7/17/2019 Cómo Evaluar Competencias

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¿Cómo evaluar competencias?

¿Para qué debe servir la evaluación y cuáles y quiénes deben ser sussujetos y objetos de estudio?

¿La evaluación debe servir para sancionar al alumno o para ayudarle,estimularle, conocer cómo aprende, cuáles son sus dificultades, paramejorar el proceso de enseñanza, para conocer y mejorar las estrategiasde aprendizaje, o para todo al mismo tiempo?

La evaluación no debe dirigirse solo a los resultados del alumnado, sino acualquiera de las tres variables fundamentales  que intervienen en elproceso: las actividades que promueve el profesorado, las experiencias 

que realiza el alumno y los contenidos de aprendizajeLa evaluación de las competencias es un proceso complejo pensado parael futuro, para conocer el grado de aplicación en situaciones diversas delos conocimientos adquiridos

!or ello, el proceso evaluador   consistirá en utilizar los mecanismos que permitan reconocer si los esquemas de actuación aprendidos 

pueden ser útiles para superar situaciones reales en contextosconcretos.

!ara evaluar competencias,  será necesario utilizar técnicas yrecursos diferenciados  seg"n el tipo de competencia y la situación#problema a resolver

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¿Cómo evaluar competencias?

Las actividades de evaluación  de las competencias deben dirigirse al

conunto de acciones  para la resolución de las cuestiones que plantea una

situación#problema más o menos cercana a la realidad del alumno o alumna!l obetivo de la evaluación consistirá en averiguar el grado de aprendizae 

adquirido en cada uno de los contenidos de aprendizaje que configuran la

competencia

Las actividades de evaluación  consistirán en la realización de diferentes

tareas referidas a los distintos contenidos de aprendizae que se derivan de

la correspondiente competencia

Los instrumentos de evaluación empleados deben variar en función del tipode contenido obeto de aprendizae  $%ec%os, conceptos, procedimientos y

actitudes& 'e este modo, podemos emplear las pruebas escritas, la resolución de

pruebas para relacionar y utilizar conceptos, el trabajo en equipo, debates, diálogos, la

e(presión oral, la observación, las manifestaciones en actividades e(traescolares,

deportivas, complementarias fuera del aula,)&

*n todo caso, el trabao en equipo  de los intervinientes en el proceso de

enseñanza#aprendizaje es esencial para llevar a cabo una evaluaciónadecuada y meorar la formación del alumnado"

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#$%&'()!$&*% +! !-L(-C#.$

'egistro anecdótico*bservación

Cuestionarios/!ncuestas!ntrevista

+iario de clase

Cuaderno del alumno

!0amen escrito o prueba obetiva!0amen oral

1rabaciones en audio/video

+ Pueden autoaplicarse por los propios alumnos 2autoencuestas,autoseguimientos, autorregistros etc"3"

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