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Colegio María Educa

La Serena

Memoria Anual

Año Escolar 2010.

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Durante el presente año ha ocurrido un hito especialmente importante para

nuestra Unidad Educativa. Don Daniel Mas Rocha ha partido a la Casa del

Padre. Los Directivos, docentes, asistentes de la educación y alumnos

hacemos un póstumo homenaje a quien fuera el visionario que fue capaz de

dar origen y vida a los Colegios María Educa.

Aprovechamos la ocasión para agradecerle a él y su familia por esta hermosa

obra.

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PRESENTACIÓN

Estimados Apoderados (as) y alumnos(as), docentes, e

integrantes de los distintos estamentos de la comunidad educativa:

En conformidad a lo establecido por el Ministerio de

Educación y por la Fundación María Educa, pongo a disposición de Ustedes

la memoria anual que constituye el documento de respaldo a la cuenta pública

correspondiente al año escolar 2010, documento que pone en conocimiento la

gestión administrativa y pedagógica de nuestra Unidad Educativa.

Acorde con nuestro Proyecto Educativo Institucional, por

medio de esta cuenta queremos dar a conocer también cual ha sido nuestro

caminar en el ámbito pastoral que bajo nuestro estilo pedagógico aspira a la

formación de personas integrales con principios católicos sólidos y una

formación académica que permita a nuestros estudiantes ser agentes activos de

cambio en su realidad social y cultural.

En este informe se incluye también los resultados obtenidos

en pruebas de medición externa como los son el SIMCE de 5º y 8º básico(año

2009) y los resultados alcanzados en la prueba de selección universitaria

PSU por nuestra primera promoción además de los logros alcanzados en el

ámbito deportivo y cultural.

Como equipo de coordinación agradecemos a Dios y a la

santísima Virgen, por todos los regalos recibidos durante este año,

agradecemos también a la Fundación María Educa a los padres y apoderados

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que nos han confiado la educación de sus hijos y pedimos poder seguir

contando con alumnos profesores apoderados y asistentes de la educación

comprometidos con el proyecto educativo que nos permitan alcanzar mayores

logros acorde con los objetivos institucionales.

Identificación: Colegio María Educa La Serena Colegio Particular subvencionado de financiamiento compartido. Dirección Arauco 4480 Villa La Florida, La Serena (Sede Arauco) Avenida Las Parcelas 1040 Villa La Florida, La Serena (Sede Las, Parcelas). RUT : 75.957.260 Fono : 270350- 272619 Región : Cuarta 1.- Directorio de la Fundación María Educa

Presidente: †Daniel Mas Rocha

Secretario: Raimundo Rencoret Ríos

Tesorero: Jorge Briones Espinoza

Directores:

+ Cristian Montenegro Díaz

+ Dikson Yañez Pizarro

Representante Legal de la Fundación María Educa: Lorena Alfaro Castillo

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2.- Consejo Académico

� Presidente : + Cristian Montenegro Díaz

� Carlos Seguel Illesca � Francisco A. Squeo � Roberto Medina Infante

3.- Personal Colegio María Educa La Serena Directivos - Diógenes E. Pinto Pinto - Rector - Elisa Woelkar Valdés - Directora de pastoral - Maggie Fraser Colina - Coordinadora de Sede Las Parcelas - Ana Cecilia Paredes Hernández - Inspectora General - Paola Sáez Salinas - JefeUnidad Técnico Pedagógica - María Irene Varas Carmona - Orientadora - Encargada de Pastoral - Ana Camila Sepúlveda Viera - Padre Angel Pizarro Chirino - Capellán Docentes

Nombre Subsector 1.- Ahumada Pistas Fabrizzio Javier Coord. de Enlaces 1. Álvarez Cortés Sara Elena Inglés 2. Alvarez Villalobos Karen Eliseth Ed. Física 3. Betancourt Alcayaga Alicia Margarita Cs. sociales 4. Bruna Villalobos Guillermo del Carmen Matemáticas 5. Castillo Vicenco Ivonne Loreto Ed. Diferencial 6. Collao Contreras Melisa Elena Lenguaje y comunicación 7. Castro González Karla Morayma Ed. General Básica 8. Contreras Rojas Claudia Estela Ed. General Básica 9. Cortés Bonilla Carolina Marta Antonia Química 10.Cortés Osses Robinson Orlando Ed. Musical 11.Cortés Ramírez Glenda Olaya Religión 12.Cortés Vega Patricia Alejandra Ed. tecnológica 13.Cuturrufo Munizaga Alejandro Mariano Religión 14.Cuturrufo Munizaga Carola Paulina Inglés

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15.Dücros Santana Elba Aida Ed. Musical 16.Elgueta Ossandon Paulina Andrea Cs. Sociales (reemplazo) 17.González Muñoz Patricia Bernardita Ed. General Básica 18.González Soto Delia Paola Ed. General Básica 19.Gutierrez Briceño Carlos Enrique Matemáticas y Física 20.Jara Viñales Paulina Isabel Química 21.Jeria Tapia Milanka del Carmen Ed. de Párvulos 22.Jiménez Díaz Jessica Edith Ed. Física 23.Jimenez Ramírez Grace Cristina Ed. General Básica 24.López Castillo Jeanette del Carmen Fonoaudiologa 25.Marín Vega Johanna Pilar Ed. General Básica 26.Muñoz Guerrero María Elise Ed. General Básica( reemplazo) 27.Osorio Gutierrez Alejandro Patricio Cs. Sociales 28.Pizarro Ramos Marianela Rebeca Religión ( reemplazo) 29.Ramírez Flores María Soledad Ciencias Naturales 30.Ramos Ramos Jéssica Alejandra Lenguaje y comunicación 31.Rivera Rojas Marcela Isabel Ed. General Básica 32.Rodriguez Rojas Palmenia de La C. Matemáticas 33.Rojas Cartagena Susana Carolina Biología 34.Romero Ocaranza Rina Rosa Artes Visuales y Tecnología 35.San Francisco Patricio Eriberto Matemáticas 36.Silva Parejo María del Rosario Inglés 37.Torres Toledo Silvia Gisela Ed. General Básica 38.Vega Iglesias Ana María Ed. de Párvulos 39.Velásquez Castro Julio Andrés Ed. Física Coord. Extraescolar 40.Villarroel Gerlado Ana Karina Cs. Sociales 41.Villarroel Olivares Orlando Segundo Lenguaje y Comunicación

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4.- PLAN ANUAL DE ACCIÓN 2010

NECESIDADES ACCIONES Desarrollar medios de comunicación efectivos a nivel de profesores, alumnos y apoderados

-Mantener actualizada pagina web (establecer procedimiento para recopilar y subir la información). -Buscar instancias (reuniones de apoderados u otras) para realizar exposiciones y difundir los logros alcanzados a nivel académico, pastoral o extraescolar. -Enviar informaciones a la prensa local de acciones relevantes que se desarrollan en el colegio (muestra costumbrista, misiones, muestra deportiva etc.)

Potenciar el sello propio de nuestro estilo de enseñanza y del carácter católico y Schoenttatiano de nuestro Colegio

-Volver a la instancia de formación semanal para todos los docentes. -Procurar la vinculación a la fuente original y con otros colegios similares. -Formar la pastoral para profesores -Recordar fechas importantes

Aunar esfuerzos para alcanzar los mejores resultados de nuestra primera promoción de cuartos medios

-Incorporación a preuniversitarios. -Trámites correspondientes a inscripción PSU y otros ensayos -Celebraciones, elaboración

Favorecer la aplicación del plan de uso de tecnologías.

-Aumento en la dotación de computadores y periféricos (data, impresoras etc.) en laboratorio, CRA, sala de profesores, UTP etc. -Adecuación horario encargado enlaces para atender la primera hora -Sistema de control a través de planificaciones, bitácora de registro en laboratorio y visita a aula. -Perfeccionamiento en casos que se requiera. -Aporte de archivo con Software educativos debidamente clasificados.

Generar instancias de reflexión y evaluación del trabajo docente a nivel de departamentos en forma sistemática y continúa.

-Registrar en cronograma anual los días de reunión de departamentos con profesores mentores. -Registrar en cronograma anual instancias de reflexión y evaluación general de la institución.

Favorecer el uso del CRA -Adecuación de horario de atención según necesidades de uso. -Adquisición de material bibliográfico requerido considerando edades e intereses. -Modernizar el sistema de registro y búsqueda de materias. -Difusión permanente del material nuevo que se recibe.

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Establecer criterios formativos y disciplinarios que se deben aplicar en cada sede manteniendo la unidad como Colegio.

-Reuniones periódicas entre personal de Inspectoría de ambas sedes tendientes a favorecer la comunicación y a unificar criterios formativos.

Aplicar estrategias que permitan mejorar el cumplimiento de normas por parte los apoderados y alumnos.

-Mayor control en relación a inasistencias de padres y apoderados a reuniones de curso. -No permitir el ingreso del alumno a clases si el apoderado no ha asistido a reunión. -Modificar algunas normas del reglamento en relación a inasistencias “solo se acepta justificaciones personales del apoderado”. y/o certificado médico en caso de inasistencia a pruebas. -Involucrar a todo el personal docente en el control de: uso de uniforme, cumplimiento de normas y hábitos (cuidado presentación personal, cuidado del mobiliario etc.)

Plan de trabajo específico con cursos más vulnerables.

-Reuniones de profesores del curso, elaboración de proyectos específicos con apoyo multidisciplinario para los cursos con problemas de disciplina, de convivencia etc., contratación de especialistas externos en caso que se requiera.

Seguimiento alumnos con problemas de rendimiento y disciplina

-Organizar el equipo sicopedagógico (Ed. Diferencial, Fonoaudióloga, Orientadora ) -Trabajar en función de metas. -Aplicación de sistema de tutorías. -Aplicación sistema de control de seguimiento de casos por parte de Orientación. -Retroalimentar a los docentes en relación al curso e atención a la diversidad.

Mejoramiento de la calidad de la enseñanza

-Aplicación y seguimiento del plan de usos tecnológicos. -Plan de dominio lector. -Trabajo a nivel de departamentos con profesores mentores -Aprovechamiento de la información entregada por la PCA -Visita permanente a aula. -Buena planificación docente y uso del tiempo. -Trabajo específico para el SIMCE -Apoyo de profesores especialistas en Nb1 y Nb2.

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Aplicación y desarrollo de programa de Educación al Amor y la Sexualidad acorde a nuestros principios educativos.

-Formación de profesores en el tema del Amor y la Sexualidad. -Escuela para padres. -Aplicación del programa según niveles.

Evaluar y reforzar el trabajo de los hitos

-Incorporación de profesores nuevos en la pedagogía de los hitos. -Revisar aspectos que pueden ser mejorados en relación a los hitos de cada curso y/o nivel. -Involucrar a todos los docentes en los aspectos formativos relacionados con los hitos.

Fortalecer y apoyar el trabajo realizado a nivel de grupos de formación religiosa

-Desarrollar estrategias para la formación de líderes juveniles que favorezcan el crecimiento de los grupos de : -Acólitos -Misiones -Aliadas -Cruzados -Grupo de confirmación. -Coro litúrgico etc.

Fortalecer apoyar y difundir las actividades extraescolares.

-Mejoramiento en implementación -Recursos para traslado de deportistas -Espacio para competencias internas -Gimnasio techado para realizar algunas actividades (ejemplo: Muestra de Ed. Física). -Mantener la participación en campeonatos y muestras artísticas- científicas. -Generación de instancias que favorezcan el dar a conocer nuestro colegio ( Encuentro científico ecológico) -Difusión actividades pág. Web, exposiciones, prensa local.

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5.- GESTIÓN POR ÁREAS

5.1 Área Inspectoría: El trabajo fundamental del área de Inspectoría refiere a un proceso de acompañamiento hacia nuestros alumnos, alumnas y apoderados, en el afán de hacer crecer y sentir la disciplina y la convivencia escolar como una herramienta válida para mejorar en todos los ámbitos del estudiante. El personal de Inspectoría se esfuerza día a día por acompañar el quehacer educativo de nuestros alumnos y alumnas desde la mirada preventiva, procurando el cambio desde el interior de la persona teniendo siempre presente los valores que sustentan nuestro sistema disciplinario que son: veracidad, responsabilidad, respeto, servicialidad, religiosidad.

Son tareas fundamentales del área de Inspectoría:

- Control en el cumplimiento de las normas de comportamiento establecidas en el manual de convivencia y disciplina.

- Entrevistas y acompañamiento a padres apoderados y alumnas en lo relativo al crecimiento personal.

- Apoyo en labores de prevención y seguridad escolar - Control de asistencia diaria del personal y de estudiantes - Registro de asistencia diaria para el pago de subvención - Apoyo a la labor docente en aspectos disciplinarios - Atención de cursos cuando hay ausencia de profesores - Aplicación de procedimientos formativos y reparación de faltas.

-Matrícula y Estructura de los Cursos:

El año 2010 finalizó con una matrícula general de 771 estudiantes cifra que comparativamente con el año anterior significó un aumento de 62 alumnos, este aumento en la matrícula fue determinado principalmente por la creación del nivel cuarto año medio.

-Matrícula

MATRÍCULA GENERAL AÑO 2009 MATRÍCULA GENERAL AÑO 2010 709 ESTUDIANTES 771 ESTUDIANTES

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- Estructura de los Cursos

Retiro de alumnos:

Causas Educación Parvularia

Ens. Básica

Ens. Media

Total

- Inasistencia Promedio Por curso : Considerando que no es posible alcanzar aprendizajes de calidad , es importante tomar en cuenta el % de inasistencias a clases , este factor se ve aumentado en los cursos pequeños especialmente en los meses de invierno siendo la causa más recurrente las enfermedades infectocontagiosas.

Como una manera de evitar el mal uso de esta facultad, a partir de este año se ha incorporado en el reglamento de convivencia y disciplina solo la justificación mediante certificado médico y/o la presencia del apoderado.

Nivel Preescolar

Curso Nº alumnos

NT1 26

NT2 “A” 30

NT2 “B” 26

Sub total 82

Enseñanza Básica

Curso Nº alumnos

1º Básico A 24

1º Basico B 20

2º Básico A 36

2º Basico B 29

3º Basico A 22

3º Basico B 26

4º Básico A 36

4º Básico B 35

5º Básico A 35

5º Basico B 34

6º Basico A 36

6º Básico B 28

7º Basico A 20

7º Básico B 28

8º Básico A 32

8º Básico B 25

Sub total 466

Enseñanza Media Curso Nº alumnos

1º Medio A 22

1º Medio B 32

2º Medio A 28

2º Medio B 29

3º Medio A 33

3º Medio B 24

4º Medio A 28

4º Medio B 27

Sub total 223

Total = 771 estudiantes

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- - -

- Resumen observaciones registradas durante el año

Las observaciones registradas durante el año, demuestran claramente, problemas de falta de responsabilidad en nuestros educandos, aspecto que es corroborado por el elevado número de atrasos registrado en algunos cursos. Considerando lo anterior es que una de las líneas de acción para el año 2011 deberá estar centrado en cultivar este valor.

Curso Matrícula Días hábiles % de no asistencia

NT1 26 195 9,63 NT2 “A” 30 195 10,79

NT2 “B” 26 195 14,16 1º Básico A 24 195 8,1 1º Básico B 20 195 9,08

2º Básico A 36 195 10,68 2º Básico B 29 195 9,66

3º Básico A 22 195 7,27 3º Básico B 26 195 6,27 4º Básico A 36 195 7,28

4º Básico B 35 195 8,37 5º Básico A 35 195 3,85

5º Básico B 34 195 5,87 6º Básico A 36 195 3,7 6º Básico B 28 195 6,04



1º Medio A 22 195 6,13 1º Medio B 32 195 5,72 2º Medio A 28 195 4,47

2º Medio B 29 195 4,85 3º Medio A 33 195 5,24

3º Medio B 24 195 5,6 4º Medio A 28 195 6,89 4º Medio B 27 195 5,47

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Curso Obs.

Positivas Por falta de

responsabilidad Por problemas de disciplina Atrasos

1º Básico A

51 52 15 62

1º Básico B

58 33 83 60

2º Básico A

53 133 8 64

2º Básico B

198 134 21 81

3º Básico A

35 27 15 45

3º Básico B

47 36 25 41

4º Básico A

7 12 1 80

4º Básico B

30 60 43 57

5º Básico A

75 126 63 192

5º Básico B

44 465 229 175

6º Básico A

34 210 86 188

6º Básico B

91 233 149 157

7º Básico A

83 108 33 28

7º Básico B

49 209 169 198

8º Básico A

60 128 28 193

8º Básico B

52 142 52 117

1º Medio A

27 107 20 233

1º Medio B

50 31 33 314

2º Medio A

14 98 14 247

2º Medio B

68 99 49 285

3º Medio A

71 91 10 476

3º Medio B

38 101 29 239

4º Medio A

15 108 45 446

4º Medio B

42 43 35 370

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-Medidas Formativo/ disciplinarias sugeridas por el consejo de profesores para el año 2011

Nivel Compromiso Condicionalidad Condicionalidad extrema

No renovación prestación de servicios

Nivel Transición y 1º a 4º básico

5º a 8º Ens. Media

5.2.- Área Orientación

El área de orientación desarrolló su quehacer durante el año 2010 dando énfasis en los siguientes aspectos:

-Aspecto Vocacional: este trabajo se inicia desde los primeros años, no obstante, adquiere mayor relevancia a nivel de octavo año, segundos, terceros y cuartos medios. A nivel de octavo se desarrolla un programa con la aplicación de test de intereses y visitas a universidades y centros de educación superior con el propósito que el estudiante disponga de las herramientas necesarias para discernir si continúa en una educación científica humanista o si opta por una educación técnico profesional.

En los segundos medios se aplicó la batería CEIS y a partir de ello se trabajo en aptitudes generales, aptitudes diferenciales, test sociométrico, test de personalidad intereses vocacionales adaptación y hábitos de estudio. En todos estos niveles también se realizaron charlas con profesionales externos que ayudaron a descubrir sus intereses En los cuartos medios se realizó acompañamiento y entrenamiento permanente respecto a postulaciones a la educación superior, También se programaron 4 ensayos para la PSU y se invitó a participar a los ensayos organizados por las distintas Universidades y CPECH.

- Formación de Profesores Jefes y padres: Durante el año se realizaron talleres orientados a mejorar la gestión del profesor jefe dentro de su ámbito, para ello orientación organizó y desarrollo los siguientes temas: Valores y actitudes, Técnicas y estrategias de estudio, Educación al servicio del amor, Características biológicas y sicológicas de los niños y jóvenes en las distintas edades, trabajando en base a proyectos, prevención universal, perfil profesores jefes. Para los padres y apoderados se entregó la educación al servicio del amor enfocada al área sicológica, biológica.

- Gestión de Becas: La orientadora asume la responsabilidad de acompañar al estudiante a fin de poder acceder las diferentes becas ofrecidas por las diferentes instituciones, producto de esta gestión es que alumnos de nuestra unidad educativa fueron favorecidos con las siguientes becas:

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Nombre del Beneficio Nº de alumnos favorecidos

- Beca Presidente de la República 7 - Beca Indígena 1

-Beca Yo elijo mi PC 8 -Yo elijo mis útiles escolares 65

-Beca María Educa 125 -Beca CPECH 4 -Beca preparación PSU - CPECH 21

-Beca JUNAEB, PSU gratis 56 -Becas y Créditos 56

Redes de apoyo: para realizar el trabajo de orientación se establecieron redes de apoyo con las siguientes instituciones:

- CPECH - CEA, Mujer y familia (22 alumnos derivados ) - CESPAC, Centro de Salud Pedro Aguirre Cerda (4 alumnos derivados) - PDI, Policía de investigaciones - Carabineros de Chile - INACAP - OPD, Oficina de protección derechos Infanto juveniles - Universidades: Santo Tomás, ULS, UCN, U Central. - A.E.I.P. - CEIS Maristas - JUNAEB - FEALCRI - Red de Orientadores - Vicaría de Educación – jóvenes - Municipalidad de Coquimbo, unidad de mediación escolar.

Proyectos: Orientación puso en práctica durante el año los siguientes proyectos: Proyecto Objetivo Meta Educación al Amor y la Sexualidad

Tener una sola manera de enfrentar la sexualidad de nuestros niños, adolescentes y jóvenes dentro del establecimiento

Enfrentar como profesores, padres y apoderados la sexualidad de los educandos, de manera sana y natural.

Mediación Escolar Tener un grupo de alumnos capaces de mediar frente a sus pares.

Que los propios alumnos sean capaces de enfrentar y resolver de manera pacífica situaciones cotidianas.

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Programas Preventivos: A fin de responder a situaciones de posible emergencia, orientación en conjunto con la comunidad, desarrolla Políticas Preventivas en el ámbito de drogas y alcohol además del ya conocido matonaje escolar.

Preventivos Objetivos Políticas preventivas de drogas y alcohol Tener claro procedimientos, acciones y

actividades que permitan el desarrollo sano de los alumnos y alumnas del establecimiento.

Matonaje escolar Realizar actividades que eviten el matonaje escolar y como enfrentarlo.

5.3.- ÁREA EDUCACIÓN DIFERENCIAL:

- Proyecto de integración:

NOMBRE TITULO PROFESIONAL HRAS. CONRATO

Carolina Edith Aguilera Palma Educadora Diferencial Esp. en Trast. de la comunicación

30

Jeanette del Carmen López Castillo Fonoaudióloga 16

Funciones profesionales PIE

- Atención e intervención individual y en pequeños grupos. En el caso de educadora diferencial ingreso a sala común.

- Educadora Diferencial: 6 horas pedagógicas de intervención en ciclo pre escolar y 9 horas pedagógicas de intervención en educación básica

- Fonoaudióloga: 30 minutos de intervención por cada grupo de 3 alumnos. - Evaluación diagnóstica de alumnos derivados por profesores jefes. - Entrega de diagnóstico que resulta de la evaluación. - Evaluación periódica de alumnos que forman parte del PIE y evaluación de seguimiento a

alumnos que han egresado de PIE. - Colaborar en la optimización de los aprendizajes de los alumnos y mejorar rendimiento

escolar. - Asesoramiento y colaboración a los profesores de educación regular. - Atender necesidades de padres y apoderados de alumnos integrados a través de entrevistas,

escuelas o talleres para padres y reuniones.

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Acciones destacadas PIE 2010

- Incremento cobertura de atención especializada a alumnos de I Nivel de transición. - Aprobación por parte de MINEDUC. - Implementación de Programa de desarrollo de conciencia fonológica en niveles de

educación preescolar o inicial. - Creación en conjunto con UTP de Departamento de Apoyo al aprendizaje en el cual

participan además de profesionales de PIE, Jefe Técnico, Orientadora y Educadora Diferencial de colegio.

- Implementación escuelas para padres destinadas a entregar estrategias a los apoderados para generar apoyos específicos desde el hogar.

- Realización de evaluaciones fonoaudiológicas a alumnos de sede Las Parcelas que no formaban parte del PIE.

- Asistencia a curso de perfeccionamiento sobre nuevo marco legal que rige a los Programas de Integración, decreto 170/2010.

- Curso de perfeccionamiento de Estrategias para Manejo Conductual realizadas por psicóloga de Universidad Central.

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RESUMEN TRABAJO PIE AÑO 2010 1. Cantidad y situación final de alumnos

CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO A

PIE SITUACION FINAL

NT1 TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ NT1 TEL Expresivo 2010 Baja por retiro NT1 TEL Expresivo 2010 Continua en PIE

11’ NT1 TEL Expresivo 2010 Continua en PIE

11’ NT1 TEL Expresivo 2010 Baja por traslado Total

5 alumnos 3 continúan en PIE

0 alta 2 bajas

CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO A PIE

SITUACION FINAL

NT2- A TEL Expresivo 2009 ALTA NT2 – A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ NT2 – B TEL Expresivo 2010 Continua en PIE

11’ NT2 – B TEL Expresivo 2010 Continua en PIE

11’ NT2- B TEL Expresivo 2010 Baja por traslado Total 5 alumnos 4 continúan en PIE

1 alta 0 baja


SITUACION FINAL

1º A TEL Expresivo 2009 Continua en PIE 11’ 1º A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ 1º A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE

11’ 1º A TEL Expresivo 2010 Continua en PIE

11’ Total 4 alumnos 4 continúan en PIE

0 alta 0 baja


SITUACION FINAL

1º B TEL Expresivo 2008 ALTA 1º B TEL Expresivo 2010 Continua en PIE 11’ Total 2 alumnos 1 continúa en PIE

1 alta 0 baja

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SITUACION FINAL

2º A TEL Expresivo 2008 ALTA 2º A TEL Expresivo 2009 ALTA 2º A TEL Expresivo 2008 Continua en PIE 11’ 2º A TEL Mixto 2008 Continua en PIE 11’ 2º A TEL Mixto 2009 ALTA 2º A TEL Expresivo 2009 ALTA Total 6 alumnos 2 continúa en PIE

4 altas 0 baja

CURSO ALUMNO DIAGNÓSTICO INGRESO

A PIE SITUACION FINAL

2º B TEL Expresivo 2008 Continua en PIE 11’ 2º B TEL Expresivo 2009 Continua en PIE 11’ Total 2 continúa en PIE

0 altas 0 baja

RESUMEN PIE 2010:

CANTIDAD ALUMNOS ALTAS BAJAS COTINUIDAD 24

6

2

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- Apoyo Sicopedagógico: además del proyecto de integración se cuenta con el grupo de apoyo psicopedagógico a cargo de la Educadora Diferencial Srta Ivonne Castillo. Los alumnos que conforman este grupo, son aquellos que no pudieron ser atendidos en el PIE. El procedimiento utilizado para su incorporación es el siguiente: a) Se consulta a profesores por alumnos con posibles dificultades. b) La educadora realiza la evaluación de diagnóstico c) Se determina los casos prioritarios y se conforma el grupo que se otorgará atención directa. El grupo atendido durante el año 2010 según tipo de dificultad es el siguiente Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA)

Trastorno Déficit Atencional (TDA)

Inteligencia limítrofe

11 26 4 total 41

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-Otras Acciones de apoyo sicopedagógico: - se selecciona a los estudiantes que han alcanzado los niveles de logros más bajos en la PCA. Se trabaja en forma particular con ese grupo en el desarrollo de habilidades que no fueron alcanzadas. Principales habilidades trabajadas: Atención- concentración, vocabulario, retención. Expresión oral, expresión escrita, cohesión de las ideas, estrategias y técnicas de estudio, detección de ideas principales, pensamiento inductivo, pensamiento deductivo, abstracción e inferencias, comprensión lectora. Plan de dominio lector: por segundo año consecutivo se aplican pruebas de medición de fluidez lectora, durante este año se evalúo a 16 cursos entre 2º Básico Y Primero de enseñanza Media. Talleres Para profesores: Se entregaron talleres de capacitación a profesores en relación a técnicas de estudio y hábitos de estudio. Trabajo colaborativo: Durante el presente año se realizó trabajo colaborativo con profesionales externos. Sicólogos, educadores diferenciales etc. (profesionales que atienden a nuestros alumnos fuera del colegio). 5.4.- AREA UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA (UTP): Si bien es cierto a la UTP le corresponde articular los diferentes proyectos de atención a la diversidad, este estamento se ha fijado como acción directa las siguientes líneas de acción.- Mejoramiento de las prácticas pedagógicas y como resultado de ello alcanzar mejores logros en los resultados de las pruebas de medición externa (PCA, SIMCE y PSU). Con el propósito de lograr el propósito antes señalado, se pusieron en práctica las siguientes acciones:

- Formación de profesores en relación a : marco de la buena enseñanza, evaluación, momentos de la clase , estrategias metodológicas, atención a la diversidad

- Visita a aula y acompañamiento. la pauta establecida para las visitas fue la siguiente:

DIMENSIONES INDICADORES SI NO OBSERVACIONES Espacio de Aprendizaje Interacciones Sociales Espacio físico Estructura de la Clase:

-Los estudiantes se escuchan y respetan entre ellos/as. -El Profesor/a interactúa con los estudiantes con respeto y cordialidad. -La sala está ordena y limpia -La organización de mesas y sillas se adecua a las características de las actividades. -Hay materiales escritos al alcance de los estudiantes. -Hay conocimientos compartidos

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Momento de Inicio

Desarrollo de la Clase

entre profesor y estudiantes de lo que se hará en la clase y de los propósitos de las actividades. -Se da a conocer el objetivo de la clase. -se favorece la activación de conocimientos y experiencias previas de los estudiantes (motivación). -Los estudiantes hacen predicciones respecto a la actividad que realizarán. -se desarrollan los contenidos a través de actividades claras y secuenciadas. -Las actividades son variadas y adaptadas al contenido y a las características de los estudiantes. -el profesor/a observa y apoya a los niños durante el desarrollo de las actividades. -Todos los estudiantes tienen oportunidades para participar en las actividades. -se favorece el trabajo colaborativo -se utiliza metodología variada, activa y participativa. -El profesor/a crea oportunidades para que los estudiantes socialicen sus aprendizajes y productos a través de diversas formas de expresión oral y escrita. -se utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y comprensible para los estudiantes -formula preguntas y problemas, concediendo el tiempo necesario para resolverlo

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DIMENSIONES INDICADORES SI NO OBSERVACIONES

Cierre de la Clase

Tiempo escolar

-al finalizar la clase, el profesor destina unos minutos par sistematizar los contenidos trabajados en la clase. -los estudiantes explicitan lo que aprendieron en clase. -la clase se inicia y desarrolla aprovechando el tiempo para instancias de aprendizaje. -el tiempo es adecuado al grupo curso. -la clase se desarrolla de acuerdo a lo planificado. -el profesor utiliza material de apoyo. -el profesor entrega material de apoyo -se emplean los textos del subsector. -aborda los errores no como fracasos, sino como ocasiones para enriquecer el proceso de aprendizaje. -Establece normas de comportamiento que son conocidas y comprensibles para sus estudiantes.

Entrevista Personal:

Proyecto Mentores: Se pone en práctica a partir de abril del presente año y consiste fundamentalmente en la incorporación de docentes destacados y experimentados en las disciplinas de Biología y Ciencias, Matemáticas, Cs. Sociales y Lenguaje. Estos docentes son incorporados bajo la condición de jefe de departamento quien realiza una acción de tipo coaching con cada docente. Esto significa que realiza visitas al aula, posteriormente se reúne con el profesor de aula y evalúa las prácticas pedagógicas fijando metas o acciones de mejoramiento si el caso lo requiere ya sea en aspectos metodológicos o de materias propias de la asignatura. Conjuntamente con lo anterior los mentores fueron abordando temáticas de formación general las que se realizaron los días viernes en conjunto con los docentes del Colegio Bosque San Carlos Entre los aspectos generales analizados es posible mencionar:

- Análisis PCA - Análisis SIMCE - Estrategias de Mejoramiento PSU - Elaboración y análisis controles de avance - Otros

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De acuerdo al análisis realizado los Mentores realizan sugerencias importantes para el mejoramiento de nuestras prácticas pedagógicas que entre otras es posible mencionar:

- Integrar el aprendizaje en base a problemas ( razonamiento ) - Elevar los niveles de logro en comprensión y análisis lector ( uso del diccionario) - Alcanzar una mayor autonomía de nuestros alumnos - Hacer uso de los mapas de progreso - Mejorar hábitos y técnicas de estudio de los alumnos - Trabajar el compromiso del alumno con el estudio y el apoyo de la familia - Implementar estrategias para alcanzar habilidades y destrezas superiores. - Orientar a nuestros alumnos para que sepan extraer información de fuentes

diferentes a los textos de estudio del curso a fin de complementar y mejorar la información.

- Adoptar un método de enseñanza propio del Colegio María Educa.

Otras acciones para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas:

Incorporar preguntas tipo SIMCE en todas las evaluaciones aplicadas durante el año.

Formar grupos diferenciados según logros alcanzados de la PCA de tal manera que resulte más fácil atender a la realidad de cada alumno

Ejercitar las habilidades desarrolladas en el proceso de aprendizaje enseñanza mediante ejercicios tipo SIMCE.

Mejoramiento de la fluidez y comprensión lectora.

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RESULTADOS INTERNOS AÑO 2010

RENDIMIENTO ANUAL 2010

Prom. Leng. Matem. Cs. Histor. Inglés Física Química 1er Ciclo. 6.0 55 55 57 2ºCiclo. 5.8 55 51 52 57 55 E.Media. 5.7 54 53 51 55 56 52 49 Promedio. 5.8 55 53 53 56 56 52 49

Curso Leng Matem Ingles Cs Historia Física Química 1ºA 57 58 63 61 1ºB 60 64 60 62 2ºA 61 60 58 62 2ºB 58 55 59 60 3ªA 49 49 58 50 3ºB 49 50 56 49 4ºA 57 53 58 60 4ºB 55 53 54 55 55 55 58 57

5ºA 62 56 54 55 59 5ºB 52 52 53 54 58 6ºA 56 54 57 52 62 6ºB 54 50 51 51 54 7ºA 58 50 57 49 57 7ºB 57 52 56 50 59 8ºA 56 51 55 54 56 8ºB 51 50 57 51 52 55 51 55 52 57

NM1ºA 55 50 54 47 54 48 48 NM1ºB 52 50 57 51 53 47 48 NM2ºA 54 52 60 51 53 52 48 NM2ºB 53 51 56 49 56 51 49 NM3ºA 54 57 59 50 58 54 49 NM3ºB 55 52 59 52 56 54 47 NM4ºA 55 58 56 54 59 55 56 NM4ºB 54 61 54 54 58 58 53

54 53 56 51 55 52 49

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RESULTADOS ALCANZADOS EN PRUEBAS DE MEDICION EXTERNA

Historial SIMCE 4º Básico Colegio María Educa La Serena

Año Lenguaje Matemáticas C. del Medio Promedio 2002 277 272 285 278 2005 270 270 282 274 2006 277 273 276 275 2007 278 267 277 274 2008 287 272 275 278 2009 261 261 268 263

273,6

Historial SIMCE 8º Básico Colegio María Educa La Serena

Año Lenguaje Matemática C. del Medio C. Soc. Promedio 2007 273 277 290 273 278 2009 267 270 288 260 271 274,5

Historial SIMCE 2º Medio Colegio María Educa La Serena

Año Lenguaje Matemática C. del Medio C. Soc. Promedio 2007 284 291 - - 287,5

RESULTADOS GENERALES PCA 2009

CURSO Asignatura Promedio Comprensión del medio

social 250.11

3º Básico Lenguaje y Comunicación 241.26 Matemáticas 217.75 Comprensión de la

naturaleza 251,35

7º Básico Comprensión del medio social

261,57

Inglés 238,45 Lenguaje y comunicación 269,73 Matemáticas 252,02 Ciencias 254,39 1º Medio Historia 239,06 Inglés 244,06 Lenguaje y comunicación 243,19 262,80

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RESULTADOS GENERALES PCA 2010

CURSO Asignatura Promedio Comprensión del medio

social 300.15

3º Básico Lenguaje y Comunicación 282.15 Matemáticas 311.85 Comprensión de la

naturaleza 286,01

Comprensión de la naturaleza

253.03

7º Básico Historia , geografía y Cs. sociales

244.95

Inglés 242.30 Lenguaje y comunicación 242.55 Matemáticas 249.81 Ciencias 249.1 1º Medio Historia 249.87 Inglés 236.87 Lenguaje y comunicación 251.35 Matemáticas 251.92

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PUNTAJES PSU 4º A

Nº NOMBRE LENG MATEM HISTORIA CIENCIAS 1. SUSAN BADILLA 569 - - - 2. CECILIA BELTRAN 569 650 - 641 3. NICOLE CAMUS 537 552 529 - 4. DOMINIQUE

CORTES 580 447 524 -

5. RAQUEL DONOSO 366 359 427 - 6. ANNELIZ

GONZALEZ 502 524 - 495

7. ORLY GONZALEZ 596 639 532 607 8. FRANSCHESCA

GRANT 530 497 - 557

9. ANDREA GUINES 420 432 - 348 10. MACKARENA

LOPEZ 530 560 - 535

11. XIMENA MARIN 519 560 - 495 12. CARLA OLAVE 757 679 614 657 13. NANCY OLIVARES 558 518 574 - 14. MACARENA

OLIVARES 646 657 - 641

15. NATALIA OYANADEL

525 615 - 477

16. CAMILA PALMA 508 543 587 - 17. MARIA PASTENES 403 447 407 - 18. DANIELA PINEIDA 668 612 637 - 19. MARJORIE

PIZARRO 428 470 289 -

20. CAMILA REAL 712 646 - 598 21. CAROLINA REAL 633 661 - 602 22. FERNANDA ROJAS 591 583 - 550 23. NICOL ROJAS 519 470 552 - 24. DANIELA ROJAS 580 589 518 545 25. CLAUDIA

SANCHEZ 591 586 627 -

26. BALIN VALENZUELA

508 543 - 495

27. MACARENA VIDAL

591 661 - 574

28. JEREMY VIDELA 519 580 - 487

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PUNTAJES PSU 4º B

Nº NOMBRE LENG MATEM HISTORIA CIENCIAS 1. EMILIO ARAYA 403 459 373 - 2. NICOLAS

CARRERA 450 627 - 574

3. MANUEL CASTRO 508 580 - 582 4. DANIEL CORTES 530 518 496 559 5. JUAN PABLO DIAZ 484 480 631 - 6. JESUS GALLARDO 477 580 - 487 7. ALEXIS GODOY 574 576 538 517 8. DAVID GUTIERREZ 411 512 496 391 9. ITALO

HERNANDEZ 693 580 627 -

10. EDUARDO HERRERA

580 536 627 529

11. FELIPE JOFRE 315 470 - 517 12. GABRIEL MANQUE 569 586 542 535 13. CAMILO MEZA 558 612 - 510 14. CRISTIAN

MONCADA 733 646 836 510

15. FRANCO OLIVARES

458 548 - 455

16. RIGOBERTO ORREGO

591 480 587 517

17. JORGE OSORIO 525 518 - 503 18. YERKO PACHECO - - - - 19. JUAN PAEZ 652 592 - 596 20. WILSON PERALTA 569 567 - 585 21. DIEGO RAMOS 436 399 - - 22. DIEGO REAL 591 627 - 567 23. NICOLAS RIVERA 356 497 - - 24. FELIPE ROBLES 652 650 - 607 25. NICOLAS ROJAS 646 567 609 - 26. JUAN

STOCKEBRAND 626 552 579 550

27. GERARDO TORO 596 657 - 619 28. FELIPE VARGAS 563 642 - 611 29. FABIAN ZUÑIGA 530 543 552 -

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Algunas Líneas De Acción Orientadas A Alcanzar Mejores logros académico para poner en práctica el 2011

PLAN DE MEJORAMIENTO Objetivo 1: Instalar un sistema orientado a lograr aprendizajes significativos y de calidad optimizando el tiempo que el alumno permanece en el colegio. Líneas de acción Actividades Trabajo SIMCE Curso de perfeccionamiento para el mejor uso de la información entregado

por la PCA Optimización tiempos para el aprendizaje

Revisión plan JEC y reorientar horas de talleres a reforzamiento en lenguaje y matemáticas

Revisión cronograma anual. Procurando evitar pérdidas de clases innecesarias.

Mejoramiento Sistemas de control

Visita aula por mentores y directivos.

Aplicación de instrumento orientado a medir cobertura curricular Prácticas pedagógicas

Visita aula por mentores y directivos.

Coaching por profesores mentores Evaluación de desempeño

Asignación de tiempo a los docentes para un trabajo mas personalizado con los profesores mentores

Perfeccionamiento Perferccionar a los docentes en forma permanente según necesidades y según el plan .

Observaciones al Plan Considerando que nuestro Colegio cuenta con jornada escolar completa y por ende, los estudiantes permanecen gran parte del día en clases que, al llegar a sus casas no cuentan con la debida supervisión para el trabajo escolar se hace necesario que el aprendizaje se logre a lo menos en un 80% durante la clase misma, para ello se promueve la optimización del tiempo y la mejora de las prácticas pedagógicas.

Objetivo 2: Reorientar el currículo en preescolar y NB1 tomando como eje temático la autonomía y el dominio lector. Objetivo 3: Distribuir las horas del plan de estudio de 3º y 4º

básico de tal manera que los docentes se especialicen en determinados niveles y subsectores

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Líneas de acción Actividades Orientaciones generales para primer ciclo

Asignar profesores que de acuerdo a sus competencias pueden hacer clases en 1º y 2º básico

Asignar 6 horas para coordinar el ciclo : preescolar, primero, segundo básico

Distribución de asignaturas a profesores de 3º y 4º de acuerdo a sus competencias y grado de especialización

Asignar las asignaturas que impartirá cada docente

Formación de profesores

Perfeccionamiento o capacitación de Ed. de párvulos y docentes de 1º y 2º básico en: lectoescritura dominio lector , formación de hábitos y autonomía

Formación de profesores de 3º y 4º de acuerdo a la asignatura que imparte.

Observaciones al plan: Los resultados obtenidos, revelan que es necesario que los profesores de 1º a 4º básico tengan o desarrollen un mayor dominio respecto a determinadas materias es decir que adquieran cierto grado de especialización. Ej: Se requiere de un profesor que en lo posible sea un experto en enseñar a leer y a escribir pero, posiblemente ese mismo profesor no posea habilidades matemáticas. Tomando en consideración lo expuesto anteriormente es que se propone el siguiente modelo: 1.- Habrá profesores que solo roten en NB1 es decir en 1º y 2º básico y profesores que solo se desempeñen en 3º y 4º Básico.- 2.- Los docentes que se desempeñen en NB1 deberán responder a un determinado perfil donde los rasgos sobresalientes serán la capacidad para formar hábitos y dominio para enseñar a leer y escribir correctamente, asimismo, las habilidad para desarrollar la comprensión lectora. 3.- El alumno al terminar el 2º básico habrá alcanzado un buen dominio lector y ha adquirido los hábitos y normas que le permitan aprovechar al máximo la clase. 4.- Coordinadora de Ciclo preescolar – NB1: Se solicita contar con 6 horas para la coordinación de este nuevo ciclo. Las funciones fundamentales de esta coordinadora, será: - Realizar la articulación Nivel Transición Mayor – 1º básico - Definir el plan de acción y velar para que los objetivos se cumplan (visita a aula, hacer que se cumpla rutina diaria, revisión de cuadernos, caligrafía, medición de fluidez lectora etc.) Especialización en 3º y 4º Básico: Según las habilidades de cada profesor, se asignará a cada uno de ellos una asignatura base, esto implica que para estos niveles habrá un profesor de matemáticas, un profesor de lenguaje, un profesor de c de la naturaleza y un profesor de C de la sociedad. Como la carga horaria no alcanza a cubrir la totalidad de las horas de la jornada, se completa con otras asignaturas según se observa en la tabla adjunta.

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Modificación del plan JEC: dos horas destinadas a taller científico humanista se reorientan a reforzamiento en lenguaje y matemáticas que implica análisis de PCA, como enfrentarse a la prueba SIMCE etc. Ventajas del modelo:

- Resulta más fácil perfeccionar a un docente en un determinado subsector que a un docente en todos los subsectores.

- Los estudiantes en forma gradual se irán adaptando al cambio que implica el contar con varios profesores.

- En la actualidad este cambio se produce en 5º básico ocasionando una “disminución en el promedio de aprendizaje de 14,3 a 6,0 puntos” J. Manzi MIDE UC Junio 2010.

Objetivo 3: Comprometer el apoyo de los padres en la formación integral de sus hijos y en el apoyo a los principios y normas del colegio. Líneas de acción Actividades Ampliación de la acción formadora de pastoral hacia todos los apoderados

Retiro y/ o jornada Taller padres e hijos. Taller padres e hijos Taller para pololos Taller de Ed Sexual

Conocimiento y apoyo del PEI

Taller: responsabilidad de los padres en la tarea de educar Según nuestro PEI

Conocimiento y apoyo de las normas de convivencia y disciplina

Taller de reflexión en torno al reglamento de convivencia y disciplina

Perfil del apoderado del Colegio

Observaciones al Plan:

La idea de este plan es poder generar más instancias de vinculación de los padres con los lineamientos propios del colegio. En la actualidad se realiza esta formación a través de los profesores jefes en las reuniones de apoderados, sin embargo, creemos es necesario poder invertir mas en este estamento como por ejemplo: poder ofrecer un retiro o una jornada al año para padres, esto permitirá ir adquiriendo mayor identidad.

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TALLERES La Jornada Escolar Completa, permite ofrecer a nuestros estudiantes, diversos talleres, orientados a desarrollar al máximo sus potencialidades. los talleres ofrecidos durante el año 2010 fueron los siguientes

CURSOS TALLER PROFESOR 5º Y 6º TEATRO JESSICA RAMOS MÚSICA ROBINSON CORTES ARTES RINA ROMERO CIENCIAS SOLEDAD RAMIREZ EMPRENDIMIENTO SUSANA ROJAS 7º Y 8º MATEMATICA PATRICIO SAN FCO. INGLÉS CAROLA CUTURRUFO SOCIEDAD FERNANDA MORGADO FÍSICA CARLOS GUTIERREZ

TALLERES JEC E.MEDIA

Principales Logros Alcanzados En Los Talleres.

Participación con los talleres de Física y Ciencias en la muestra anual para colegios afiliados a FIDE mostrando un buen nivel de logros de los participantes.

Participación en Festival de la Voz organizado por el Colegio Francis School obteniendo el segundo lugar.

Primer lugar regional en olimpiadas Culturales organizadas por diario El Día con participación de estudiantes del taller de historia.

5.6 ENLACES: Durante el año 2009, el colegio se adjudicó el proyecto bicentenario, proyecto orientado a mejorar el uso de tecnologías. Gracias a dicho proyecto se pudo implementar en la sede Arauco, un moderno laboratorio de computación con 20 equipos y

CURSO TALLER PROFESOR NM1º-NM2º MATEMATICA PALMENIA RODRIGUEZ LENGUAJE JOSÉ PEDRAZA HISTORIA ALICIA BENTACOURT CIENCIAS SUSANA ROJAS MUSICA AIDA DUCROS ARTES RINA ROMERO FÍSICA CARLOS GUTIERREZ EMPRENDIMIENTO PATRICIA CORTES

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un proyector multimedia. Los equipos que tenía el antiguo laboratorio, fueron distribuidos en biblioteca, sala de profesores y otras dependencias de ambas sedes. También se cuenta en la actualidad con 2 salas de audiovisuales

En la sede las parcelas se destinaron 4 equipos con proyector multimedia con sus respectivos notebook y telones. También se instaló computadores en las salas de Nivel Transición Menor y Mayor. El proyecto trajo consigo capacitación para todos los profesores y funcionarios del colegio en el uso de TIC. Primero en formación básica y posteriormente según la especialidad y funciones que cumple en el colegio.

Con el propósito de comprometer el uso de TIC, a través del Proyecto se hizo llegar un manual de usos y cada profesor estableció un compromiso donde indicaba las veces que hará uso de tecnologías y la frecuencia con que lo hará.

Ficha Resumen de Plan de Usos.

Uso de Recursos TIC

Nivel Enseñanza Subsector

Educación Parvularia

Comunicación Lenguaje Verbal – Iniciación a la Escritura Relaciones Lógico Matemáticas Inglés

Educación Básica

Ed. Matemática Lenguaje Ciencias Naturales Ciencias Sociales

Educación Media

Lenguaje Educación Matemática Biología Religión Historia

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Uso de Centro de Recursos de Aprendizaje

Curso Subsector que se apoya

Software Profesor(a) ó Educador(a)

Nivel Transición Menor

Ámbito de Formación Personal y Social Relación con el Medio Natural y cultural Inglés

Novasur

Milanka Jeria Miss Rosario Silva.

Nivel Transición Mayor

Relación con el Medio Natural y Social Ámbito de Formación Personal y Social Ámbito de Formación Personal y Social. Relación con el Medio Natural y Social. Inglés Relación con el Medio Natural y Social Ámbito de Formación Personal y Social

Novasur Novasur DVD

Milanka Jeria Ana María Vega Miss Rosario Silva Nevenka Valencia

1ºBásicos Lenguaje Matemática

DVD Marcela Rivera

3ºBásicos Lenguaje Lenguaje

DVD DVD

Silvia Torres Johanna Marín

4ºBásicos Ciencias Sociales DVD María Elisse Muñoz.

5ºBásicos Religión DVD-Movie “Abraham”

Alejandro Cuturrufo

6ºBásicos HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

DVD-Movie “Dawn 10” Bibli-CRA (República Liberal)

María Fda. Morgado

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Lenguaje Religión

DVD-Documental “Volcanes” DVD-Movie “Las Ardillas” Uso de Diccionario de Sinónimos y Antónimos DVD-Movie “Milagros de Jesús”

Jéssica Ramos Alejandro Cuturrufo

7ºBásicos Música Historia, geografía y Ciencias Sociales

DVD-Documental “Atmósferas Sonoras” Realización de guía grupal

Aida Ducross María Fda. Morgado

8ºBásicos NO EXISTE REGISTRO DE USO

NO EXISTE REGISTRO DE USO

NO APLICA

1ºMedios Biología Historia y Ciencias Sociales Lengua Castellana y Comunicación

Investigación Anatomía Completa DVD-Movie “Lindo Mundo” DVD-Documental “Lenguaje No Verbal”

Susana Rojas Alicia Betancourt Jéssica Ramos

2ºMedios Biología Historia y Ciencias Sociales

Investigación Anatomía Completa DVD-Movie “Lindo Mundo”

Susana Rojas Alicia Betancourt

3ºMedios Taller Lengua castellana y comunicación Historia y Ciencias Sociales Lenguaje

Biblio-CRA (Internet Explorer) DVD-Movie “Ingenioso Hidalgo Don Quijote”, “Hamlet” Biblio-CRA: “Civilizaciones antiguas” DVD-Movie: “American Pie”

Cecilia Rojas Francy Araya Alicia Betancourt Jéssica Ramos

4ºMedios Biología Lengua castellana y

Investigación estructura de la proteína y ac. Nucleico DVD-Movie:

Susana Rojas Francy Araya

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comunicación Lenguaje Física Biología Lenguaje

“Premonición” Biblio-CRA: “Analizando Edipo Ray” - PSU DVD-Movie: “Blade Runner”, “Los Replicantes” Biblio-CRA: “Buscando experimentos en gran Ideales” Biblio-CRA: “Investigando estructura de un gen” DVD-Movie “Taxi para Tres”

Jéssica Ramos Carlos Gutierrez Susana Rojas Jéssica Ramos

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5.7 AREA PASTORAL Se presenta el informe del trabajo desarrollado en esta área, los logros alcanzados y los desafíos para el año 2011.

VINCULACIÓN ECLECIAL

METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011

1. Participación activa en la Vicaria de la Educación

100 % Participación del colegio en todos los Encuentros de la Vicaria : Fealcri – Unapac.

Formación de Profesores de Religión y Delegados de Pastoral

Participación en Actividades y Celebraciones:

-Misa inicio Año Escolar-Catedral -Misa de Profesores Católicos -Semana de la Educación Católica -Feria de Pastoral en Vallenar -Cierre del Mes de María en el Santuario de Sch. -Jornadas Arquidiocesana

Continuar participando activamente

2. Vinculo con el Párroco 70% Se contó con la presencia del Párroco según su disponibilidad de tiempo Muy buena disposición de la Parroquia a responder a todo lo solicitado por el Colegio

Disposición a vincularnos a la nueva realidad Parroquial

3. Marcar presencia en el movimiento de en Schoenstatt

60% Celebración: Peregrinación 18 de Octubre (Fundación de Sch.) Bingo Coordinación con la JUF de Schoenstatt

Renacer el grupo de Pioneros (EM) Formar el grupo de las Apóstoles de María con alumnas de 3º básico. Participar de 1Misa al año con la Familia Tabor.

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DOCENTE Y PERSONAL METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011

1.-Organizar instancia de formación del personal asistente

0% Realizar un encuentro por semestre

22.. Crear pastoral del personal del colegio

3. Apoyar el Trabajo de los PJ.

40% Re-estructurar el trabajo de los PJ. Definir línea y modalidad de formación para todo el cuerpo Docente

4.-Calendarizar jornadas de formación con profesores nuevos durante el año

70% Se realizan 2 Jornadas en el | 1°Semestre

Acompañar a los profesores nuevos en su formación en lo espiritual y en el manejo del PEI, durante el año

5.- Apoyar el trabajo de los Hitos

80% en docentes con horas de atención pre-fijadas 30% en docentes sin horas de atención pastoral Acompañamiento en aula a Profesores que lo solicitaron

Acompañar a profesores de Religión en su trabajo de los Hitos Introducir, apoyar e involucrar a profesores nuevos, y de asignaturas, en la metodología de los Hitos y conquista de los propósitos de cada curso.

6.- Asistencia de los profesores de Religión a los encuentros fijados por la Vicaria

100% Motivar a continuar con la asistencia en la formación

7.- Seguimiento y apoyo a Profesores de Religión

80% Acompañamiento e intercambio con profesores en horas fijas

Realizar visita a los cursos, en horas de Religión regularmente Fortalecer el trabajo como departamento de Profesores de Religión

8.-Apoyar el proyecto de Planificación de unidades de orientación sobre sexualidad y afectividad

100% Se elaboró y presentó un programa de sexualidad y afectividad

Aplicar el programa de orientación a la sexualidad y afectividad en horas de Orientación

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9- Iluminar e incentivar las iniciativas de bienestar

80% Seguir apoyando las actividades de bienestar

ALUMNOS

METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011 1.- Apoyar y motivar el trabajo pedagógico de los Hitos.

60% Atención a Profesores de Pre-escolar y I Ciclo

Trabajar en taller PJ. los Hitos Apoyar a Profesores Jefes para facilitar su trabajo del Hito

2.-Orientar a los alumnos nuevos en la espiritualidad de nuestro colegio.

70% falta el seguimiento Acogida-desayuno Alumnos nuevos

Fortalecer a alumnos nuevos en lo referente a los Hitos y acompañarlos durante el año.

3. -Fortalecer y crecer en cada una de las proyecciones Apostólicas de nuestro colegio (Misioneros, coro, apóstol de María, delegados de Pastoral, cruzados y pioneros)

85% Se dio a conocer los proyectos de la Pastoral juvenil a través de una muestra, en el mes de Marzo. Se forma la Comunidad de Delegados de Pastoral de Alumnos del I Ciclo E.B. Crecimiento en los grupos de Pastoral juvenil Se realizan Misiones del grupo misionero Apóstoles y Pre-aliadas participan en actividades de la JUF de Sch.

Mostrar los proyectos de la Pastoral Juvenil a inicio de año, para dar a conocer y motivar Reafirmar los Grupos que ya existen de acuerdo a su programa Realizar 2 Jornadas de Pastoral Juvenil en el año, con el fin de fortalecer la vida de estas Comunidades.

4. Internalizar los Valores que sustentan nuestro PEI

40% falta involucrarse más los profesores de asignatura Reforzar la conquista de valores a través de los propósitos, ofreciéndolos como Capital de Gracia

Con el apoyo de la pastoral: -trabajar los valores en todas las asignaturas, -Incorporar dichos valores en las

planificaciones para luego evaluarlos.

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5. - Mantener los vínculos y apostolados que se realizan hacia la comunidad.

Fue logrado por el nivel pre-escolar y por las actividades de la asignatura de Religión, durante el Mes de María.

El Departamento de Pastoral presentará un proyecto de apostolado asistencial a los cursos, previo estudio de los lugares a apadrinar Elección, realización y compromiso de los cursos de acuerdo al proyecto presentado

6.-Ofrecer y preparar a la Recepción de los Sacramentos: Bautismo-Eucaristía- Confirmación

Celebración de 54 Primeras Comuniones Celebración de 42 Confirmaciones

Acompañamiento y continuidad de los Alumnos y familias que han recibido el Sacramento

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FAMILIA METAS 2010 LOGROS DESAFIOS 2011

1 Incentivar la valorización del grupo de Pastoral de Padres como un espacio de crecimiento personal.

Fortalecimiento de la comunidad de Pastoral Crecimiento y compromiso espiritual: 11 Alianzas de Amor en el Santuario de Sch. Unión entre las comunidades de Pastoral de ambos Colegios María Educa

Dar a conocer las actividades realizadas por pastoral a través de la pagina Web Hacer un Blog de Pastoral Ofrecer instancias de Pastoral Familiar vespertinas Crear grupos de personas con Alianza, vinculadas al Mov. de Sch.

2. Trabajo conjunto departamento de Pastoral y Catequesis

80% 4 encuentros en el año, 2 en el Santuario Tabor y uno en cada colegio. Entrega y uso de carpeta de Pastoral que les facilitó su desempeño como delegadas

Celebrar en conjunto tiempos Litúrgicos Preparar carpeta de trabajo para las Catequistas

3.- En cada curso incluir en su proyecto de Padres, actividades relacionadas con el Hito

Se elaboró un proyecto de formación para Padres, relacionado con el hito de su curso, para desarrollar en reunión de apoderados.

Ofrecer a los Cursos este material para realizar en sus reuniones de Apoderados 2011

4.-Crecer en espíritu de servicio solidario hacia las familias

80% Entrega de ayuda solidaria a las familias: Abril-Junio-Agosto= 16 cajas Diciembre= 24 cajas Presencia y acompañamiento

a las familias: saludos, visitas…..

Mejorar la comunicación entre profesor jefe y pastoral: - Creando planilla de

reporte que nos permita conocer las realidades del grupo curso y familiar.

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5.- Incentivar la participación en UNAPAC

100% Se cuenta con un apoderado del CGPA que representa al Colegio en estos encuentros.

Seguir motivando la participación en las actividades organizadas por UNAPAC.

6.- Ofrecer el servicio de la Catequesis Sacramental a las familias

80% Se preparan y reciben el Sacramento de la Eucaristía : 3 Apoderadas Se preparan y reciben el Sacramento del Bautismo: 7 niños

Dar mayor énfasis a la Catequesis pre-matrimonial Invitar adultos a recibir la Catequesis de Confirmación

DEPARTAMENTO DE PASTORAL Y CATEQUESIS

RESULTANTES CREADORAS ACCIÓN PASTORAL 2010

NECESIDADES LÍNEAS DE ACCIÓN PASTORAL

DESAFIOS 2011

1.-Conquista Espiritual del Sagrario en las Capillas – Año 2009 y 2010

Preparar la llegada del Santísimo como acontecimiento de inicio de año Crear conciencia y corrientes de vida en torno a la presencia Eucarística de Jesús Mayor presencia y acción de Capellanes

Tener lista la autorización, el lugar y el Tabernáculo Campaña de aporte financiero que involucre y motive a la comunidad Periodicidad en Confesiones – Misas semanales y atención sacerdotal

2. Línea de formación de Pastoral:”Vinculación a la Virgen María”: 11 Alianzas de Amor

Acción y proyección de Pastoral 2011-2012

Plan de formación Intensificar la vinculación a la Mater - al Santuario – al Padre José Kentenich Reforzar la Celebración de los días de Alianza: 18 de cada Mes Reforzar rutinas de: -visitas a las Capillas – Confesiones periódicas – Misas semanales … en días y horarios fijos por cursos y estamentos Alternar Celebraciones en el Santuario y la Parroquia: como ser Celebraciones de Hitos y Sacramentos

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Comprometer al Párroco y otros Sacerdotes para cubrir calendario de Pastoral

3.-Vínculo y participación activa en la Vicaría de la Educación

Continuidad y compromiso

4.-Catequesis Sacramental de Alumnos: *12 Bautismos – *52 Primeras Comuniones *42 Confirmaciones

Acompañamiento y formación de Catequistas semanalmente

Continuidad: Reforzamiento del equipo de Catequistas en año 2011 Motivar a incrementar el número de Catequistas con personas idóneas y preparadas

Ofrecer Catequesis de Confirmación de Adultos y Catequesis Matrimonial Motivar a participar como catequistas voluntarias y ofrecer formación

5.- Acompañamiento y formación de Profesores de Religión periódicamente

Conformar un equipo con mayor estabilidad y continuidad

Favorecer instancias periódicas-talleres- de formación y profundización de contenidos de acuerdo al programa y a los Hitos Incluir talleres de intercambio de metodologías

5.8 .- AREA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR I. ACADEMIA DE ATLETISMO

PROFESOR A CARGO Sergio Albarnez Grohs

DIAS Lunes y Miércoles

HORARIO 16:30 a 18.00 horas

LUGAR Colegios María Educa

TOTAL ALUMNOS 20 alumnos

CURSOS Enseñanza Básica y Media

OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo

de abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia

promedio del 90% de los alumnos. El colegio fue

representado en esta disciplina en distintas competencias

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obteniendo excelentes resultados, que se especifican a

continuación: corrida Milo, corrida colegios católicos,

torneos atléticos, copa colegio alemán, obteniendo el 4

lugar en la general varones, copa colegio ingles

obteniendo un 4 lugar en la general como colegio,

copanatur obteniendo el 3º lugar en la general varones y

en los clasificatorios para el bicentenario logrando

clasificar la alumna Sofía Caldichoury en 2000 metros

marcha, y el alumno Martín González, en salto alto, al

nacional escolar en Santiago, en donde Martín fue

campeón nacional quedando seleccionando para el

sudamericano escolar en Lima , Perú obteniendo el 4 lugar

con un salto de 1,82 metros.

II. ACADEMIA DE BASKETBALL

PROFESOR A CARGO Pablo Pasten Frías

DIAS Lunes y Viernes

HORARIO 16:30 a 18:00 y 15:00 a 17:00 horas









continuación: encuentros de Basketball con el Colegio

Cerro Grande, y un colegio de Andacollo, además del 3º

lugar en el campeonato escolar de Basketball.

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III. ACADEMIA DE FUTBOL

PROFESOR A CARGO Alejandro Ossandon y Carlos Varas

DIAS Lunes, Miércoles, Viernes y Sábado

HORARIO 17:00 a 19:00 - 15:00 a 17:00 – 09:00 a 12:00 horas

LUGAR Parque Coll y Colegio María Educa Sede Las Parcelas



OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el periodo de

abril a noviembre del 2010, teniendo una asistencia




continuación: clasificatorios para los juegos del bicentenario

en la categoría 96 – 97 y el comunal en la categoría 99 – 98,

campeonato de futbolito organizado por el International

School, campeonato de futbol cecinas PF, además de una

serie partidos amistosos con el colegio ingles, Gerónimo

Rendic y Francisco Palau. No podemos dejar de mencionar

en esta oportunidad a los alumnos de la categoría 2000 –

2001 quienes jugaron la final del torneo de futbolito Bilz y

Pap obteniendo un merecido 2º lugar.

IV. ACADEMIA DE NATACION

PROFESOR A CARGO Arnoldo Cortes y Pablo Pasten Frías

DIAS Martes – Jueves - Sábado


LUGAR Piscina Cendyr



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continuación: torneo escolar copa Soprole teniendo una

destacada y masiva participación, además de encuentros

escolares de natación.

V. ACADEMIA DE VOLEIBOL

PROFESOR A CARGO Jessica Jiménez Díaz y Miriel Largo

DIAS Lunes, Martes, Miércoles y Jueves




CURSOS Desde 3º básico a Enseñanza Media

OBSERVACIONES La academia se realizo con normalidad durante el período





continuación: campeonato organizado por la asociación de

Voleyball regional, Voley playa organizado por la

universidad Pedro de Valdivia obteniendo el 3º lugar en

damas y varones, además, de un número importante de

partidos amistosos.

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VI.-ACADEMIA DE GIMNASIA

PROFESOR A CARGO Karen Álvarez

DIAS Viernes

HORARIO 15:00 a 17:00 horas

LUGAR Colegio Sede Las Parcelas

TOTAL ALUMNOS 10 alumnas

CURSOS 1º básico a 4º básico



promedio del 90% de las alumnas. El colegio fue



continuación: encuentros gimnásticos con el colegio

Nuestra Señora de Andacollo, campeonato comunal

organizado por el colegio Domingo Santa María, teniendo

una destacada participación.

VI. ACADEMIA DE DANZA

PROFESOR A CARGO Jacqueline Villanueva

DIAS Sábado


LUGAR Colegio Sede Las Parcelas

TOTAL ALUMNOS 10 alumnas

CURSOS 1º básico a 4º básico



promedio del 50% de las alumnas. El colegio fue



continuación: encuentro escolar de danza en el teatro

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municipal, obteniendo el 1º lugar en la categoría más

pequeñas en el nivel preescolar y primer ciclo básico.

VII. ACADEMIA DE ARTES

PROFESOR A CARGO Rina Romero

DIAS Lunes y Miércoles




CURSOS Enseñanza Básica



promedio del 70% de las alumnas. La Academia tuvo una

destacada participación en sus montajes para las distintas

actividades que se realizaron dentro y fuera del colegio.

VIII. ACADEMIA DE CORO

PROFESOR A CARGO Robinson Cortes

DIAS Viernes

HORARIO 14:05 a 15:30

LUGAR Colegio María Educa Sede Arauco


CURSOS Enseñanza Básica



promedio del 90% de los alumnos. La Academia tuvo una

destacada participación en las distintas celebraciones en

actos del colegio.

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IX. ACADEMIA DE COMPUTACION

PROFESOR A CARGO Ana María Vega y Fabricio Ahumada

DIAS Lunes, Miércoles y Viernes

HORARIO 16:30 a 17:15 horas y de 14:05 a 17:00 horas



CURSOS Enseñanza Básica y Enseñanza Media



promedio del 70% de los alumnos. El objetivo principal de

la academia es poder generar un espacio para que los

alumnos y alumnas se inicien en el mundo de la

computación, y poder entregar la posibilidad a aquellos

alumnos que no tiene el acceso a este medio.

X. ACADEMIA DE CRUZ ROJA

PROFESOR A CARGO María Angélica Araya

DIAS Jueves


LUGAR Colegio María Educa Sede Las Parcelas


CURSOS Enseñanza Básica (1º ciclo)




destacada participación en las actividades de la Cruz Roja

de La Serena, dejando una muy buena imagen de nuestra

institución.

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XI. ACADEMIA DE CIENCIAS

PROFESOR A CARGO Soledad Ramírez

DIAS Jueves


LUGAR Colegio María Educa Sede Arauco


CURSOS Enseñanza Básica (2º ciclo)




destacada participación en sus montajes para las distintas

actividades que se realizaron dentro y fuera del colegio.

Aunque al inicio de la academia hubo un gran asistencia

esta fue decayendo en el transcurso del año.

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5.9 CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS: La directiva del Centro General de Padres y Apoderados, estuvo constituida por: -Marcela Flores Tirado Presidenta -Erika Cortés Araya Secretaria -Jacqueline Flores Andrade Tesorera -Johana Catherine Godoy Vega Delegada de Pastoral - Flor María Novoa Sepúlveda Directora La directiva que en Diciembre del presenta año terminó sus funciones, desarrolló entre otras, las siguientes actividades.

Actividad Objetivo Campeonato Familia Mariana Orientado a vincular por medio del

deporte y la recreación a los padres y apoderados que se incorporan al colegio.

Peña Folclórica Integrar a los padres y apoderados en las actividades de aniversario del Colegio

Desfile Aniversario Incorporar a los padres a las actividades del colegio

Actividades de UNAPAC Adquirir una formación católica y vincularse con otros centros de padres de colegios similares.

Pampilla Mariana Ofrecer un espacio de esparcimiento para los padres y sus hijos

Actividades de acción social Favorecer a los integrantes del centro de padres según sus necesidades: (se puso locomoción en caso de fallecimiento, se ayudó a apoderados en situaciones extremas de salud y/o con problemas económicos , Apoyo a los viajes de estudio, etc.)

Actividades Para Reunir Fondos: Los Fondos recaudados por el Centro de Padres, fueron obtenidos por medio de las siguientes actividades. - Cuota al momento de matricular de $5.000 - Una rifa en el año - Recolección de latas

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Proyectos: Los principales proyectos desarrollados por el centro de padres durante el presente año fueron:

- Ornamentación del patio central de Sede Arauco (instalación de techos para sombra , instalación de pileta )

- Apoyo con premios para el campeonato de cueca, para el alumno Mariano y otros - El proyecto más ambicioso consistió en transformar un sitio eriazo de la Sede Las Parcelas en una cancha de fútbol, aspecto de gran utilidad para nuestros educandos.

6.0 CENTRO DE ALUMNOS La directiva del Centro de alumnos estuvo formada por los siguientes alumnos: Victoria Guerrero Cárdenas Presidenta Alejandro Labra Areyuna Vice presidenta Nía Rojas Rojas Secretaria de Finanzas Daniela San Francisco Carvajal Secretaria de Finanzas Constanza Contreras Rojas Secretaria Ejecutiva Nicolás Godoy Espíndola Secretario Cultural Cristian Funes Mena Secretario de Actas Frank Heraldo López Primer Director El Centro de alumnos, durante este período además de representar a nuestro colegio en las diferentes actividades que lo requieren, mantuvo una activa participación en FEALCRI, actividad que ayudo a potenciar el liderazgo de muchos de ellos además de reafirmar su rol como estudiantes católicos. El Centro de alumnos. Estuvo a cargo de la organización de las diferentes actividades organizadas para el tiempo de aniversario, la organización del acto y recepción del día del profesor, organización del día del alumno y organización del acto del asistente de la educación.

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