cómo y por qué medir el uso educativos en tic
TRANSCRIPT
Cómo y por qué medir el uso educativo TIC. Una visión desde el Observatorio de Educación de la Uninorte
UNIVERSIDAD DEL NORTE. Educamos para transformar…
Elias Said-Hung, Ph.D.DirectorObservatorio de Educaciónhttp://www.uninorte.edu.co/observaeduca/
A donde debe apuntar un Observatorio
ComunicaciónAdministrativa/articulación
InvestigativaEl punto donde todos
deberíamos estar apuntando
Resultado: Poca capacidad para afrontar líneas de investigación
claves
Resultado: Poca visibilidad
Resultado: Poca capacidad de desarrollo de una red de alianzas
que garantice el abordaje de diferentes líneas de trabajo
Más impacto en lo social y en las políticas públicas aplicadas desde el Estado
Debemos avanzar de los datos duros a datos sustantivos…
Infraestructura Recursos Formación
Estructura de apoyo Gestión Sostenibilidad
Prácticas pedagógicas
Transformación del entorno
social
Aprendizaje de los estudiantes -
Mayor calidad educativa bajo la mediación de las TIC
Políticas orientadas a las TIC más acertivas
Mayor capacidad dentro de la sociedad
Mejor comprensión del impacto de las TIC a nivel social (No solo
cognitivo)
Articulación de agentes educativos (escuela, instituciones públicas, academia, instituciones
privadas)
¨Las TIC seguirán cambiando el mundo, y no invertir en ella es una desventaja¨
(Steve Ballmer)
GRACIAS….)
Elias Said-Hung, Ph.D.Director
Observatorio de Educaciónhttp://www.uninorte.edu.co/observaeduca/
URLs Personales:
http://www.eliassaidhung.com
https://es.linkedin.com/in/eliassaidhung
https://www.researchgate.net/profile/Elias_Said_Hung