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Colegio Integrado Santa Teresita

PLAN DE APOYO SEGUNDO PERIODO

Código: GAI-03-RO5 VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: MATEMATICAS Asignatura: MATEMATICAS Docente: NOLVIS PATRICIA PÉREZ Código:

Estudiante: Curso: SEPTIMO Ficha Nº: 2

Indicador de Logro: Calificación

1. 6. 2. 3. 4. 5.

7. 8. 9. 10. 11. 12.


MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: matemáticas Asignatura: geometría Docente: Robinson Muñoz Santos.

Código: Estudiante: Curso: SEPTIMO Ficha Nº:

Indicador de Logro: Calificación


PLAN DE APOYO Segundo periodo 2012



Área: Ciencia Humanas Asignatura: Ciencias Sociales Docente: LUIS ARIEL AROCA Código: Estudiante: Curso: 7 Nota:

Con la ayuda del libro SE Ciencias sociales y de los apuntes de tu cuaderno responde las siguientes preguntas. El presente plan de apoyo se debe entregar en hojas blancas con su respectiva carpeta. De la temática abordada en este cuestionario se tomaran las preguntas del acumulativo

1. Que es el paisaje 2. Que característica tiene el paisaje 3. Cuales son los componentes del paisaje 4. Diga las características de los siguientes paisajes:

a. Paisaje en la edad antigua b. Paisaje de la edad media c. Paisaje de la edad moderna d. Paisaje de la edad contemporánea

5. Cuales fueron las causas de la crisis del imperio romano 6. Que fueron las invasiones bárbaras 7. Que características tuvo el imperio bizantino 8. Que características tiene el islam 9. Cuales son las bases doctrinales del islam 10. Que es el feudalismo 11. Que es un feudo 12. Cuales son los orígenes del sistema feudal 13. Que es el vasallaje 14. Que es la servidumbre 15. Como estaba organizada la sociedad en el feudalismo 16. Que fueron las cruzadas 17. Que fue la burguesía 18. Que fue la guerra de los cien años 19. Que fue el cisma de oriente 20. Cuales fueron los principales reinos africanos durante la edad media 21. Que fue el renacimiento y cuales son características 22. Que el humanismo 23. Que fue la reforma y la contrarreforma 24. Que fue el concilio de Trento 25. Que fue el absolutismo

Estas actividades las encuentra en el hipertexto de Santillana en las páginas 46 y 47


MATERIAL DE APOYO

2 PERIODO



Área: Ciencias naturales y Educación ambiental

Asignatura: Biología Docente: Norma Irene Ardila

Código: Estudiante: Curso: 7 Ficha Nº: Indicador de Logro: Identifica los dos sistemas de transporte de sustancias al interior del cuerpo humano, explicando la conformación y el funcionamiento del sistema linfático

Calificación

Estas actividades las encuentra en el hipertexto de Santillana en las páginas 228 y 229


MATERIAL DE APOYO

2 PERIODO


Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Ciencias naturales y Educación ambiental

Asignatura: Quimica Docente: Norma Irene Ardila

Código: Estudiante: Curso: 7 Ficha Nº: Indicador de Logro: Determina la variación de postulados, acerca de la materia y del átomo a través de la historia.

Calificación


MATERIAL DE APOYO Código: GAI-03-RO5 VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática Docente: Laura P. Ospino Durán Código: Estudiante: Curso: Séptimo Ficha Nº: Indicador de Logro: Maneja las opciones básicas de las Presentaciones Multimediales con un tema específico

Calificación


Presentar un trabajo escrito en carpeta de presentación con las siguientes condiciones:

v Hojas blancas v escrito a mano sin tachones ni corrector v Portada v Desarrollo del plan de apoyo, debes escribir las preguntas y sus respectivas respuestas y anexar esta

hoja v Anexos: son los dibujos o gráficos v Teniendo en cuenta márgenes, alineación, ortografía.

“SI EL PLAN DE APOYO NO CUMPLE CON LAS CONDICIONES REQUERIDAS NO SERA RECIBIDO”

Contesta:

1. Cómo cambiamos el fondo de una diapositiva

2. Que se debe tener en cuenta para insertar un video en PowerPoint

3. Cómo se configura una diapositiva en PowerPoint

4. Termina el proyecto del abecedario dejado el viernes 11 de mayo y entrégalo en una memoria USB. Al final

crea un vínculo a una página donde se complemente el tema del abecedario 5.



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Tecnología e Informática Asignatura: Emprendimiento Docente: Laura P. Ospino Durán Código: Estudiante: Curso: 6, 7, 8, 9 Ficha Nº: Indicador de Logro: Elabora creativamente en un proyecto empresarial Calificación


Presentar un trabajo escrito en carpeta de presentación con las siguientes condiciones:

v Hojas blancas v escrito a mano sin tachones ni corrector v Portada v Desarrollo del plan de apoyo, debes escribir las preguntas y sus respectivas respuestas y anexar esta

hoja v Anexos: son los dibujos o gráficos v Teniendo en cuenta márgenes, alineación, ortografía.

Formen 5 equipos de trabajo, y de acuerdo a las siguientes frases, escriban en equipos una noticia (con creatividad) donde desarrollen cada una de las ideas que se presentan a continuación. TENGAN EN CUENTA LOS CONCEPTOS VISTOS EN LAS CLASES. DESARROLLEN LAS SIGUIENTES FRASES EN FORMA DE NOTICIA EN EL ESTILO QUE QUIERAN (FARÁNDULA, SOCIAL, EDUCATIVA, EMPRESARIAL, ETC.): Organicen de manera creativa un video (con un celular o una cámara digital), una grabación de voz (en un pc con audífonos), donde dos de sus compañeros presenten a todos un noticiero con todas las noticias que escribieron en equipo, al igual que las propagandas y todo lo que se les ocurra e

implique la aplicación de la creatividad del grupo. PRESENTADORES DE NOTICIAS: INTEGRANTES: COMERCIALES: INTEGRANTES: TEMA DESARROLLO DEL COMERCIAL: EQUIPO 1 INTEGRANTES:

“Un grupo de jóvenes fueron capaces de producir muchas ideas con respecto a un tema”

TIPO DE NOTICIA: DESARROLLO DE LA IDEA: (personajes, lugar donde se desarrolla la noticia, libreto, etc.) EQUIPO 2: INTEGRANTES: TIPO DE NOTICIA: DESARROLLO DE LA IDEA: (personajes, lugar donde se desarrolla la noticia, libreto, etc.)

“Los jóvenes de hoy en día, debemos atrevernos a equivocarnos, para aprender del error”

EQUIPO 3 INTEGRANTES: TIPO DE NOTICIA: DESARROLLO DE LA IDEA: (personajes, lugar donde se desarrolla la noticia, libreto, etc.)

“Una joven creo historias a partir de dos palabras que no guardaban relación una con la otra” EQUIPO 4: INTEGRANTES: TIPO DE NOTICIA: DESARROLLO DE LA IDEA: (personajes, lugar donde se desarrolla la noticia, libreto, etc.)

“Los padres deben establecer límites al joven para ayudarlo a estimular la creatividad”

EQUIPO 5: INTEGRANTES: TIPO DE NOTICIA: DESARROLLO DE LA IDEA: (personajes, lugar donde se desarrolla la noticia, libreto, etc.)

“Si quieres un hijo creativo, debes descubrir los intereses de éste” HAGAN DE ESTA ACTIVIDAD ALGO DIVERTIDO Y FASCINANTE. ADELANTE…USTEDES

DEMUESTREN SU CREATIVIDAD Y EL USO DE LA TIC’S.



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Artes Asignatura: Musica Docente: Jerson J Delgado V Código: Estudiante: Curso: 6-11 Ficha Nº: Indicador de Logro: Calificación

1- Posiciones del cuerpo frente a su instrumento ( violín, piano y guitarra ) 2- Obras del método entregado en clase para cada instrumento :violín -(1 Theme ,2 lightly row) , guitarra –

(Prototyp, Hausgebrauch), piano- (2 The honeybee, 3 Cuckoo)



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: DIBUJO TÉCNICO Asignatura: Dibujo Docente: MARTA NIETO M. Código: Estudiante: Curso: séptimo Ficha Nº: 3 Indicador de Logro: Maneja correctamente las escuadras Calificación

• Ubica las escuadras según el ángulo que forman las líneas de muestra con la horizontal. Luego,

traza una línea en la misma distancia hasta completar cada recuadro.



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: DIBUJO TÉCNICO Asignatura: Dibujo Docente: MARTA NIETO M. Código: Estudiante: Curso: séptimo Ficha Nº: 6 Indicador de Logro: Utiliza el compás para diseñar una flor y traza un hexágono con escuadras. Calificación



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: DIBUJO TÉCNICO Asignatura: Dibujo Docente: MARTA NIETO M. Código: Estudiante: Curso: séptimo Ficha Nº: 5 Indicador de Logro: Utiliza las escuadras para realizar la construcción geométrica que se indica, a partir de la recta AB y del punto D.

Calificación



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: DIBUJO TÉCNICO Asignatura: Dibujo Docente: MARTA NIETO M. Código: Estudiante: Curso: séptimo Ficha Nº: 7 Indicador de Logro: Construye un dodecágono regular inscrito en la circunferencia. Calificación



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: DIBUJO TÉCNICO Asignatura: Dibujo Docente: MARTA NIETO M. Código: Estudiante: Curso: séptimo Ficha Nº: 4 Indicador de Logro: Utiliza las instrucciones para construir con escuadras un triángulo equilátero y un octágono regular.

Calificación



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: DIBUJO TÉCNICO Asignatura: Dibujo Docente: MARTA NIETO M. Código: Estudiante: Curso: séptimo Ficha Nº: 8 Indicador de Logro: Realiza una copia del modelo utilizando la construcción de polígonos inscritos

Calificación


MATERIAL DE APOYO



Área: educación religiosa Asignatura religión Docente ANIBAL CARREÑO Código: Estudiante: CURSO 7º Ficha Nº: Indicador de Logro. El estudiante identificara que el matrimonio es un encuentro lleno de paz y amor , bendito por DIOS.

Calificación

MATERIAL DE APOYO

Para recuperación el cual se debe realizar en hojas en blanco y encarpetado

1.que diferencia existe entre la unión de los seres humanos y la unión de los demás seres de la naturaleza

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.cuales son las palabras por medio de las cuales el hombre y la mujer fueron ben

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.cual es el fin de la creación del hombre y la mujer

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.cual es la función de la mujer en la creación _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.que es el matrimonio según la teoría cristiana ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.cual es el fin de la bendición del ser humano _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.que tipo de compromiso es el matrimonio _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.en quienes fundo DIOS la familia , y bajo que los consagro ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.el compromiso que se debe asumir cuando se genera el matrimonio es. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.que tipo de comunidad es el matrimonio _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.para mantener una buena relación con DIOS que habito se debe crear _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.defina que es la oración ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ lee y responde muy atentamente ten en cuenta las preguntas del catecismo

San Juan Bautista María Vianney, cura de Ars en Francia, refiere un caso de oración bien singular. Había en el pueblo un labrador que hacía la visita a la Iglesia cuando iba y volvía del trabajo; dejaba la azada y el hato (ropa y otros objetos) a la puerta, entraba y permanecía de rodillas un buen rato delante del Sagrario. El Santo lo había observado y le llamaba la atención que no movía los labios, aunque no apartaba los ojos del Sagrario. Un día le preguntó:

-Juan, ¿qué dices al Señor?

Y Juan respondió:

-No le digo nada. Yo le miro y Él me mira.

¡Anécdota espléndida para entender lo fácil que es tratar al Señor!

Contesta con una de estas palabras: París, Ars, labrador, comerciante, observa o mira.

San Juan Bautista María Vianney era el cura de En la iglesia entró a rezar un No le dijo nada. Yo le miro y Él me

Jesús invita a orar continuamente

El hombre es una criatura privilegiada pero con necesidades constantes; depende de Dios, que es quien puede resolver las necesidades, y acudimos a Él en la oración para contárselas. Jesús recurría continuamente a su Padre, y los Apóstoles lo verán frecuentemente entregado a la oración (cfr. Lucas 5,16; Mateo 14,23). San Lucas recuerda cómo un día "les dijo una parábola para mostrar que es preciso orar en todo momento y no desfallecer" (Lucas 18,1). Con el ejemplo y la exhortación el Señor quiere que comprendamos la necesidad de la oración.

2. Los momentos de la oración

Generalmente, cuando se quiere ver a un personaje tenemos que esperar; Dios no hace esperar, antes bien es Él quien espera; ciertamente es un gran honor hablar con Dios en la oración. Podemos orar siempre, pero es buena pedagogía señalarnos momentos determinados para hacerlo: al levantarse y al acostarse; visitando al Santísimo por la tarde; después de comulgar; al empezar un trabajo...; sin olvidar que la Santa Misa es -como ya se ha dicho- el momento cumbre para alabar, dar gracias, pedir perdón por los pecados y poner en manos de Dios nuestras necesidades y las de todo el mundo.

3. Modos de orar

Cabe decir que hay infinitos modos de orar porque Dios guía a cada uno por su camino, y no se trata de encorsetar a nadie; sin embargo, la tradición cristiana señala como formas principales de orar:

a) La oración vocal. Es la que se realiza también con palabras, como al rezar el Padrenuestro o el Avemaría.

b) La oración mental. En realidad toda oración es -o debe ser- mental, en el sentido de que el alma de la oración está en la devoción interior; pero la calificamos así porque toda la carga del trato con Dios descansa en la actuación de la mente y no en las palabras; interviene el pensamiento, la imaginación, la emoción, el deseo, confrontando las verdades divinas con nuestra existencia real y personal para adaptarla al querer de Dios.

una de estas palabras se corresponde a la respuesta: necesidades, poderes, continuar, desfallecer, oración, pecados, lavarse, acostarse, vocal o mental.

El hombre es una criatura privilegiada pero tiene Es preciso orar en todo momento y no Es bueno señalarnos momentos determinados para hacer Se suele hacer oración al levantarse y al La oración que se realiza con palabras es Cuando hay actuación de la mente Al rezar el Padrenuestro o el Avemaría Cuando interviene el pensamiento y la imaginación

4. Cualidades de la oración

Al hablar con Dios en la oración debemos cuidar los detalles de respeto y delicadeza, igual que cuidamos la educación con las personas que tratamos. De ahí que la oración bien hecha habrá de ser:

- Piadosa. Hemos de acudir a la oración como hijos, porque lo somos.

- Humilde. Siempre necesitamos de Dios, y somos pecadores.

- Confiada. Él nos ama como Padre, nos fiamos de Él y estamos seguros de que nos dará lo mejor.

- Perseverante. Pedir una y otra vez, sin cansancio ni desánimo.

A veces tenemos la sensación de que Dios no nos concede lo que pedimos. Habrá que examinar si lo que pedimos es conveniente para nuestra salvación, o si nuestros rezos tienen las condiciones expuestas. Porque puede ocurrir que rezamos mal, o nos portamos mal o pedimos cosas no convenientes.

5. Valor de la oración

A medida que nos vamos habituando a la oración, nos unimos más con Dios y comprendemos mejor sus planes sobre nosotros y sobre los demás, poniendo las cosas de la tierra en su justo lugar. De la oración salimos fortalecidos para luchar contra el mal y hacer el bien; para enfrentarnos a las dificultades de la vida con serenidad y alegría. La oración nos consigue la gracia de permanecer hasta el fin fieles a Cristo, cooperando con Él a la redención del mundo y a la salvación de los hombres.

Contesta con una de estas palabras: piadosa, humilde, confiada, perseverante, nosotros o los animales.

El acudir a la oración como hijos es Pedir una y otra vez, sin cansancio es Sintiéndonos necesitados y pecadores Sabiendo que nos ama como Padre Comprendemos los planes de dios sobre

Preguntas de los catecismos

1. ¿Tenemos obligación de orar? Tenemos obligación de orar porque Jesucristo nos lo manda y porque la oración es el medio ordinario para alcanzar la gracia y los beneficios de Dios.

2. ¿Cómo hemos de orar? Hemos de orar con atención, humildad, confianza y perseverancia.

3. ¿Oye siempre Dios nuestras oraciones? Dios oye siempre nuestras oraciones y nos concede lo que es más conveniente para nuestra salvación.

4. ¿Podemos pedir a Dios la salud y otros bienes temporales? Podemos pedir a Dios la salud y otros bienes temporales, con tal de que los pidamos sometiéndonos a su voluntad.

Escribe la letra de la respuesta correcta. Abajo están las posibles respuestas: A, B, C, D

PREGUNTAS RESPUESTAS ¿Tenemos obligación de orar? ¿Cómo hemos de orar? ¿Oye siempre Dios nuestras oraciones? ¿Podemos pedir a Dios la salud y otros bienes temporales?

POSIBLES RESPUESTAS A Si, y nos concede lo que es más conveniente para nuestra salvación.

B Si, porque Jesucristo nos lo manda y porque la oración es el medio ordinario para alcanzar la gracia y los beneficios de Dios.

C Con tal de que los pidamos sometiéndonos a su voluntad. D Con atención, humildad, confianza y perseverancia.



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE.

Asignatura: EDUCACION FISICA.

Docente: ZAHIRA YURANY ORTIZ

Código: Estudiante: Curso: Ficha Nº: Indicador de Logro: Calificación

ACTIVIDAD DE RECUPERACION

SEGUNDO PERIODO LIBRO DIDACTICO DE DANZAS FOLCLORICAS O MODERNAS ( 5 Ó 7)

• HISTORIA DE LA DANZA • MUSICA - INSTRUMENTOS • VESTUARIOS (DIBUJOS HOMBRES – MUJERES) • ESQUEMAS COREOGRAFICOS DONDE SE ILUSTRE LOS PASOS DE LA DANZA CON SU

RESPECTIVA DEFINICION

PRESENTACION DEL MONTAJE COREOGRAFICO DE 3 MINUTOS COMO MINIMO DE UNA DE LAS DANZAS QUE HAYAN CONSULTADO.



VERSIÓN 01 Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Humanidades Asignatura: Comprensión lectora Docente: Claudia Rocío Serrano M Código: Estudiante: Curso: 7º Ficha Nº: 1 Indicador de Logro: lee, comprende y resume coherentemente los textos leídos Calificación

1. Elabore un Resumen de la pagina 1 hasta la Pagina 30 del Libro Los tucanes no hablan 2. Saca la Idea principal de lo que hemos trabajado. 3. Describe cada uno de los personajes que han aparecido hasta ahora en la historia.


MATERIAL DE APOYO Segundo Período

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01 Fecha: DD___ MM___ AA____

Area: Languages Subject: English Teacher: Rocío López Caicedo Code: Student: Course: 7th Nº: Goal Indicator: Present Perfect /Professions

Grade.

Exercise on Present Perfect Simple have or has

A. Fill the gaps with 'have' or 'has'.

1. I answered the question.

2. She opened the window.

3. They called us.

4. You carried a box.

5. It rained a lot.

6. We washed the car.

7. He closed the window.

8. Jenny locked the door.

9. The girls visited the museum.

10. John and Sophie helped in the garden.

B. Write positive sentences in present perfect simple

The following people have just completed an action.

1. Bob / visit / his grandma

2. Jimmy / play / on the computer

3. Sue and Walter / wash / their car

4. Andrew / repair / his bike

5. Phil / help / Anne with maths

6. Brad and Louise / watch / a film

7. Tamara / talk to / her best friend

8. Bridgette / draw / a picture

9. Carol / read / a computer magazine

10. Tom and Alice / be / to a restaurant

C. Write negative sentences in present perfect simple.

1. Sarah / not / wash the dishes

2. Anita / not / clean the kitchen

3. Maureen and Gavin / not / water the plants

4. Joey / not / make his bed

5. David / not / buy milk

6. Lisa / not / be to the baker's

7. Aran and Jack / not / do their homework

8. Jane and Ben / not / tidy up their rooms

9. Alex / not / feed the hamster

10. Hazel / not / empty the bin

D. In your NOTEBOOK, rewrite the previous POSITIVE and NEGATIVE sentences in QUESTIONS.

E. Questions with WH Words

Ask for the information in the bold part of the sentence.

1. I have been in the garden. -

2. My sister has cooked dinner.

3. Sue has read the book twice. -

4. My computer has crashed. -

5. Jeane has been on holiday for eight days.

6. Fred has done his homework.

7. Gavin has stopped at the corner.

8. Sarah has bought five books. -

9. Jason has talked to his teacher.

10. Catherine has cleaned the house because she is having a party tonight.

F. Write the Past Participle of the following irregular Verbs • Be _______ Read_______ • Buy______ Sell________ • Drink______ Speak_______ • Know_____ Understand___________ • Lose______ Write__________ •

G. Write the name of the profession

1. _____________ 2. _____________ 3. _____________ 4. _____________ 5. _____________

6. _____________ 7. _____________ 8. _____________ 9. _____________ 10._____________


MATERIAL DE APOYO

II PERIODO



Área: Humanidades Asignatura: Lengua C. Docente: Ana María Duarte E. Código: Estudiante: Curso: 7º Ficha Nº: Indicador de Logro: Lee textos literarios de diversa índole, temática y origen, pero de igual género.

Calificación

1. Escribo cuatro preguntas tipo ICFES con sus respectivas respuestas para cada uno de los siguientes temas: Narración, Tiempos verbales, significado léxico y significado gramatical, uso de la b, diálogo teatral. No olvidar utilizar los siguientes enunciados: Define, ejemplifique, argumente, interprete, sintetice, entre otros. Favor tener en cuenta redacción y ortografía.


MATERIAL DE APOYO



Área: ética y valores Asignatura ética Docente ANIBAL CARREÑO Código: Estudiante: CURSO 7º Ficha Nº: Indicador de Logro. Interpretara el manejo correcto de la autonomía en la vida social Calificación

Material de apoyo Debe estar ser presentado en hojas blancas y encarpetado

1.el vandalismo es. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.la transgresión de las normas en la circulación vial es. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.que busca las normas de transito ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.queocurre cuando se conduce tomado ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. en que consiste el porte ilegal de armas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.que son la libertad y la autonomía ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.que nos permite la libertad la autonomía. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.para que nos sirve la autonomía ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.cuando son desarrollados los valores de la libertad y la responsabilidad ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.cuando se presenta la madurez ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. que ocurre cunado los valores s e desvirtúan _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.que es eteromanía _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: ARTISTICA Asignatura: ARTISTICA Docente: SUSANA ARANGO

URRUTIA. Código: Estudiante: Curso: 6º Ficha Nº: 16. Indicador de Logro: Identificar características estéticas en sus expresiones artísticas y en su contexto natural y socio cultural.

Calificación

Dibujo y coloreo el bodegón.

colegio integrado plan de apoyo segundo periodo · pdf filesegundo periodo código:...

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