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COLEGIO GONZALO ARANGO
NOMBRE: ________________________________________
CURSO: __________________
AÑO: _________
Elaborada por:
Bibiana Ma. Delgado R.
Claudia Bohórquez
Viviana Cubides
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Estimados padres de familia y estudiantes reciban un caluroso saludo, deseando salud y
bienestar para sus hogares.
Esta cartilla fue diseñada con el objetivo de desarrollar todos los contenidos planeados en
el tercer periodo para continuar con el proceso de formación en el desarrollo de
habilidades fuera del ambiente escolar. En ella, encontrarán actividades que se trabajan
normalmente de manera presencial en nuestro horario de clases, pero que atendiendo a
los retos que supone la emergencia sanitaria del COVID-19 (declarada por el Gobierno
Nacional) se trabajarán en casa.
Desarrollo de Actividades: El módulo de trabajo consta de 4 lecciones que deben
trabajarse en un periodo de 15 días (dos semanas) a excepción de la última lección que
es para una semana. Se sugiere seguir el horario de estudio dado a comienzo de año para
cumplir con dichas actividades y respetar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
Las lecciones se encuentran organizadas por Dimensiones y por fechas de quincena en el
siguiente orden:
1. Dimensión Comunicativa.
2. Dimensión Ética.
3. Dimensión Cognitiva.
4. Dimensión Socioafectiva.
5. Dimensión Corporal.
6. Viene el trabajo de Informática que es para todo el período al igual actividades
propuestas por Orientación e Inclusión.
Entrega del trabajo: Los trabajos realizados deben ser entregados en fotos legibles
marcadas (nombre, fecha y número de lección) o videos enviados vía WhatsApp o según
acuerdo con cada director (a) de curso. Al finalizar la quincena se debe hacer entrega de
las cuatro lecciones del módulo el viernes o máximo el lunes siguiente, es decir, en la
primera quincena deben desarrollar las LECCIONES 1 de cada dimensión y así durante las
otras dos quincenas y la última semana. Realimentación; Se revisarán los trabajos y se harán
las sugerencias pertinentes si así se requiere.
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DIMENSIÓN
COMUNICATIVA
LECCIÓN 1
Julio 21 al 31
LA FABULA
Es una narración breve, que puede ser escrita tanto en prosa como en verso, y que por lo
general es protagonizada por personajes inspirados en animales u objetos, a los cuales se
dota de vida, a través del recurso literario de la humanización, el fin último de la fábula es
pedagógico, pues busca dejar una enseñanza, a través de las vivencias de sus personajes,
y sobre todo de sus moralejas, las cuales son características de este género y cumplen la
función de cerrar el relato con una enseñanza.
NOS DIVERTIMOS LEYENDO
Observa los dibujos y las palabras de las imágenes del punto 3 y en el
cuaderno de comunicación:
1. Pinta el personaje de la historia.
2. ¿Qué crees qué se dirá en el texto?
3. Lee la fábula con ayuda de papá o mamá. (Pídele la fábula a tu profe para esta
actividad).
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DESPUÉS DE LA LECTURA.
1. Ordena las i lustraciones según el texto que leíste. Escribe los números del 1 al 6.
2. Escribe palabras que encuentres en la fábula con las siguientes letras:
b f g h v z
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3. Conversa con tu papá, mamá o ambos. Responde:
* ¿Cuál es el título del texto?
* ¿Qué le pasaba al zorro?
* ¿Cómo se salvó el cerdito?
4. ¿Qué significa en el texto “este debe ser mi día de suerte”?
_______________________________________________________________________ .
5. ¿Qué parte del texto les gustó más? ¿Por qué?
________________________________________________________________ .
Ahora…
6. Dibuja la parte que más te gustó de la fábula.
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Envía la foto del dibujo.
7. Recorta imágenes de revistas para hacer un collage representando tu propio día de
suerte.
Envía la foto del collage.
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Y a partir de las imágenes del libro, te invito a
realizar inferencias sobre éstas. ¡El final de la
historia es ideal para promover este tipo de
pensamiento!
Cambia el final del cuento tres veces.
1._____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
2._____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
3._____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
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LA LETRA F
Aprendizajes esperados:
• Señala las palabras con F dentro de un texto.
• Escribe la sílaba inicial de una palabra.
• Ordena palabras y oraciones desordenadas.
• Señala la palabra que no pertenece a una serie.
Lee y dibuja al frente:
Felipe es farmacéutico. Él tiene
una foto de su perro Fido.
A él le gusta mirar la foto de Fido.
Él es un perro muy feliz.
1. Responde:
¿Recuerdas quién es Felipe? _______________________
¿Qué tiene Felipe? _______________________________
¿Cómo se llama su perro? ___________ ¿Cómo es Fido? _________________
¿Con que letra comienzan las palabras resaltadas en el texto anterior? _________
2. Decora las letras f mayúscula y minúscula.
F f f F
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3. Repasa las líneas punteadas de la F mayúscula y la f minúscula.
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4. Rodea y pinta las cosas que contengan fa - fe – fi - fo - fu.
5. Recorta letras y arma las siguientes palabras. Léelas y escríbelas.
fama __________ Une el dibujo con la sílaba inicial. Colorea
fuma __________ fu
feo ___________ fi
fa
fino __________ fe
foto __________
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6. Colorea el círculo dónde se encuentra la sílaba que contenga la f.
7. Lee las palabras y colorea la que no pertenece a la serie.
misa
mesa foca masa musa suma
boca vaca vaso bata babosa fama
pasto fumo peste piso pita poco
Escoge dos palabras y escribe una frase con cada una.
1.
2.
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8. Lectura 9. Lee cada palabra y luego haz un dibujo en
el recuadro.
10. Ordena las casillas y forma las palabras. Escríbelas.
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11. Ordena las palabras y forma las oraciones. Luego, escríbelas en los renglones.
12. Resuelve el crucigrama.
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13. Deletrea siguiendo las instrucciones:
Deberás deletrear la lista que se presenta a continuación. El deletreo debe ser fluido, sin
detenerse entre las letras ni corregirse. Antes de deletrear, debes repetir la palabra que se
te dictó, para así confirmar que has entendido correctamente. Las siguientes letras se
deberán deletrear con los fonemas que estos indican, es decir los niños y niñas deben decir
el SONIDO DE LA LETRA y si lleva tilde dirán el nombre de la letra “a con tilde”.
A continuación, se presenta la lista de palabras que vas a practicar:
1. foca 2. familia 3. fama
4. café 5. sofá 6. elefante
7. mafe 8. misa 9. puma
10. pinta 11. vaca 12. escalera
A continuación, completa escribiendo el número:
• Deletreé correctamente ________ palabras.
• Deletreé con dificultad ________ palabras.
14. Te dejo estas fotos para que en familia elaboren 3 divertidos faroles.
Envía la foto de tus 3 faroles
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EVALUACIÓN
LECCIÓN 1
Julio 21 al 31
Colorea la carita para responder.
Glosario
Grafía: escritura de las letras.
Fonema: nombre de las letras.
ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA de 1 a 5 DE ACUERDO CON LO QUE TRABAJASTE
Y APRENDISTE EN ESTA LECCION: ________
¿Qué opinión les merece el material enviado para el tercer período?
¿Lograste reconocer, leer las
sílabas, las palabras y las frases
en las que intervino el fonema
(f) propuesto?
¿Te quedó fácil asociar las
palabras con sus
ilustraciones?
¿Comprendiste el
significado de las palabras
y las frases leídas?
¿Conseguiste realizar la
grafía del fonema de un solo
trazo y enlazar a escribir con
otras letras?
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DIMENSIÓN
ÉTICA
LECCIÓN 1
Julio 21 al 31
LAS PLANTAS
1. Observa la planta y dibújala en el cuadro de la derecha.
Las hojas ……. Tienen la
función de respirar y tomar el
sol para la clorofila.
El Tallo……. Sostiene las
flores y frutos
Las raíces ……. Sujeta la
planta a la tierra y toma los
nutrientes
¿Sabes cuáles
son las partes
de una
planta?
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2. Une con una línea el dibujo y el nombre de la planta, luego colorea.
Tallo
Flor
Raíz
Hoja
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3. Escribe debajo de cada dibujo que necesitan las plantas para vivir.
_________ _________ _________ ________
4. Ordena la secuencia en la que se da la germinación de una planta.
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5. ¡Ahora cuéntame un cuento acerca de las plantas!
Había una vez….
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6. Contesta las siguientes preguntas del cuento que me contó el cerdito…
*. ¿Por qué Samuel quiere regalarle una planta a la mamá?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
*. ¿Dónde guardó Samuel la planta?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
*. ¿Crees que Samuel escogió bien el sitio donde guardó la planta, para que su mamá no
la viera? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
*. ¿Mira el final de la historia y describe como quedó la planta?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. …………. Lee y Aprende
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¡AHORA A DIVERTIRNOS!
8. Completa la sopa de letras de acuerdo con la lectura del cuadro anterior:
Escribe las palabras que encontraste en la sopa de letras:
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
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9. Ayúdale al osito a unir los puntos, luego colorea….
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10. HAGAMOS UN EXPERIMENTO EN CASA
Materiales: Frasco de vidrio, algodón y frijoles.
PROCEDIMIENTO
1. Llena el vaso con agua
2. En la boca del frasco coloca el algodón como se ve en la imagen. Déjalo
humedecer.
3. Coloca los frijoles entre el algodón, cuidando que el agua no tape el frijol.
4. Ubica el frasco (con el algodón, frijoles y el agua) cerca de una ventana donde
entre el sol y no se rompa.
5. Observa todos los días a ver qué pasa y haz un diario.
11. Recorta y pega donde corresponde:
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EVALUACIÓN
LECCIÓN 1
Julio 21 al 31
Colorea la carita para responder:
¿Aprendí acerca las
partes de las plantas?
¿Los dibujos de la lección
1 me enseñaron acerca
de las plantas?
¿Entendí qué pasa
cuando las plantas no
tienen sol?
¿Te gustó el cuento que
le contó el cerdito al
lobo?
ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA de 1 a 5 DE ACUERDO CON LO QUE TRABAJASTE
Y APRENDISTE EN ESTA LECCION: ________
Cada final de quincena debes enviar el video de lectura y el video donde te hacen
dictado.
Total: 4
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DIMENSIÓN
COGNITIVA
LECCION 1
Julio 21 al 31
LA ADICIÓN
El signo que vez es el más (+) y se usa
cuando sumamos o adicionamos uno o
más elementos.
1. Cuenta y colorea el número
correspondiente.
2. Dibuja y enumera tus juguetes
preferidos.
3. Suma las fichas:
4. Dibuja tus zapatos, que cantidad
forman.
6
2
5
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5. Observa la imagen y contesta.
Hay mariposas.
Hay flores.
Hay árboles.
Hay seres vivos.
6. Relaciona:
5+5 5+2
8+3 4+2
3+1 7+3
3+3 2+2
4+3 6+5
7. Desarrolla según el ejemplo:
8. Escribe los números en orden
ascendente, según corresponda:
2+2=
6+2=
7+1=
5+4=
2+3=
4
+
5
9
11
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9. Enumera todas las piedras que nuestro
lobito debe saltar:
10. Desarrolla:
3+5=
4+2=
1+3=
6+4=
4+1=
Resuelve los siguientes problemas: (colorea los cuadros para saber el resultado)
11. Tengo 3 carros y me compran 2 más.
¿Cuántos quedan?
12. En el salón hay 2 niños y llegan 4.
¿Cuántos hay en el salón?
13. Tengo 5 motos y mi mamá me regala
3 más. ¿Cuántos tengo en total?
La familia del 20
1. Pega los números en orden
ascendente, según corresponda.
2. Decora:
1
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3. Enumera y colorea.
4. Escoge las operaciones que sean
iguales a 20.
18+6 11+6 11+9 15+3
17+3 13+1
17+2
5. Nuestro lobo debe saltar de 2 en 2
hasta llegar a 20, ayúdalo en su
camino:
6. Inventa 6 sumas sin llevar que den
como resultado 20. (utiliza colores,
piedras, frijoles, etc)
7. Escribe el signo >, < ó = según
corresponda.
5 8
9 15
2 1
13 5
20 20
3 1
19 12
U D
2
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8. Lee y analiza:
a. Emily infló 8 globos y su mamá infló 5.
¿Cuántos globos se inflaron en total?
Planteamiento:
_______________________
Respuesta:
___________________________
b. Juan Andrés trajo 8 motos para jugar y
Dominick 4. ¿Con cuántas motos
jugarán?
Planteamiento:
_______________________
Respuesta:
___________________________
c. Laurita comió 7 galletas y Felipe 7.
¿Cuántas galletas comieron entre los
dos?
Planteamiento:
_______________________
Respuesta:
___________________________
9. Utilizando este tangram inventa
cuatro figuras, dibújalas y
coloréalas.
Diviértete creando:
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31
Aplico lo aprendido:
El lobo está muy triste pues no se pudo
comer al cerdito quien fue más astuto
que el mismo lobo. ¿No lo crees?
Para animar al lobo invítalo al
supermercado para que haga una rica
receta vegetariana.
Envía la foto de esta hoja.
a. Receta:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
b. Cuéntanos cuánto costó lo que
compraste:
c. Gastaste en total:
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EVALUACIÓN
LECCIÓN 1
Julio 21 al 31
Colorea la carita para responder:
ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA de 1 a 5 DE ACUERDO CON LO
QUE TRABAJASTE Y APRENDISTE EN ESTA LECCION: ___________
¿Trabajaste con
entusiasmo y
agrado?
¿Aprendiste a
sumar?
¿Realicé con
tiempo mis
actividades?
¿Entregué a
tiempo las
evidencias?
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DIMENSION SOCIOAFECTIVA
LECCIÓN 1
Julio 21 al 31
PAISAJE NATURAL Y PAISAJE CULTURAL
1. Observa las dos ilustraciones, colorea y escribe que diferencias encuentras.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Sabes que… ¿Hay dos tipos de paisajes? ¡LEE CON ATENCIÓN!
2. De acuerdo con lo que leíste, une con una línea.
Rio Montaña
Centro comercial Bosque
Selva Parques Edificios
El Paisaje Natural, Es todo aquello
que ves en la naturaleza y que el
ser humano no ha cambiado. Por
ejemplo, cuando vas a un rio,
escalas una montaña o vas al
campo.
El Paisaje Cultural, es un espacio donde
ves los cambios que ha hecho el ser
humano en el paisaje, por ejemplo,
edificios, almacenes, centros comerciales
puentes y construcciones que observas
cuando estás en la ciudad.
PAISAJE NATURAL
PAISAJE CULTURAL
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3. Encuentra las palabras de los diferentes tipos de paisaje:
MONTAÑAS EDIFICIOS FAUNA
BANCOS CARROS FLORA
HOMBRE CARRETERAS ANIMALES
RÍOS PARQUES TIENDAS
ÁRBOLES HOSPITALES
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4. Una pequeña lectura para compartir…
¿Sabes que se celebra el día 20 de Julio?
Hace muchos años los españoles eran los dueños de Colombia. El 20 de Julio de 1810 los
colombianos se reunieron para luchar contra España y así lograr la libertad. Cada año el
20 de Julio se recuerda este hecho tan importante, izando la bandera en nuestras casas.
5. Colorea la bandera y el mapa de nuestro país.
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EVALUACIÓN
LECCIÓN 1
Julio 21 al 31
Colorea la carita para responder:
ESCRIBE EN EL SIGUIENTE ESPACIO LA NOTA DE 1 a 5 de ACUERDO CON LO QUE
TRABAJASTE Y APRENDISTE EN ESTA LECCIÓN: ________.
¿Aprendí acerca de la
diferencia entre el paisaje
natural y el cultural?
¿Realice las actividades
de la lección 1 con
agrado y dedicación?
¿Realice la sopa de letras
con gusto?
? ¿Reconozco los colores
de mi bandera y el mapa
de Colombia?