cómo enseñar
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Concepciones actuales en la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental. Sugerencia de recursos y materiales para trabajar en el área con alumnos de nivel primario y secundario. Taller para voluntarios en el marco del Proyecto de conservación del Tapir. Reserva Experimental Horco Molle. Universidad Nacional de Tucumán. Tucumán. Argentina.TRANSCRIPT
¿Cómo enseñar… Cs. ¿Cómo enseñar… Cs. Naturales?Naturales?
¿Cómo enseñar… Cs. ¿Cómo enseñar… Cs. Naturales?Naturales?
Metodología – RecursosMetodología – RecursosProyecto TapirProyecto Tapir
Reserva Experimental Horco Molle Reserva Experimental Horco Molle Universidad Nacional De TucumánUniversidad Nacional De Tucumán
- Abril de 2009 -- Abril de 2009 -
Evolución…• En algún momento… Transmisión
verbal de contenidos conceptuales. Aprendizaje como recepción.
• Década del 60 y 70… método científico… actividad… aprendizaje por descubrimiento.
Evolución…• En la actualidad… coexisten
diversas prácticas…
• “Crear situaciones de aprendizaje en donde los niños puedan
apropiarse de aspectos C, P y A… que provienen del campo de las Cs
Naturales.”
¿Qué se busca…?• Se evidencia una concepción amplia.
• Se promueve la actividad del alumno.
• Se busca… ampliar, modificar, profundizar… las ideas (“Concepciones alternativas”) que los alumnos poseen.
¿Qué se busca…?• Se plantean situaciones que
aporten nueva información.
• Se enseñan procedimientos… pero no sólo el método científico.
• Se incluyen las relaciones existentes entre ciencia, tecnología y sociedad.
¿Qué se busca…?• Se propicia la modalidad de
trabajo que incluya la elaboración de proyectos.
• Se trabaja a partir de enfoques que permitan relacionar conceptos de diferentes disciplinas (“Biología de la conservación”).
• Se incentiva el trabajo en grupo, confrontación de ideas.
¿Cómo hacerlo…?ESTRATEGIA ROL DOCENTE ROL DEL
ALUMNO
Enseñanza basada en la resolución de problemas
Organiza la información, presenta la situación problemática y luego se retira a segundo plano.
Activo. Resuelve el problema: Evalúa recursos, opciones, elabora soluciones alternativas.
Enseñanza por medio de simulación y juego
Pone en marcha la simulación o el juego, observa, orienta, coordina desde afuera.
Activo. Experimenta. Reacciona a las condiciones o variables que surgen.
Enseñanza a través de visitas educativas – Experiencia directa
Traza mapas para que los alumnos descubran. Los orienta. Realiza un informe final.
Activo. Como viajero experimenta y vivencia la travesía.
Enseñanza basada en el aprendizaje cooperativo
Prepara el ambiente. Propone la tarea. Motiva la participación de los alumnos.
Activo. Se compromete a trabajar para alcanzar metas comunes con sus pares.
¿Con qué recursos…?• Impresos: Pizarra, libros de texto,
manuales, atlas, diccionario, prensa, folletería…
• Audiovisuales: DVD, power point, grabaciones de sonido, cine…
• Informáticos: softwares, Cd-roms, internet…
¿Con qué recursos…?• Medio cercano: Patio de la escuela,
vecindario, plaza, cerro, arroyo…
• Espacios culturales circundantes: museos, reserva ecológica, entidades y asociaciones culturales, bibliotecas…
• Juegos: didácticos, de simulación, de estrategias, de roles, de ingenio…
¿Con qué recursos…?• De investigación: Laboratorio...
• De expresión artística: teatro, títeres, pintura, música, expresión corporal, narraciones orales o escritas…
¡¡ Muchas Gracias !!Lic. María Luisa Bossolasco