Comparativo entre el Plan de estudios 2011y la propuesta curricular 2016

MAPA CURRICULAR PLAN DE ESTUDIOS 2011 PROPUESTA CURRICULAR 2016

PLAN DE ESTUDIOS 2011

• Los estándares curriculares 2011 se organizaban en cuatro períodos escolares de a tres grados haciendo referencia al diseño de instrumentos, así como en disciplinas (español, matemáticas, ciencias, segunda lengua y habilidades digitales).

• La malla curricular se organiza mediante campos formativos:

1. lenguaje y comunicación2. pensamiento matemático3. exploración y comprensión del mundo

natural y social4. desarrollo personal y para la

convivencia).

PROPUESTA CURRICULAR 2016• En el mapa curricular 2016 pueden observarse de manera

horizontal la secuencia y la gradualidad de los espacios curriculares que se cursan a lo largo de la educación básica. La organización vertical en grados y niveles educativos indica la carga curricular de cada etapa.

• Organización de los componentes:1. Aprendizaje clave el cual integra campos formativos y

asignaturas:• Lenguaje y comunicación• Pensamiento matemático y• Exploración del mundo natural y social

2. Desarrollo personal y social el cual integra áreas de desarrollo • Desarrollo corporal y salud• Desarrollo artístico y creatividad y• Desarrollo emocional

3. Autonomía curricular integrado por ámbitos: decisiones de gestión a cargo de escuelas.

• Profundización de aprendizajes clave.• Ampliación de las oportunidades para el desarrollo personal y social.• Nuevos contenidos relevantes• Conocimiento de contenidos regionales y locales• Impulso a proyectos de impacto social.Estos campos del 2011 al hacer la comparación están inmersos en los dos primeros componentes curriculares de la

propuesta 2016.(aprendizajes clave y desarrollo personal y social).

Características

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos

2. Planificar para potenciar el aprendizaje3. Generar ambientes de aprendizaje4. Trabajar en colaboración para construir el

aprendizaje5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el

logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

7. Evaluar para aprender8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad9. Incorporar temas de relevancia social10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente,

la familia y la escuela11. Reorientar el liderazgo12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

1. Enfocarse en el proceso de aprendizaje

2. Tener en cuenta los saberes previos del alumno

3. Diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado

4. Reconocer la naturaleza social del conocimiento

5. Dar una fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante

6. Favorecer la cultura del aprendizaje

7. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

8. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal

9. Promover la relación interdisciplinaria

10. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación

11. Superar la visión de la disciplina como mero cumplimiento de normas

12. Modelar el aprendizaje

13. Mostrar interés por los intereses de sus alumnos

14. Revalorizar y redefinir la función del docente

PLAN DE ESTUDIOS 2011 PROPUESTA CURRIDCULAR 2016

PERFIL DE EGRESOPROGRAMA DE ESTUDIOS 2011

1. Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.

2. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

3. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

4. Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

5. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

6. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

7. Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

8. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

9. Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

10. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

PROPUESTA CURRICULAR 20161. Se comunica con confianza y eficacia 2. Desarrolla el pensamiento crítico y resuelve

problemas de creatividad 3. Tiene iniciativa y favorece la colaboración4. Muestra responsabilidad por su cuerpo y por

el ambiente 5. Posee autoconocimiento y regula sus

emociones6. Sabe acerca de los fenómenos del mundo

natural y social7. Aprecia la belleza, el arte y la cultura 8. cultiva su formación ética y respeta la

legalidad 9. asume su identidad y favorece la

interculturalidad 10. Emplea habilidades digitales de manera

pertinente