Cecilia Licona Vite, profesoradefinitiva de asignatura �“B�” enTeoría de las obligaciones de la

carrera de Derecho de la ENEPAragón, recibió el reconocimiento SorJuana Inés de la Cruz por sus 23años de trayectoria académica en laUniversidad Nacional Autónoma deMéxico, el 8 de marzo, Día Inter-nacional de la Mujer.

El rector de la máxima casa deestudios, Juan Ramón de la Fuenteentregó en el teatro Juan Ruiz deAlarcón del Centro Cultural Univer-sitario, este galardón a 71 profe-soras, investigadoras y promotorasde la cultura como un reconoci-miento al desempeño sobresalienteque realizan estas universitarias ensus áreas de conocimiento y en susámbitos de desempeño profesional.

En la entrega de este galardón yante funcionarios, coordinadoras delos Consejos Académicos de Área y lacomunidad universitaria, RosauraRuiz Gutiérrez, secretaria de Desa-rrollo Institucional, aseguró que laUniversidad Nacional está obligada aproponer una profunda reformaacadémica para consolidar unsistema integral de educación queprepare a las jóvenes generacioneshacia un futuro promisorio.

En entrevista para el Boletín

Aragón, la Lic. Licona Vite dijo querecibir este premio es un honor,�“pues reconocen nuestra trayectoriadentro de la Universidad, y que lleveel nombre de Sor Juana Inés, laprimera universitaria de México, esdoblemente gratificante, ya que senos compara con una mujer quesiempre buscó el conocimiento parapoder transmitirlo a nuevas gene-raciones de mexicanos�”.

Para Cecilia Licona la mujer me-xicana ha tenido un gran desarrolloen todos los ámbitos de su vida; haluchado por su igualdad jurídica antelos hombres; ha peleado por mejorespuestos laborales y salarios dignos;por ser una persona independiente,de ahí la importancia que se lesreconozca con un día como el 8 demarzo.

A pesar de lo anterior, Licona Viteseñaló que las mexicanas tienenpoca participación como goberna-doras de algún estado del país, sonpocas las que han llegado a sersecretarias de Estado o ministras dela Suprema Corte de Justicia; aún seles sigue pagando menos que alhombre y la responsabilidad maternacontinúa, en la mayor parte detiempo, a su cargo.

Ante lo anterior, invitó a reflexionarsobre el papel del hombre y la mujer:

�“no queremos ser superiores a losvarones, sólo pedimos equidad degénero, que se nos respete comoseres humanos y que ambos lu-chemos por dejar a las generacionesque vienen atrás de nosotros unmundo más justo, donde prevalezcael respeto y la solidaridad entreambos géneros�”.

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Boletín Aragón

Comparte la distinción con otras 71 universitarias en el marco del Día Internacional de la Mujer

Recibe profesora de la ENEP Aragón el reconocimientoSoor JJuana Inés dee lla Cruz

Jesús González

CCeecciilliiaa VViittee hhaa aasseessoorraaddoo aa 112200 tteessiissttaass yy hhaa ssiiddoossiinnooddaall eenn mmááss ddee 112200 eexxáámmeenneess pprrooffeessiioonnaalleess eenn llaa

EENNEEPP AArraaggóónn;; ttiieennee mmááss ddee ddooss ddééccaaddaass ccoommooccaatteeddrrááttiiccaa eenn llaa lliicceenncciiaattuurraa ddee DDeerreecchhoo ddee eessttee

ppllaanntteell.. ((FFoottoo:: JJeessúúss GGoonnzzáálleezz))

1 al 15 de Marzo

Cecilia Licona Vite tiene 23 años de antigüedaddocente en la ENEP Aragón, ha asesorado 120trabajos de tesis y participado en más de 120exámenes profesionales en la licenciatura deDerecho en Aragón. Es profesora definitiva deasignatura �“B�” en Teoría de las obligaciones en esteplantel, también es definitiva en la materia Teoríageneral de la obligaciones en la Facultad deDerecho.

Ha sido ponente en coloquios nacionales e

internacionales; colaboró en la revisión para laséptima edición de Derecho civil y participó en laobra Código Civil comentado de 1987; es autora delos artículos La nulidad en el Código Civil de 1884,aplicación vigente de este ordenamiento, de 1985,La ley, el varón, la mujer de 1996, La situación delvarón y la mujer ante el Derecho Civil y Familiar enMéxico, 1996; y La causa, de 1989, entre otrosescritos y trabajos académicos que le valieron pararecibir este reconocimiento.

CCUURRSSOOAnimación en WEB con Flash BásicoAnsys Básico (Simulador deEsfuerzos Mecánicos 7.0)Edición Multimedia de Sonido, Videoe ImagenAdministración Avanzada deWindows 2000 ServerServicios de InternetHerramientas de Correo Electrónico

En la Facultad de Arqui-tectura se reunieron losegresados de la Genera-

ción 1954 de arquitectos,quienes después de muchosaños se encontraron elviernes 5 de marzo en el AulaEnrique del Moral de estafacultad para celebrar el 50aniversario de haber pisadopor primera vez los espaciosde la recién inauguradaCiudad Universitaria.

Con caras sonrientes, losmás de cuarenta arquitectos recordaron sus días deestudiantes, los paseos por las instalaciones de estafacultad, por las plazas y por los jardines, así como por losdemás edificios que conforman el conjunto de CiudadUniversitaria; volvieron a sentirse orgullosos de ser laprimera generación de universitarios que inauguraron esteespacio arquitectónico, hito de la arquitectura mexicana.

Con la emoción dibujada en el rostro, la Arq. Lilia TurcottGonzález, directora de la ENEP Aragón, y secretaria generalde la Generación de 1954, recordó que los �“200 alumnosque pisamos el suelo de Los Pedregales en aquel año y quenos distribuimos en cuatro grupos, conformamos unageneración privilegiada, pues nos tocó estrenar las nuevasinstalaciones, gozamos las experiencias de los grandesproyectistas de la época moderna de la arquitecturanacional, profesores que nos compartieron el cúmulo deaprendizajes decantados a lo largo de su trayectoriaprofesional�”.

Destacó que esta generaciónse formó con las enseñanzasde constructores del México demediados del siglo pasado,como José Villagrán García,Federico Mariscal, AugustoÁlvarez, Ramón Marcos, JorgeGonzález Reina, entre otrosdestacados arquitectos, quie-nes les transmitieron sus cono-cimientos y su experiencia, dela que aseguró, sirvió paraformar profesionales compro-metidos con su sociedad y

responsables de la función social encomendada.Lilia Turcott también llamó afortunados a sus compañeros

porque les tocó crecer profesionalmente a la par de laUniversidad Nacional y porque han sido testigos deldesarrollo y evolución de la entidad académica que lesproporcionó las bases de su formación y que los dotó de unespíritu de servicio y compromiso, además de depositar encada uno de ellos la semilla de la responsabilidad queimplica ser egresado de la Facultad de Arquitectura y de laUNAM.

Para finalizar esta ceremonia conmemorativa, todos losmiembros de esta generación recibieron diplomas ymedallas; el Arq. Eduardo Navarro Guerrero, secretariogeneral de la Facultad de Arquitectura, develó en el Muro delas Generaciones una placa en honor a los estudiantes de1954; posteriormente, todos posaron para la foto delrecuerdo.

Boletín Aragón

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�“Los grandes maestros nos transmitieron sus conocimientos�”: Turcott González

Festeja 50 años la primera generación de arquitectos de la Facultad de ArquitecturaJesús González

DDeessppuuééss ddee cciinnccoo ddééccaaddaass,, llooss eessttuuddiiaanntteess ddeell 5544 ssee rreeuunniieerroonn ppaarraa ccoommppaarrttiirrssuuss eexxppeerriieenncciiaass yy hhaacceerr uunn rreeccuueennttoo ddee llooss aavvaanncceess ddee eessaa ffaaccuullttaadd.. LLaa ddiirreeccttoorraa

ddee AArraaggóónn lleeyyóó uunn mmeennssaajjee eenn nnoommbbrree ddee ssuuss ccoommppaaññeerrooss.. ((FFoottoo:: JJeessúúss GGoonnzzáálleezz))

1 al 15 de Marzo

DDeell 1155 aall 2255 ddee mmaarrzzoo ddee 22000044

PPRROOFFEESSOORRMarlen Gamez RojasMoisés Cervantes Patiño

Francisco Ordóñez Rosales

Perla Leal Fuentes

Virginia Mendoza FigueroaLucía Eugenia Sotelo Martínez

HHOORRAARRIIOOL-V de 15:00 a 17:00 hrs.L-V de 17:00 a 19:00 hrs.

L-V de 19:00 a 21:00 hrs.

L-V de 15:00 a 17:00 hrs.

L-V de 17:00 a 19:00 hrs.L-V de 19:00 a 21:00 hrs.

AAUULLAA77

7

6

66

INFORMES: Av. Rancho Seco s/n, Col. Impulsora, en las oficinas del Centro de Educación Continuao a los teléfonos 5623 09 46 o 5623 52 47. E-mmail: recenar@servidor.unam.mx

PPRROOGGRRAAMMAACCIIÓÓNN DDEE CCUURRSSOOSS DDEE CCÓÓMMPPUUTTOO

SITEL de México reclutóa 500 ingenieros desoporte técnico y 300

ejecutivos de venta entreestudiantes de varias carre-ras de la ENEP Aragón; estaselección se llevó a cabopara su campaña conPRODIGY de Telmex.

El 26 de febrero, en elauditorio José Vázquez Ra-mírez (A-1), Nelia Ávila,gerente de reclutamiento yselección de SITEL de Mé-xico, dijo: �“somos unaempresa de servicio (un callcenter), la imagen de variasempresas que por medio dela red telefónica, ofrecenproductos y servicios múlti-ples; con nosotros tenemostrabajando a muchos estu-diantes de la ENEP y lasposibilidades de desarrolloen la compañía son am-plias, pues se puede escalarde inmediato a supervisor

de calidad�”.Los estudiantes pregun-

taron sobre las funciones adesarrollar y Nelia Ávilaexplicó que el trabajo con-siste en contestar las lla-madas de los clientes yproporcionar asistencia téc-nica o información sobre losservicios que ofrece laempresa que contrató aSITEL. Informó que la jor-nada laboral es de mediotiempo, de lunes a domingocon un día de descansoindistinto, lo cual permite alalumno seguir con los es-tudios. Por otra parte, men-cionó que las prestacionesofrecen san marcadas porla ley, como aguinaldo yprima vacacional.

La Lic. Beatriz de la Cruz,jefa del Departamento deBolsa de Trabajo que depen-de de la Coordinación deServicios a la Comunidad,

sostuvo que SITEL de Méxi-co ha trabajado en otrasocasiones con la ENEPAragón al ofrecer estasvacantes y participar entres ferias del empleo orga-nizadas en el plantel.

La Escuela tiene unregistro de 31 empresas,quienes anualmente atien-

den a mil 200 alumnos, delos que han sido empleados400 aragoneses en compa-ñías de gran prestigio; estetipo de vínculos empresa-escuela tiene la finalidad deque alumnos del plantel sedesarrollen en el ámbitolabora l y p ro fes iona l .(Emmanuel Tapia)

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Boletín Aragón

EEssttee ttiippoo ddee eevveennttooss ddoonnddee ssee ccoonnttrraattaa ddee ffoorrmmaa mmaassiivvaa aa eessttuuddiiaanntteess eess ppaarrttee ddee llaassaaccttiivviiddaaddeess ddee vviinnccuullaacciióónn eemmpprreessaarriiaall qquuee rreeaalliizzaa llaa BBoollssaa ddee TTrraabbaajjoo aarraaggoonneessaa.. EEnn

llaa ggrrááffiiccaa,, aassppeeccttoo ddee llaa FFeerriiaa ddeell EEmmpplleeoo 22000033.. ((FFoottoo:: AArrcchhiivvoo DDiiffuussiióónn))

Trabajarán medio tiempo y con todas las prestaciones de ley para seguir con sus estudios

Recluta la empresa de asistencia telefónica SITEL a 800 alumnosaragoneses en puestos de soporte técnico y ejecutivos de cuenta

1 al 15 de Marzo

Utilizando la técnica plata sobregelatina, la fotógrafa austriacaUrike Stehlik llevó hasta la

biblioteca de la ENEP Aragón su obra�“México encuadrado. Superficies enla ciudad�”, en donde mostró unrecorrido por la urbe a través detexturas. �“Al escoger un detalle sepuede determinar el grado dealteración de un objeto y así irritar alespectador�”, comentó.

Además, dijo que es posible ma-nipular elementos cotidianos hastatornar los i r reconoc ib les , �“ lasimágenes ofrecen nuevas perspec-tivas, solamente a través de suspartes faltantes�”. Todas sus foto-grafías muestran materiales y

superficies que reflejan a una ciudadhaciéndola única, inconfundible einolvidable.

�“Observo las cosas como unacomposición ya listas para serfotografiadas, es decir, al mirar decerca y en detalle los materialesfeos, viejos, oxidados o en procesode desintegración, cobran bellezapor sus texturas finas y suaves�”.

Urike Stehlik, mencionó que suarte consiste en exponer aspectosque los demás no ven a primera vistay en retratar elementos tan vagosque la gente no pueda distinguirlosdebido a que pierden su forma real.�“Por ejemplo, la imagen Floatingparece un edificio del Zócalo, pero en

realidad es su reflejo porque loretraté en un charco de agua�”.

Explicó que los muros pintadosvarias veces y con carteles enpedazos sobrepuestos, se confun-den con arte moderno abstracto.�“Veo paredes de casas que con sussombras del intenso sol de Méxicoparecen cuadros de Miró oKandinsky�”.

Por último, señaló que losmexicanos deben valorar la riquezade su país, rescatar lo bello dentrode la cotidianidad y recorrer un lugarcomo si fuera por primera vez porquede esta forma se puede captar elinstante que sólo el ser individualpercibe. (Grisel Vaca)

Expone fotógrafa austriaca superficies irreconocibles de la ciudad

Como una herramienta queapoye la labor de los progra-mas estratégicos de la institu-

ción, la División de Ciencias Fisico-matemáticas y de las Ingenieríaspresentó al H. Consejo Técnico lapropuesta de nuevas modalidadesde titulación para las carreras deIngeniería Civil, en Computación yMecánica Eléctrica. Este documentoya ha sido aprobado por el máximoórgano colegiado del plantel y enbreve será presentado ante laDirección General de AdministraciónEscolar (DGAE) para su ratificación ypuesta en marcha.

Tales opciones, que se suman a latesis tradicional, son los créditos demaestría, el desarrollo de un casopráctico, examen general de cono-cimientos, informe de ejercicioprofesional, memoria dedesempeño de serviciosocial y seminarios ydiplomados de actualiza-ción y capacitaciónprofesional.

Así, quienes opten porutilizar como medio detitulación los créditos deuna maestría, deberáncontar con el 50 porciento de ellos y estudiaruna disciplina que con-tribuya a mejorar losaspectos del área; mien-tras que en el desarrollode un caso práctico sedeberá atender un problema socialen donde se puedan aplicar losconocimientos y los criteriosprofesionales adquiridos durante laestancia en la carrera.

El examen general de conocimien-tos está diseñado para los estu-diantes actualizados en las materiaspertinentes; el informe de ejercicio

profesional se encuentra dirigido alos egresados que durante tres añosconsecutivos hayan tenido expe-riencia en el campo laboral; lamemoria de desempeño de serviciosocial podrá realizarse una vez quese haya concluido el cien por cientode los créditos de licenciatura y seapliquen los criterios y conocimien-tos del ingeniero; en los seminariosde titulación o diplomados de actua-lización y capacitación profesional,los interesados deberán presentar

su informe final seis meses despuésde concluido el curso.

Cabe señalar que la intenciónprincipal de estas propuestas esaumentar el índice de titulados quese ha registrado durante los últimos10 años (46 por ciento) en dichadivisión y de manera paralelaalcanzar los objetivos prioritarios

establecidos en el Plan de Desarrollode la presente administración,encaminados a elevar la eficienciaterminal y el número de egresadosque obtengan un título profesional.

El proyecto se elaboró en laComisión de Planes y Programas deEstudio y Titulación de la División deCiencias Fisicomatemáticas, durantediciembre de 2003 y enero delpresente año, y es resultado de 24sesiones de trabajo en las cualesparticiparon consejeros técnicos,

alumnos, profesores,miembros de los distintoscomités de carrera y lospropios integrantes de lacomisión.

El sustento de esteplan contó con investiga-ción documental sobrelas modalidades de titu-lación en otras escuelas yfacultades de la UNAM,ello con la finalidad deconfrontarlos entre sí yobtener conclusiones du-

rante las reuniones dedicha comisión.

Además, se crearon loslineamientos correspondientes parala correcta ejecución de cadamodalidad, mismos que aparecencontenidos dentro de la propuesta ycuya finalidad es reglamentar lasnuevas opciones que a partir de esteaño tendrán las carreras de Ingenie-ría Mecánica Eléctrica, Ingeniería enComputación e Ingeniería Civil.

Boletín Aragón

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Se integran a la tesis tradicional siete formas que pretenden elevar el número de titulados

Aprueba el Consejo Técnico nuevas opciones de titulaciónpara los estudiantes de las tres ingenierías

EEnn llaa mmaayyoorrííaa ddee llaass pprrooppuueessttaass eess uunn rreeqquuiissiittoo qquuee llooss pprrooyyeeccttooss aa ddeessaarrrroollllaarrssee aappoorrtteennaassppeeccttooss nnoovveeddoossooss aa llaass ttrreess iinnggeenniieerrííaass yy aall ppeerrffiill pprrooffeessiioonnaall ddee llooss iinnggeenniieerrooss..

((FFoottoo:: AArrcchhiivvoo DDiiffuussiióónn))

1 al 15 de Marzo

Tales modalidades son los créditos de maestría, el desarrollo de un casopráctico, examen general de conocimientos, informe de ejercicio profesional,memoria de desempeño de servicio social, así como seminarios y diplomados

de actualización y capacitación profesional

Franco Ponce

Desde julio de 2002, la presente administración pusoen marcha diez programas que en conjunto tienencomo objetivo que la ENEP Aragón resurja como

institución educativa, cuya misión es formar profesionalescapaces de resolver problemáticas y necesidades en elcontexto nacional e internacional.

Uno de estos programas estratégicos es el denominadoFortalecimiento y consolidación de la planta docente, elcual se encuentra en su tercera etapa (de julio a diciembrede 2003) y entre los avances presenta �“la creación de unboletín informativo que, con un tiraje de mil 500 ejem-plares, pretende dar a conocer a los docentes aragonesessus opciones de desarrollo académico�”, dijo el Lic. AlbertoIbarra Rosas, jefe de la Secretaría Académica y responsablede este programa.

�“Este boletín se entregó la primera quincena de febrerojunto con el registro histórico de las evaluaciones que losalumnos han hecho a los profesores y que abarca delsemestre 1997-II al 2003-II, para que los docentesconozcan sus desempeño dentro del aula y con ello tomenlas medidas conducentes para que lo mejoren�”, explicóIbarra Rosas.

En cuanto a los concursos de oposición, aclaró que deacuerdo con las convocatorias de marzo, abril y septiembrede 2003, se suman un total de 112 plazas en las que seinscribieron 287 candidatos y concluyeron su proceso 220.�“Se han entregado pocos resultados en cuanto a losganadores, pero calculamos que en un mes ya estéconcluido este trámite�”.

Para la creación de 75 plazas de profesores de carrera y17 de técnicos académicos se solicitó a las áreas

correspondientes la justificación académica de las mismaspara que sean aprobadas por la Dirección General deAsuntos del Personal Académico (DGAPA).

Al trabajo realizado se sumaron las acciones desimplificación académica, con las que se pretende ahorrartiempo y dinero en los trámites tanto escolares como en laampliación de horario de servicio de la biblioteca delplantel, mismo que se realiza de manera continua de 9:00a 20:00 horas, así como la renovación en el formato deconstancias de créditos, entre otros aspectos. �“En lo que respecta a la consolidación del perfil del personalacadémico se llevó a cabo la aplicación de mil 200cuestionarios, se capturó la información y estamos en esperade procesarla, para que en breve se dé a conocer el perfil delacadémico aragonés�”, puntualizó el secretario académico.

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Boletín Aragón

Un recuento histórico de evaluaciones y un boletín de oferta académica, algunas de las acciones

Trabaja programa estratégico en pro de la profesionalizacióny la permanencia de la planta docente Karla Fuentes

LLaa ccrreeaacciióónn ddee uunn mmaayyoorr nnúúmmeerroo ddee ppllaazzaass ddee pprrooffeessoorr ddee ccaarrrreerraa yy ddee ttééccnniiccooaaccaaddéémmiiccoo ppeerrmmiittiirráá iinnccrreemmeennttaarr llaa ccaalliiddaadd ddee llaa eedduuccaacciióónn eenn eell ppllaanntteell.. ((FFoottoo::

AArrcchhiivvoo DDiiffuussiióónn))

Con el fondo musical de la Marchatriunfal de Aida, los egresados dela generación 2000-2004 de la

carrera de Arquitectura ingresaron alteatro José Vasconcelos para recibir demanos de las autoridades aragonesas eldiploma que simboliza la culminación desus estudios de licenciatura y el inicio deuna profesión seria, responsable, dignay comprometida con la población másnecesitada.

Ello, en opinión de la directora de la

institución, Arq. Lilia Turcott, para quienla formación que han recibido en lasaulas les ha permitido alcanzar unameta: terminar una carrera universitaria.

Asimismo, al desearles a los jóvenesuna exitosa vida profesional, les pidióque continúen su preparación yobtengan su título para que puedancerrar un ciclo académico.

Por su parte, la jefa de Arquitectura,Arq. Laura Argoytia, externo susatisfacción porque esta generación

finalizara sus estudios y los instó atitularse a la brevedad, pues de esaforma se elevarán los índices detitulación de la carrera.

Antes de concluir la ceremonia, DianaCervantes Mora, en representación desus compañeros, agradeció el apoyo depadres, profesores y autoridades que losapoyaron en su tránsito por la Uni-versidad y refrendó el deber deretribuirle a su alma mater y a lasociedad los apoyos recibidos.

Comprometen a arquitectos a desarrollar una profesión digna y responsable Estela García

1 al 15 de MarzoP

stratégicosErogramas

Una de las tareas sustan-ciales que la Escuela Nacio-nal de Estudios Profesio-

nales Aragón ha realizado a lolargo de sus 28 años de existen-cia es formar a profesionistas, endiferentes ramas de conocimien-to, capaces de resolver losproblemas a los que el país seenfrenta. Por ello, dentro de losprogramas estratégicos de lapresente administración se en-cuentra el Programa de evalua-ción y actualización de planes yprogramas de estudio, con el quese busca que los estudiantesaragoneses obtengan los conoci-mientos y aptitudes necesarias para enfrentar los retos quela realidad laboral actual demanda.

Los avances que el programa ha tenido desde junio delaño pasado a la fecha son importantes, indica la Lic. MarthaPatricia Chávez Sosa, jefa de la División de Ciencias Socialesy responsable de esta actividad, �“ya que estamos en elproceso de realización del estudio de diagnóstico de nuevede las licenciaturas que se imparten en la Escuela(Arquitectura, Comunicación y Periodismo, Derecho, Eco-nomía, Ingeniería Civil, en Computación y MecánicaEléctrica, Relaciones Internacionales y Sociología); primerpaso para elaborar un nuevo plan de estudios�”.

Los resultados de estas investigaciones serán entregadosel próximo 31 de marzo a la Dirección General deAdministración Escolar (DGAE), con la finalidad de tener un

trabajo preparatorio antes de quese presente de manera formal en elConsejo Técnico. Lo anterior selleva a cabo �“con el propósito depoder revisar con calma cada unode los diagnósticos y elaborar unbuen proyecto, pues uno de los ejespuntales de la Universidad es lamatriz con la que se forman losalumnos, y un estudio de este tiponos da la oportunidad de sabercuántas generaciones egresaronen los últimos diez años, en dóndeestán laborando, cuáles son losniveles de titulación, entre otrospuntos que son importantes paraconcebir un nuevo plan�”, señalóChávez Sosa.

En este proceso participan profesores, alumnos,egresados y empleadores de las distintas carreras, quienes,además de información de gran valía, aportan trabajo extrapara la conformación de los nuevos planes de estudio quebeneficiará tanto a las próximas generaciones como a lossectores en que los futuros profesionistas desarrollarán lashabilidades adquiridas en el ámbito académico.

El siguiente paso, después de ser aceptados los estudiosde diagnóstico, será trabajar sobre los planes de estudio conel fin de que contemplen las necesidades de las nuevecarreras a revisión, conforme a los más recientesparadigmas que el medio laboral de cada una de las áreasde conocimiento plantea, para entregarlos antes del mes dediciembre ante el Consejo Técnico de la Escuela.

Al vincularse con el Proyecto deinvestigación sobre juventud enCiudad Nezahualcóyotl, el De-

partamento de Servicio Social de laEscuela, a cargo del Lic. FernandoGarcía, pretende auxiliar al Municipiode Nezahualcóyotl en actividades deapoyo a la comunidad.

De esta forma, y al considerar queNezahualcóyotl se haya entre lasalcaldías con mayor población juvenildel país, dicho plan pretende focalizar

los problemas más recurrentes queafectan a esa porción de la sociedad,como son : deserc ión esco la r,desempleo, delincuencia, drogadiccióny alcoholismo, en los que laspropuestas de la UNAM resultanvaliosas.

Algunos de los principales apoyos seenfocan a instrumentar acciones enbeneficio directo de los jóvenes de lalocalidad, por ello se busca ampliar elprograma en lo referente a capaci-

tación, prevención de adicciones,orientación sexual, además de otorgarespacios para las manifestacionesartísticas.

En breve el municipio realizará lasgestiones necesarias para registrareste programa de servicio social. Conello la ENEP Aragón cumple su funciónsocial, y �“ratifica la real labor delservidor social y en especial de losegresados de la máxima casa deestudios del país�”.

Boletín Aragón

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Apoya Servicio Social proyecto juvenil del Municipio de Nezahualcóyotl

Están a punto de concluir los diagnósticos de nueve carreras y de estructurarse las primeras modificaciones

Presenta avances el Programa dee eevaluación y actualizacióndee planees y programas dee eestudio Antonio Rosas

Franco Ponce

CCoonn eell ffiinn ddee qquuee llaass ccuurrrrííccuullaass rreefflleejjeenn llooss ccoonnoocciimmiieennttooss qquueeddeemmaannddaa eell mmeerrccaaddoo llaabboorraall ssee hhaann rreeaalliizzaaddoo vvaarriiaass rreeuunniioonneess ccoonn llooss

pprrooffeessoorreess ddee ddiissttiinnttaass ccaarrrreerraass.. EEnn llaa ggrrááffiiccaa ddoocceenntteess ddeeCCoommuunniiccaacciióónn rreeaalliizzaarroonn uunn ddiiaaggnnóóssttiiccoo ppaarraa ssuu nnuueevvoo ppllaann..

((FFoottoo:: AArrcchhiivvoo DDiiffuussiióónn))

1 al 15 de Marzo PstratégicosE

rogramas

Aocho meses del primer acer-camiento del Boletín Aragón paraconocer e l desa r ro l l o de l

Programa de mejoramiento de laeficiencia terminal y titulación, elresponsable del mismo, Ing. GilbertoGarcía Santamaría, comentó losavances que se han tenido y lasperspectivas a futuro de dicho proyectoacadémico, tales como la aprobaciónde nuevas modalidades paraobtener el título en las tresingenierías y el trabajo conjuntocon los programas de Forma-ción integral del alumno y deEvaluación y actualización deplanes y programas de estudio.

Sobre las nuevas vías detitulación en Ingeniería Civil, enComputación y Mecánica Eléc-trica, que incluyen el desarrollode un caso práctico, informe deejercicio profesional y memoriade desempeño del serviciosocial, entre otras, señaló queestas acciones obedecen a unanecesidad por incentivar formas

adicionales para obtener su títuloprofesional.

Respecto a las metas en eficienciaterminal explicó que �“el trabajo con-tinúa, ahora se realiza el análisis y ladepuración de los datos obtenidos porel comité de Formación integral delalumno sobre deserción escolar, paraelaborar los diagnósticos donde seidentifiquen las variables que influyen

en este problema, al tomar en cuentaun modelo que relaciona el abandonoescolar con aspectos del entorno y lasco n d i c i o n e s s o c i a l e s d e l o saragoneses�”.

El también jefe de la División de lasCiencias Fisicomatemáticas, dijo que seestán reconsiderando los criterios sobrelas cifras arrojadas por las asignaturascon altos índices de reprobación, pues

existen diferentes factores deinfluencia para que los jóvenesno aprueben estas materias.

Agregó que al menos en lasIngenierías se ha tenido unadisminución importante delnúmero de reprobados, debido aque en ICO se han impartido, porsegundo año consecutivo, aca-demias de programación y en lascarreras de IME E ICI, talleres defisicomatemáticas. Resaltó queademás se organizaron 78eventos, con dos mil 364asistentes, para sensibilizar a lacomunidad sobre la importanciade la titulación.

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Boletín Aragón

Han logrado abatir altos índices de reprobación en las tres ingenierías

Incentivar la diversidad de modalidades de titulación en Aragón,objetivo principal de programa estratégico en el área Franco Ponce

AAddeemmááss ddee ddiivveerrssiiffiiccaarr llooss mmeeccaanniissmmooss ppaarraa qquuee ssee ttiittuulleenn,, ssee bbuussccaa sseennssiibbiilliizzaarraa llooss jjóóvveenneess ddee llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee eessee pprroocceessoo,, aa ttrraavvééss ddee ccoonnffeerreenncciiaass yy

ppllááttiiccaass ccoonn eeggrreessaaddooss.. ((FFoottoo:: AArrcchhiivvoo DDiiffuussiióónn))

1 al 15 de MarzoPstratégicosE

rogramas

Con el objetivo de apoyar en la elección de carrera a losestudiantes próximos a concluir sus estudios de bachi-llerato, la ENEP Aragón abrió sus puertas para mostrar a

más de 400 jóvenes provenientes de distintos planteles de laEscuela Nacional Preparatoria, el Colegio de Ciencias y Huma-nidades, Colegio de Bachilleres y escuelas incorporadas a laUNAM, las distintas opciones que oferta para que realicen susestudios a nivel licenciatura.

Este espacio de interacción universitaria, tuvo lugar dentro delprograma El estudiante orienta al estudiante, organizado por laDirección General de Orientación y Servicios Educativos, endonde todas las escuelas y facultades de la Universidadparticipan al recibir a los bachilleres desde el primero de marzopasado. En este evento de orientación vocacional se organizaronpláticas y una visita por las instalaciones de la ENEP.

Por otra parte, la institución aragonesa, a través delDepartamento de Intercambio Académico y Vinculación, ofrecióa los estudiantes de la Escuela Preparatoria Oficial 81 (deEcatepec) una presentación de las 12 carreras que se imparten

en el plantel, donde les entregaron a los jóvenes folletos de cadalicenciatura y les explicaron cuáles son los servicios de estamultidisciplinaria.

Los estudiantes de la Preparatoria 81 coincidieron que laexposición es una alternativa para externar sus dudas debido aque en su escuela no se les brinda la asesoría necesaria. Deforma particular Nayeli Hernández y Vanesa Montañocomentaron sus opiniones al respecto. Para la primera estoseventos les permiten conocer el panorama profesional y escogerla licenciatura correcta. Además ambas aseguraron que lamáxima casa de estudios es la mejor opción educativa y Aragónuna buena elección para cursar una licenciatura.

En tanto, la jefatura de Pedagogía organizó una entrega deconstancias para 50 alumnos que asistieron a los eventos Alencuentro del mañana y El estudiante orienta al estudiante, ya quedichas actividades, promovidas por las profesoras Martha Bentatay Francisca Serrano, sirven de complemento a diversas asignatu-ras de la carrera como Orientación educativa vocacional y profe-sional, entre otras materias. (Con información de Grisel Vaca)

Visitan estudiantes de bachillerato instalaciones aragonesasAntonio Rosas

Bajo la premisa del trabajo con-junto entre jefes de carrera,profesores y responsables del

Comité de Formación integral delalumno, dicho programa ha incremen-tado de forma significativa la cantidadde actividades académicas curricu-lares, extracurriculares e interinstitu-cionales; el número de participantes ycursos en el área de habilidadespermanentes; la atención a problemasde vulnerabilidad médica y mental; lastutorías en todos los semestres y laeficiencia terminal en lenguas.

Asimismo se elaboraron los perfilesacadémicos de nuevo ingresode las 12 licenciaturas, quesumados a los resultados obte-nidos en el semestre 2003-I,han permitido que se tengaregistro de casi el 60 por cientode la actual población es-tudiantil, y que en las carrerasde Arquitectura y Diseño In-dustrial se conozca el compor-tamiento, las capacidades ydeficiencias del 75 por cientode su matrícula; mientras queen Pedagogía la informaciónabarca a la totalidad de losalumnos. Y en el caso de lasCiencias Sociales y las Inge-

nierías el estudio considere a la mitadde los estudiantes.

Tales datos, aseguró el Mtro. JesúsEscamilla, responsable del programa,son importantes porque con ellos sepodrán diseñar estrategias inter-semestrales que apoyen la prepa-ración de los jóvenes, y serán deutilidad para otros programas, porejemplo para la conformación de losnuevos planes de estudios, elestablecimiento de mecanismos queincrementen los índices de eficienciaterminal y titulación, así como laslabores de actualización docente,

entre otros aspectos. Las actividades académicas cu-

rriculares tuvieron un incremento de10 por ciento; mientras que lasextracurriculares e interinstitucionalesse triplicaron y duplicaron, respecto alperiodo de enero-junio de 2003, con laorganización de 138 y 60 eventos y laparticipación de cinco mil 226 y dosmil 317 alumnos, respectivamente.

En los subprogramas de Desarrollode habilidades para la formaciónpermanente y de Lenguas se ha con-seguido un aumento sustancial delnúmero de jóvenes que concluyen los

cursos y de quienes apruebanlos diferentes idiomas, respec-tivamente. En tanto que elnúmero de tutorados tuvo unincremento de 64 por ciento,gracias a que en este periodose otorgaron la mayor cantidadde becas PRONABES.

Mientras que en el área de lasalud se organizaron cursos deprevención de adicciones y dea u to e s t i m a , a d e m á s s ed i a g n o s t i c a ro n f a c to r e svulnerables entre la comunidadcomo alcoholismo, trastornosalimenticios y depresión, entreotros.

Boletín Aragón

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Elaboran segundo perfil de nuevo ingreso; registro de más de la mitad de la población estudiantil

Incrementa Programa dee formación inteegral actividadesacadémicas y atención a vulnerabilidad juvenil

Estela García

EEll iimmppuullssoo aa ddiiffeerreenntteess aaccttiivviiddaaddeess eexxttrraa ccllaassee ppeerrmmiittee aall eessttuuddiiaannttaaddooccoonnssoolliiddaarr ssuu pprreeppaarraacciióónn yy tteenneerr aacceerrccaammiieennttooss ccoonn ddiissttiinnttooss cceennttrrooss ddee

eennsseeññaannzzaa yy eemmpprreessaass.. ((FFoottoo:: AArrcchhiivvoo DDiiffuussiióónn))

1 al 15 de Marzo PstratégicosE

rogramas

Durante la presentación del libro Teoría y práctica de lapolítica económica en México. 1988-2004, con el cual secierra la trilogía de textos interactivos del llamado ABC de

esta disciplina, el Profr. Ricardo Ramírez Brum, coordinador deestas publicaciones, afirmó que el neoliberalismo ya no es laopción a seguir, pues lo único que ha generado es que el 50 porciento de la población se encuentre en situación de pobrezaextrema.

El académico comentó que la obra presentada busca ser unmaterial de consulta para los estudiantes aragoneses, puescuenta con información valiosa que permitirá a los estudiantesrealizar análisis verdaderos de la situación actual y no distraer

la atención en los actuales acontecimientos de videoescándalos en el gobierno del Distrito Federal.

Advirtió que este trabajo es resultado de la colaboración de25 alumnos de quinto semestre, quienes elaboraron los mapasmentales contenidos en el texto como parte de una propuestadidáctica basada en el aprendizaje acelerado, que parte de laidea de unir los dos hemisferios cerebrales con el propósito deduplicar el raciocinio. El profesor aseguró que a partir de que enel año 2000 incluyó en sus clases estas técnicas, las últimasgeneraciones estudiantiles a las que ha impartido cátedra hanincrementado su nivel de rendimiento escolar al obtenercalificaciones entre 8 y 10.

Dan a conocer tercer texto interactivo de política económica Franco Ponce

La Secretaría de Investigación de la ENEP Aragóncontinúa con los avances para implementar elPrograma integral de investigación, mediante el cual

se pretende apoyar, dar seguimiento y difundir lostrabajos que realizan los profesores de carrera en apoyoa la docencia.

Durante este proceso de revisión, se definió el ConsejoAsesor Multidisciplinario de Investigación Aragón, en elque se establece el perfil de los integrantes y su función;éste será un órgano auxiliar para el Consejo Técnico,mientras que la Secretaría de Investigación será la parteejecutora entre este consejo y el máximo órgano de laEscuela, dijo el Ing. José Paulo Mejorada Mota,responsable de dicha secretaría y del citado programa.

Dentro de esta revisión �–señaló Mejorada Mota�– surgióuna propuesta para vincular permanentemente eldesarrollo de la investigación con institucionesacadémicas externas a la ENEP Aragón, lo anterior serealizará a través del Departamento de IntercambioAcadémico y Vinculación del plantel.

Mediante este proyecto se pretende implementar unprograma de convenios con el sector externo para que�“los profesores de la ENEP puedan impartir cursos decapacitación a los docentes de las escuelas cercanas a lanuestra y con ello cubran los gastos que generen sustrabajos�”.

También se piensa reforzar la difusión de lasinvestigaciones, una vez que sus autores las terminen, yse organizarán foros para dar a conocer a los estudiantes

y profesores los avances, así como los nuevos proyectosde pesquisas que tienen en mente los profesores decarrera y de asignatura.

�“Se reforzará el Programa de inducción y de formacióndocente, para seguir con la capacitación permanente delos profesores que integran el área de investigación de laENEP; por medio de cursos intersemestrales se lesenseñará a manejar dinámicas grupales, técnicas deenseñanza, así como a elaborar guías de estudio paraque las apliquen en sus clases, con lo anterior, losalumnos saldrán mejor preparados para el campo laboralo para la investigación�”.

Por último, Mejorada Mota destacó que se piensa crearun programa que fomente la línea de investigaciónacadémica, sin coartar la libertad de opción de losacadémicos de la Escuela, quienes podrán desarrollar losproyectos que más les interesen.

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1 al 15 de marzoPstratégicosE

rogramas

Definen el Consejo Asesor Multidisciplinario de Investigación Aragón

Pretende el Programa inteegral dee inveestigación apoyar y difundirlos trabajos de los profesores de carrera del plantelJesús González

LLaa ddiiffuussiióónn ddee llaass iinnvveessttiiggaacciioonneess ddee llooss pprrooffeessoorreess ddee ccaarrrreerraa eennttrree llaa ccoommuunniiddaaddeessttuuddiiaannttiill eess uunnaa ddee llaass pprriinncciippaalleess ttaarreeaass ddee eessttee pprrooggrraammaa..

((FFoottoo:: AArrcchhiivvoo DDiiffuussiióónn))

La fase de recolección y conducción del agua de lluvia esla que nos permitirá decidir la calidad del agua quealmacenemos y, por lo tanto, su aplicación. El grado de

limpieza de la superficie que nos sirva de captación esbásico en ello. Se puede hacer un mantenimiento periódicoo, si conocemos aproximadamente cuál es la época principalde lluvias, realizar esa limpieza antes de que inicie. Laprimera lluvia intensa es la que acabará de lavar esasuperficie y el agua, recogida mediante un desviador deprimeras lluvias (véase fig. 1), puede aplicarse a menesterescomo el riego de pasto y, el lavado del piso de fuera de lacasa.

Otra forma de contaminación proviene de los materialesempleados en la zona de captación, en las conducciones y

en el almacenamiento. Deben ser inertes al agua de lluvia y,si están pintados, que la pintura no contenga metales comoplomo, cromo o zinc.

En el almacenamiento debemos considerar varias cosas:que el depósito esté resguardado de la luz, tapado einstalado lejos de conducciones de aguas residuales, dedepósitos de estiércol o basuras. Ello evitará elreverdecimiento del agua y su contaminación.

Recomendamos que, antes de su uso, el aguaalmacenada sea llevada a analizar en algún laboratorioespecializado. Esta información nos ayudará a darle laaplicación correcta al agua acopiada y el tratamientonecesario para ciertos usos.

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BBuueennaass PPrrááccttiiccaass...... AApprroovveecchhaammiieennttoo ddeell aagguuaa ddee lllluuvviiaa eenn eell hhooggaarr((yy IIIIII)).. AAllmmaacceennaammiieennttoo..

Elaboración: Laboratorio de EstudiosAmbientales del CTA

MATERIALES PARA EL ALMACENAMIENTOLos materiales para almacenar agua de lluvia deben ser, sobre todo,inertes a la acidez de la lluvia. Los materiales más empleados son:

Concreto: Relativamente económico, hay que controlar cualquierfuga que pudiera derivarse de su estructura. Su composiciónquímica permite reducir la posible acidez del agua de lluvia.Fibra de vidrio: Suelen ser duraderos, ligeros y fáciles de instalar.Se comercializan diversas dimensiones. Deben de tener unrecubrimiento externo, que evite la entrada de la luz solar y loproteja de golpes, y otro interno para evitar toxicidades.Plástico: Las mismas características que la anterior. Los rayosultravioletas pueden reducir su vida útil, por lo que conviene unacierta protección exterior.Acero galvanizado: Su principal problema es que, en contacto conlluvia ácida, puedan liberar Zinc o Cromo al agua. Por otro lado, esfácil de obtener.

ELEMENTOS QUE DEBERÍA CONTENER EL DEPÓSITO DEALMACENAMIENTO

Tapa de seguridad: Evita la entrada de restos orgánicos einorgánicos en el agua.Filtro de sedimentos finos que retenga arcillas, arenas ymateriales, en general, que no quedaron atrapados en el filtro demateriales gruesos (hojas, ramas) situado en la conducción.Conducto de rebosadero: Pequeño tubo, situado en la parte altadel depósito, que evite el derrame del agua y permite conducirla aotro depósito.Orificio, para su limpieza, de la dimensión de una persona.Sistema de extracción, o bombeo, que no contamine el agua,

Filtración: Suele preceder otro tipo de tratamientos como la desinfección. El tipo de filtro debería retener partículas mayores a 5 micrómetros. Puedenutilizarse los filtros empleados para albercas. Otro tipo de filtros, de carbón activado, suele aplicarse después de la desinfección y antes de que salgael agua por la llave. Elimina por adsorción compuestos disueltos en el agua, entre ellos el cloro que se aplique en la desinfección.Desinfección: Puede lograrse por diversos medios:

**Cloración: Con hipoclorito de sodio, o de calcio, ya sea el empleado en albercas o para el blanqueo de ropa. Su efecto es más duradero queotras formas de desinfección, aunque tiene otros problemas: el agua suele tener un cierto sabor y en presencia de materia orgánica formacompuestos organoclorados, muy cancerígenos. La cloración debe de estar supervisada por personal especializado**Ultravioleta (UV): Elimina cualquier microorganismo que se encuentre en el agua. Se hace pasar una determinada cantidad de agua por unconducto en donde se encuentra la lámpara de UV. En él, el agua pasa durante el tiempo necesario para eliminar microorganismos.**Ozono: Este gas, en disolución en el agua, ayuda a eliminar microorganismos y materia orgánica.

Dibujo tomado de CEPIS/OPS, 2001.Guía de diseño para la captación deagua de lluvia

FIG. 1 DESVIADOR DE AGUA DE LLUVIAEste dispositivo permite captar la primera precipitación de latemporada que servirá para limpiar la zona de captación y evitar, así,que se contamine el depósito principal. En la figura, puede observarseun ejemplo de su diseño:

El desviador ha de calcularse paraque retenga aproximadamente un 1litro de agua por metro cuadrado desuperficie de captación.Funciona de la siguiente manera: eltubo de llenado cuenta con unpequeño flotador, en el dibujo, unabola. Cuando el depósito llega a sumáximo nivel, la bola tapona eseacceso y el agua se desvía aldepósito principal

TRATAMIENTOS DEL AGUA ALMACENADAPara uso humano directo del agua de lluvia, debemos aplicar algún tipose tratamiento. Los más habituales son el de corrección de acidez, lafiltración, y la desinfección. Corrección de acidez: La acidez del agua de lluvia, puede rebajarseaplicando substancias como el bicarbonato sódico, un producto notóxico, fácil de adquirir y de aplicar.

Por su ingenio y creati-vidad, 15 estudiantes dela carrera de Diseño In-

dustrial y tres de Arquitecturarecibieron un reconocimientopor parte de la DirecciónGeneral de Obras Públicas delGobierno del Distrito Federal(DGOP) y de la ENEP Aragónpor realizar proyectos arqui-tectónicos y propuestas demobiliario urbano para el pre-dio El Oasis de la delegaciónMagdalena Contreras.

En este ejercicio académicohubo una gran respuesta porparte de los alumnos de ambaslicenciaturas, pues se presentaronmás de 70 equipos de trabajo, de loscuales la DGOP seleccionó 15propuestas de diseño industrial ytres de arquitectura, las cuales seexhibieron en el Centro TecnológicoAragón, donde sus creadores expli-caron a los funcionarios públicos y alas autoridades de la Escuela losconceptos en los que se basaronpara crear sus diseños.

Los alumnos de Diseño Industrial(de todos los semestres) realizaronlos logotipos que podrían identi-ficar a este conjunto urbano (queconsta de un deportivo, un cen-tro de salud y uno de atenciónsocial), además de propuestasde señalización, recolección debasura, bancas y parabuses.

Mientras que de Arquitecturaúnicamente participaron losestudiantes de quinto semestre,pues, de acuerdo con el Arq. LuisEnrique Fuentes Cortizo, jefe dela Unidad Departamental deEscuelas de la citada direcciónde obras, están más familia-rizados con este tipo de pro-yectos, por lo cual no se les

dificultó proyectar los planos arqui-tectónicos y las maquetas con lasque explicaron sus proyectos para elcentro deportivo.

AAcceerrccaammiieennttoo ffrruuccttííffeerroo ccoonneell ggoobbiieerrnnoo ccaappiittaalliinnoo

En la entrega de reconocimientos,la directora de Aragón, Arq. LiliaTurcott González, aseguró que esteacercamiento institucional logradocon el gobierno del Distrito Federal,permite que los futuros arquitectos ydiseñadores busquen soluciones a

problemas, complejos e intere-santes que existen en nuestropaís.

Lilia Turcott señaló que losproyectos que se exhibieronreflejan el interés y el esfuerzode sus autores. Agregó que conestas propuestas se pretendeun mayor acercamiento contodas las instituciones, pues�“la mejor estrategia para laformación del alumno es suvinculación con la realidad�”.

Para Jorge Arganiz, directorgeneral de Obras Públicas yServicios del Distrito Federal,

los trabajos de los aragonesesmuestran calidad, profesionalismo ycreatividad que reflejan el altoespíritu de preparación que recibenen la ENEP Aragón, cuya plantaacadémica se distingue por sucompromiso con los alumnos y porfomentar la vinculación con lasociedad mexicana.

Eréndira Sixtos Zaleta, estudiantede octavo semestre de DiseñoIndustrial, y Juan Carlos ZarandaBetanzos, de sexto de Arquitectura,coincidieron que este tipo de

programas de vinculación con elsector público o privado son degran importancia para laformación integral del alumno,pues les permite conocer lasnecesidades reales de unasociedad y proponer solucionesconcretas.

Dijeron estar satisfechos derecibir un reconocimiento por lasautoridades del Gobierno delDistrito Federal y de la Escuela,pues esto los alienta paramejorar en su carrera y ofrecerideas innovadoras que puedanformar parte de la imagen ur-bana de la capital mexicana.

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Boletín Aragón

Participaron más de 70 equipos de trabajo; 18 fueron los seleccionados

UUnnaa ddee llaass ttrreess mmaaqquueettaass pprreesseennttaaddaass ppoorr eessttuuddiiaanntteess ddee AArrqquuiitteeccttuurraa ddeellpprreeddiioo EEll OOaassiiss,, qquuee ccoonnssttaa ddee ddeeppoorrttiivvoo,, cceennttrroo ddee ssaalluudd yy uunn áárreeaa ddee

aatteenncciióónn ssoocciiaall.. ((FFoottoo:: JJeessúúss GGoonnzzáálleezz))

Jesús González

SSeeññaallaammiieennttooss,, ppaarraabbuusseess,, bbaannccaass,, rreeccoolleeccttoorreess ddee bbaassuurraa yy ppllaannoossaarrqquuiitteeccttóónniiccooss ffuueerroonn llaass pprrooppuueessttaass qquuee llooss eessttuuddiiaanntteess ddee

AArrqquuiitteeccttuurraa yy DDiisseeññoo IInndduussttrriiaall pprreesseennttaarroonn aa llaass aauuttoorriiddaaddeess ddee llaaDDGGOOPP.. ((FFoottoo:: JJeessúúss GGoonnzzáálleezz))

Reconoce Obras Públicas del DF calidad y profesionalismode los estudiantes de Arquitectura y Diseño Industrial

1 al 15 de Marzo

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Como parte del conveniode colaboración institu-cional entre la Escuela

Nacional de Estudios Profe-sionales Aragón y la Facultadde Estudios Superiores Aca-tlán, con el que se busca elapoyo mutuo entre ambasentidades multidisciplina-rias, en lo concerniente a lapromoción de obras edito-riales, se llevó a cabo unciclo de presentaciones endonde los profesores arago-neses mostraron a la comu-nidad académica y estudian-til acatlense sus más re-cientes obras.

Autores de Aragón en Acatlán setituló este ciclo de presentaciones, elcual fue inaugurado por el Lic. RubénOrtiz Frutis, coordinador de ServiciosAcadémicos de la FES, y por la Mtra.Lourdes Laraque y Espinosa,secretaria general de la ENEPAragón, quienes coincidieron enseñalar la importancia de esteevento con el cual se estrechan loslazos entre las dos unidadesmultidisciplinarias.

Aspecto importante de esta vin-culación es que los diez libros dadosa conocer en tierras acatlensesfueron comentados por los profe-sores anfitriones José Luis SánchezBurgos, Rafael Altamirano Velázquez,Saúl Mandujano Rubio, Yolanda

Aquino Rodríguez, Hermelinda OsorioCarranza, Arturo Torres Barreto, Ma.Luisa Morales Martínez, Lenin Bus-tamente Torreros, Carmen GonzálezVidegaray y el propio Ortiz Frutis.

VViissiióónn ddee llooss lliibbrrooss ddeell ppllaanntteell Con un formato de dos sesiones

editoriales por día, el ciclo comenzócon Problemas en obra entre elarquitecto y su cliente, del Arq. JulioSouza Abad, libro donde se señalanlas situaciones que pueden sermotivo de conflictos y la manera enque deben evitarse los mal-entendidos y disgustos entre elproveedor del servicio arquitectónicoy el usuario del mismo.

Mientras que por la tarde sedifundió una publicación que tocatemas importantes que todos losestudiosos del área jurídica debende conocer, tales como delitos, teoríadel negocio jurídico, préstamos,contratos de buena fe, pactos, moraly derecho sucesorio romano, entreotros aspectos, que se abordan enDerecho Romano. Segundo curso,del Lic. Roberto Héctor Gordillo

Montesinos. Al día siguiente, el Mtro.

Carlos E. Levy Vázquez mos-tró su libro El derecho a lainformación en México, obraque proporciona una pano-rámica acerca de la comu-nicación social en las distin-tas vertientes relacionadascon el gobierno federal;además de plantear la crea-ción de una secretaria deinformación dependiente delpoder Ejecutivo, la cualrestituya la confiabilidad y latransparencia en la informa-ción que proporciona elgobierno, tanto a los medios

como a la sociedad en su conjunto.De igual manera, el Mtro. Rafael

Ahumada Barajas presentó El guiónde televisión y sus característicastécnicas, que trata aspectos funda-mentales, tanto técnicos comocreativos, para la realización deguiones que permitan la producciónde programa televisivos de excelentecalidad.

En la tercer jornada de actividadesfueron comentados los l ibrosGéneros periodísticos, interpretacio-nes de la realidad y DerechoInternacional Público. Tratados, elprimero, texto del Dr. Ernesto LiñánÁvila, presenta las diversas formas yestilos de mostrar el hecho noticiosoante el público y explica quiénespodrían ser los principales lectoresde dichas formas de hacer perio-dismo; además efectúa un análisisescrupuloso sobre las formas deescribir notas, columnas, editorialesy artículos, sin dejar de lado losreportajes, las crónicas y lasentrevistas.

Forman parte estas actividades de un convenio entre nuestra Escuela y la FES

Presentan obras editoriales aragonesas ante la comunidadacadémica y estudiantil de Acatlán

Antonio Rosas

DDuurraannttee llaa iinnaauugguurraacciióónn ddeell eevveennttoo,, eell ccoooorrddiinnaaddoorr ddee SSeerrvviicciiooss AAccaaddéémmiiccooss ddeeAAccaattlláánn yy llaa sseeccrreettaarrííaa ggeenneerraall ddee llaa EENNEEPP ccooiinncciiddiieerroonn qquuee ccoonn eessttaass aaccttiivviiddaaddeess

ssee eessttrreecchhaann llooss llaazzooss eennttrree aammbbaass mmuullttiiddiisscciipplliinnaarriiaass.. ((FFoottoo:: AAnnttoonniioo RRoossaass))

10 publicaciones, como Derechoromano, Géneros periodísticos yTratados, fueron difundidas en

tierras acatlenses

...Pase a la pág. 17

Boletín Aragón

Bajo el título de Espejismo, Israel Tirapú Pérez, jovenestudiante de segundo semestre de Comunicacióny Periodismo, presentó su primera exposición de

pintura y dibujo, en la cual muestra aquello que le motivaa plasmar parte de sí mismo en ilustraciones y conceptosque van del surrealismo a lo realista, en una obra abiertapara que sea el público quien decida qué o quién serefleja en ella.

"Tengo 12 años dedicado a la pintura: primero concómics, luego éstos cambiaron su tonalidad y se hicieroncada vez más reales hasta convertirse en pinturas deEmiliano Zapata, Carlos Marx, un maya fumandomariguana, y a través de las cuales reflejo lo que hago, loque soy, lo que siento...".

De esta manera, el autor de 16 cuadros que utilizan lastécnicas del acrílico, pastel y acuarela, invita alespectador a interpretar, a expresar su interior y departiracerca de su trabajo, mismo que no encasilla en títuloalguno, pues prefiere que cada visitante de la exposiciónofrezca un nombre, pues como artista sólo hace lo quesiente, pero es el público quien se refleja en las obras, lasanaliza y las comprende más allá del gusto.

"Esperaba menos de esta primera exposición, pues mefaltó difundir la presentación, invitar a más gente, poneruna libreta para que aquellos que vean los dibujospuedan retroalimentarme, ya que este aspecto es vitalpara el artista", agregó el joven expositor.

Reclamado por los asistentes para que diera algunasexplicaciones de lo que representaba tal o cual dibujo,

Tirapú señaló como su favorita una pintura en acrílico quemuestra, de manera surrealista, a siluetas de mujeresque se difuminan en una ciudad llena del humo detabaco, personas encerradas en cigarrillos, gente quefuma alrededor de otras y sobre la cual el artista añadióque "se trata del reflejo de todos nuestros vicios, de cómono podemos desligarnos de ellos porque nos dan ciertoestatus, son tan grandes que no los podemos dejar".

Así, la comunidad aragonesa pudo apreciar elEspejismo de Israel Tirapú, del 23 al 27 de febrero, en elvestíbulo de la biblioteca del plantel, exposición que fueinaugurada por los licenciados Edith Balleza y FelicianoHernández, jefa de carrera y secretario técnico deComunicación y Periodismo, respectivamente.

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Boletín Aragón

Son 16 las pinturas que componen esta primera exposición del artista aragonés

Expone alumno de Comunicación y Periodismo Espeejismo,obra plástica conceptual Karla Fuentes

IIssrraaeell TTiirraappúú pprreesseennttaa uunnaa mmuueessttrraa ppiiccttóórriiccaa ddoonnddee eell ppúúbblliiccoo eess qquuiieenn ssee vveerreefflleejjaaddoo eenn eellllaass yy llaass ccoommpprreennddee mmááss aalllláá ddeell gguussttoo.. ((FFoottoo:: KKaarrllaa FFuueenntteess))

Brinda OFUNAM concierto en honor del aniversario de la ENEP

AAccttiivviiddaaddeessCCuullttuurraalleess 1 al 15 de Marzo

La gracia y el virtuosismo delalemán Martin Spangenbergestuvieron presentes a través de

las notas emanadas de su clarinete,durante el concierto que en honor delvigésimo octavo aniversario de laENEP Aragón, ofreció la OrquestaFilarmónica de la UNAM (OFUNAM),en la Sala Nezahualcóyotl, bajo labatu ta de su d i rec to r a r t í s t i coZuohuang Chen.

El solista germano identificado con

el público mexicano y en especial conel aragonés, obsequió aparte de laspiezas contenidas dentro del progra-ma, una breve composición musicalque de improviso rompió con elprotocolo. De igual forma, los otrostres músicos principales, de prestigiointernacional, contagiados de esteambiente de fraternidad se entrega-ron al público reunido en la sede deesta orquesta universitaria.

Durante la última parte de la

presentación, el concertista VolkerTessmann sorprendió a los asistentescon la interpretación de un instru-mento poco habitual: el fagot. Así, conlas magistrales interpretaciones decorno, oboe y clarinete, de Xiao-MingHan, Klaus Becker y Martín Spangen-berg, respectivamente, además delpropio Tessmann, en la sinfoníaconcertarte K Ap. C14.01/297b, ter-minó con broche de oro un conciertorepleto de ambiente aragonés.

Franco Ponce

De color y movimiento sevistió el teatro JoséVasconcelos, cuando los

trajes prehispánicos y típicosdel grupo de danza GuendaNabani hicieron acto de pre-sencia al compás de la músi-ca, y regidos por la sincroníaperfecta de los cuerpos de susintegrantes.

Mujeres pavorreal adornaronsus cabezas de flores paraacompañar sus bailes con lamarimba típica del estado deChiapas; llegaron los hombres ylas plumas se abrieron en plenocoqueteo. Magia de los pueblos,la danza folclórica abrió laventana de México en una

manifestación para honrar sustradiciones y a la naturaleza.

Del repertorio, cómo nodestacar de Jalisco Las alaza-nas; ahí el género quedó atrásy las mujeres tomaron larienda del escenario: cuandodicen que la burra es parda esporque ya tienen los pelos enlas manos (dice la canción).

La danza regional es unmodesto homenaje de recono-cimiento y admiración a todosaquellos campesinos y artesa-nos mexicanos que, en suspueblos, aldeas o comunida-des indígenas, con su fervo-roso esfuerzo, mantienen vivoel arte de la danza.

Así es como Guenda Nabani(nombre que pertenece a lalengua zapoteca y traducido alespañol significa desde la vi-da, hasta la muerte) destaca,en un contexto indígena ypopular, el papel que desem-peña el baile.

Esta agrupación se ha pre-sentado en varios teatros,foros y plazas públicas nacio-nales y ha participado endiversos festivales internacio-nales en Holanda, Hungría, Re-pública Checa, Polonia, Ucra-nia, Estados Unidos, Canadá,Bélgica, España e Inglaterra,con gran aceptación de laconcurrencia.

Guenda Nabani descubrió aMéxico en sus obras de artepopular, en su música y en susdanzas y es en estas últimas,donde se muestra, más que enmiles de palabras, la realidadde lo que somos como nacióny como individuos: un puebloalegre y bailador, de costum-bres y tradiciones centenarias,que conserva la riqueza de sustradiciones como un símbolode identidad y fortalezaespiritual.

De ayer al presente; de norte asur; así fue la presentación de esteballet; tiempo y espacio fue la clavepara rendir homenaje a los pueblosindígenas. (Emmanuel Tapia)

La danza, una de las manifestaciones artísticas quecoloca al espectador frente a sus emociones y pasiones,estuvo presente en el teatro José Vasconcelos, gracias a

los talleres culturales. Con fervientes aplausos, la bailarina Alicia Cornejo, inició

su presentación como integrante del taller de Danza Clásicay Contemporánea del plantel. La joven interpretó Romanza,pieza en la que se entremezclan el ritmo de ésta con los

compases de la melodía; Andante del siglo XVI, DanzaEspañola, variación de la obra El Cascanueces; y culminócon algunas piezas de Vivaldi: Primavera, Allegro, Largo yDanza Pastoril.

Pedro Quezmotl, director de la puesta en escena y tambiénprofesor de este taller, explicó que el levantamiento enpuntas es muy difícil y exige entrenar desde muy tempranaedad, "los grandes bailarines son atletas"; sin embargo,mencionó que Alicia Cornejo es el mejor ejemplo de cómo entan sólo dos años es posible lograr buenos resultados.También, resaltó que en esta actividad es importantesensibilizar a las alumnas de que "las melodías penetren yse transmuten en ellas".

A través del lenguaje del cuerpo, mediante movimientos delas manos a un ritmo marcado por la cadera, el grupo dehawaiano Tama o te mahana, dirigido por la profesora AliciaCabrera Maldonado y que a la fecha cuenta con 19integrantes, ofreció al público aragonés un espectáculodonde el ritmo cadencioso de los bailarines y los atuendosque iban desde un pareo hasta las ya conocidas faldas derafia, no se hizo esperar .

De esta manera, los asistentes pudieron disfrutar de 19danzas que daban cuenta de diferentes historias como Oteavaka, Tiau, Tani, Kawika, Nani wale y Otea era e hiti, entreotras, que los integrantes de este taller aragonéspresentaron el pasado viernes 26 de febrero. (Coninformación de Grisel Vaca)

Boletín Aragón

14 1 al 15 de Marzo

Un abanico de expresiones y sentimientos en el ballet y el hawaiano

Ofrecen los talleres aragoneses de danza, espectáculoartístico-ccorporal Karla Fuentes

LLaa nnaarrrraacciióónn ddee hhiissttoorriiaass ddee llooss ppuueebbllooss hhaawwaaiiaannooss eess uunnaa ccaarraacctteerrííssttiiccaa ddee eessttee bbaaiilleeddoonnddee ssee ffuussiioonnaann llaa sseennssuuaalliiddaadd yy llaa ggrraacciiaa ccoonn llooss mmoovviimmiieennttooss ppaauussaaddooss ddee llaass

mmaannooss ((FFoottoo:: KKaarrllaa FFuueenntteess))

Presenta GGuendda Nabani repertorio dancístico ante público aragonés

Considerado como uno de los grandes �“escritores malditos�”brasileños contemporáneos, Rubem Fonseca visitó nuestropaís en diciembre de 2003, para estar presente en la

develación de una escultura de bronce en su honor y recibir elPremio de Literatura Latinoamericana y del Caribe Juan Rulfo, enGuadalajara, Jalisco ya que sus creaciones �“revelan lasoscuridades de la naturaleza humana�”. El narrador brasileñorecordó que su primera obra la escribió y presentó a un editorcuando tenía 18 años de edad. �“El editor me pidió que volviera endos meses y me daría una respuesta�”�–dijo.

Volvió al cabo de ese tiempo y le preguntó al editor por su libro:�“El se lo pidió a una secretaria. No lo encontró y me dijo: ¿No esun libro de un personaje que le dice a otro váyase a la chingada?Le respondí, tal vez. Me preguntó: ¿Cuáles son los cuentistas quehas leído? Dije Chejov, Mauppasant... Entonces me preguntó:¿Ellos dicen, váyase a la chingada? �“MMiirraa,, llaa lliitteerraattuurraa eess uunnaa ccoossaabbeellllaa,, nnoo eess ppaarraa ddeecciirr ppaallaabbrroonneess�”.

El libro nunca apareció, pero Rubem Fonseca se dedicó a leer ya leer durante 20 años, a la par de sus oficios de sobrevivencia.�“MMee llaa ppaasséé lleeyyeennddoo.. SSóólloo ssee aapprreennddee aa eessccrriibbiirr lleeyyeennddoo,, lleeyyeennddooyy lleeyyeennddoo�”.

Novelista, cuentista, crítico de cine y guionista, FFoonnsseeccaa ha sidoubicado por momentos como un eessccrriittoorr mmaallddiittoo, y su primeranovela confiscada por la policía así lo ilustra: EEll ccaassoo MMoorreell (1973).Otros de sus textos polémicos son: YY ddee eessttee mmuunnddoo pprroossttiittuuttoo yyvvaannoo,, AAuugguussttoo,, EEll ccoobbrraaddoorr,, PPaassaaddoo nneeggrroo,, LLaa ccooffrraaddííaa ddee llaasseessppaaddaass y AAggoossttoo.. Toda su obra es una prolongación del antiguolema: �“El Hombre es un lobo para el Hombre�”.

Sin reticencias ni pudores, entrevistamos brevemente aFonseca durante su veloz paso por México. A continuaciónofrecemos algunas de las reflexiones de este narrador brasileñoque gusta de fumar puros, hacer lagartijas y pasear con una gorrade beisbol hasta las orejas:

* No es necesario ser inteligente y bondadoso para escribir.* Para Horacio la lliitteerraattuurraa debe ser edificante y dulce. Sin

embargo, en el mundo entero hay personas que no leen. Es unproblema universal. Pero esto no es motivo para dejar de leer.Uno debe estar enamorado de leer. ¿Qué lees? No importa. Note lamentes, vete a tu casa y ponte a leer ahora.

* ¿Cuáles son los requisitos para ser escritor? El primero: quesseeppaa lleeeerr. A esa idea le sumo tres condiciones: eell gguussttoo ppoorr lleeeerr,,eell ssaabbeerr vveerr y el eessttaarr mmoottiivvaaddoo, lo tercero es la paciencia,porque escribir es una cosa aburrida. Flaubert se llevó cincoaños para Madame Bovary o Rulfo se tomó diez años en escribirPedro Páramo. Y el cuarto requisito, el ccoorraajjee, la valentía. VVaalloorrddee ddeecciirr lloo pprroohhiibbiiddoo,, aaqquueelllloo qquuee nniinngguunnoo qquuiissoo ddeecciirr.

* Un escritor subversivo es aquel que nnoo aacceeppttaa llaass iimmppoossiicciioonneessde ninguna naturaleza. Tiene que ser una persona que nnooaacceeppttaa yy rroommppee ccoonn llaass ccoonnvveenncciioonneess. Mi libro Secreciones yexcreciones es aassqquueerroossoo, muy asqueroso, pero lo escribíporque lo sentí. En ese sentido hablo de un escritor subversivo�”;

* Yo soporto la realidad, yo no temo la realidad. Eliot erademasiado pesimista sobre la vida. No me gusta el poema deEliot. SSooppoorrttaarr llaa rreeaalliiddaadd eess llaa mmeejjoorr mmaanneerraa ddee eennffrreennttaarr llaassaaddvveerrssiiddaaddeess yy llaass iinnjjuussttiicciiaass.

* Una obra maestra debe tener tres criterios fundamentales: debesseerr eetteerrnnaa; la segunda es que debe sseerr uubbiiccuuaa, es decir, debeentenderse en México, Brasil, Italia... en todo el mundo; y latercera cosa es que debe tener ccoonnsseennssoo. Todos los países,todas las personas, deben coincidir en que ésta es una obrauniversal. UUnn eessccrriittoorr nnoo ddeebbee tteenneerr llaa pprreeooccuuppaacciióónn de sseerruunniivveerrssaall, sino contar su hhiissttoorriiaa ddee llaa mmeejjoorr mmaanneerraa qquuee ppuueeddaa.

* La lliitteerraattuurraa es más importante que la ppiinnttuurraa, la música o elarte culinario. Y esto, porque la lliitteerraattuurraa es un aarrttee ppoolliisséémmiiccoo,en el que cada lector hace suyo el libro que otro escribió. Cadaquien le da un significado. Un libro cuando lo lees es tuyo.

Entrevista con el Premio Juan Rulfo

Rubem Fonseca y la cofradía de las espadasHugo Sánchez Gudiño �“Si desea escribir, escriba cartas o diarios, no eexxiiggeenn rreeggllaass ni ssee pprreecciissaa ttaalleennttoo

ppaarraa hhaacceerrlloo.. Pero escribir, además de un ddoonn eessppeecciiaall, que usted no tiene,requiere el ccoonnoocciimmiieennttoo ddee iinnnnuummeerraabblleess pprreecceeppttooss que usted ignora�”.[[RRuubbeemm FFoonnsseeccaa]]

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1 al 15 de Marzo

De nueva cuenta, el grupo de teatroInsha Inicte presentó la obra Cosasde muchachos, escrita por Wile-

baldo López y adaptada y dirigida porAntonio Linares Lugo, quien expresó queésta es la función número 32 de la puestaen escena, misma que desean alcance las50 representaciones.

�“Nuestro principal objetivo, ya quehemos recibido un buen número depremios y la aceptación del público, esdevelar una placa de las 50 funciones deesta obra. Como padrinos tenemospensado invitar a Susana Alexander, JulioAlemán y Alberto Estrella, pero aún

estamos en pláticas para que se empatenlos tiempos y los actores puedan venir�”,agregó Linares Lugo.

Dijo que con esta presentación sólorestarían 18, para lo cual se hará una girapor las multidisciplinarias Cuautitlán,Iztacala y Zaragoza, así como por la UPN,la UAM, el IPN y algunos Colegios deCiencias y Humanidades. Finalmente, lasdos últimas funciones se realizarían en laENEP Aragón y con ello Cosas demuchachos cerraría su ciclo derepresentaciones en el mismo lugardonde comenzó en junio de 2002: elteatro José Vasconcelos.

Cabe recordar que ésta fue la primerapuesta en escena en la que la compañíade teatro aragonesa utilizó recursosmultimedia para recrear escenarios en losque Rosa (Vanessa Altamirano) y Adrián(Julio Tripp), dos estudiantes de se-cundaria, muestran al espectador lasproblemáticas que giran alrededor de suexistencia: sexualidad irresponsable yprematura, incomprensión familiar,alcoholismo y muchas otras cuestiones enlas que la sociedad, lejos de atender lasdudas de los adolescentes, simplementese limita a decir son cosas de muchachos.(Karla Fuentes).

Escenifican la función número 32 de Cossass dde muchhachhoss

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16 1 al 15 de Marzo ActivvidadesDeppoortivvas

Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón Unidad de Extensión Universitaria

Coordinación de Actividades Deportivas y Recreativas

Invitan a inscribirse a la:

Escuela de Futbol, Basquetbol,Taekwondo y Beisbol Pumitas

Para alumnos de 6 a 15 años

Profesores especializadosDesarrollo multilateral

y multifuncional Evaluaciones semanalesInstalaciones deportivas

Informes e inscripciones en la Coordinaciónde Actividades Deportivas y Recreativas oal teléfono 56-23-10-35

Volibol de sala y playero: Profr.Eduardo Ortiz Ayala.

Lunes, miércoles y viernesde 13:00 a 18:00 hrs.

Profr. Antonio Ramos Martínez.Martes, jueves y viernes de

13:00 a 18:00 hrs.

Aeróbicos: Profra. Selene López.Lunes y jueves de 10:00 a 13:00 hrs.

Martes de 12:00 a 13:00 hrs.

Spinning: Profr. Selene López.Martes y jueves de 13:00 a

16:00 hrs.Francisco Becerra. Lunes,

miércoles y viernes de 13:00a 16:00 hrs.

Ajedrez: Profr. Osvaldo González Barrales.Lunes a viernes de 11:00 a 15:00 hrs.

Atletismo: Profr. ManuelGuerrero Correa. Lunes a

viernes de 13:00 a17:00 hrs.

Basquetbol: Profra. Ma. de LourdesSánchez Arellano. Lunes, miércoles y

viernes de 13:00 a 16:00 hrs. Martesy jueves de 16:00 a 18:00 hrs.

Beisbol: Profr. Jorge NavarretePlatas. Lunes a viernes de

13:00 a 17:00 hrs.Fisicoculturismo: Profr. Enrique Segura.Lunes a viernes de 10:00 a 15:30 hrs.Profr. Fausto García. Lunes a jueves de

17:00 a 19:00 hrs.

Futbol asociación: Profrs. AsdrúbalArcos. Galíndez. Lunes a jueves de

14:00 a 18:00 hrs. y Jaime Cuesta. Martes a viernes de

14:00 a 16:30 hrs.

Futbol rápido: Profr. Daniel Alarcón Reyes.Martes a jueves de 14:00 a 21:00 hrs.

Viernes de 17:00 a 21:00Profr. Julio Hernández Ramírez.

Martes y jueves de 10:00 a 19:00 hrs.

Gimnasia olímpica: Fausto Torres Torres.Lunes a viernes de 13:00 a 16:00 hrs.

Lucha olímpica: Profr. Romer MartínezCisneros. Lunes a viernes de 13:30

A 17:00 hrs.

Montañismo: Profr. Jesús Gutiérrez Mejía.Lunes a viernes de 12:00 a 18:30 hrs.

Softball femenil: Profr. JorgeNavarrete Platas. Lunes a viernes de

13:00 a 17:00 hrs.

Taekwondo: Profr. Martín López Isaías.Lunes, miércoles y viernes de 13:00 a 18:30 hrs.

Martes y jueves de 14:00 a 20:30 hrs.

En el caso de la publi-cación especializada enDerecho Internacional, delL i c . S e r g i o G u e r r e roVerdejo, ésta cubre un vacíoexistente en el tema de lostratados internacionales,mismo que permite unamayor y mejor comprensiónsobre lo que son estosinstrumentos en los aspec-tos tanto jurídicos comopolíticos, y su importanciaen el México actual.

Para aquellos interesadosen la rama de la Pedagogías e d i f u n d i ó e l l i b r oLegislación educativa mexicana,texto recomendable para aquellosque necesiten saber acerca de lanormatividad y el marco legal delámbito educativo.

De la misma forma, fue presentadala obra del Mtro. Hugo Luis SánchezGudiño dio a conocer Mitos y fanta-sías del videoclip, trabajo ubicado enun contexto distinto al actual (ladécada de los noventa) donde sonretratados aspectos determinantes

para la cultura del entretenimiento,la cual es de efímera duración e inci-de directamente en el comporta-miento de los jóvenes.

Para el último día de actividadesdel ciclo de presentaciones literarias,acudieron a la FES Acatlán la Lic. Ma.Cristina Camacho Ramos y el Ing.Ernesto Peñaloza Romero, con lafinalidad de promocionar sus escri-tos Democracia y ciudadanía en lasociedad global y Fundamentos de

programación, respectivamen-te. El primero reúne artículosinéditos de varios especialistasen tópicos como nuevas tecno-logías, riesgo ecológico, globali-zación, democracia, participa-ción y ciudadanía, entre otros,además de abrir un nuevovínculo académico de nuestrauniversidad con otros países.

En cuanto a Fundamentos deprogramación, es un libro queaborda conceptos teóricos yejemplos sobre programaciónestructurada y orientada aobjetos; asimismo, incluye uncapítulo sobre la historia de lacomputación, uno de lenguaje C

y un disco compacto en el que loslectores pueden practicar lo apren-dido en los diferentes capítulos.

Cabe mencionar que en fechaspróximas los autores de publica-ciones editadas en la FES Acatlánvisitarán las instalaciones arago-nesas con la finalidad de difundir susobras entre la comunidad de laEscuela, y apoyar de forma recíprocaen la formación de los estudiantesde la ENEP.

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Universidad Nacional Autónoma de MéxicoRector: Dr. Juan Ramón de la Fuente Ramírez, Secretario General: Lic. Enrique del Val Blanco, SecretarioAdministrativo: Dr. Daniel Barrera Pérez, Secretaria de Desarrollo Institucional: Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretario de Servicios a la Comunidad Universitaria: Mtro. JoséÁngel Capdevila, Abogado General: Mtro.Jorge Islas López.

Escuela Nacional de Estudios Profesionales AragónDirectora: Arq. Lilia Turcott González, Secretaria General: Mtra. Carmen de Lourdes Laraque y Espinosa,Secretario Académico: Lic. Alberto Ibarra Rosas, Secretario Administrativo: Lic. Jaime Jiménez Cruz,Coordinador del Centro Tecnológico: Dr. Gianfranco Bisiacchi Giraldi, Jefe de la División de Estudios dePosgrado: Dr. Emilio Aguilar Rodríguez, Jefe de la División del SUA: Lic. Benjamín Ron Delgado, Jefa de laDivisión de Ciencias Sociales: Lic. Martha Patricia Chávez Sosa, Jefe de la División de Humanidades y Artes:Mtro. Jesús Escamilla Salazar, Jefe de la División de Ciencias Fisicomatemáticas y de las Ingenierías: Ing.Gilberto García Santamaría, Jefa de la Unidad de Extensión Universitaria: Lic. Alicia Berthier Villaseñor.

Boletín AragónEditor responsable: Lic. Elba Teresa Chávez Lomelí. Mesa de Redacción: Lic. Estela García Galindo y Lic. JesúsGonzález Gutiérrez. Reporteros: Lic. Karla S. Fuentes Zárate, Lic. Franco Ponce Velázquez y Lic. Antonio RosasMares. Diseño: Lic. Marcelina González Antonio. Fecha de cierre de edición: 15 de marzao de 2004. Publicaciónquincenal de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón, ubicada en Av. Rancho Seco s/n. Col.Impulsora, Nezahualcóyotl, Estado de México, editada por el Departamento de Difusión, y distribuida por la propiaENEP Aragón. Tel. 5623-08-44. Fax 5623-09-51. Certificado de licitud de título: 5880. Certificado de licitud decontenido: 4546. Certificado de reserva al derecho de autor: 2024-91. La impresión de la obra se realizó en lostalleres de Editorial Impresiones Integradas del Sur, Amatl 20, Col. Santo Domingo, México, DF, tel: 56 18 40 88.

1 al 15 de Marzo

AAssíí ccoommoo llooss pprrooffeessoorreess aarraaggoonneesseess ddiieerroonn aa ccoonnoocceerr ssuuss ppuubblliiccaacciioonneess eennttrree llaaccoommuunniiddaadd aaccaattlleennssee,, eenn ffeecchhaass pprróóxxiimmaass llooss aaccaaddéémmiiccooss ddee eessaa uunniiddaadd aaccuuddiirráánn

aa llaa EENNEEPP ppaarraa ddiiffuunnddiirr ssuuss tteexxttooss.. ((FFoottoo:: AAnnttoonniioo RRoossaass))

...viene de la pág. 12

Editorial

El año pasado, la Universidad Nacional Autónoma de México instituyó la presea SorJuana Inés de la Cruz con el objetivo de impulsar la equidad de género dentro dela UNAM, en donde la mujer ha tenido una participación sustantiva en la

investigación, la docencia y la difusión de la cultura, tareas a las cuales se ha integradode manera responsable y comprometida.

La figura de Juana Ramírez de Asbaje, considerada paradigmática por haber sido unamujer que se adelantó a su tiempo, ha sido vista con el transcurrir de los siglos como larepresentación de la capacidad intelectual femenina; en este sentido, la vida yproducción poética de Sor Juana Inés de la Cruz simbolizan el desempeño sobresalientede una fémina, de ahí la razón para crear un reconocimiento para las universitarias quehayan emprendido una labor destacada en algunas áreas fundamentales de la máximacasa de estudios.

En esta segunda entrega de la presea, la actividad docente de las profesoras de laENEP Aragón fue reconocida el pasado 8 de marzo, en el marco internacional del Día dela Mujer, cuando le fue entregada la presea a la docente Cecilia Licona Vite, luego deque el Consejo Técnico del plantel la propusiera como acreedora al premio por sutrayectoria y desempeño en la carrera de Derecho, donde imparte cátedra.

En el desarrollo que ha tenido la ENEP Aragón se observa de manera clara cómo hasido la incursión de la mujer en la vida de la Universidad, pues mientras en sus primerosaños de fundada, la presencia de las académicas era sumamente escasa, en estosalbores del siglo XXI, podemos apreciar el incremento de su participación, pues casi unatercera parte de la planta académica está constituida por mujeres.

Asimismo, más allá de las cifras y los porcentajes, estamos seguros que en nuestracomunidad, muchas profesoras como Licona Vite se esfuerzan día con día en susrespectivas asignaturas para que la formación y aprendizaje del alumno sea integral ycon ello cumplir con el compromiso adquirido con ésta, su alma mater.

Enhorabuena para la maestra Cecilia Licona, quien a través de sus 23 años deactividad académica, ha demostrado capacidad y desempeño. Y para todas aquellasmujeres que cumplen con alguna función dentro del plantel, trátese de tareasadministrativas o académicas, todo nuestro reconocimiento y aliento para continuar conlas metas que se han trazado.

""PPoorr mmii rraazzaa hhaabbllaarráá eell eessppíírriittuu""LLaa DDiirreeccttoorraa

AArrqq.. LLiilliiaa TTuurrccootttt GGoonnzzáálleezz