Coleman Elementary School

Padres/estudiantes 2013-2014 manual

"El cultivo con fines carácter ~ ~ Definir destino"

9:00 a.m. a las 4:00 HORAS. 3210 Carretera Raleigh-Millington

Memphis, Tennessee 38128

Es la intención de la facultad y la administración que cada estudiante se familiarice con la información proporcionada en este manual. Será de gran valor para ayudar a

los estudiantes adaptarse en nuestra escuela y convertirse en parte integrante de los Coleman Comunidad.

Principales… … … … … … … … … … … … … … … … … … …......... … ..Sra. Russette Jackson Financieros Secretary……… ... ... ... ... … … … … … … … … … … … …La Sra. Tonya Cooper Secretario de Actas… … … … … … .. … … … … … … … … … …... … ..Sra. Kiesha Pritchard Ingeniero Edificio… … … … … … … … … … … … … … … … …... … ..Sr. James Baskerville Cafetería Manager… … … … … … … … … … … … … … … … … … …... … ..Sra. Lucy Folson Consejero de la Escuela Profesional… … . … … … … … .La Sra. Thirchrista Hall-Austin

Facilitador acompañante… … … … … … … … . … … … … … … …La Sra. Ayodele Hall

Escuela Mascota: Gato Montés Colores: verde y blanco Escuela Lema: Cultivar carácter! En fin! Definir destino! Uniformes Escolares Colores: blanco, verde cazador y la Marina camisetas y la Marina, de color caqui y

Pantalón Negro, puentes, Skorts y pantalones cortos.

Bienvenido de nuevo a un gran año de

Queridos padres y estudiantes, Bienvenido a Coleman Elementary School! Este manual fue preparado en un esfuerzo para informarle a usted acerca de nuestra escuela. Los padres/tutores están asociadas con la escuela en la educación de nuestros hijos. Le animamos a ser un participante activo en la educación de su hijo. A través de la comunicación abierta y las creencias compartidas, podemos habilitar a todos los estudiantes a tener éxito en un mundo cambiante. En nombre de la facultad y el personal, me gustaría extender una invitación para que visite nuestra escuela, asistir a los programas de su hijo, y se sienten cómodos en académicos de su hijo residencia. Estoy muy contenta de tener usted y su niño en escuela primaria, donde Coleman nos preparamos para el día de mañana con el aprendizaje hoy en día. Por favor, tómese un momento para leer este manual cuidadosamente. Cualquier miembro del personal de la escuela o que no tendrá ningún inconveniente en discutir cualquier pregunta que usted pueda tener acerca de su contenido. Nuestra escuela es un lugar en donde cada alumno, profesor, y los miembros del personal sabe que el número uno de los objetivos es LOGRO DE LOS ESTUDIANTES. Estoy deseoso de trabajar con usted para hacer de este un emocionante y exitoso año escolar. Sinceramente, La Sra. Russette Jackson Principal

"El cultivo con fines carácter ~ ~ Definir destino"

Wildcat Promesa

Éxito, éxito, Haré lo que pueda, Cada día será mi prueba. Usted podrá ver el único yo. Voy a ser el cambio que desee ver. Trabajo duro es lo primero y, a continuación, voy a jugar. Decidido a practicar mis habilidades hoy. Un gimnasio de cuerpo y la lucidez de la mente, Mostrar Entusiasmo, mi buen tiempo. Lealtad y Amistad, Cooperación en todo lo que hago. Quiero que mis amigos, por lo que un amigo me. Mi gato montés Orgullo es lo que va a ver. Mi confianza está a la vista. Voy a ser lo mejor que puedo ser. El auto-control me ayudará a saber, Todas mis acciones en mi control Éxito, éxito, Haré lo que pueda! Cada día será mi prueba. Usted podrá ver el único yo. Voy a ser el cambio que desee ver.

Coleman Elemental

DECLARACIÓN DE LA MISIÓN La misión primaria de Coleman es el de potenciar y preparar a nuestros estudiantes en un ambiente de aprendizaje altamente funcional. Los alumnos serán capaces de tomar buenas decisiones informadas, competir a escala mundial con una excelente capacitación tecnológica y desarrollar carácter, seguridad en sí misma y convertirse en pensadores críticos.

DECLARACIÓN DE LA VISIÓN

La visión compartida de Coleman Escuela Primaria es impulsar la mejora permanente dentro de un alto rendimiento y entorno de aprendizaje que honra aprendizaje colaborativo entre los alumnos, padres, maestros, profesores y otros interesados. A través de este proceso, los estudiantes tendrán áreas de oportunidades para lograr su máximo potencial académico.

CREENCIAS

Las creencias colectivas son las declaraciones de principios y valores subyacentes que guían nuestras decisiones y acciones. Nuestras creencias, la misión y visión compartida de las escuelas de alto rendimiento se centran en el éxito de nuestros estudiantes. En Coleman Elemental creemos:

Las expectativas de la administración, profesores, personal y padres de familia son que todos los estudiantes pueden lograr el éxito en los niveles superiores de logro y desarrollo social y emocional.

Todos los participantes aceptan la responsabilidad compartida para el fomento de un apoyo muy funcional y comunidad de aprendizaje en nuestra escuela

Nuestro objetivo se centra en el aprendizaje de los alumnos. Un entorno seguro aumenta y mejora la capacidad de aprendizaje y enseñanza en

los niveles más altos. Basadas en la investigación y las prácticas instructivas diferenciada junto con

evaluaciones específicas para empoderar a los estudiantes alcanzar conocimientos y más allá.

Los recursos de la Comunidad enriquecer experiencias en el aula. Habilidades únicas de todos los estudiantes son valorados y alentados. Enriquecido y entablar comunicación con las partes interesadas es indispensable en

el proceso de toma de decisiones relativas a logro de los estudiantes. Evaluación formativa y sumativa, servirá como un proceso de continua

retroalimentación a los estudiantes acerca de las formas de mejorar su propia lectura y matemáticas.

HISTORIA DEL COLEGIO Coleman es un título Elemental I barrio escuela educar a los alumnos en la zona del norte Raleigh-Frayser Memphis. La escuela está plenamente acreditada por la Southern Association of Colleges and Schools (SACS), y está respaldada por gobiernos locales, estatales y fondos federales. Coleman es un PreK- 5to grado escuela que sirve 569 estudiantes en 2011-2013, de los cuales 17 personas con derecho a asistir a la clase preescolar Desarrollo Integral (CDC) o la clase de Aptitudes Funcionales Adaptable (AFS). En 1910, Coleman Escudero George B. dio tres acres de tierra para el Shelby County School Board con la disposición de que la escuela se construiría, lleva el nombre de su padre, James M. Coleman. Otro acre fue comprado él en 1934 y en 1936 Abril, dio un número adicional de dos acres. El edificio original albergó la primera escuela consolidada condado de Shelby. Las escuelas que han sido consolidadas Brooks Escuela, Egipto Escuela y la Raleigh-School . Coleman elemental ha servido varias configuraciones de grado desde la escuela se traslada a gihg Bartlett, TN en 1918. En 1973, Coleman se convirtió en una parte de la Memphis Cimu sistema escolar y se configuró como K-8. Entre 1981 y 2001, Coleman fue estudiantes de kindergarten a 6° grado hasta 6to. grado los estudiantes se trasladaron a Raleigh-Egypt Junior High School. Coleman elemental ha sido bajo la dirección de varios competente, capaz y eficaz. En julio de 2009, Jackson ha conseguido Russette Victoria Matthews que diligentemente sirvió durante 12 años. Es bajo esta administración que Coleman elementales obtenga el primer afro-americano líder instruccional. El lema se ha cambiado de "si es que se, la clave es mi nombre" para "una sola voz ~ Un Equipo ~ Uno de los objetivos se concentró en el desarrollo, con carácter objetivo y Definir destino". Además, por primera vez en la historia del colegio y bajo esta administración, la escuela incorporó la clase inaugural del E. C. Fentress National Elementary Honor Society a Coleman Elementary. La escuela ha acogido tres nuevos usuarios desde dentro de la Coleman comunidad: Raleigh Muelles Iglesia de Cristo, Iglesia del Jubileo de Dios en Cristo, y Raleigh Iglesia Metodista Unida de los Estados Unidos. Además, uno de 30 se ha instalado laboratorio de computación, las actualizaciones de tecnología en las aulas están siendo actualizadas por etapas, y un padre sala de recursos se ha creado.

LLEGADA

Las puertas de la escuela se abre todos los días a las 8:30 a.m. el plazo adecuado para que los estudiantes se 8:25 -8:30. Los estudiantes que llegan antes de este tiempo no se encuentran supervisadas por lo tanto, no deberían ser dejados antes de 8:20 Todos los estudiantes ingresan a la escuela a través de la cafetería puertas hasta 9:05 pre-kinder 5° grado los estudiantes se reunirán en la cafetería y se sienta en las secciones por grado. Los estudiantes que llegan después 9:05 entre a través de la entrada principal al edificio. La rapidez es crucial para un buen comienzo cada día. Asamblea comenzará mañana a los estudiantes en la cafetería de 8:35 A. M. y terminará en 8:45 estudiantes será destituido de la cafetería de unos 8:45 y se sirve el desayuno en el salón de clases. Para garantizar la seguridad y el aprendizaje de toda la escuela, pedimos a los padres que no acompañan a sus hijos a las aulas después de la primera semana de clases.

ASISTENCIA

Tennessee ley del Estado requiere que todos los niños entre las edades de seis (6) y diecisiete (17) asistir a la escuela. Asistencia regular y puntual es imprescindible. Mayor logro académico se produce cuando los alumnos asisten a clases regularmente.

Pasos a seguir cuando está ausente: Padre, madre o tutor debe escribir una excusa indicando la fecha, días de ausencia, motivo de la ausencia, e incluir su firma.

1. Presentar la excusa para el profesor de aula. 2. Pedir para hacer tareas de. 3. Las tareas que no están hechos de podría ser reflejado en calificaciones

académicas.

Ausencias Justificadas Enfermedad Personal Muerte o enfermedad grave de un familiar directo Validado comparecencia en el tribunal de la pupila Reconocido fiesta religiosa/evento

Los estudiantes serán permitidos la oportunidad de realizar los trabajos atrasados y pruebas como resultado de una ausencia justificada. Las tareas y las pruebas deben ser realizadas por el final del siguiente período de referencia para los estudiantes para recibir el crédito correspondiente. Si un estudiante falla en hacer tareas y exámenes, sus deficiencias se calculará la media de las demás categorías.

COLEMAN ELEMENTAL PLAN DE IMPLICACIÓN FAMILIAR

2013-2014 El Plan de implicación familiar escrita fue desarrollado conjuntamente con los padres y establece las expectativas de participación de los padres. Este plan implanta la creencia de que los atributos positivos de participación de los padres el éxito académico de los estudiantes y los estudiantes la sensación de plenitud y bienestar. Es esencial que los administradores de Coleman, maestros, personal y padres trabajan en conjunto, con el fin de proporcionar a los estudiantes con la mayor calidad de la educación. Coleman acepta la "Participación de los padres supuestos":

Los padres son los hijos de sus primeros y más importantes maestros. Los padres aman a sus hijos y quieren la mejor educación posible para ellos. Los padres participarán en formas que pueden, a la luz de sus culturales,

familiares y prioridades personales. Los padres a participar cuando se sienten aceptados, cuidado, y respeto. Los estudiantes se benefician de sus padres la activa participación en la

escuela. Programa de participación de los padres es tan exitosa como la dirección de

la escuela y personal que creo que puede ser. POLÍTICA DE LA ESCUELA Esta es la política de Coleman para desarrollar de manera conjunta, acuerdo y distribuir a los alumnos que asisten a paretns Coleman escrito Plan Compromiso Familiar. Nivel escolar las expectativas de participación de los padres se han establecido. Vamos a eliminar las barreras en la implicación de los padres. Materiales escritos será impreso en inglés y español en la mayor medida posible. Este plan será revisado y actualizado cada año. También será compartida con la comunidad. PROCEDIMIENTOS

A. Los padres de los niños participarán en el desarrollo de Coleman de Plan de Mejoramiento Escolar, Plan de implicación familiar, y el aprendizaje se compacta y los miembros del Equipo de Dirección.

El pacto, que se desarrolla conjuntamente con los padres. Los padres podrán participar activamente en la determinación contenido. Los Padres firmarán el Pacto Aprendizaje Página de firmas. B. Copias de los planes por escrito será distribuido a los padres y se llevarán a

cabo exámenes. C. Encuestas sobre el Clima Escolar será administrado a los padres y los

resultados serán utilizados para implementar los procedimientos y el uso de los fondos.

D. La escuela trabajará con las organizaciones de padres, tales como P. T. A. y Ver D. O. G. S. (Papás de Gran estudiantes) y obtener información general sobre las preocupaciones de los padres.

E. La escuela le va a proporcionar una atmósfera en la que los padres se sientan bienvenidos en la escuela.

1. Un lugar para reuniones será para la P. T. A. y perros guardianes. 2. Los padres tendrán acceso a una pantalla de información escolar de padres. 3. Profesores y se dará capacitación al personal sobre la forma de trabajar con

los padres. 4. Los padres tendrán acceso a un centro de recursos para padres. F. Los padres tendrán la oportunidad de celebrar reuniones periódicas y

tiempos flexibles y Números 1. ¿Cómo anual Título I se convocan reuniones

a. Tiempos flexibles i. Reunión de otoño AM y PM

ii. Reunión de primavera AM y PM iii. O como preferido a través encuestas padres

b. Los padres serán invitados a la reunión anual a través de: i. Volantes

ii. Carpa Exterior/lateral iii. De boca en boca

c. Reuniones/Los padres informados de: i. Título I requisitos

ii. Participación de la Escuela de Título I iii. Derecho de los padres a participar iv. Académico de la Escuela v. Las normas estatales

vi. Logro Académico normas vii. Las evaluaciones estatales y locales

2. Reuniones de Padres y Maestros (PTA 3. Las reuniones de la primera infancia (mensual) 4. Las conferencias de padres y maestros 5. Las matemáticas y las Ciencias Noches 6. Informe Carro Noche (programado conjuntamente con las juntas de padres) G. Se ofrecerá a los padres información oportuna sobre los programas. 1. A través de diversas comunicaciones:

a. Volantes b. Enlace principal c. In-School Soporte de pantalla y tablón de anuncios d. Carpa Exterior/Señal e. Escrito Boletines f. Durante las juntas de padres Varbally g. Consejero de orientación h. Sitio Web

2. En el momento oportuno modales

a. Inmediatamente después de la escuela/programa está hecho b. Recordatorios por escrito 3 ó 7 días antes del evento y el día antes c. Anuncios escolar en general a los estudiantes para los padres/día 5

días antes y hasta el evento H. Los padres serán informados de su progreso académico del niño 1. Report Cards 2. Martes Carpeta (Weelky Informe) 3. Avisos Deficiencia (Informe de Avance) 4. TCAP Resultados de padre ejemplar 5. Ed. Especial /SR-Equipo, Reuniones IEP, La Salud Mental 6. In-School Muestra 7. Psicólogo de la Escuela, Consejero, trabajador social, Consejero y PBI 8. Profesor Comunicaciones

a. Notas/Boletines b. Llamadas de teléfono c. Conferencias d. Semanal de progreso y realización Informe e. Boletines estudios

I. Se informará a los padres sobre el rendimiento escolar a través de: 1. Las juntas de padres 2. Tarjeta de Informe Escolar distribución 3. Datos de la escuela las placas 4. Web de la Escuela 5. Cartas

J. Se ofrecerá a los padres descripción y explicación del currículo, la evaluación académica y los niveles de competencia se espera que los estudiantes:

1. Durante Casa Abierta 2. Durante las Conferencias padres y maestros 3. Durante las Reuniones Título I 4. Durante las Reuniones DE PTA seleccionado 5. Mediante guías curriculares distribuidos cada nueve semanas 6. Padre Workshops 7. Cartas

K. Las preocupaciones de los padres y preguntas 1. Presentado/expresado

a. En "Las preocupaciones de los padres" del cuadro de contador b. Verbalmente, a los principales, consejero, Título I PLC Autobús, o a

los maestros y el lugar en el "principal preocupación" c. Encuestas sobre el Clima escolar d. Estudios Generales e. Las juntas de padres formularios de evaluación f. Correo electrónico

2. Abordado o Resuelto a. Sitio de la toma de decisiones basadas Consejo b. Equipo de Liderazgo escolar c. Las sesiones de discusión DE pesetas

d. Conferencias principales e. Escuela Profesional Consejero

L. Ley de Educación de Adultos Información a través de la Escuela 1. División de los padres y participación de la Comunidad (ritmo)

a. Taller información compartida con los padres b. Información para Padres Junta c. Sitio Web d. Anuncios por escrito e. Volantes

2. Cuidado de la Salud/G. E. D. información y visualización de información principal

3. MCS Centro de Educación de Adultos 4. Escuela Seminarios 5. División de los padres y participación de la Comunidad Centro (PACE)

Airways Middle School Anexo 2601 Ketchum Rd.

Memphis, TN 28114

Coleman Padres, este plan describe cómo la escuela participación de los padres en forma organizada, continua y oportuna en la planificación, revisión y mejora de los programas de participación de los padres de familia. * Por favor informar a la escuela, si este plan no es satisfactoria. ** Las escuelas del condado Shelby no discrimina en sus programas o empleo sobre la base de raza, color, religión, origen nacional, discapacidad o discapacidad, sexo o edad.

Coleman Elemental Título I Compact

2013-2014 Creemos que a través del amor y la responsabilidad que el amor acepta, todos los obstáculos se pueden vencer. Por lo tanto, este compacto ha sido desarrollado conjuntamente con el acuerdo de Coleman Elementary School, padres, alumnos y personal de la escuela. Compartimos la responsabilidad de mejorar rendimiento académico de los estudiantes y desarrollar esta asociación para ayudar a nuestros hijos a lograr los altos estándares del Estado.

RESPONSABILIDAD DEL COLEGIO Yo, el abajo firmante, socio en la educación de los niños a Coleman comprometerse a apoyar Academiuc logro por:

Proporcionar un ambiente escolar seguro Proporciona una alta calidad currículo e instrucción a todos los

estudiantes Fomentar la comunicación positiva entre la escuela, maestro, padre o

estudiante/servicio legendario Asegurar los padres tienen acceso a personal/invita y le acoge la

comunidad y a los padres en la escuela de voluntariado, participar y observar de su hijo a la clase o la escuela

Determinar necesidades educacionales de los estudiantes y ajustar las instrucciones para acomodar

Convocatoria anual de un Título I Reunión con los padres (presentar Informe Detallado), las conferencias de padres y maestros, y en las reuniones para discutir compacto aprendizaje académico de los estudiantes, individual y de logro social

Comparten con los padres las normas estatales, estándares académicos del estado y el estado/las evaluaciones locales

Animar a los profesores, a los estudiantes, el personal y los padres a tener altas expectativas académicamente y socialmente

Asegurar un apoyo eficaz y entorno de aprendizaje La principal firma:_____________________________________________________________________

RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE YO, El abajo firmante, y haré todo lo mejor en la escuela.

Haciendo mi trabajo con lo mejor de mi capacidad y completar y devolver la tarea

Venir a la escuela cada día y a tiempo Obedeciendo mis profesores Tras toda la escuela las normas y el Código de conducta estudiantil Yo respeto, de otros y del medio ambiente

Leer más libros en lugar de ver la televisión y jugar muchos videojuegos A mis padres todos los documentos que son enviados a su casa y firmado los

documentos Vistiendo mi uniforme diario El acceso a internet fuera de la escuela de aprendizaje basado en ordenador a

través de programas tales como: Stanford Matemáticas y Lectura Plus Signature_________________________________________________________________________ del Estudiante

RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES

YO, El abajo firmante, darse cuenta y se comprometen a apoyar Logro Académico por:

Envío de materiales de formación y planes de estudios que se adapta para satisfacer las necesidades del estudiante

La tarea que refuerza las habilidades enseñadas en el aula Progreso de los alumnos informes y resultados de la evaluación con

frecuencia a los alumnos y a sus padres a través de: martes Carpetas, boletines, informes, llamadas telefónicas, conferencias, Plan de Educación Individualizada, Tennessee Comprehensive Assessment Test (TCAP) y/o letras

Comunicar a los estudiantes, los padres de familia y al personal en forma respetuosa, sensible, bondadosa

Asistir a actividades de desarrollo profesional para la adquisición de conocimientos para cumplir con los altos logros académicos de los estudiantes

Proporcionar un apoyo eficaz y entorno de aprendizaje presencial y sensibles Discutir la escuela de padres con el padre en relación a su logro individual

del niño Firma del Maestro: Resumen

RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES

Yo, el abajo firmante, apoyo mi aprendizaje del niño. Soy consciente de la importancia de comunicación profesores-padres y comprometerse para apoyar logro académico por:

Proporcionar un lugar seguro y amoroso ambiente del hogar y de ser un modelo positivo

Hablando con los administradores, tachers, personal, otros padres, y los estudiantes de una manera respetuosa

Enseñar a mis hijo(s) a respetar a los otros niños, los padres, los maestros y ellos mismos

Enseñar habilidades sociales para promover interacciones positivas con todos

Para conseguir que mi hijo/a a la escuela de uniforme y a tiempo con suministros

Establecer una hora para hacer la tarea y ayudar y revisando me Control diario de mi hijo para obtener información enviada a casa, su lectura

y firma a la brevedad Asistir a las funciones de la escuela y el voluntariado en la escuela y en aula

de mi hijo Valorar la importancia de los maestros y los padres comunicación y habla

con el maestro de mi niño con regularidad Trabajar en colaboración con la escuela para mantener una adecuada

disciplina De informática y acceso a internet en la mayor medida de lo posible Asegurar mi niño se come un desayuno nutritivo en el hogar, si no a tiempo a

la escuela Asegurar mi hijo está presente en toda la jornada escolar (page 9-4)

Firma Principal:_____________________________________________________________________________________

Coleman Elemental

Un equipo ~ ~ Una Voz Uno de los objetivos

Cultivar... Definir destino... y en fin! 3210 Raleigh-Millington Rd.

Memphis, TN 38128 Oficina: (901) 416-4306

Fax: (901) 416-4432 Russette M. Jackson, Principal

Ayodele Hall, Título I Entrenador PLC Thirchrista Hall-Austin , Escuela Profesional Consejero

Queridos padres: Su participación en la educación de su hijo es importante para nosotros. Debido a esto, hemos desarrollado una política de participación de los Padres nuestra escuela. Esta política explica cómo podemos aprender a trabajar con los padres para revisar y mejorar los programas padres y describe cómo se puede participar en la planificación estos programas. Valoramos su participación y le instamos a que tome el tiempo para leer esta política. Ley Federal requiere para distribuir nuestros padres política de participación de los padres para asegurar la participación de éstas en su proceso educativo de los niños. Por favor firmar el formulario a continuación y devuelva a su maestro de aula de infantil, a más tardar el viernes 4 de octubre de 2013, por lo que podemos comprobar que ha recibido esta información importante. Si usted tiene cualquier pregunta, no dude en llamar a la Sra. Ayodele Hall @ 416-9568, Un saludo, Russette Jackson, Principal

Reconocimiento

Al firmar este formulario, I________________________________________ confirmar que he recibido la participación de los Padres política descrita en la presente carta. ______________________________________________________________ _____________________ Firma Principal Fecha Estudiante(s) Name_________________________________________________________________________________________________________ Profesor(s) :_______________________________________________________________________________________________________________ Categoría(s) :_________________________________________________________________________________________________________________

Coleman Elementary School 2013-2014

Título I Política de Participación Paterna

Nuestra escuela alienta participación de los padres en el proceso educativo. La escuela y la casa tienen un objetivo común de promover el éxito de nuestros niños. Nuestros padres, actúan como asesores, especialistas y coordinadores de las siguientes maneras:

1. Asista a los eventos escolares y sirven como consejeros. 2. Servir en la toma de decisiones el envío al Consejo 3. Utilizar sus talentos y recursos para mejorar el programa de instrucción. 4. Convertido en escuela partidarios y defensores. 5. Responder a las notas, encuestas y cuestionarios expresar ideas e inquietudes.

Título I Participación

Los administradores, profesores y personal le proporcionará un plan estratégico y aplicar el Título I de los requisitos de acuerdo a los lineamientos establecidos en las leyes que se incluyen los siguientes:

1. Hacer conscientes a los padres de Título I y de nuestra participación. 2. Para permitir que los padres observar el programa de la escuela(s) y visitar las aulas. 3. Proporcionar a los padres con información sobre los estudiantes y los informes sobre los

progresos realizados. 4. Soclicit retroalimentación de los padres. 5. Proporcionar a los padres los resultados de la evaluación. 6. Proporcionar a los padres una copia de la participación de los padres.

Para asegurarse de que nuestros padres participar en la elaboración y ejecución del programa de la escuela, tenemos que hacer lo siguiente:

1. Servir a la escuela Resturcturing tareas durante el verano planificación semana. 2. Proporcionar reunión anual(s) a fin de explicar el hoy día s y requisitos del título I. 3. Proporcionar tiempo flexible para nuestros padres ot asistir a las juntas de padres. 4. Ofrecer capacitación a los padres y talleres para la paternidad. 5. Los padres de familia participen en la planificación y desarrollo proyectos de mejora escolar. 6. Desarrollo de un padre-escuela compacta que muestran cómo los padres, las escuelas y los

estudiantes comparten responsabilidades. Difundir el pacto a todos los estudiantes/paretns y adquirir firma adecuada.

7. Alentar a los padres a visitar regularmente y tomar un papel activo en la planificación de las actividades escolares.

8. Tener reuniones para discutir los padres y la escuela compacta y para examinar la forma en que se relaciona con el logro del niño.

Derecho de los padres a saber Puede solicitar información referente a las calificaciones profesionales de los maestros de primaria(s) y un paraprofesional de apoyo a su niño, incluyendo:

Si el maestro ha cumplido con los requisitos estatales y criterios de licencia para los niveles de grado y áreas temáticas en las que el profesor proporciona instrucciones.

Si el maestro está enseñando bajo emergencia u otro estado temporal, a través de la cual estado calificación criterios de licencia o se ha suprimido.

La formación de pregrado o grado de bachiller mayor de los maestros graduados, cualquier otra certificación o título por el maestro, y el campo de estudio de la certificación o título.

Si su hijo está servicios proporcionados por personal paramédico, que a veces se denomina como docentes; y, si es así, sus calificaciones.

Nuestra intención es proporcionar a cada estudiante Las escuelas del condado de Shelby con los maestros y paraprofesionales que estén altamente calificados. Para obtener información adicional acerca de un profesor determinado de calificación, puede consultar la Tennessee Departamento de Educación, Profesor Sitio Web de licencias: https://apps.tn.gov/eli/