que las empresas se comporten de una manera socialmente responsables.

Page 28: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

ADAPTACION AL AMBIENTE:Cuando una organización vive en una

incertidumbre cada vez mayor ante la competencia (clientes, proveedores, regulaciones gubernamentales), puede aplicar varias estrategias para adaptarse a los cambios:

- Funciones de enlace- Sociedades entre organizaciones- Fusiones

Page 29: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

El ambiente interno de trabajo: Cultura corporativaEsta define la conducta de todos los

integrantes de la empresa y determina la eficiencia con que se adaptará al ambiente externo

Los valores fundamentales de una cultura pueden entenderse y enseñarse a través de:

- Símbolos- Historias- Héroes- Slogans y ceremonias

Page 30: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

AMBIENTE Y CULTURAEl ambiente externo es un factor que influye

en forma decisiva en la cultura interna.Cultura Adaptable:Los ejecutivos se interesan por el cliente y

por los procesos que producen un cambio útil

Cultura No adaptable:Los ejecutivos se interesan por ellos mismos

y sus valores tienden a desalentar la aceptación de riesgos y cambios

Page 31: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

El ajuste correcto entre cultura, estrategia y ambiente produce cuatro tipos de Cultura:

1.Cultura de Adaptabilidad2.Cultura de Logro3.Cultura del Clan4.Cultura Burocrática

Page 32: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARPENSAMIENTO CONCEPTUALBÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Page 33: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

ADMINISTRACION GLOBAL

UN MUNDO SIN FRONTERASPor qué organizaciones como Wal-Mart,

Federal Express o América Online implantan estrategias globales a pesar de algunos fracasos y pérdidas?

R: Admiten que el mundo de los negocios se ha ido unificando en un campo global a medida que las barreras desaparecen

Page 34: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Factores del Ambiente InternacionalComo ya lo hemos

mencionado los más importantes son:

- El Económico- El jurídico-político- El sociocultural

Page 35: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Factor EconómicoSe compone de elementos como:- Desarrollo económico- Mercado de recursos y productos- Ingreso per cápita- Infraestructura- Tipos de cambio- Condiciones económicas

Page 36: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Factor Jurídico-político

Abarca los siguientes sub factores_- Riesgo político- Leyes y restricciones- Confiscaciones- Aranceles e impuestos- Terrorismo- Inestabilidad política

Page 37: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Factor Socio-culturalFormado por:- Valores sociales, creencias- Idioma- Religión- Patrones de parentesco- Educación formal, escolaridad- Orientación al tiempo

Page 38: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

CONVENIOS Y ALIANZAS COMERCIALES INTERNACIONALES EL GATT

LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE COMERCIO

TRATADOS DE LIBRE COMERCIO

OTRAS ALIANZAS COMERCIALES

Page 39: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

FACTOR SOCIO-CULTURAL

VALORES SOCIALESEstudios recientes señalan la

existencia de cuatro dimensiones de los Sistemas nacionales de Valores, que influyen en las relaciones organizacionales y laborales

Page 40: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

VALORES SOCIALES, DIMENSIONES:1.Distanciamiento hacia el poder

2.Evitación de la incertidumbre

3.Individualismo y colectivismo

4.Masculinidad/Feminidad

Page 41: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

OTRAS CARACTERISTICAS CULTURAS

IDIOMA RELIGION ACTITUDES ORGANIZACIÓN SOCIAL EDUCACION ETNOCENTRISMO

Page 42: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

FORMAS DE PARTICIPACION EN EL MERCADO INTERNACIONAL FRANQUICIAS INVERSION DIRECTA EMPRESA DE RIESGO COMPARTIDO FILIAL EXTRANJERA EMPRESA DE CAMPO VERDE MULTINACIONALES

Page 43: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

ADMINISTRACION en un Ambiente GLOBALRETOS PERSONALES DE LOS

EJECUTIVOS GLOBALES: Sensibilidad a las sutilezas

culturales Liderazgo adecuado Toma de decisiones cuidadosa Motivar y controlar según la

cultura

Page 44: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Retos del Ejecutivo Global

Page 45: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

APRENDIZAJE GLOBAL

Las Administración internacional exige que las organizaciones aprendan en el extranjero. Una de las razones del rotundo éxito de los japoneses es que su cultura favorece el aprendizaje y la adaptabilidad

Page 46: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

APRENDIZAJE GLOBAL

En Asia, la enseñanza y el aprendizaje suelen gozar de gran estimación; se piensa que la función de los ejecutivos es enseñar o facilitar: ayudar a la gente a aprender.

Page 47: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARCAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓNCOMUNICACIÓN PARA COMPARTIR CONOCIMIENTOS

Page 48: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

EMPRENDEDORES, FACTORES Y CARACTERISTICAS EMPRENDEDORPersona que reconoce una idea viable

para un producto o servicio y que la pone en práctica

ESPIRITU EMPRENDEDOREs el proceso de iniciar un negocio,

organizando los recursos necesarios y aceptando los riesgos y recompensas posibles

Page 49: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Tipos de Emprendedores por sus motivaciones

IDEALISTAS OPTIMIZADORES SOSTENEDORES LOS QUE TRABAJAN DURO LOS MANIPULADORES

Page 50: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Emprendedores y Pequeña empresa

Se cree que una pequeña empresa es aquella compuesta por menos de 500 empleados

(parcialmente correcto) Pero la Administración la define por

“industria”

Page 51: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

La pequeña empresa:

Tipos de negocios que inician los Emprendedores

- Comercio al detalle- Manufactura- Servicios- Construcción- Comercio al mayoreo- Agricultura

Page 52: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Definición de Pequeña empresa, por Industria Manufactura- piezas y accesorios para

vehículos: un máximo de 750 empleados Manufactura- ropa y calzado: un máximo

de 500 empleados Ventas al detalle- tienda por

departamentos: las ventas anuales no supera US$ 20 millones

Servicios- consultoría a empresas: los ingresos anuales no superan los US$ 5 millones

Page 53: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Impacto de las compañías emprendedoras Por ejemplo en la economía de USA- 16,000 compañías emplean a mas de

500 personas cada una- 5.7 millones de empresas con menos

de 100 empleados generan el 40% de producción del país

- 2.9 millones de pequeñas empresas fueron establecidas entre 1989 y 1995

- Cerca de 600,000 pequeñas empresas se crean cada año en Estados Unidos

Page 54: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Emprendedores y pequeña empresaEn Estados Unidos, el espíritu

emprendedor y la pequeña empresa son :

EL MOTOR DE LA CREACION DE EMPLEOS

EL MOTOR DE LA INNOVACION

EL MOTOR DE LAS DIVERSIDADES

Page 55: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Características del Emprendedor Lugar interno de control Gran dinamismo Necesidad de logro Tolerancia a la ambigüedad Conciencia del transcurso del tiempo Seguridad de sí mismo

Page 56: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Forma legal de la compañía emprendedora

Propiedad de una sola persona

Sociedad en nombre colectivo

Sociedad Anónima

Page 57: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL
Page 58: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARINNOVACIÓN DEL CONOCIMIENTO BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Page 59: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

AMINISTRACION POR OBJETIVOSAPOConocida también como Administración

por resultados, la APO constituye un modelo administrativo bastante difundido y vigente.

Peter Drucker, es considerado el padre de la APO, ya que desde diversas publicaciones relacionadas al tema en 1954 se establece la misma.

La APO surgió como método de evaluación y control sobre el desempeño de áreas y organizaciones en rápido crecimiento.

Page 60: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

La APO, orígenes:Inicialmente constituyó un criterio

financiero de evaluación y control. La respuesta de los niveles medios e inferiores de la organización a ese criterio fue de apatía y descontento, por lo que comenzaron a surgir las ideas de descentralización y administración por resultados. Esto implicó la descentralización en la toma de decisiones y la fijación de objetivos para las áreas clave de la empresa.

Page 61: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

QUE ES LA APO?

Es un sistema para que los subordinados y sus superiores establezcan mancomunadamente objetivos de desempeño, revisen periódicamente el avance hacia los objetivos y asignen las recompensas con base en dicho avance.

La APO hace que los objetivos sean operativos mediante un proceso que los lleva a bajar en forma de cascada a toda la organización

Page 62: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

EL PROCESO DE LA APO

Page 63: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPONENTES DE LA APO

1. ESPECIFICIDAD DE LAS METASLograr el objetivo de manera tangible2. PARTICIPACION EN LA TOMA DE

DECISIONES3. UN PLAZO EXPLICITO

4. RETROALIMENTACION ACERCA DEL DESEMPEÑO

Page 64: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Características de la APO Establecimiento conjunto de

objetivos Establecimiento de objetivos para

cada área y posición Interrelación de los objetivos de los

departamentos Elaboración de planes tácticos y

operacionales Evaluación permanente de los planes

Page 65: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Características de la APO

Participación activa de la Dirección

Apoyo constante del staff durante las primeras etapas

Page 66: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARPENSAMIENTO ESTRATÉGICORESPONSABILIDAD

Page 67: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

ADMINISTRACION por OBJETIVOS IIDETERMINACION DE LOS OBJETIVOSSe hace tomando en consideración: Las características estructurales

Las características comportamentales

Administración por objetivos

Page 68: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Criterios para la selección de Objetivos

Buscar las actividades de mayor impacto El objetivo debe ser específico , concreto Centrar los objetivos en metas derivadas Detallar cada objetivo en metas derivadas Utilizar un leguaje comprensible Mantenerse dentro de los principios de la

administración Debe indicar los resultados a alcanzar El objetivo debe ser retador

Page 69: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Otras acciones a realizar Jerarquía de los objetivos Planeación estratégica Formulación de los objetivos Análisis interno de fortalezas y

debilidades de la empresa Análisis del ambiente externo Formulación de alternativas

estratégicas

Page 70: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Ciclo de la APO (John Humble)Provee los siguientes aspectos:Revisión crítica de los planes de la

empresaEsclarecimiento de los resultados

clave y los estándares de desempeñoCompromiso y contribuciónMejorar las funcionesEvaluación del desempeñoMotivación

Page 71: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Algunas críticas a la APO Los diez pecados capitales, HUMBLE

Crítica de LEVINSON

Crítica de LODI

Otras críticas

Page 72: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

VENTAJAS DE LA APO

Page 73: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Desventajas de la APO

Page 74: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARGERENCIAMIENTO DE PROYECTOSLIDERAZGO

Page 75: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

PLANEACION, NATURALEZA Y PROPOSITOS

PLANEACION:CONSISTE EN DETERMINAR LAS

METAS ASI COMO LOS MEDIOS PARA ALCANZARLAS

Page 76: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

NATURALEZA DE LA PLANEACION Se entiende a través de cuatro

principios básicos:

1.CONTRIBUCION A LOS OBJETIVOS2.PRIMACIA DE LA PLANEACION3.EXTENSION DE LA PLANEACION4.EFICACIA DE LOS PLANES

Page 77: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TIPOS DE PLANES

Su naturaleza muestra una jerarquía : Presupuestos: programas numéricos Programas: principales o secundarios Procedimientos y reglas Políticas: principales o secundarias Estrategias Objetivos Propósito o misión

Page 78: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

PASOS DE LA PLANEACION1. Tener conciencia de la oportunidad2. Determinación de objetivos3. Establecimiento de premisas4. Determinación de vías opcionales5. Evaluación de vías opcionales6. Selección de una vía7. Formulación de planes8. Expresión numérica de los planes

Page 79: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARPENSAMIENTO ANALÍTICOINNOVACIÓN DEL CONOCIMIENTOTRABAJO EN EQUIPOBÚSQUEDA DE INFORMACIÓNINNOVACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Page 80: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

EL PROCESO DE PLANEACION

PROGRESO

TIEMPO

PREMISAS

Page 81: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Planeación a largo plazo

El principio del compromiso

Implicaciones del principio de compromiso

Aplicación del principio

Page 82: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Flexibilidad de la Planeación Dar flexibilidad a los planes:

principio de flexibilidad

La revisión regular de los planes: principio de rumbo

La coordinación de planes a corto y a largo plazo

Page 83: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Formulación de Premisas

Las premisas son el ambiente anticipado, en el que se espera operen los planes.

La Formulación de premisas es una etapa esencial en la Planeación efectiva y coordinada

Page 84: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TIPOS DE PREMISAS

EXTERNAS

INTERNAS

CUANTITATIVAS

CUALITATIVAS POR EL GRADO DE CONTROL

Page 85: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Pronóstico del ambiente

Clave para la Formulación de premisas

Pronóstico Económico

Pronóstico tecnológico

Pronóstico social y político

Page 86: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARPENSAMIENTO ANALÍTICOINNOVACIÓN DEL CONOCIMIENTOTRABAJO EN EQUIPO

Page 87: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Planeación, su apoyo en la Toma de decisionesLa selección de un curso de

acción entre varias opciones, constituye: la toma de decisiones

No se puede decir que existe un plan hasta que no se haya tomado una decisión

Page 88: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

LA TOMA DE DECISIONES

Etapa clave en la Planeación, que puede darse como:

Formulación de premisas Identificación de opciones Evaluación de opciones Selección de una opción= tomar

decisión

Page 89: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

FORMULACION DE PREMISASCondiciones a establecer:- Alcanzar una meta que no puede lograrse

sin una acción objetiva- Tener una clara comprensión de los caminos

por los cuales puede llegarse a la meta- Analizar y evaluar opciones a la luz de la

meta- Desear lo óptimo a través de una selección

de aquella opción que le permita alcanzar la meta

Page 90: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Identificación de opciones

- Ingenio-creatividad

- Investigación

- Perspicacia

Page 91: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Evaluación de opciones

Factores cuantitativos y cualitativos

Análisis marginal

Análisis de costo-efectividad

Page 92: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Selección de opciones

Experiencia

Experimentación

Investigación y análisis

Page 93: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARPENSAMIENTO ESTRATÉGICOTRABAJO EN EQUIPOINNOVACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Page 94: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

ORGANIZACIÓN, definiciones Consiste básicamente en

proyectar y mantener los sistemas de funciones

Es una estructura formal y explícita de funciones o posiciones

Page 95: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Tipos de Organización

ORGANIZACIÓN FORMAL

ORGANIZACIÓN INFORMAL

Page 96: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

EL PROCESO DE LA ORGANIZACIONIMPLICA QUE:1. LA ESTRUCTURA DEBE REFLEJAR LOS

OBJETIVOS Y PLANES

2. LA ESTRUCTURA DEBE REFLEJAR LA AUTORIDAD DISPONIBLE

3. DEBE REFLEJAR SU AMBIENTE

4. DEBE DOTARSE DE RECURSO HUMANO

Page 97: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARPENSAMIENTO ANALÍTICO

Page 98: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

LA DEPARTAMENTALIACION

Consiste en agrupar a los empleados y a las actividades, para que la empresa pueda crecer en forma indefinida

TIPO NUMERICA

POR TIEMPO

POR FUNCIONES

POR TERRITORIO

Page 99: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

POR PRODUCTO

POR CLIENTES

POR CANALES DE COMERCIALIZACION

POR PROCESO O EQUIPO

DE SERVICIOS

Page 100: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

RELACIONES DE AUTORIDAD

PERSONAL DE LINEA

PERSONAL DE STAFF

Page 101: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL
Page 102: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIA A DESARROLLARPENSAMIENTO CONCEPTUALBÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN

Page 103: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

CONCEPTO E IMPORTANCIA CONCEPTO:Esta función se define como la

ocupación de puestos en la estructura de la organización, mediante la identificación de los requerimientos de la fuerza de trabajo, el registro de las personas disponibles y el reclutamiento, selección, ubicación, compensación y capacitación del personal necesario.

Page 104: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE PERSONAL Las funciones administrativas de

planeación, organización y control son tareas esencialmente objetivas que tienen características mecánicas.

Las funciones de integración de personal y Dirección, se refieren exclusivamente a personas, lo cual implica complejidades que demandan conocimiento y experiencia especializados

Page 105: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Ambiente Externo

Ambiente Interno

Factores que afectan la Integración de personal

Page 106: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Subsistemas de Administración de Personal RECLUTAMIENTO y SELECCIÓN Proceso utilizado para incluir nuevas

personas en la empresa APLICACIÓN DE PERSONASSirve para diseñar las actividades que

las personas realizarán en la empresa

- DESCRIPCIONES DE PUESTOS- EVALUACIONES DE PUESTOS

Page 107: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARCAPACIDAD DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN.PENSAMIENTO ANALÍTICOPENSAMIENTO ESTRATÉGICO

Page 108: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Subsistemas de Administración de personal COMPENSACIONES Y BENEFICIOSEs el proceso utilizado para dar a los

empleados una remuneración, programas de incentivos, beneficios y servicios como una retribución o reconocimiento por los servicios que presta a la empresa

Page 109: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Subsistemas de Administración de personal CAPACITACION Y DESARROLLOSon procesos que se relacionan

directamente con la educación, formación y entrenamiento del empleado para efectuar sus tareas en forma eficiente

MANTENIMIENTO DE PERSONASSon procesos que buscan mantener la

satisfacción de los empleados dentro de la organización, en un largo plazo

Page 110: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARORIENTACIÓN AL CLIENTE INTERNO Y EXTERNO CONCIENCIA ORGANIZACIONAL

Page 111: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

DIRECCIONEs el proceso de influir sobre las

personas para que realicen en forma entusiasta el logro de las metas de la organización

LIDERAZGOConjunto de pautas de conducta

utilizadas para influir en otros y lograr el cumplimiento de metas y objetivos

Page 112: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

El factor humano en la empresa

Las personas asumen papeles diferentes

No existen personas promedio

Es importante la dignidad personal

Se debe considerar la totalidad de la persona

Page 113: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Modelos de Personas

PUNTO DE VISTA ECONOMICO-RACIONAL (Edgar Schein)

- Supuestos económico-racionales

- Supuestos sociales

- Supuestos de autorrealización

- Supuestos complejos

Page 114: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TEORIA X y TEORIA Y (Douglas McGregor)

- Supuestos de la Teoría X

- Supuestos de la Teoría Y

Page 115: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Modelos conductuales desde la perspectiva histórica Keith Davis identifica los siguientes:1.El modelo autocrático

2.El modelo de custodia

3.El modelo de apoyo

4.El modelo colegial

Page 116: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Tres modelos de administración Modelo Tradicional

Modelo de Relaciones humanas

Modelo de Recursos Humanos

Page 117: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARIMPACTO E INFLUENCIABÚSQUEDA DE INFORMACIÓNCOMUNICACIÓN PARA COMPARTIR CONOCIMIENTOS

Page 118: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

DIRECCIONEs el proceso de influir sobre las

personas para que realicen en forma entusiasta el logro de las metas de la organización

LIDERAZGOConjunto de pautas de conducta

utilizadas para influir en otros y lograr el cumplimiento de metas y objetivos

Page 119: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

LIDERAZGO:La esencia del liderazgo es el

seguimiento, la disposición que las personas tienen de seguir a alguien lo que lo hace…Líder!

Además, las personas tienden a seguir a quienes consideran que les proporcionan medios para lograr sus propios deseos, aspiraciones y necesidades.

El liderazgo esta íntimamente relacionado con la motivación

Page 120: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Comportamiento y Estilos de Liderazgo Estilos con base a la autoridad1.AUTOCRATICO

2.DEMOCRATICO o PARTICIPATIVO

3.DE POLÍTICAS BLANDAS o RIENDA SUELTA

Page 121: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Sistemas o estilos de Likert Se basan en la participación y

motivación:1.Sistema 1: Explotador-autoritario2.Sistema 2: Benevolentes autoritarios3.Sistema 3: De consulta4.Sistema 4: Participativo y de grupo

Page 122: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Enfoque Situacional o de Contingencia Surge luego de una creciente desilusión

con los modelos propuestos anteriormente por diversas corrientes.

Se vuelve la atención al estudio de situaciones y a la creencia de que los líderes son producto de situaciones determinadas.

Ejemplo:Surgimiento de Hitler, Mussolini,

Roosevelt, Mao Tse Tung

Page 123: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

El enfoque de contingencia de Fred Fielder Fielder y asociados de la U. de

IllinoisTeoría:LAS PERSONAS SE CONVIERTEN EN

LIDERES NO SOLO POR SUS ATRIBUTOS DE PERSONALIDAD SINO TAMBIEN A DIVERSOS FACTORES SITUACIONALES Y A LA INTERACCION ENTRE LOS LIDERES Y LA SITUACION

Page 124: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TEORIA DE FIELDER

DIMENSIONES CRITICAS DE LA SITUACION DE LIDERAZGO:

1.PODER DEL PUESTO

2.ESTRUCTURA DE LA TAREA

3.RELACIONES ENTRE LIDER Y MIEMBROS DEL EQUIPO

Page 125: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Estilos de Liderazgo (Fielder)

1.Liderazgo orientado a las tareasEn el cual el líder obtiene satisfacción al

observar que las tareas son llevadas a cabo.

2. Liderazgo orientado al logro de buenas relaciones interpersonales y hacia la obtención de un puesto de importancia personal

Page 126: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARIMPACTO E INFLUENCIABÚSQUEDA DE INFORMACIÓNCOMUNICACIÓN PARA COMPARTIR CONOCIMIENTOS

Page 127: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

SISTEMA Y PROCESO DE CONTROLCONTROL:Es la medición y la corrección del

desempeño en las actividades de los subordinados, para asegurarse de que todos los niveles de objetivos y planes diseñados para alcanzarse se están llevando a cabo

Page 128: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

CONTROL, otros conceptos

En una empresa, el control consiste en verificar que todo ocurra de acuerdo al plan que ese haya adoptado, a las instrucciones emitidas y a los principios que hayan sido establecidos. Tiene por objeto señalar puntos débiles y errores para rectificarlos y evitar su recurrencia. Opera sobre todo, cosas, personas y acciones.

Henri Fayol

Page 129: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

CONTROL, conceptos

La planeación en Administración busca programas consistentes, integrados y articulados, en tanto que : “el CONTROL,

Administrativo busca que los sucesos se ajusten a los planes”.

Billy Goetz

Page 130: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Pre-requisitos de los sistemas de CONTROL

1.LOS CONTROLES REQUIEREN PLANES

2.LOS CONTROLES REQUIEREN UNA ESTRUCTURA CLARA DE ORGANIZACIÓN

Page 131: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

EL PROCESO BASICO DE CONTROL1. ESTABLECIMIENTO DE ESTANDARES

2. MEDICION DEL DESEMPEÑO

3. CORRECCION DE LAS DESVIACIONES

Page 132: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

EL CONTROL, sistema de RetroalimentaciónFase 1 Medir el desempeño real Compararlo con estándares Identificar y analizar desviacionesFase 2 Programa de acciones correctivas Poner en práctica el programaFase 3 Llegar al desempeño deseado

(planeado)

Page 133: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TECNICA TRADICIONAL DE CONTROL EL PRESUPUESTOLos presupuestos son un instrumento

que se utiliza en forma amplia para el control en administración.

Aunque algunas veces se ha considerado que los presupuestos son el principal instrumento de control, también se considera que existen otros instrumentos no presupuestarios que deben practicarse

Page 134: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Concepto y propósitos de los PRESUPUESTOS PRESUPUESTACIONEs la elaboración de planes para un

período futuro determinado, en términos numéricos. Como tales, los presupuestos son planeamientos de los resultados que se anticipan , en términos:

a)Financieros b)En términos no financieros

Page 135: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TIPOS DE PRESUPUESTOS

De ingresos y gastos De tiempo, espacio, materiales y

productos De gastos de capital De efectivo De balances generales Resumen de presupuestos

Page 136: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

MEDIOS DE CONTROL NO PRESUPUESTALES

DATOS ESTADISTICOS REPORTES Y ANALISIS ESPECIFICOS ANALISIS DEL PUNTO DE EQUILIBRIO AUDITORIA OPERACIONAL OBSERVACION PERSONAL

Page 137: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

COMPETENCIAS A DESARROLLARPENSAMIENTO ESTRATÉGICOINNOVACIÓN ORGANIZACIONAL

Page 138: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Administración de la Producción y de Operaciones COMO UN CASO APLICADO AL

CONTROL Y PLANEACION ADMINISTRACION DE LA

PRODUCCION

ADMINISTRACION DE LAS OPERACIONES

Page 139: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

TECNICAS EMPLEADAS EN CONTROL DE OPERACIONES LAS HERRAMIENTAS DE LA

INVESTIGACION DE OPERACIONES

LOS ARBOLES DE DECISIONES

LAS REDES DE TIEMPO Y EVENTOS

Page 140: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

CONTROL DEL DESEMPEÑO GENERALLa mayor parte de los controles se

diseñan para aspectos específicos: Políticas Sueldos y salarios Selección y capacitación de empleados Investigación y desarrollo Calidad de los productos Costos, precios, Gastos de capital, efectivo y otras areas

Page 141: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Razones para buscar el Control del Desempeño Gral. Si existen planes generales, también

deben haber…CONTROLES GENERALES La descentralización de autoridad,

implica establecer…CONTROLES GENERALES

Los Controles Generales , permiten medir el esfuerzo total de un área integrada, en vez de medir parte de ella

Page 142: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

RESUMENES DE PRESUPUESTO Y CONTROL GENERAL Los resúmenes de presupuesto se

utilizan en forma amplia como dispositivos de control general

UN RESUMEN DE PRESUPUESTOS,Que incluye a todos los presupuestos

individuales , refleja los planes de la compañía de manera que pueden contemplarse en su relación apropiada aspectos como volumen de ventas, costos, utilidades y rendimiento sobre la inversión.

Page 143: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

CONTROL A TRAVES DEL RENDIMIENTO SOBRE INVERSION Es una técnica de control utilizada con

mucho éxito, la cual consiste en medir tanto el éxito absoluto como el relativo de una empresa o de una unidad o departamento, a través del cociente de las utilidades y la inversión de capital.

Este punto de referencia es la tasa de rendimiento que una empresa puede obtener sobre el capital que le ha sido asignadoºº

Page 144: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

CONTROL DE PERDIDAS Y GANANCIASEl estado de resultados para una

empresa como un todo sirve a importantes propósitos de control, en gran medida debido a que muestra las partes constitutivas de una utilidad o una pérdida.

Limitaciones:- Gasto contable- Transacciones de papel

Page 145: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Control Indirecto

Es una manera de asegurar una administración efectiva

Consiste en desarrollar buenos administradores que apliquen con habilidad conceptos, técnicas y principios y que contemplen los problemas de la administración desde el punto de vista de sistemas, eliminando de esta manera los resultados indeseables.

Page 146: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Principio del Control indirecto

“CONFORME MAYOR SEA LA CALIDAD DE LOS ADMINISTRDORES Y DE SUS SUBORDINADOS MENOS NECESARIOS SERAN LOS CONTROLES DIRECTOS”

Page 147: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

Supuestos del principio del control indirecto:1. Que los administradores calificados

comenten un mínimo de errores2. Que es posible de medir el desempeño

de los administradores3. Que los conceptos, principios y

técnicas de la administración son estándares útiles de diagnóstico cuando se mide el desempeño de los administradores

4. Que es posible evaluar la aplicación de los fundamentos de la administración.

Page 148: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL

AUDITORIAS

Son revisiones efectuadas a los procesos y operaciones, para verificar el cumplimiento de las normas, políticas y procedimientos

AUDITORIA EN EMPRESASEs una auditoría de las operaciones de una

organización y sólo en forma indirecta es una auditoría de sus sistema de administración

AUDITORIA DE ADMINISTRACIONNo es tan amplia ya que sólo pretende

evaluar la calidad de la administración

Page 149: COMPETENCIA A DESARROLLAR PENSAMIENTO CONCEPTUAL