colegio san josÉ de los lingues...en nuestro colegio el objetivo de todos los que la componemos es...

COLEGIO SAN JOSÉ DE LOS LINGUES SAN FERNANDO

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COLEGIO SAN JOSÉ

DE LOS LINGUES


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1.- INTRODUCCIÓN : La Reforma Educacional , constituye un esfuerzo en el

contexto de los cambios , inmersa en nuestra comunidad, respondiendo al conjunto de

requerimientos que nuestros alumnos (as) y apoderados necesitan ,brindándoles una

educación de calidad, que les permitirá adquirir y desarrollar lo cognitivo , lo moral y lo

social en forma integra, apoyando y valorando la iniciativa y la innovación , dando

importancia al rendimiento académico , aplicando aprendizajes significativos ,

cooperativos y participativos.

Pretenderemos articular las acciones en torno a una visión y una misión y a metas

precisas asumiendo colectivamente en este P E I , coordinado y comprometiendo

activamente a todos los actores externos e internos a la escuela.

Aspiraremos mejorar a través de un trabajo de planificación abierto y reflexivo, por

parte de un grupo humano comprometido con llevar a la práctica la actual Reforma

Educacional, dispuesto a cambiar paulatinamente su estilo pedagógico , ofreciéndole a los

alumnos un currículo innovador y motivador.

Aprovecharemos las instancias de proyectos, programas, talleres y de las

diferentes instancias de perfeccionamientos, para conceptualizar las innovaciones

metodológicas de aprendizajes, otorgando un sentido distinto en el orden de sus

potencialidades, además de crear en muestra comunidad una atmósfera de orden y

tranquilidad, favoreciendo un clima escolar que permita que todos crezcamos para un bien

común.

En nuestro colegio el objetivo de todos los que la componemos es y será desarrollar

capacidad de aprendizaje con sus alumnos, esta es una mirada completamente distinta ara

satisfacer necesidades y no para cumplir la rutina diaria de actividades, ni para completar

nuestro horario, ni para simplemente dictar horas de clases; y eso explica de ir mejorando

permanentemente nuestro quehacer pedagógico donde debemos medir la efectividad de

nuestra labor profesional.

El objetivo fundamental de este P E I , es conocer e internalizar con criterio ético-

profesional una idea educativa que postulamos, a quien se aplicamos, cual es el ideal de

hombre que deseamos y que nos pide formar para nuestra sociedad.

Para ejecutar este proyecto, cada uno de los integrantes de esta comunidad

educativa debe conocer el sistema de idea que fundamenta su quehacer, la concepción

educativa que debemos tener , asi mismo es conveniente que cada miembro de la


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comunidad educativa sepa con claridad que se espera de él y cuales son sus derechos y sus

deberes

2.- IDENTIFICACIÓN :

“ U n a E s c u e l a A z u l”

El colegio cuenta con nueve cursos con una matrícula en el año 2013 de un

total de 102 alumnos desde Pre-Kinder a Octavo de Enseñanza Básica.

Para la primera etapa de elaboración del P.E.I. ; los EJECUTORES BÁSICOS , que han

participado han sido los Docentes Directivos , Docentes Titulares , Docentes a Contrata y

Codocentes , Se trabajó por Sub- ciclo (1° a 4° años y 5° a 8° años) , coordinando los

grupos , paneles de exposición y registro de observaciones además del E.G.E. ,

conformado por el Director , Jefe de U. T. P. Docente de Grupo Diferencial , un Docente

de Pre – Básica , un Docente del Primer Ciclo , un Docente del Segundo Ciclo y un

Representante del Centro de Padres y Apoderados.

El establecimiento se rige en la actualidad por los PLANES Y PROGRAMAS

emanados del Ministerio de Educación y adscritos al REGIMEN SEMESTRAL DE

EVALUACIÓN .

La PROMOCION ESCOLAR del establecimiento alcanzó en el año 2013 , un 100%,

la REPITENCIA a un 0 %

El Colegio San José de Los Lingues, cuenta con un CENTRO DE PADRES Y

APODERADOS ,con PERSONALIDAD JURÍDICA ,conformado por un DIRECTORIO

integrada por un PRESIDENTE (A) , un SECRETARIO (A) ,un TESORERO (A) ,

asesorado por un Docente Directivo (DIRECTOR).

En la actualidad el establecimiento genera vínculos e instancias de trabajo

con instituciones , tales como : JUNTA DE VECINOS , CLUB DE HUASOS ,CLUB

DEPORTIVO, COMITÉ DE AGUA POTABLE RURAL y amigos y colaboradores del

colegio.

Cabe mencionar que la principal actividad económica de la localidad está

constituida por Huertos Frutículas y por pequeños propietarios agrícolas , cuya producción

es muy significativa. También está el pequeño Comerciante establecido en el rubro de la

alimentación y otros ,como el trabajador (a) temporero(a) en la producción de los huertos


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3.- FORMULACION :

Asumimos que la educación tiene como objetivo fundamental humanizar y personalizar

al hombre , haciéndolo trascendente. Este objetivo nos obliga a desarrollar un proceso

educativo abierto a la verdad y al bien común.

La concepción educativa nos obliga a considerar :

& AL ALUMNO : protagonista de su propia educación

& AL DOCENTE: que humaniza la cultura , profesional y orienta y

facilita el aprendizaje de los educandos.

&A LA FAMILIA: primeros responsables de la educación de sus

hijos .El docente debe orientarla para permitirle

cumplir su misión.

& AL AMBIENTE: lugar donde vive el alumno , donde coexisten

valores y disvalores y que necesitan de una

permanente revitalización.

La RELIGIOSIDAD es una actitud que establece el bienestar y el progreso como el

mayor bien humano.

En el ámbito de nuestro colegio, no se escucharán palabras que puedan ofender la

FE o la RAZON. Por el contrario, lo que se cultiva es la diversidad de creencias y

opiniones, lo que no será obstáculo para la fraternidad entre los hombres.

El propósito fundamental es servir y entregar una educación de sólida a todos los

alumnos, bajo una perspectiva de PRINCIPIOS Y VALORES, que resguarden la dignidad

del niño, procurando una personalidad integral.

Es obligación hacer saber a nuestros alumnos que egresan de 8° años ,

deberán cumplir la MISIÓN de proyectar lo internalizado en nuestra unidad educativa ,

con responsabilidad, interés y predisposición lo aprendido en nuestra escuela.

Considerando las características de la sociedad futura ,podemos determinar la misión que

les corresponderá cumplir a nuestros egresados en la sociedad :

& Humanizar en su familia, en su trabajo y en su barrio.

& Ser agente de cambio.

& Ser responsable y eficiente.

& Cooperar e influir para conformar una sociedad en paz y solidaria.

& Tener una adecuada conciencia ecológica.


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Como institución educacional no defraudaremos la confianza de los padres y apoderados ,

compartiendo con ellos la educación escolar de sus hijos y asumiendo con responsabilidad

para que cada alumno pueda:

&Tener una adecuada formación integral

& Desarrollar sus capacidades del recto juicio.

& Internalizar el sentido de los valores.

&Aprender a vivir en comunidad.

Para esta compleja tarea, la educación integral de los alumnos adoptaremos los

siguientes criterios pedagógicos :

--- El alumno será protagonista del proceso educativo.

--- L a interacción de los agentes educativos con los alumnos será siempre

afectiva , basada en el diálogo.

--- Cumplir con los Objetivos Aprendizaje: C.M.O. y O.A.T.

--- Las actividades del docente ,para lograr un objetivo dado, se

originarán de la participación del alumno, pero con la orientación

profesional del docente.

---Los recursos que las actividades demanden , específicamente de los

alumnos , serán de aquellos que se acuerden de antemano.

--- La evaluación será de acuerdo al objetivo , a las actividades y recursos

utizados.

--- El alumno deberá tener la disposición o interés por aprender y el docente

la obligación ,disposición e interés profesional por enseñar.

--- Los padres y apoderados serán responsables de la educación de sus

hijos.

Nuestra comunidad educativa asume :

1.- DEL PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO , DOCENTE TÉCNICO

PEDAGÓGICO , DOCENTES DE AULA , ESPECIALISTAS ,PARADOCENTES Y

AUXILIAR DE SERVICIOS :

A.- Asumir las dimensiones fundamentales del PROYECTO EDUCATIVO.

B.- Cumplir sus obligaciones , respetar sus prohibiciones y hacer uso de sus

Derechos.

C.- Ser “modelos “ estables y permanentes de los valores humanos y

Sociales que pretenderemos entregar a nuestros alumnos.

2.- DE LOS ALUMNOS:

A.- Cumplir sus obligaciones ,respetar sus obligaciones y hacer uso de sus

Derechos establecidos en el Reglamento Interno.

B.- Asumir su rol con predisposición e interés.


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3.- DE LOS APODERADOS:

A.- Cumplir sus obligaciones ,respetar sus prohibiciones y hacer uso de sus

Derechos establecidos en el Reglamento Interno .

B.- Asumir su rol con responsabilidad , sin olvidar que son los primeros

Y obligados educadores de sus hijos, por tanto su relación con los

Docentes , deben ser de mutua colaboración.

C.- Ser consecuentes con su opción de formación de sus hijos.

D.- Fomentar la sana convivencia y buenas relaciones.

4.- VISION DE LA ESCUELA :

Aspiramos que el Colegio “San José de Los Lingues” ,

proporcione a sus alumnos el desarrollo cognitivo, social , ético y moral ,en

colaboración con su familia, para su educación integral, es decir, para el

desarrollo armónico de todos sus valores de la sociedad occidental y

responder en consecuencia a las necesidades y desafíos del mundo

contemporáneo.

5.- MISIÓN DE LA ESCUELA: Nuestro colegio será un espacio para aprender donde

todos los alumnos alcancen aprendizajes significativos.

La educación impartida atenderá el desarrollo integral de la

persona ,en el ámbito intelectual , afectivo , moral y social ,


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preparándola para tener éxito en la continuación de estudios,

acorde con (O.A.T. y O.A..) de los Planes y Programas del

Mineduc.

Un colegio abierto a la interacción educativa y cultural con el

entorno social: padres y apoderados , ex – alumnos ,instituciones,

amigos de la Unidad Educativa, en un clima de confianza y respeto.

6.- PERFIL :

6.1.-PERFIL DEL ALUMNO:

PRINCIPIOS:

1.- El alumno del colegio “San José de Los Lingues”, deben ser personas que

desarrollen valores de: solidaridad, justicia, honradez, responsabilidad que

además valoren el aprendizaje como una herramienta para su realización

personal y elevar su calidad de vida.

Relacionarse positivamente con los demás.

Mostrarse respetuoso de sí mismo; con su familia y su entorno natural y

social.

Tener una escala de valores bien definida: honesto, veraz, afectuoso y

transparente en su conducta.

Ser responsable en las acciones que se compromete y se compromete.

Ser creativo con sus pensamientos y actuaciones de respeto al servicio

escolar y social.


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Tener capacidad de discernir en pro de la conservación de su salud

mental y física.

Ser respetuoso de los valores patrios y de su historia.

INDICADORES:

1.1.- Actúa en forma responsable y justa a los compromisos adquiridos.

1.2.- Se muestra solidario interesándose por los problemas de pares.

1.3.- Desarrolla su trabajo escolar en forma sistemática y continua.

1.4.- Reconoce sus debilidades y fortalezas para potenciar ser así lograr sus

metas.

1.5.- Respetar y cuidar su medio ambiente.

6.2.-PERFIL DEL DOCENTE:

PRINCIPIOS

1.- El educador debe ser un profesional preparado académicamente y con

auténtica vocación de servicio.

Ser docentes compro-metidos con su labor de educador.

Acoger a todos los alumnos en igualdad de condiciones procurando

incentivar a aquellos que más lo necesitan.

Ser facilitador permanente del aprendizaje.

Ser un profesional que busque permanentemente perfeccionarse y/o

auto-perfeccionamiento profesional.

Debe estar al tanto de lo que sucede en la sociedad para comprender

mejor a las personas que está ayudando a formar.

Ser líder , poseer carisma que le permita despertar dentro de la

comunidad ,reconocimiento y respeto.


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Ser flexible , estar dispuesto a cambio e innovación ,situación que lo

hace ser participativo y con una gran disposición a la reflexión y

autocrítica.

INDICADORES: 1.- Da muestra de dedicación a las tareas de educar y está abierto a la

renovación pedagógica.

1.2.- Planifica y conduce el P.E.A. .de manera que considere las diferencias

individuales.

1.3.- Se preocupa de su formación profesional y muestra profundidad en sus

competencias .

1.4.- Se aplica a desarrollar métodos y formas creativas de aprendizajes. 1.5.- Establece relaciones de colaboración y respeto con sus alumnos ,

colegas, padres y apoderados.

1.6.- Participa en forma comprometida y oportuna en todas las actividades

desarrolladas en el colegio.

1.7.- Trabaja en equipo tanto para enriquecimiento personal como grupal.

6.3.-PERFIL DEL APODERADO:

PRINCIPIO 1.- Los apoderados del colegio “San José de Los Lingues”, deben ser personas

comprometidas en la formación integral de sus hijos ;estar dispuestos a

apoyar estrategias de la escuela en beneficio de sus pupilos y respetar las

normas que ella establezca.

• Asumir la responsabilidad como padres y/o apoderados.

• Estar en constante comunicación y ser colaborador con la Unidad

Educativa.

• Proporcionar al alumno un ambiente grato de convivencia familiar.

• Ser respetuoso con las normas establecidas en el colegio.


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• Mantener buenas relaciones humanas con los distintos estamentos del

colegio.

• Incentivar a los pupilos en todo momento a superarse.

INDICADORES

1.1.- Colaborar activamente en el aprendizaje de sus hijos.

1.2.- Muestra respeto hacia los integrantes de la Unidad Educativa.

1.3.- Asiste al colegio cuando se le solicite para interiorizarse de sus hijos(as)

1.4.- Asume y respeta las normativas de la escuela , transformándose en un

apoyo de la gestión de la dirección como de los docentes.

7.-REFORMA EDUCACIONAL: La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza ,más conocida como

L.O.C.E. ; fue publicada en el Diario Oficial de la República de Chile,el día 10 de marzo de

1990 , con el número 18.962.

De esta Ley .podemos destacar algunas ideas ,enunciadas en algunos artículos :

La Educación es un proceso importante , el ser humano cualquiera sea su edad y

condición necesita educarse.

La finalidad de la Educación es el desarrollo integral de la persona para

incorporarse plenamente a la sociedad.

Los padres de familia son los responsables de la educación de sus hijos; es un deber

y un derecho , la escuela es una entidad colaboradora de los Padres en esta misión.

EL Estado debe cautelar ese deber y derecho de los padres de familia.

En este contexto surgió la necesidad de articular de mejor manera los O.F.T. con los

lineamientos de la reforma ,reconocerlos como parte fundamental de dichos programas.


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Resulta necesario romper con una cierta acción aislada a favor de los O.F.T e

integrarlos orgánicamente a la reforma ahora en marcha.

Del trabajo de talleres podemos percibir que los O.F.T. enfatizan tanto en sus

aspectos valóricos , afectivos , cognitivos y de comprensión del medio. También

compartimos la visión de los O.F.T. que juegan un papel fundamental tanto en el desarrollo

de los contenidos de los subsectores de aprendizajes como en la cultura y organización de

la escuela ,en el P.E.I. y en las prácticas pedagógicas.

La Reforma en sí , es una nueva forma de plantearse ,hacer , pensar la educación , donde la

Escuela ,como cuerpo social, se debate, en este mundo globalizado y diverso.

8.-DIVERSIDAD : El colegio “San José de Los Lingues” , es abierto, comprometido con el cambio y la

promoción de niños y niñas solidarios ,creativos y humanizados. Está inmersa en una

comunidad que exige la presencia de niños integrales , privilegiando la calidad de la

educación que se les imparte a través de todas las acciones y trabajos.

Reconoce que todo ser humano tiene derecho inalienable a la educación ,que

responde al propio fin , acomodada a la cultura y las tradiciones.

Nuestra Unidad Educativa , se caracteriza por permitir a la comunidad escolar

desarrollarse un clima de trabajo de sana convivencia , con una educación integral, donde el

alumno es valorado en su dignidad que le permita enfrentar el mundo actual y futuro.

Atiende a la diversidad , con un vitae integrador y flexible donde se les permite

construcción del conocimiento ,aceptando sus potencialidades y limitaciones. Propende a

que los alumnos se instruyan y crezcan en valores y principios.

Que aprendan a aceptar que el error es fuente de aprendizaje, vivir en armonía e

igual con los demás , participando activamente en la toma de decisiones que valoricen sus

actividades.


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Proporciona a sus alumnos desarrollar sus habilidades y destrezas a través de

actividades en función de sus intereses..Tiende a crear las instancias para que se

produzcan aprendizajes significativos que permitan el crecimiento y desenvolvimiento.

El establecimiento cuenta con alumnos adscritos al PROGRAMA DE

INTEGRACIÓN ESCOLAR , según Decreto N° 01 /1998 , actualmente cuenta con

Alumnos integrados por discapacidad mental y motora.

9.-DECRETOS P.E.I.

EDUCACIÓN PARVULARIA .

NIVEL DE TRANSICIÓN .............................: 84 / 2001

SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA

PLANES Y PROGRAMAS, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:BÁSICA

CURSO DCTO.PLANES

PROGRAMAS

DCTO.EVALUACION

1ª AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997

2ª AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997

3º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997

4º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997

5º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997

6º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997

7º AÑO Nº1363/2011 Nº511/1997

8º AÑO Nº1363/2011 Nº511/1997


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DECRETO COOPERADOR FUNCIONES : 9814 / 1981

DECRETO INTEGRACIÓN ESCOLAR.....:

ALUMNOS DIAGNOSTICADOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES

Dcto 01/98: NEE Permanentes : Discapacidad Intelectual, Trastorno Motor

Dcto 170/: NEE Transitoria : Dificultad Específica del Aprendizaje y

Trastorno Específico del Lenguaje.

L. O.C.E. ........................................................: 18962

ESTATUTO DOCENTE.................................: 10 070

J E C D ...........................................................: 19 532


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10.-VALORES DOCTRINARIOS ,RELIGIOSOS OTROS El colegio “San José de Los Lingues” , valora la importancia que tienen las dimensiones

afectivas y espirituales , los principios y normas éticas y sociales para su sano y

equilibrado desarrollo moral.

Uno de los principios que destacamos en nuestra escuela es : “Respetar y

valorar ideas y creencias distintas”.

Nuestro colegio busca estimular rasgos y cualidades potenciales de los

estudiantes, que conformen y afirmen su identidad personal ,favorezcan su equilibrio

emocional y estimule su interés por la educación permanente ,promoviendo y ejercitando

el desarrollo físico y personal en un ambiente de respeto y valoración por la vida y el

cuerpo humano , el desarrollo de hábitos de higiene personal y social ,interés por conocer

la realidad y expresar las opiniones , ideas , sentimientos y convicciones propias , con

claridad y eficacia ,el trabajo en equipo la iniciativa personal , el espíritu emprendedor y

competitivo , de aceptación de reglas y normas que requieran los juegos y la actividad

física.

Nuestros alumnos deben proteger y valorar su entorno natural como

contexto de desarrollo humano para hacerlo más sustentable, conociendo y explorando el

medio natural con una actitud de respeto y cuidado hacia él.


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11.-DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA:

En este capítulo se presenta la información más relevante de esta

Comunidad Educativa en las distintas áreas que inciden en el Proceso de aprendizaje de

los alumnos .Esto permitirá formarse clara visión de las necesidades, fortalezas y

oportunidades existentes en la escuela.

1.- IDENTIFICACIÓN:

1.1.- Niveles que atiende:

Educación Pre – Básica (1° y 2° Nivel)

Educación Básica (1° a 8° años)

1.2.- Enseñanza Diurna

1.3.- Jornada Mañana : 8.30 a 13.4 0 hrs.

Tarde : 14.40 a 16.10 hrs.

2.- RECURSOS :

A.- HUMANOS :

ALUMNOS

Pre --Básica : 18

Básica : 82

ALUMNOS INTEGRADOS : 23

DOCENTES TITULARES : 03

DOCENTE INTEGRACIÓN : 01

DOCENTE DE RELIGIÓN CATOLICA : 01

DOCENTES DIRECTIVOS : 02

ASISTENTE DE PÁRVULOS : 01

AUXILIAR DE SERVICIOS : 02

MANIPULADORAS : 02


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B.- RECURSOS MATERIALES :

FOTOCOPIADORA (1)

PROYECTOR (3)

EQUIPO DE VIDEO (1)

TELEVISOR A COLOR(1)

CAMARA DE VIDEO (1)

COMPUTADORES (12 notebook)

GLOBO TERRÁQUEO (1)

PANDERO (1)

BALONES DE BÁSQUETBOL (6)

BALONES DE VOLEIBOL (4)

BALONES DE FÚTBOL (8)

MESA DE PING- PONG (1)

C.- RECURSOS FINANCIEROS :

A.- Los recursos financieros para sueldos personal y otros que

provienen del Sistema de Subvenciones y del Municipio.

B.-Los recursos provenientes del aniversario del colegio son

administrada por la Directiva del Centro de Padres, asesorados y supervisados por dos

docentes elegidos por el Consejo de Profesores .para solventar gastos de adquisición ,

mantención y/o reparaciones de materiales o insumos.

C.- Beneficios y/o cuotas voluntarias de los Sub -- Centros de Padres

para proyectos de cursos de finalización de año.

D.- Subvención Escolar Preferencial (SEP) permite anualmente

elaborar Planes de Mejoramiento PME ,instalando acciones en el área de Liderazgo

,Gestión Curricular ,Convivencia Escolar y Recursos


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INFRAESTRUCTURA EDIFICIO ESCOLAR :

COLEGIO: Cuenta con espacio para que cada curso imparta las clases regulares :Cada

curso cuenta con una sala exclusiva en buen estado, construcción reciente por el Proyecto

J.E.C.D. (AÑO 2006

Patios , baños , bodega y sala exclusiva para el 2° Nivel de Transición.

8 aulas para cursos de 1° 8 ° años.

1 laboratorio de computación

1 sala de profesores

1 oficina de Director

1 oficina de U.T.P.

1 comedor habilitado para desayuno ,almuerzo y once.

1 despensa

1 cocina

Servicios higiénicos para niños y niñas

Servicios higiénicos para profesores y profesoras

1 multicancha

1 baño

1 casa para auxiliar


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11.1-MATRICULA HISTORICA : al 31 de marzo

NIVEL

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

P-KINDER

KINDER

1° AÑO

2°AÑO

3° AÑO

4° AÑO

5° AÑO

6° AÑO

7° AÑO

8° AÑO

TOTAL


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11.2.-INDICE DE PROMOCION , REPITENCIA Y

DESERCIÓN

INDICE DE PROMOCION , REPITENCIA Y

DESERCIÓN EDUCACIÓN DE ADULTOS

AÑO

%

APROBADOS

%

REPITENCIA

%

DESERCIÓN

2012

2013 100 0 0

AÑO

I. EFICIENCIA

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

% APROBADOS

%

REPROBADOS

% DESERCION


20

11.3.-RESULTADOS ACADÉMICOS SIMCE 2° AÑOS 2012 2013 2014

LENG

4° AÑOS 1999 2002 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

LENG

MATEM

C. MEDIO

8° AÑOS

2000 2004 2007 2009 2011

LENGUAJE

E.MATEMATICA

EST.COMP. NAT.

EST. COMP. SOC.


21

11.5.-INDICE DE VULNERABILIDAD ( IVE)

11.6.-EGRESADOS DE ALUMNOS DE 8° AÑOS

AÑOS

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

11.7 ALUMNOS INTEGRADOS

2011 P-

BASICA

1º

AÑO

2º

AÑO

3º

AÑO

4º

AÑO

5º

AÑO

6º

AÑO

7º

AÑO

8º

AÑO

TOTAL

Dcto 01 Dcto 170

MT

2012 P-

BASICA

1º

AÑO

2º

AÑO

3º

AÑO

4º

AÑO

5º

AÑO

6º

AÑO

7º

AÑO

8º

AÑO

TOTAL

Dcto 01 Dcto 170

MT

AÑOS

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

IVE

2013 P-

BASICA

1º

AÑO

2º

AÑO

3º

AÑO

4º

AÑO

5º

AÑO

6º

AÑO

7º

AÑO

8º

AÑO

TOTAL

Dcto 01 Dcto 170

MT


22

11.7.-ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR

TALLER

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

FUTBOL

BASQUETBOL

TENIS DE MESA

MEDIO

AMBIENTE

ATLETISMO

PERIODISMO

BR.ESCOLAR

FOLKLORE

VOLEIBOL

CRUZ ROJA

HANBOLL

AJEDREZ

FOTOGRAFIA

MANUALIDADES

TEATRO

BAILE

R,TRADICIONES


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11.8.-ESTRATOS SOCIOECONÓMICOS DE LA COMUNIDAD

ESCOLAR

Familias escasos recursos...........................................:

Familias con vivienda propias ...................................:

Oficios de los padres : estables.........................:

Temporeros..................:

11.9.-NIVEL CULTURAL (escolaridad de los padres)

SIN

ESTUDIOS

BASICA

INCOMP.

BASICA

COMPLETA

MEDIA

INCOMP.

MEDIA

COMPLETA

EDUC.

SUP.

PADRE

MADRE

12.-FODA COMUNIDAD ESCOLAR

Aquí se presentan las debilidades, fortalezas , amenazas y oportunidades que se han

pesquisados en la comunidad educativa y que permitirán formarse una visión global de lo

que es la realidad de la escuela ,para a partir de allí, iniciar y proyectar la labor educativa.


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FORTALEZAS Y DEBILIDADES

AREAS FORTALEZAS DEBILIDADES

A

L

U

M

N

O

S

Alumnos con mayor

identidad para con su

colegio

Existencia de uniforme

escolar para fortalecer

identidad y autoestima.

Mayor disposición

afectiva y acercamiento

hacia los profesores.

Cursos poco numerosos.

Gran número de alumnos con

problemas conductuales y de

aprendizajes evaluados(integrados

y alumnos del grupo diferencial)

Baja autoestima personal.

Carencia de hábitos de estudios e

higiene personal.

Agresividad y carencia de hábitos

de cuidado de conservación del

colegio y los materiales de trabajo.

Carencia de materiales para el

trabajo en asignaturas artísticos,

tecnológicos por parte de los

alumnos.


P

E

R

S

O

N

A

L

*Buena disposición y

compromiso del profesorado en

el quehacer escolar.

Buenas relaciones

humanas

Perfeccionamiento y

capacitación permanente

y pertinente.

Todo el personal Titular

.


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PLANES

PROGRAMA

ESTUDIOS

Existencia de planes de

articulación entre pre-

básica y básica. ( 1° )

Incorporación a la Red

Enlaces.

Enseñanza Básica

Completa.

Existencia de

adecuaciones

curriculares.

Ingreso a la J.E.C.D.

Falta Bases Curriculares en algunos

niveles y asignaturas.


EDUCACIÓN

EXTRAESCOLAR

*Funcionamiento de varios talleres

que favorecen completamente el

Proceso de Enseñanza

Aprendizaje.

Pago por parte de la Corporación

Municipal de Educación horas de

asesorías extraescolares.

Falta material fungible para

realizar talleres de manualidades

AREA FORTALEZAS DEBILIDADES

I

N

*La infraestructura del colegio

existente es buena ,sólida y bien

mantenida.

Existencia de espacios

físicos para de una sala de

Deficiencias en la

construcción de la fosa

séptica..

.


26

F

R

A

E

S

T

R

U

C

T

U

R

A

Integración

Existencia de red de luz ,

agua potable , gas y fosa

séptica.

Multicancha con galerías .

Existencia de juegos para

Párvulos.

Existencia de un comedor ,

cocina y bodega.

Existencia de baños y

duchas para las damas y

varones.

Existencia de una

multicancha.

Existencia de una cancha de

futbolito.

Existencia Biblioteca CRA

La fachada del colegio su

pintura está en regular

estado.

En la multicancha ,sus

arcos y tablero de

básquetbol , en mal

estado.

AMBITO VINCULACION :

ESCUELA ---FAMILIA ---COMUNIDAD FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Jornada escolar

completa.

Laboratorios de

Enlaces ,

Aula de

Recursos.

Personalidad

Jurídica del

Apadrinamiento de

Instituciones

comunitarias :

---Asistencialidad

JUNAEB

---Campo deportivo

---Buenas relaciones

Escasas

implementac

ión

deportiva.

Grupo de

alumnos

heterogéneos

.

*Bajo nivel socio-

cultural familiar.

Aumento de la

delincuencia y

violencia

intrafamiliar.

Falta de

compromiso de


27

Centro General

de Padres.

entre colegio y las

organizaciones

comunitarias .

Falta de

oportunidade

para los

jóvenes.

Presencia de

apoderados y

familias con

influencia s

negativas

hacia la

escuela.

la familia en el

quehacer

educativo .

Ausentismo

escolar.

Proliferación de

locales con

expendio de

alcohol.

Alto nivel de

alcoholismo

familiar.

Grupos

focalizados de

consumo de

drogas.

Sector de

extrema pobreza

y alto índice de

vulnerabilidad.

No existen

actividades

culturales ,

instancias de

espacios para la

recreación sana

y constructiva

de la población.


28

CENTRO GENERAL DE PADRES:

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Centro General

de Padres y

Apoderados

constituido con

Personalidad

Jurídica .

Cumplimiento de

objetivos como

Institución.

Planificación de

Reuniones

mensuales , para

abordar temas

técnicos

administrativos y

técnicos

pedagógicos .

Participación

comprometida en

la Escuela para

Padres y Talleres.

Coordinación y

elaboración de

tareas en

conjunto con el

colegio.

Aprovechamiento de

las organizaciones

comunitarias.

Transferencias de

conocimientos y

asesorías de

profesionales o

equipos externos.

Mejoramiento de la

infraestructura del

establecimiento.

Contribución a la

formación de

valores, hábitos y

comportamiento

social positivo.

Presencia

permanente de

actividades de

beneficios para el

establecimiento.

Capacitación para

liderazgo y

dirigencia.

Domicilios

alejados del

colegio (zona

rural

cordillerana)

Locomoción

colectiva

limitada en

tiempo y

frecuencia.

Baja

escolaridad de

apoderados.

Diversidad de

opiniones y

criterios de

acción.

Conflictos

familiares y

sociales.

Ausencia de

compromiso

formal con el

proceso.

Condiciones

laborales y

económicas

inestables e

insuficientes

** Baja participación e

interés en actividades

propias.

Ruptura o

quiebres

familiares y sus

consecuencias.

Intervención o

tentativa de ello

en el proceso

educativo.

Deficiencias

comunicativas

entre

apoderados y

escuela.


29

ORGANISMO E INSTITUCIONES: FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Se cuenta con

POSTA para

atención Primaria

y especializada:

Médico ,

Matrona,

Psicólogo ,

Dentista ,

Asistente Social ,

Nutricionista.

Integración en

apoyo a la

diversidad.

Apoyo al Centro

General de

Padres y

Apoderados.

Cuerpo de

Bomberos en

apoyo en charla

de seguridad.

*Atención alumnos con

problemas psicológicos,

dentales, sociales,

enfermedades en general.

* Prevención a través de

charlas, Agente Escolar

encargado de visitas

domiciliarias.Brigada de

Tránsito ,Ecológicas y

Prevención dedrogas.

*Falta coordinación

y planificación con

entidades locales

para apoyo

educativo(Juntas de

Vecinos, Bomberos ,

Posta Rural , Centro

General de Padres y

Apoderados

13.-MONOGRAFÍA :

13.1.- TIPO DE ALUMNO:

Los alumnos y alumnas que atendemos en nuestro medio presentan características

similares como es : una alta vulnerabilidad socioeconómica y educativa ,la que conlleva a

que los jóvenes estudiantes abandones el sistema educativo o se conformen con una

formación a medias

En su mayoría , en la temporada de verano , realizan actividades agrícolas ,

también reciben la influencia de una comunidad flotante ,dado que el sector es turístico – en

algunos , perjudicial – dado el alto grado de asombro de estos jóvenes.


30

La actitud de ellos (niños) ,hacia las actividades escolares presentan un alto

grado de desinterés , por lo cual se hace necesario estar en una constante motivación,

conocer la diversidad y atender las diferencias de los alumnos.

Con relación a su aprendizaje , existe un alto nivel de alumnos con

problemas de aprendizaje diagnosticados , lo que dificulta el trabajo de aula , ya que son

alumnos distractores , de aprendizaje lento y desmotivados.

13.2.-TIPO DE LOCALIDAD: La localidad está inserta en sector rural , precordillerano ,en donde viven muchas

familias muy distantes de otros y del establecimiento lo que ocasiona una grave falta de

comunicación ,provocando una deficiente integración , desinformación y la no obtención de

consenso .

Sus habitantes ,en su mayoría , se dedican a las actividades agrícolas de

temporada , su nivel socio –económico y cultural es bajo ,existe también un grado de

analfabetismo , que de hecho incide en el rendimiento y compromiso con la Unidad

Educativa.

La localidad posee instituciones y organismos comunitarios , tales como:

Clubes deportivos , Club de Huasos , Grupo Folklore. , etc....

Otra peculiaridad es la irregular conformación familiar ; muchas madres

como Jefe de Hogar ; Abuelos asumiendo el rol de Padres y alumnos que asumen la

jefatura del hogar por ausencia del padre , los cuales deben trabajar para aportar el ingreso

familiar .

13.3.- TIPO DE INSTITUCIONES COMUNITARIAS

Existen diferentes Organizaciones Comunitarias que se relacionan

regularmente con la Unidad Educativa y que participan ocasionalmente durante el año

escolar en actividades puntuales como : ANIVERSARIO PATRIO , Institucionales, etc...

De los cuales se destacan : Clubes Deportivos ,Club de Huasos , Centros de Madres,

Grupos Folklórico , Juntas de Vecinos y Centro de Padres y Apoderados.

Además , las instituciones de servicios público ,cumplen un rol fundamental

en la atención de salud , de resguardo de la población de la población y de ayuda en caso de

emergencias , brindando apoyo a la entidad educativa ,en actividades pertinentes como

Programas especiales relacionados con la Educación Sexual ,alcoholismo , drogadicción ,

etc...


31


32


33

14.-PLAN DE ACCION ANUAL

OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 1 :

Crear las condiciones técnicas pedagógicas , administrativas , de infraestructura , de Apoyo y estímulo a la acción educativa del

personal para fortalecer el logro de los Objetivos educacionales AREA

DE

MEJORA—

MIENTO

METAS ANUALES

ACTIVIDADES RELEVANTES

RESPONSABLES

PLAZOS

GESTIÓN

INSTITU –

CIONAL

1.- Que el 100% del personal participe el

Consejos de Profesores.

2.- Optimizar las cargas horarias del 100%

del personal.

3.- Participación del 100% del equipo

EGE de coordinación.

4.- Participación de un 100% del equipo del

CONSEJO ESCOLAR.

5.- Proporcionar materiales al 100% del

profesorado.

6.- Proporcionar útiles escolares al 10% de

los cursos.

7.- Disponer de salas y mobiliario adecuado

al 100% de los curso.

8.- Proporcionar todos los insumos al 100%

de los materiales audiovisuales.

1.1.- Realizar consejos técnicos y de análisis

sobre documentación técnico.pedagógico.

2.1.- Consejos técnicos.

3.1 .- Consejos técnicos una vez al mes.

4.1.- Consejos técnicos

5.1.- Poniendo a disposición todos los materiales

existentes.

6.1.- Con el aporte de los Sub Centros y del

Centro General.

7.1.- Optimizar los espacios existentes.

7.2.- Reparando y adquiriendo el mobiliario

necesario.

8.1.- Adquirir los insumos con fondos de la

escuela.

Director - Jefe UTP

Director

Director ---EGE

Director ---CONSEJO

ESCOLAR

Director

Director

Director

Director

Permanente

Permanente

Mensual

Permanente

Permanente

Permanente

Permanente


34

9.- Readecuar el Reglamento Interno .

10.- Implementar una biblioteca para la

comunidad escolar.

9.1.- Consejos técnicos para la adecuación

necesaria del Reglamento.

10.1.- Adquirir los recursos económicos para

la implementación de la biblioteca con

recursos del aniversario

Director – Inspectoría

Jefe UTP.

EGE

Comunidad escolar

Agosto –Septiembre

septiembre

PRACTICA

PEDAGOGICA

1.- Que el 100 % del profesorado realice

un curso de perfeccionamiento.

2.- Realizar talleres de articulación con la

participación de todos los estamentos.

3.- Aplicar al 100% de los alumnos con

NEE , adecuaciones curriculares.

4.- Realizar una jornada de análisis y reflexión

sobre las condiciones en que se desarrolla el

PEA , con la participación de todos los

estamentos de la Comunidad Educativa.

1.1.- Con la iniciativa y recursos personales un

curso pertinente a las necesidades de la

escuela.

2.1.-Planificar y coordinar Talleres de

articulación.

3.1.- Detectar a los alumnos con necesidades.

3.2.- Realizar adecuaciones curriculares.

3.3.- Coordinar refuerzo y seguimiento entre

profesores y redes de apoyo.

4.1.- Convocar a representantes de los distintos

estamentos a analizar y reflexionar sobre

existencia de condiciones para favorecer

el PEA.

Director ..Jefe UTP.

Jefe UTP. –docentes

De aula.

Jefe UTP. Docentes

especialistas Docentes

de aula.

Comunidad escolar

Permanente

Permanente

Permanente


35

OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 2 : Estimular el desarrollo integral de todos los alumnos que le permitan enfrentar la vida

escolar , familiar y comunitaria con éxito.

AREA

MEJORA

MIENTO

METAS ANUALES


RESPONSABLES

PLAZOS

GESTION

INSTITUCIONAL

1.- Adecuar y actualizar el PEI .

2.- Adecuar los talleres del Proyecto

JECD.

3.- Integrar y comprometer al 100% de

de los Directorios de los Su-Centro y

Centro General de Padres y Apode-

rados al quehacer educativo de la

escuela.

4.- Supervisar y apoyar el quehacer

pedagógico .

1.1 .- Realizar talleres técnicos y de EGE.

2.1.- Realizar talleres técnicos y de EGE.

3.1.- Realizar talleres y reuniones mensuales

4.1.- Talleres de trabajo .

4.2.- Evaluaciones institucionales.

4.3.- Visitas al aula.

4.4.- Aplicación de pautas de observación y cotejo.

1.- EGE

2..- EGE

3.- Dirección y EGE

4.- Dirección y

Jefe UTP.

- permanente

- permanente

- permanente

-permanente

PRACTICAS

PEDAGÓGICAS

1.- Lograr las metas por cursos y sub –

Sectores que contemplan los Progra-

Mas de estudio del 1° Ciclo.

1.1.- Aplicar metodología activo –participativas.

1.2.- Enfatizar aprendizajes significativos y

pertinentes .

1.3.- Realizar programas de refuerzo permanente.

1.4.- Utilizar el laboratorio de computación.

1.5.- Realizar el sistema de planificación diaria.

1.6.- Privilegiar el trabajo por grupos niveles en

todos los cursos.

1.- Dirección Jefe UTP

Profesores de aula.

Profesoras especia-

listas .

- permanente


36

PRACTICAS

PEDAGÓGICAS

2.- Lograr un % de promoción

escolar.

3.- Elevar en puntos el Rendimiento

SIMCE del 4° año.

4.- Que el 100% de los docentes parti-

cipen en los consejos técnicos.

1.7 .- Realizar actividades de articulación entre

alumnos de Pre-básica y 1° año.

1.8 .- Aplicar test y guías de aprendizajes en los

talleres de la JECD.

2.1.- Enfatizar el trabajo pedagógico en los alum-

nos con problemas de aprendizaje , aplicando

una evaluación diferenciada y lograr mejorar

la promoción del año anterior.

3.1.-Planificar y ejecutar unidades de aprendiza-

jes en el curso en estudios.

3.2.- Desarrollar pruebas acorde al SIMCE.

3.3.- Aplicar estrategias de estudios diferenciado

para los alumnos con problemas de aprendiza-

je.

4.1.- Consejos técnicos.

2.- Idem anteriores

- Dirección Jefe UTP

Profesor Jefe

Profesoras especialis-

Tas.

- Director .Jefe UTP

Docentes

-permanente

- agosto a nov.

-permanente

ESCUELA

COMUNIDAD

1.- Que un 60 % de los apoderados

apoyen la labor pedagógica del

profesorado.

2.- Que los apoderados proporcionen

los materiales y recursos al alumnado

y profesores.

1.1.- Asistir a las reuniones de los Sub –Centros,

asambleas y talleres.

1.2.- Participar en actividades con el alumnado.

2.1.- Proporcionar los materiales y útiles

escolares básicos a sus pupilos.

2.2.- Colaborar a las profesoras del 1° ciclo Básico

en la preparación de materiales.

- apoderados

- Centro de Padres

-permanente

- permanente


37

OBJETIVO ESPECIFICO N° 3 : Elevar el autoestima de los alumnos , el conocimiento de sí mismos y la valoración de su

persona para lograr una mejor integración a la vida escolar , familiar y comunitaria.

AREA

MEJORA

METAS ANUALES


RESPONSABLES

PLAZOS

GESTION

1.- Generar un ambiente escolar

agradable.

2.- Establecer normas de convivencia y

buenas relaciones entre los integran

tes de la comunidad escolar.

3.- Readecuar el REGLAMENTO

INTERNO.

1.1.- Consejos escolares

1.2.- Promover la realización de conviven-

cias .

2.1.- Talleres de trabajo sobre la materia.

2.2.- Difusión en la comunidad con dípticos.

3.1.- Talleres técnicos.

3.2.- Difusión del REGLAMENTO INTERNO.

- Director Inspectoría General

Jefe UTP.

Docentes

-permanente

-agosto a Dic.

PRACTICAS

PEDAGOGICAS

1.- Estimular en el 100% de los

alumnos el desarrollo de la autoestima.

1.1.- Planificar y ejecutar unidades de aprendizajes

1.2.- Realizar actividades de articulación entre los

Sub Sectores y talleres.

1.3.- Realizar talleres en forma conjunta :alumnos

apoderados.

1.4.- Delegar funciones y responsabilidades de los

alumnos.

1.5.- Realizar en los Consejos de Cursos: Talleres

de Desarrollo Personal.

1.6.- Evaluar diferenciadamente a los alumnos con

necesidades educativas especiales.

-EGE

docentes

-permanente

1.- Que el 60 % de los apoderados

estimulen la confianza y la

seguridad.

1.1.-Realizar apoyo a los alumnos en las tareas

escolares.

1.2.-Realizar ayudantías en los cursos del 1° ciclo.

-apoderados

Profesor Jefe

Especialistas

- Bimensual


38

ESCUELA

COMUNIDAD

2.- Que el 90 % de los apoderados

conozcan la fortalezas y debilidades.

2.1.- Talleres de desarrollo personal.

2.2.- Talleres de red de apoyo.(salud-psicóloga)

2.3.- Informes escritos


39

OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 4: Desarrollar y orientar las potencialidades vocacionales de los alumnos que les permitan

insertarse en la enseñanza media y/o campo laboral en forma exitosa.

AREA

MEJORA

METAS ANUALES


RESPONSABLES

PLAZOS

GESTION

INSTITUCIO-

NAL

1.- Que el 90 % de los alumnos que

egresan de 8° año se integren a la

educación media pertinente a sus

intereses vocacionales.

1.1.- Realizar consejos técnicos.-

1.2.- Coordinar y facilitar la inscripción de

alumnos a escuelas de continuidad.

1.3.- Coordinar charlas sobre el quehacer

curricular de escuelas de continuidad.

1.4.- Proporcionar los espacios y recursos

para visitar a escuelas de continuidad.

- Director -- EGE

-

- mensual

- Octubre

-diciembre

PRACTICAS

PEDAGOGICA

2.- Pesquisar y orientar al 100% de los

alumnos de 8° año , sus intereses y

potenciales personales y vocacionales.

2.1.- Aplicar test de interés personal y vocacional.

2.2.- Planificar y desarrollar unidades sobre

orientación vocacional.

2.3.- Realizar un taller de desarrollo personal

entre alumnos- padres.

- EGE – PROF. JEFE

- Jefe UTP

- Septiembre

octubre

ESCUELA

COMUNIDAD

1.- Que el 100% de los apoderados de

8° año conozcan las opciones de

continuidad de estudios en la provin-

cia .

1.1.- Reunión del Sub centro .

1.2.- Charlas con profesores de Enseñanza Media.

- EGE PROF. JEFE - Septiembre

octubre


40

OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 5: Integrar a los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos ,se comprometan

con el quehacer de la escuela y se sientan identificados con ella .

AREA

MEJORA

METAS ANUALES


RESPONSABLES

PLAZOS

1.- Incorporar al 60 % de los apodera-

dos al quehacer educativo de la

escuela.

2.- Calendarizar un 90 % de asistencia

a reuniones deDirectorios de Sub –

Centro y Centro General

1.1.- Calendarizar reuniones y talleres.

1.2.- Analizar y tomar conocimiento del PEI .

1.3.- Delegar funcione y responsabilidades.

1.4.- Participar en las diferentes actividades que

organiza la comunidad educativa:

--- Aniversario del colegio

--- Fiestas Patrias

--- Acto de Clausura

2.1.- Calendarizar reuniones.

2.2.- Realizar reuniones y talleres motivadoras.

- Director

- EGE

- Consejo Escolar

- EGE

Consejo Escolar

- permanente

- agosto

septiembre

diciembre

- agosto a dic.

1.- Lograr que el 80° de los apoderados

de la escuela , participen de la Jorna-

da de EVALUACIÓN FINAL .

2.- Readecuar el Plan de trabajo del

Centro de Padres.

1.1.- Reunión de Asamblea General de Rendición

Cuenta Pública.

2.1.- Realizar reunión del Directorio Centro

Centro General

2.3.- Presentar el Plan en Asamblea General

a todos directorios de los Sub - Centro

-Comunidad Educati-

va.

-- Consejo Escolar

EGE

Directorios

- Diciembre

- agosto a Dic.


41

15.-EVALUACIÓN :

La evaluación del presente proyecto se realizará como sigue :

1.- PERIODO ...............: Permanente

Anualmente

2.- FORMAS..................: Diagnóstica

Formativa

Participativa

3.- INSTRUMENTOS...: Informes orales y escritos

Lista de Cotejo

Pauta de observación

Cuadro estadísticos

4.- RESPONSABLES....: Profesorados

Consejo Escolar

EGE


42

Padres y Apoderados

Alumnos (as)

colegio san josÉ de los lingues...en nuestro colegio el objetivo de todos los que la componemos es...

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