como se construye la ciencia

Darío Vergara Pérez

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARCOS

DECIMO GRADO

Nombres y Apellidos_________________________Período__________Fecha_________ UNIDAD Nº 1: COMO SE CONSTRUYE LA CIENCIA

COMPETENCIAS A LOGRAR

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Comprender el

desarrollo científico

Distinguir las

magnitudes físicas

Manejar e interpretar

la notación científica

Profundizar en

algunas magnitudes

físicas

Reconocer de si

mismos las

potencialidades y

limitaciones para

utilizarlos

adecuadamente en el

crecimiento personal

INDICADORES DE LOGRO

Comprendo el

desarrollo científico

Identifico las

diferentes tipos de

unidades de

medicion

establezco

diferencias entre

ciencia y tecnología

Desarrollo trabajos

en una forma clara y

ordenada

1. INTRODUCCION

La física y la química constituyen ejemplos de ciencias experimentales. La historia de

ambas disciplinas pone de manifiesto que la experimentación ha desempeñado un doble

papel en su desarrollo. Con frecuencia, los experimentos científicos sólo pueden ser

entendidos en el marco de una teoría que orienta y dirige al investigador sobre qué es lo que

hay que buscar y sobre qué hipótesis deberán ser contrastadas experimentalmente. Pero, en

ocasiones, los resultados de los experimentos generan información que sirve de base para

una elaboración teórica posterior. Este doble papel de la experimentación como juez y guía

del trabajo científico se apoya en la realización de medidas que facilitan una descripción de

los fenómenos en términos de cantidad. La medida constituye entonces una operación clave

en las ciencias experimentales

Para la física y la química, en su calidad de ciencias experimentales, la medida constituye

una operación fundamental. Sus descripciones del mundo físico se refieren a magnitudes o

propiedades medibles. Las unidades, como cantidades de referencia a efectos de

comparación, forman parte de los resultados de las medidas. Cada dato experimental se

acompaña de su error o, al menos, se escriben sus cifras de tal modo que reflejen la

precisión de la correspondiente medida



2. CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS

¿Qué entiendes por trabajo científico?

¿Qué entiende usted por observación cuantitativa y observación cualitativa?

¿Qué experimento podrías formular en el que sea importante tanto la

observación cuantitativa como la cualitativa?

¿Qué entiende usted por medida?

¿Qué unidades de medidas conoces?

3. DELIMITACION DE LOS CONCEPTOS BASICOS Y SUS RELACIONES

3.1.1 CONCEPTO DE CIENCIA

La palabra ciencia proviene del latín “SCIRE” que significa conocer.

La ciencia es el conocimiento sistematizado en cualquier campo. En el estudio de las leyes

que rigen los diversos aspectos de la naturaleza.

3.1.1 CONCEPTO DE FÍSICA

Ciencia que estudia las propiedades de la materia y las leyes que tienden a modificar su

estado o su movimiento, sin cambiar su naturaleza.

Esta definición tan breve está lejos sin embargo, de ser modesto en efecto, una rápida

reflexión nos hace comprender que todo en la naturaleza es materia en movimiento; por

consiguiente, la física está presente, de algún modo, en todo los fenómenos por que

podemos ver o imaginar.

Aunque las ideas sobre el mundo físico se remontan a la antigüedad, la física no surgió

como un campo de estudio bien definido hasta principio del siglo XIX. En ese entonces,

era frecuente que los físicos fueran al mismo tiempo matemáticos, filósofos, químicos,

biólogos o tanto que, muy pocas excepciones, los físicos modernos tienen que limitar su

atención a una o dos ramas de su ciencia.

3.1.2 OBJETOS DE LA FÍSICA

La física estudia los fenómenos físicos y sus leyes, así mismo, la física se ocupa de la

manera como interactúan diferentes porciones de materia y energía para dar lugar a

fenómenos naturales. De esta forma la física trata de discernir el comportamiento y la

naturaleza de las estrellas, la luz, el tiempo, el sonido, y las partículas subatómicas

3.1.2 RESEÑA HSTÓRICA DE LA FÍSICA

En la antigüedad, los chinos, los babilonios, los egipcios y los mayas observaron el

movimiento de los planetas y lograron predecir los eclipses, pero no consiguieron

formular una teoría para explicarse el movimiento planetario.



En las colonias griegas del Asia Menor, especialmente en la ciudad de Mileto, filósofos

como tales, Anaximandro y Anaximenes (S. VI a. C) desarrollaron el concepto de unidad

en el mundo físico. Cada uno de ellos tenía una idea distinta de la esencia universal:

Tales pensaba que era el agua y Anaxímenes que era el aire.

Arquímedes

En Alejandría, el

centro científico de

la civilización

occidental durante

el periodo

helenístico, hubo

notables avances.

Allí el matemático e inventor griego

ARQUIMEDES diseñó con palancas y

tornillos varios aparatos mecánicos

prácticos y midió la densidad de los

objetos sólidos sumergiéndolos en un

líquido. Otros científicos griegos

importantes de aquella época fueron el

astrónomo ARISTARCO de SAMOS,

que halló la relación entre las distancias

de la tierra al Sol y de la Tierra a la

Luna,

el matemático, astrónomo y geógrafo

ERATÓSTENES

que midió la

circunferencia de la

tierra y elaboró un

catálogo de estrellas.

En el siglo II d.C. el

astrónomo,

matemático y

geógrafo

TOLOMEO propuso el sistema que

lleva su nombre para explicar el

movimiento planetario. En el sistema de

Tolomeo. La tierra está en el centro y el

Sol, la Luna y las estrellas giran en torno

a ella en órbitas circulares.

Durante la edad media se produjeron

pocos avances, tanto en la física como

en las demás ciencias. Sin embargo,

sabios árabes como AVERROES

contribuyeron a la conservación de

muchos tratados científicos de la Grecia

clásica. En general, las grandes

universidades medievales fundadas en

Europa por las órdenes monásticas a

partir del siglo XIII no supusieron un

gran avance para la física y otras

ciencias experimentales. El filosofo

escolástico y científico británico

ROGER BACON fue uno de los pocos

filósofos que defendió el método

experimental como autentica base del

conocimiento científico; también

investigo en astronomía, química, óptica

y diseño de máquinas.

La ciencia moderna surgió tras el

Renacimiento, en el siglo XVI, y

comienzos del XVII, cuando cuatro

astrónomos destacados logran interpretar

de forma muy satisfactoria el

comportamiento de los cuerpos celestes.

El astrónomo polaco

NICOLAS

COPÉRNICO propuso un sistema

heliocéntrico, en el

que los planetas giran

alrededor del Sol. Sin

embargo, Copérnico estaba convencido

de que las órbitas planetarias eran

circulares. El astrónomo danés TYCHO

BRAHE adoptó una formula de

compromiso entre los sistema de

Copérnico y Tolomeo; según él, los

plantas giraban entorno al Sol, mientras

que el Sol giraba alrededor de la Tierra.

Brahe era un gran observador y realizó

una serie de medidas increíblemente

precisas. Esto proporcionó a su ayudante

JOHANNES KEPLER los datos para

atacar al sistema de Tolomeo y enunciar

tres leyes que se ajustaban a una teoría

heliocéntrica modificada. GALILEO,

que había oído hablar de la invención del



telescopio, construyó uno, y el 1609

pudo confirmar el sistema heliocéntrico

observando las fases del planeta Venus.

También descubrió las irregularidades

en la superficie de la Luna, los cuatro

satélites de Júpiter más brillantes las

manchas solares y muchas estrellas de la

Vía Láctea. Los intereses de Galileo no

se limitaban a la astronomía: empleando

planos inclinados y un reloj de agua

perfeccionado ya había demostrado que

los objetos tardan lo mismo en caer,

independientemente de su masa ( lo que

invalidaba los postulados de Aristones ),

y que la velocidad de los mismos

aumenta uniformemente con el tiempo

de caída. Galileo demostró que las leyes

de la naturaleza ( o al menos algunas de

ellas) obedecen a ecuaciones

matemáticas simples, y desde entonces

los físicos han continuado

la búsqueda de relaciones

matemática entre los

resultado de sus medidas.

Los descubrimientos astronómicos de

Galileo y sus trabajos sobre mecánica

precedieron la obra matemático y físico

británico del siglo XVII

ISAAC NEWTON

uno de los científico mas grande de la

historia, quien a partir de 1665, cuando

tenía 23 años, desarrolló los principios de

la mecánica, formuló la ley de la

Gravitación Universal, separó la luz

blanca en sus colores constituyentes e

inventó el Cálculo diferencial e integral.

Newton también logró explicar el

efecto de la Luna sobre las mareas.

3.1.3 PRINCIPALES RAMAS O CAMPOS DE LA FÍSICA

La física cubre una amplia gama de campos. Esta tabla proporciona una breve

descripción de los temas tratados en los diferentes ámbitos

saac Newton

Galileo



TÉRMINO DESCRIPCIÓN

Acústica Estudia las propiedades del sonido.

Física atómica Estudia las propiedades del átomo

Criogenia Estudia el comportamiento de la materia a temperaturas

extremadamente bajas

Electromagnetismo Estudia los campos eléctricos y magnetismo, y las cargas

eléctricas que lo generan.

Física de partículas Se dedica a la investigación de las partículas elementales.

Dinámica de fluidos Examina el comportamiento de los líquidos y gases en el

movimiento

Geofísica Aplicación de la física al estudio de la tierra. Incluye los

campos de la hidrología, la meteorología, la sismología y la

vulcanología,

mecánica Estudia el movimiento de los objetos materiales sometidos a la

acción de la fuerza.

Física molecular Estudia las propiedades y estructura de las moléculas.

Física nuclear Analiza las propiedades y estructuras del núcleo atómico, las

reacciones nucleares y su aplicación.

Óptica Estudia la propagación y el comportamiento de la luz.

Física cuántica Estudia el comportamiento del sistema extremadamente

pequeños y la cuantización de la energía.

Termodinámica Estudia el calor y la conversión de la energía de una forma a

otra

3.1.4 METODO CIENTIFICO

Método de estudio sistemático de la naturaleza aplicado a todo conocimiento científico

que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicación.

Ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados

experimentales y teóricos.

El método científico comprende las siguientes etapas:

Observación: que consiste en el estudio de un fenómeno que produce en sus condiciones

naturales. La observación debe ser cuidadosa, exhaustiva y exacta

A partir de la observación surge el planteamiento del problema que se va a estudiar.

Formulación de hipótesis o suposición provisional. Existen ciertas pautas que han

demostrado ser de utilidad en el establecimiento de hipótesis y de los resultados que se

basan el ellas; estas pautas son: probar primero la hipótesis más simples, no considerar

una hipótesis como totalmente cierta y realizar pruebas experimentales independientes

antes de aceptar un único resultado experimental importante.

la experimentación: que consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido

generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que interesan,

eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en él. Se entiende por

variable todo aquello que pueda causar cambios en los resultados de un experimento y se

distingue entre variable independiente, y controlada.



Variable independiente: es aquella que el experimentador modifica a voluntad para

averiguar si sus modificaciones provocan o no cambios en las otras variables.

Variable dependiente: es la que toma valores diferentes en función de las

modificaciones que sufre la variable independiente.

Variable controlada: es la que se mantiene constante durante todo el experimento.

Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de

forma que pueda repetirlo cualquier experimentador que disponga del material adecuado.

Los resultados de un experimento pueden descubrirse mediante tablas, gráficos y

ecuaciones de manera que puedan ser analizados con facilidad y permitan encontrar

relaciones entre ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas.

Análisis e interpretación de resultados: de acuerdo con los resultados obtenidos se

puede confirmar o negar la hipótesis planteada.

Una hipótesis confirmada se puede transformar en una ley científica que establezca una

relación entre dos o más variables, y estudiar un conjunto de leyes se puede hallar algunas

regularidades entre ellas que den lugar a unos principios generales con los cuales se

constituyan una teoría.

Según algunos investigadores, el método científico es el modo de llegar a elaborar teorías,

entendiendo estás como figuración de leyes. Mediante la inducción se obtiene una ley a

partir de las observaciones y medidas de los fenómenos naturales, y mediante la deducción

se obtiene consecuencias lógicas de una teoría. Por esto, para que una teoría científica

sea admisible debe permitir hacer predicciones de nuevas relaciones y fenómenos que

se puedan comprobar experimentalmente.

3.1.5 LA MEDIDA EN LA FISÍCA

La mente humana vincula muchos atributos diferentes a las personas y a las cosas, tales

como longitud, peso, color, belleza y patriotismo. Algunos atributos son fáciles de medir

como la longitud o el peso pero otros no, como la belleza o el patriotismo. A la física le

interesan los atributos medibles de las cosas.

Medir es comparar algo con una unidad de su misma especie elegida como patrón.

La medición puede ser directa o indirecta.

La medición es directa cuando la unidad de medida se compara directamente con el

objeto de medir. Por ejemplo: para medir la longitud de un segmento se coloca la regla

sobre el segmento; pata determinar la masa de un cuerpo se coloca en el platillo de una

balanza y en el otro platillo se colocan masas conocidas hasta equilibrar la balanza.

La medición es indirecta cuando no se compara directamente la unidad de medida con

el objeto a medir. Ejemplo para determinar la distancia de la Tierra a la Luna no es

posible hacerlo con una cinta métrica si no aplicando procesos físicos y matemáticos;

para determinar el área de una sala rectangular se mide el largo y el ancho y se aplica

una fórmula matemática.

A todo lo que es posible medir, se le llama MAGNITUD. Ejemplo: la longitud, el peso, el

área, la velocidad, el tiempo, el volumen, la masa, la fuerza, etc.

En la antigüedad, las mediciones consistían en comparar las dimensiones de los objetos

con parte del el cuerpo, como el codo, la pulgada, el pie, el paso, la brazada, etc., pero se



presentaba un problema: un pie podía ser más grande que otro; un paso más largo que otro,

etc.

Debido a la gran variedad de medidas que se empleaban en los distintos países e incluso

en las regiones de un mismo país, se dificultaban las transacciones comerciales, por lo

que Francia (1790) surgió la idea de crear un sistema que unificara las medidas. A este

sistema se le conoce con el nombre de Sistema Métrico Decimal.

3.1.6 SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

Sistema decimal de unidades físicas, que toma su nombre de su unidad de longitud, el

metro (del griego metron, que significa “medida”). El sistema métrico decimal fue

introducido y adoptado legalmente en Francia en la década de 1790, y adoptado después

como sistema común de pesos y medidas por la mayoría de los países. El sistema métrico

decimal se usa en todo el mundo para trabajos científicos.

Es un sistema, por ser un conjunto de medidas; métrico, por que su unidad fundamental

es el metro; decimal, por que dentro de de este sistema las diferentes unidades varían

como potencia de 10.

El metro (m) se definió originalmente como “una diezmillonésima parte de la distancia

entre el Ecuador y el Polo Norte” a lo largo del meridiano de parís.

Entre 1962 y 1799, esta distancia fue medida parcialmente por científicos franceses.

Considerando que la tierra era una esfera perfecta, estimaron la distancia total y la

dividieron entre 10 millones. Más tarde, después de descubrirse que la forma de la Tierra

no es completamente esférica, el metro se definió como “ la distancia entre dos líneas

finas trazadas en una barra de aleación de plano iridio (el Metro Patrón Internacional)

conservado en la Oficina Internacional de pesas y Medidas”.

Después volvió a definirse en 1960 como “1.650.763,73 longitudes de onda de la luz

anaranjada-rojiza emitida por el isótopo criptón 86”.

Para expresar múltiplos de las unidades del sistema métrico se emplea una serie de

prefijos griegos, mientras que para expresar submúltiplos se utilizan prefijos latinos. El

Sistema Internacional de unidades (SI) adoptó esos prefijos y añadió otros.

Prefijo Símbolo Aumento o disminución de la unidad

Miria M 000.10104 (Diez millares, diez mil)

Kilo K 000.1103 (un millar, mil)

Hecto H 100102 (un centenar, cien)

Deca D 10(una decena, diez)

Deci d 1,010 1(un centésimo)

Centi c 01,010 2(un centésimo)

Mili m 001,010 3(un milésimo)

En gran Bretaña, Estados Unidos y muchos otros países angloparlantes todavía se emplean

pulgadas, pies, millas, libras, o galones como unidades comunes para medir longitudes,

pesos y volúmenes, conocidas como Unidades Anglosajonas.

EQUIVALENCIAS ENTRE LAS UNIDADES ANGLOSAJONAS Y LAS DEL

SISTEMA MÉTRICO



Unidades anglosajonas Unidades Métricas

Longitud 1 Pulgada

1 Pie = 12 pulgadas

1 Yarda = 3 pies

1 Milla

3,28 pies

2,54cm

30,48cm

91,44cm =0,9144m

1.609m = 1,60914 Km

1m

Masa 1 Onza

1 Libra = 16 onzas

28,34 gramos

453,59 gramos

Volumen

(Capacidad)

1 Cucharada

1 galón 14,79 ml ( 3cm )

3,78/

El Sistema Métrico Decimal comprende unidades correspondientes a: Longitud,

Superficie, Capacidad Volumen, Masa y Peso

3.1.7 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

En la actualidad en la mayoría de los países se utiliza un sistema de unidades de medida

común denominado sistema internacional de unidades (SI). Este sistema tiene su origen

en el sistema métrico decimal y su nombre fue adoptado por la XI Conferencia General

de la Pesas y Medidas(celebrada en parís en 1960).

Este sistema tiene siete magnitudes fundamentales y por lo tanto siete unidades

fundamentales, una para cada magnitud (que corresponden también a las siete magnitudes

y unidades fundamentales de la física). Estas magnitudes y unidades se enumeran en la

siguiente tabla. Los símbolos de la última columna son los mismos en todos los idiomas.

Magnitudes

fundamentales

Unidades

fundamentales

Símbolo

Longitud Metro M

Masa Kilogramo Kg.

Tiempo Segundo S

Intensidad de corriente

eléctrica

Amperio A

Temperatura

Termodinámica

Kelvin Mol

Cantidad de Sustancia Mol Mol

Intensidad Lumnosa Candela Cd



Las unidades del SI para todas las de más magnitudes se derivan de las siete unidades

fundamentales.

Milímetro (mm), kilogramo/hora (km/h)o megavatio (Mw).

PREFIJOS DECIMALES

Una característica del SI es que es un sistema coherente, es decir, las unidades derivadas

se expresan como productos y cocientes de unidades fundamentales y otras unidades

derivadas. Por eso se adoptaron y ampliaron los prefijos desarrollados para el sistema

métrico. Estos prefijos se emplean tanto con unidades fundamentales como derivadas.

Algunos ejemplos son:

El empleo de prefijos evita el uso de excesiva cifras decimales (por ejemplo, es más

cómodo decir 3 centímetros que 0,03 metros)

Prefijo Símbolo Aumento o disminución de la unidad

Exa E 000.000.000.000.000.000.11018 (un trillón)

Peta P 000.000.000.000.000.11015 (mil billones)

Tera T 000.000.000.000.11012 (un billón)

Giga G 000.000.000.1109 (mil millones, un millardo)

Mega M 000.000.1106 (un millón)

Kilo K 000.1103 (un millar, mil)

Hecto H 100102 (un centenar, cien)

Deca D 10101 (una decena, diez)

Deci d 0.1/110 1 (un décimo)

Centi c 100/110 2 (un centésimo)

Mili m 000.1000/110 3 (un milésimo)

Micro 000.1000/110 6 (un millonésimo)

Nano n 000.000.000.1/110 9 (un milmillonésimo)

Pico p 000.000.000.000.1/110 12 (un billonésimo)

MAGNITUDES Y UNIDADES DERIVADAS DEL SI

Las unidades derivadas del SI se obtienen mediante la combinación de las unidades

fundamentales. Ejemplo:

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Superficie Metro cuadrado 2m

Volumen Metro cúbico 3m

Velocidad Metro por segundo m/s

Aceleración Metro por segundo cuadrado 2/ sm

Densidad Kilogramo por metro cúbico 3/ mkg

Velocidad Angular Radián por segundo srad /

Frecuencia Hertz Hz = 1s

Fuerza Newton N =kg. 2/ sm



3.1.7 OTROS SISTEMAS DE MEDIDAS

Hoy es obligatorio usar el SI como patrón en el comercio, la industria y la

investigación científica sin embargo todavía subsiste el sistema C.G.S o cegesimal

cuyas unidades básicas para la longitud, masa y tiempo son:

Longitud: centímetro (cm)

Masa: Gramo (g)

Tiempo: segundo(s)

En el reino unido y en las antiguas colonias británicas se utiliza el sistema ingles, cuyas

unidades básicas son:

Longitud: pie (foot)

Masa: libra (poundal)

Tiempo: segundo (second)

3.1.8 NOTACIÓN CIENTIFICA

Un número está escrito en notación científica cuando se expresa como un número

comprendido entre uno y diez, multiplicado por una potencia entera de 10.

La notación científica sirve para expresar en forma cómoda aquellas cantidades que

son demasiado grandes o demasiado pequeñas. Por ejemplo:

a. 12

12 10548,3000.000000.5483 x (número grande).

b. 0,000000000000000000055491=5,5491x 2010 (es un número muy pequeño)

c. 0,0002 = 2x 410

4. ACCIONES PARA RE-CONTRUIR EL CONOCIMIENTO

Da un ejemplo de investigación científica

En que consiste a búsqueda de información, formulación de hipótesis la

comprobación experimental en el trabajo científico

Consulta en que consiste el trabajo en el laboratorio y la elaboración de teorías

Consulta sobre el tratamiento de los datos en la investigación

5. ACTIVIDADES DE VERIFICACION DEL APRENDIZAJE

1. Teniendo en cuenta los prefijos decimales SI, completa los siguientes enunciados:

a. 1 nanosegundo (ns) =___________________s

b. 40 gigabytes(Gb) = ____________________ b

c. 12 megavatios (Mv) = ___________________v

d. 5 microsegundos ( s ) =__________________s

2. expresar en notación científica las siguientes cantidades:

a. el tamaño de una molécula orgánica: 0,0000000007m

b. la vida media del hombre: 1.000.000.000s

c. masa de la tierra: 5.970.000.000.000.000.000.000.000 Kg.

d. duración de un día solar: 86,400s

e. periodo de un electrón en su órbita: 0,000000000000001 s



f. masa de un átomo: 0,000000000000000000000 1 Kg.

g. periodo de vibración de una cuerda de guitarra: 0,0000 1 s

CONVERCIÓN DE UNIDADES

1. Expresar 254 Km. en m.

2. expresar 26 segundos en horas

3. expresar la velocidad de 72 Km/h en m/s

4. expresar 3x 310 gr. en Kg.

5. expresar en metros las siguientes longitudes

a. 48 Km.

b. 0,96dm

c. 3,9 x 910 cm.

d. 25x Gm2410

6. expresar en Kg. las siguientes masas:

a. 0,496g

b. 9,46mg

c. 3,5x mg710

d. 25x 310 g

7. expresar en segundos los siguientes intervalos de tiempo:

a. 34,6min

b. 48,2 h

c. 1 día

d. 1 año

8. Expresar en m/s las siguientes velocidades:

a. 20 Km/h

b. 60Km/h

c. 100Km/h

d. 144Km/h

e. 4,3 x 610 Km/h



9. Entre las unidades de volumen y capacidad existen las siguientes equivalencias:

VOLUMEN CAPACIDAD

31cm 1m

31dm 1

31m 1K =1.000

Ten en cuenta estas equivalencias y convierte la unidad dada a la unidad que se te

indique:

a. 1. 520 3cm a litros

b. 0,5 litros a 3m

c. 7,500 m a 3m

d. 0,025 K a 3cm

10. para el agua pura o destilada, existen las siguientes equivalencias entre las

unidades de volumen, capacidad y masa :

Volumen Capacidad Masa 31cm m1 1g

31dm 1 1 31m 1Kl = 1.000 1.000kg = 1 ton

11. Con la información de la tabla anterior, transforma la unidad dada a la que se te

indica:

a. 2.350g de agua a litros

b. 0,054 Hl. de agua a Kg.

c. 2,5 Kg. de agua a 3cm de agua a Kg.

d. 750 3cm de agua a Kg.

12. para medir grandes distancias dentro del sistema solar se emplea la Unidad

Astronómica ( U.A) y para medir distancias interestelares o intergalácticas se

emplea el Año-luz. Consultar, qué es una unidad astronómica y qué es un año-

luz.

1UA = 149, 6x 610 Km.

1 año-luz = 9,4605x 1210 Km.

BIBLLIOGRAFIA

Bautista B. Mauricio y García A. Edwin Ge. FISICA I (Editorial Santillana Pág. 7-23)

http://www.fisicanet.com.ar/fisica

http://www.divulgamat.net

http://www.fisicanet.com.ar/fisica

http://www.divulgamat.net/

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