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COLEGIO FRANSCISCO BILBAO BARQUÍN / R.B.D. 11201-1/ 2018

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL / 2018

1- Reseña histórica de la institución

2- Antecedentes generales de la Institución

3- Principios pedagógicos

4- Reglamento de evaluación

5- Manual de convivencia

6- Actividades Extra programáticas

7- Dimensión administrativa financiera

8- Conclusión


El colegio Francisco Bilbao, pertenece a la Consultora y Servicios Educacionales Francisco

Bilbao Ltda., atiende a una población escolar perteneciente a familias de clase media,

trabajadores de diversos oficios y labores.

La fundación Francisco Bilbao Barquín, es una entidad educacional y de capacitación, creada

hace veinticinco años en la ciudad de Santiago, y que se enraizó en la Provincia de San

Antonio, donde en la actualidad cuenta con casi una decena de establecimientos

educacionales. De carácter absolutamente humanista, centra su trabajo en el desarrollo

educacional como el mejor instrumento para el logro de los objetivos de vida de las personas.

Llevamos el nombre de Francisco Bilbao Barquín por tratarse de una figura emblemática de

la Historia de Chile, en el siglo XXI, que ha sido vetada por los historiadores y que recién

ahora se viene a reconocer el valor y patrimonio de su obra.

La vigencia de este proyecto es quincenal, a partir del año 2006, y se enmarca en lo

dispuesto en la Ley Orgánica Constitucional de Educación Nº 18.962/1990 LOCE.


2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

MODELO CURRICULAR

Nuestro modelo curricular cuenta con un conjunto de principios claros y secuencialmente

ordenados que forman con ello nuestro proyecto educativo institucional.

Esencialmente nuestro modelo de enfoque curricular es el constructivista, puesto que

trabajamos la distribución de competencias a través de los diversos talleres que cuenta

nuestro establecimiento como; Comprensión lectora, Razonamiento lógico, Deportes y

Patrimonio Cultural, junto con las áreas curriculares que establece el Ministerio, articulando

estrategias de aprendizaje y evaluativas pertinentes a nuestros objetivos particulares.

Asimismo, nuestro establecimiento cuenta con variadas actividades extra programáticas

como Folclor, participación en competencias de natación, béisbol, futbol a nivel regional,

participación en talleres de pintura y teatro, salidas a terreno, etc. fortaleciendo el carácter

integrador, cooperativo y colaborativo que propone nuestro sello institucional.

Con lo expuesto, y transversalmente nuestra orientación didáctica se centra en la formación

de valores como el respeto, la tolerancia, que sea un ciudadano comprometido con su

entorno, creativo(a) y autónoma, capaz de tomar decisiones responsables y que valore su

ser espiritual, afectivo, cultural y social.



VISIÓN

La visión de nuestro establecimiento esta orientada a formar personas que sean

socialmente capaces de generar una relacion armoniosa con los demas y sembrar un

vincula respetuoso y tolerante con el mundo que los rodea. Por lo tanto, nuestro

establecimiento se centra en las capacidades de nuestros estudiantes, enmarcandolos en

un modelo educativo establecido.

MISIÓN.

La misión de la corporacion Educacional Bilingual School Llolleo, es otorgar una

enseñanza academica personalizada y bilingue capaz de formar personas integrals y

pluralistas, siendo una institución de carárcter inclusive, basado en valores como el

respeto, la responsabilidad, libertad de expresión y tolerancia en la diversidad cultural,

todo ello orientado al desarrollo de competencias para la vida future de los alumnus(as)..

POLÍTICAS

- Ser un Colegio Inclusivo.

- Impedir la discriminación de los estudiantes discapacitados.

- Establecer estrategias de cambio pedagógico.

- Construir espacios de convivencia y participación de todos los actores educativos

institucionales.

- Desarrollar al máximo las capacidades intelectuales y habilidades de los estudiantes

COLEGIO FRANSCISCO BILBAO BARQUÍN / R.B.D. 11201-1/ 2018



SELLO INSTITUCIONAL

El Colegio Francisco Bilbao Barquín es un establecimiento de carácter familiar el cual

expresa a través de su misión y visión principios académicos y formativos definidos. En

primera instancia, nuestro sello institucional busca garantizar la calidad en la educación

promoviendo una constante evaluación de nuestras prácticas pedagógicas y procesos de

enseñanza – aprendizaje, con el fin de perfeccionarnos y articular de la mejor manera las

formas de enseñar conocimientos hacia nuestros estudiantes. Por otro lado, nuestro

modelo acoge a alumnas y alumnos de diversas índoles socioculturales y raciales

promoviendo y retroalimentándose en su formación, de igual manera, que sean socialmente

capaces de generar una relación armoniosa con los demás y sembrar un vínculo

respetuoso y tolerante con el mundo que los rodea. Por lo tanto, nuestro proyecto

educativo se centra en la capacidad de desarrollar al máximo las aptitudes intelectuales,

artísticas y destrezas deportivas de nuestros enmarcado en un modelo educativo centrado

en el sujeto educativo.

VALORES INSTITUCIONALES:

Los objetivos valóricos para la comunidad educativa del Colegio Francisco Bilbao Barquín y

muy especialmente para sus estudiantes, son los que ofrecemos:

A).- RESPETO POR LA VIDA:

Siendo éste un concepto universalmente aceptado como fundamental, debe ser

su base principal de existencia como persona en esta sociedad.



B).- LEALTAD:

Este es un valor inherente a la persona. La lealtad tiene como fundamento el dar y ofrecer

confianza. Es actuar con fe. Debemos propende al desarrollo de las confianzas como

elemento base de las creación de objetivos valóricos.

C).- LIBERTAD:

A partir del concepto de persona, señalado como objetivo central, es lógico adherir sin

limitaciones al concepto de libertad. La libertad nos lleva al desarrollo de las ideas y de las

estrategias que permiten dar forma a su propio proyecto de vida. La libertad entendida

desde el respeto, como dice Emmanuel Mounier. La libertad tiene límites, debe ser

entendida como una libertad responsable frente a los que nos rodean y a nuestro ambiente

incluyendo todo ser vivo.

D).- FRATERNIDAD:

Todo valor tiene sentido en la medida que los comparto con las personas, mi entorno y la

comunidad. De ahí que nuestro proyecto educativo establece prioritaria importancia a la

fraternidad sin límites, sin apellidos ni condicionamientos.



E).- IGUALDAD:

La igualdad es también un valor relevante, debe ser una realidad y una exigencia social.

Hemos sido creados con igualdad, con capacidades y voluntad para realizarlas. Si todas las

personas del mundo tuviesen las mismas oportunidades y compartieran una justa y lógica

igualdad en todos sus ámbitos y solo el trabajo y el esfuerzo permitieran diferenciarles, solo

en ese caso, creemos, podría aceptarse la diferencia como justificada.

F).- TOLERANCIA:

La tolerancia es una inspiración humana. Para el trabajo en comunidad es fundamental

practicar la tolerancia, el vivir en comunidad nos exige aprender a compartir, el trabajo en

equipo requiere de tolerancia. Por lo anterior, sin tolerancia no habría sociedad ni familia. La

tolerancia debe darse en el respeto de los más fuertes por los más débiles, de las mayorías

por las minorías, del más capacitado por el más desvalido.

G).- PATRIOTISMO:

Nuestros antepasados nos dejaron un legado de heroísmo, de acciones de vida, para

habitar un territorio común y mantener viva una comunidad que maneja tradiciones,

costumbres, espacios geográficos y una historia común, lo que indudablemente constituye

un valor por el cual debemos luchar y tratar de hacer a nuestra Patria más grande, más

justa, más vivible y sobre todo más comunitaria.



H).- LIBREPENSADORES:

Este concepto pretende desarrollar la capacidad de las personas de atreverse a pensar,

teniendo en cuenta el criterio común, el pensamiento crítico. Sin esta capacidad delibre

pensar no habría sido posible el desarrollo del las ciencias y de sus tecnologías.

El librepensador es un ser con la función más básica que le fue otorgada al ser humano y

que lo distingue de toda otra obra de la creación: pensar y desarrollar su inteligencia.


3. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

Principios institucionales

El Colegio Francisco Bilbao, recoge con entusiasmo las grandes líneas políticas y

educacionales que propone el Ministerio de Educación, haciéndolas propias y en base al

análisis situacional dado por nuestro entorno, comprometemos nuestra acción a desarrollar

a continuación:

a) Establecer una Comunidad Escolar fuerte y cohesionada en torno al objetivo central de

nuestro establecimiento: la formación íntegra de personas.

b) Brindar a nuestros educandos la mayor información y cantidad de objetivos, a través de

un sistema de aprendizaje, basado en metodologías activas con apoyo de las TICS,

respetando y valorando la participación de ambos actores del proceso educativo, docentes

y estudiantes. Esta interacción será la fuente de riqueza del aprendizaje y los objetivos

serán desarrollados bajo esa realidad, de esta manera podremos encontrar la fórmula de

lograr los mejores aprendizajes.

c) En el mediano plazo, los educandos podrán alcanzar niveles medios de aprendizajes en

las diversas evaluaciones a las que son sometidos por el MINEDUC.

d) Reconocer y compartir los principios constitutivos de la educación del siglo XXI;

“aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser” y “aprender a vivir juntos”.



e) Metodologías: En cuanto a este tema, es el docente quién debe proponer variadas

metodologías para la diversidad de aprendizajes de sus estudiantes, es él quien lleva la

responsabilidad del proceso educativo, a partir de una clase bien planificada y diseñada

con los recursos necesarios para apoyar el aprendizaje.Para los primeros cursos de la

educación formal actual, Prebásica y primer ciclo Básico, requieren de una metodología

basada en el constructivismo, puesto que el aprender -haciendo es un predeterminante

para el aprendizaje. Mantener un buen clima en la sala de clase, con un ambiente grato es

otro fundamento de base. Mantener una cultura del refuerzo positivo, resaltando los logros

de los estudiantes, aplaudir sus intervenciones, destacar sus aciertos, hacer uso de

canciones y juegos, etc. En general, cada docente maneja una serie de estrategias

metodológicas y motivacionales para obtener logros en sus estudiantes.

f) Identificación: Es importante identificar a cada sujeto educativo por su nombre más que

por su apellido, evitando sobrenombres o apelativos despectivos. Se tendrá especial preo-

cupación por aquellos niños que sufran inestabilidad familiar y todos aquellos que

presenten dificultades de integración.

g) Claridad de objetivos de aprendizaje: Para que una clase resulte formativa debe ser

interesante y presentar un desafío a cada estudiante. El docente de hoy compite con los

medios masivos, tales como internet a través de programas computacionales como soft-

ware educativo y en los celulares, además de la TV.



h) Integración-objetivos de aprendizaje-educando-familia: Una estrategia propia de nuestro

Colegio es integrar al niño a su familia, al momento de realizar trabajos. Ellos deben ser

relativamente fáciles y de integración. Es necesario que no entren en gastos y puedan

hacerse en familia, con el debido tiempo.

i) El uso de las tecnologías de la información y comunicación y la práctica del idioma inglés,

son herramientas relevantes en la formación de los alumnos y alumnas.

j) El desarrollo de un pensamiento emprendedor, crítico y creativo es esencial en la

formación de la persona.

k) El compromiso del equipo directivo con la función educacional y relacional de la

institución es un eje motivador para el crecimiento y desarrollo de ésta.

I) El respeto hacia sí mismo, hacia la vida y al medio social, cultural y natural son elemen-

tos prioritarios en la educación para la paz y la libertad.



PERFIL DEL ESTUDIANTE

El alumno /alumna que egrese del Colegio Francisco Bilbao Barquín debe demostrar:

1) Evidenciar un comportamiento acorde a los valores bilbarianos expresados en su

relación con los sistemas sociales y medioambientales.

2) Demostrar competencias humanistas, científicas y tecnológicas que le permitan

desenvolverse con éxito en la educación media y superior.

3) Ser una persona autónoma, reflexiva y proactiva de tal forma que pueda enfrentar

satisfactoriamente los desafíos que la vida le presenta.

4) Reconocer que la formulación, desarrollo y evaluación de su proyecto de vida, es posible

gracias a su relación con Dios.

5) Apreciar el valor de su cuerpo, demostrando actitudes de autocuidado que le permitan

desarrollar un estilo de vida saludable.

6) Identificar el fracaso cuando éste le afecte y aceptar la crítica externa como algo

consustancial al hombre, desde la cual puede reconstruir sus propios proyectos vitales.

7) Desarrollar un aprendizaje profundo y entendimiento interdisciplinario extenso que le

permita entender y actuar en el mundo.

8) Apreciar el arte y la naturaleza para logar el bienestar propio y de los demás.

9) Pensar y aprender de sus propios procesos y experiencias con capacidad de evaluar y

entender sus fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y desarrollo personal.

10) Entender y apreciar su propia cultura valorando el pertenecer a la nación chilena.



11) Abiertos a conocer otras culturas y puntos de vista y valores de personas y

comunidades.

12) Aplicar habilidades de pensamiento crítico y creativo para reconocer y enfrentar

problemas, para la formulación de proyectos y toma de decisiones.

13) Entender y expresar ideas e información con seguridad, eficacia y en forma creativa en

lengua castellana y/o idioma inglés.

14) Mostrar empatía, compasión y respeto hacia las necesidades y sentimiento de otros.

PERFIL DEL DOCENTE

1) Dominar el conocimiento disciplinar, conocer y aplicar los aspectos pedagógicos,

curriculares y didácticos.

2) Conocer y aplicar la investigación, tanto para profundizar en su especialización y

formación general, como para plantear estrategias de aprendizaje significativos con sus

estudiantes.

3) Plantear preguntas, problemas y reflexionar en la búsqueda de soluciones con sus

estudiantes, potenciando su creatividad en forma permanente.

4) Crear ambientes de aprendizaje innovadores con un conocimiento especializado en el

tema que está enseñando.

5) Manejar la didáctica de manera que su proceso de enseñar sea organizado, claro, y con

objetivos definidos, respetando el contexto en que se produce el aprendizaje de sus

estudiantes.



6) Ser crítico en el proceso de enseñar, identificando las debilidades de las técnicas de

enseñanza tradicionales, y desafiando a sus estudiantes, para construir aprendizajes

profundos.

7) Tener disposición para autoevaluarse en su proceso de enseñar y proveer a los

estudiantes espacios para que evalúen el desarrollo del curso y el ejercicio de su docencia,

permitiéndose un proceso reflexivo de mejora continua.

8) Respetar a sus estudiantes, ser exigente con ellos, tener conciencia de los recursos con

los que cuenta y adaptar sus estrategias a las necesidades de los estudiantes.

9) Conducir situaciones de búsqueda y uso adecuado de la información.

10) Desarrollar una pedagogía basada en el diálogo, en la vinculación teoría práctica, la

diversidad y el trabajo en equipo.

11) Ayudar a sus alumnos a apropiarse de los conocimientos, valores y habilidades nec-

esarias para aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, y aprender a convivir.

12) Incorporar a su práctica el manejo de las nuevas tecnologías tanto para la enseñanza

en el aula como para su propio aprendizaje permanente.

13) Actuar como mediador del aprendizaje, ubicándose más allá del modelo de profesor

informador y explicador tradicional.

14) Seleccionar adecuadamente los procesos básicos del aprendizaje en cada materia y

subordinar la mediación a su desarrollo, a través del uso de estrategias cognitivas y

metacognitivas.



15) Manejar procedimientos evaluativos que permitan verificar los estándares de

aprendizajes alcanzados por sus estudiantes.

16) Comprender que la evaluación es un proceso permanente de reflexión, dialogo y mejora

continua de los aprendizajes.

PERFIL DEL DIRECTOR(A):

• Es la máxima autoridad del Colegio Francisco Bilbao Barquín, designado directamente

por la consultora Francisco Bilbao Ltda. Sostenedora Legal, que rinde cuentas directamente

a su mandataria y tiene registrados sus antecedentes como tal, ante las autoridades del

Ministerio de educación.

• El Director (a) planificará, controlará todas las actividades docentes y académicas del

Colegio y como tal preside el Consejo de Profesores.

• El Director (a) deberá velar por el correcto funcionamiento del Colegio y del estricto

cumplimiento del presente Reglamento de Convivencia.

• Debe propiciar la creación y mantenimiento de un clima estimulante para el trabajo

armónico de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

• El Director representará al Colegio ante toda autoridad de carácter ministerial, o de

instituciones fiscales o particulares, municipales o privadas, pudiendo delegar en casos

específicos esta función a otras personas. Sin que ello signifique deslindar su propia

responsabilidad por la delegación efectuada.



• Organizar y controlar el cumplimiento de los horarios de trabajos y funciones de los

docentes, administrativos y asistentes de la educación.

• Será responsable de representar a la entidad en las visitas que realiza el Ministerio de

Educación, velando por el estricto cumplimiento de las disposiciones ministeriales.

• Será responsable de la planificación y correcto desarrollo de las actividades extra

programáticas que se realicen en el Colegio, cuidando encarecidamente que estas no

alteren el calendario académico.

• Tendrá a su cargo el correcto funcionamiento del Colegio velando por la presentación,

mantención y ornato correspondiente.

• Velará por la correcta mantención de libros de registro de todo tipo, que exige el

Ministerio de Educación y otras reparticiones de control.


4. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

El presente Reglamento de evaluación será aplicable a todos los alumnos del Colegio

Francisco Bilbao Barquín, de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Supremo de Educación

nº 511 del año 1997.

El presente Reglamento de Evaluación será aplicable a todos los estudiantes del Colegio

Francisco Bilbao Barquín, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación

N° 511 del año 1997.

1.- El presente Reglamento de Evaluación deberá ser aplicado a todos los estudiantes del

Colegio Francisco Bilbao Barquín, sin excepción alguna. De igual manera debe ser

difundido al inicio de cada año escolar entre los alumnos(as) y apoderados (as). Copia del

presente reglamento debe estar disponible en Secretaria del Colegio para quien lo requiera

y que sea o desee ser miembro de la comunidad escolar.

2.- El o la apoderada(o) una vez firmada la matrícula y habiendo leído el presente

Reglamento, se entenderá aceptándolo en todos sus puntos, sin que el estudiante o el o la

apoderada(o), puedan impetrar acciones de cualquier tipo en contra de su aplicación, por

parte de docentes, Jefatura Técnica o Dirección del Colegio.

3.- Los(as) alumnos(as) serán evaluados en periodos semestrales, en todos los subsec-

tores del Plan de Estudios, mediante pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos en

clases, trabajos con apoyo familiar entre otros. El o la docente avisará con la debida

antelación a sus alumnos(as) e informándoles de la ponderación de la evaluación pudiendo

ser coeficiente 2 o coeficiente 1, si así lo amerita. El o la alumna(o), al menos cada

semestre tendrá una evaluación coeficiente 2.



4.- Los(as) alumno(as) serán evaluadas(os) en base a escala numérica de 2.0 (dos, cero) a

7.0 (siete, cero) siendo la nota mínima de aprobación 4.0 (cuatro, cero).

5.- La cantidad de notas parciales que tendrá el o la alumna(o) será proporcional al número

de horas del subsector a la semana. Lo cual no implica que él o la docente deba estar

sujeto a un máximo de evaluaciones por semestre.

6.- El o la alumna(o) deberá tener al menos una evaluación mensual, independiente del tipo

de esta (sea escrita, oral u otra).

7.- Una evaluación se considerará válida cuando el 50% más uno de los estudiantes

aprueben la evaluación con nota 4.0 (cuatro, cero) en caso de no cumplir con el porcentaje,

el o la docente deberá repetir la evaluación, estableciendo nuevas estrategias en las

instancias de reforzamiento, otorgando una segunda oportunidad, siendo esta la calificación

definitiva.

8.- Respecto de las asignaturas de Artes Visuales, Música, Educación Física y Salud, si un

estudiante no quiere rendir la evaluación sin justificación alguna, el o la docente pedirá a los

y las estudiantes que coloque su nombre en una hoja que detalla el contenido y los

objetivos que persigue la evaluación no realizada, y por consiguiente se procederá a

colocar la nota mínima, quedando en efecto, un registro de la conducta del estudiante.

9.- La calificación final anual de cada asignatura se obtendrá del promedio de las

calificaciones del Primer y Segundo Semestre.

10.- Sólo en el caso de que una calificación final anual de una asignatura sea 3.85 se

considerará esta asignatura aprobada con nota 4.0.



11.- Si la o el estudiante presenta entre una o tres asignaturas con calificación final anual

entre 3.5 (tres, cinco) y 3.8 (tres, ocho) deberá realizar un Examen Especial por cada

asignatura con el fin de subir su calificación final, además de realizarse un análisis de sus

aprendizajes, de sus necesidades educativas y las oportunidades de aprendizaje que le ha

entregado el Colegio durante el año académico. Luego de realizar el Examen Especial, el

promedio final anual del estudiante por asignatura será la ponderación correspondiente a

un 30% del Examen Especial y un 70% corresponde a la calificación final anual de

presentación a este Examen.

12.- Si la o el estudiante presenta cuatro o más asignaturas con calificación final anual bajo

el 3.8 (tres, ocho) no tendrá acceso a Examen Especial.

13.- En los casos de que un(a) estudiante no se presente a una evaluación deberá ser

justificada por el o la apoderada(o) personalmente o presentando certificado médico que

avale la inasistencia. Esta evaluación será tomada el día viernes siguiente a su

incorporación a clases. El no cumplimiento de éste, será evaluado con nota mínima.

14.- Los y las estudiantes con necesidad de evaluación diferenciada por problemas de

aprendizaje u otros debidamente documentados ante la Dirección del Colegio, serán

evaluados individualmente con el procedimiento acordado en conjunto con la o el docente,

Educadora Diferencial, Psicopedagoga y el o la encargada de Jefatura Técnica.

15.- Los resultados de las calificaciones realizada por el o la docente, deben ser informadas

oportunamente a los y las estudiantes como plazo máximo una semana posterior a la

evaluación.



RENDIMIENTO Y EVALUACIONES

Para conseguir un rendimiento acorde con sus proyecciones de vida, nuestros estudiantes

se comprometen a cumplir las siguientes normas:

Debe mantener siempre cuadernos y útiles al día con notación clara y comprensible. El

profesor está facultado para calificar la calidad del trabajo desarrollado en el cuaderno.

En caso de ausencia, se obliga, a actualizar sus contenidos y a presentar sus deberes en

las fechas establecidas, esto contribuye a no perjudicar su propio trabajo y a no entorpecer

el proceso de enseñanza.

Rendir las evaluaciones que determine el docente.

Cuando el alumno falte a una o más evaluaciones, deberá presentar certificado médico o

ser justificado por su apoderado en su reincorporación a clases, de este modo el profesor a

cargo de la evaluación pendiente fijará fecha y hora de la evaluación en cuestión, siendo

esto informado al apoderado. En caso de que el alumno no justifique su inasistencia a la

evaluación o evaluaciones, será evaluado con nota mínima como consta en el artículo 14

de este Reglamento de Evaluación.

Cuando un alumno /a manifiesta una actitud deshonesta (como copiar o dar respuestas a

otro compañero) durante una evaluación, ésta será retirada por el profesor quien evaluará

con nota 1.0 y se dejará constancia en el libro de clases por la actitud deshonesta.


5. MANUAL DE CONVIVENCIA

FUNDAMENTACIÓN

El Colegio Francisco Bilbao Barquín de Llo-lleo ha asumido la tarea de enseñar a aprender,

de educar en valores y formar personas en un proceso continuo y permanente.

En base a ello, el establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo donde

toda la comunidad escolar (Directora, cuerpo docente, padres y/o apoderados, personal

docente) dirigen su accionar a la entrega de herramientas para convivir en un ambiente de

respeto donde los alumnos (as) puedan aprender de la interrelación y de esta forma puedan

obtener las bases necesarias para desenvolverse en la vida.

La meta del colegio se enfoca en que cada alumno (a) sea agente de su

ropio proceso de formación, donde transversalmente tanto padres y/o apoderados como la

comunidad escolar en sí, trabajen en post de la tarea de educar.

Frente a ello, y en el rol de educadores, el Colegio ha elaborado el presente

Reglamento de Convivencia Escolar en conjunto a los diferentes estamentos para la

comunidad conozca y ponga en práctica las normas fundamentales para una buena con-

vivencia en un marco de respeto cuya finalidad es alcanzar un mejoramiento es los aprendi-

zajes y en la calidad de la educación.

El presente Reglamento ha sido modificado para los años lectivos 2015 –

2016, considerando la Ley Nº 20.536, tomando sus bases con el fin de optimizar la buena

convivencia escolar.



OBJETIVO GENERAL DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCACIONAL

Se pretende como objetivo general del proceso educativo, participar en la formación de

personas integras con valores definidos y dotadas de las herramientas para integrarse a la

sociedad actual, donde debe sobresalir por su humanidad y su adhesión a los principios de

libertad, vivir en fraternidad y promover la igualdad para todos quienes integran esta

sociedad. Que sean capaces de apreciar los valores elementales de la sociedad occidental

humanista y libre pensadora, así mismo desarrollen su vida familiar y profesional en base a

los principios y valores que compartimos.

ARTICULO Nº 1: OBJETIVOS

1. Se pretende como objetivo general del proceso educativo, participar en la formación de

personas integras con valores definidos y dotadas de las herramientas para integrarse a la

sociedad actual, donde debe sobresalir por su humanidad y su adhesión a los principios de

libertad, vivir en fraternidad y promover la igualdad para todos quienes integran esta

sociedad. Que sean capaces de apreciar los valores elementales de la sociedad occidental

humanista y libre pensadora, así mismo desarrollen su vida familiar y profesional en base a

los principios y valores que compartimos.

2. Asimismo establece protocolos de actuación para los casos de agresividad, conflictos,

violencia, bullying, grooming y otros, tomando en consideración edad cronológica, contexto,

circunstancias, motivación e intereses que rodean la aparición del hecho, con el objetivo de

estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar

acciones reparatorias para los afectados.



3. Dentro de este contexto educativo, se impulsan acciones de prevención tales como:

habilidades para la vida, charlas con organizaciones estatales como privadas, entre otros,

teniendo en cuenta especialmente el Proyecto Educativo Institucional.

ARTICULO Nº 2: DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana

convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la

tolerancia.

2. Los miembros de la Comunidad Educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente

sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho

ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar,

reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus

derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones

de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el

esclarecimiento de los hechos denunciados.

3. Todo (a) alumno (a) tiene la facultad de exigir que se le respete y otorgue lo que le

corresponde, de acuerdo al Proyecto educativo Institucional y por el solo hecho de tener la

calidad de alumno (a) de nuestro colegio. Asimismo y bajo el mismo prisma deben cumplir

con sus obligaciones.



Dentro de sus derechos están:

• Conocer el Proyecto educativo del Colegio.

• Recibir una formación integral de acuerdo a los Planes y programas educativos.

• Ser aceptados con sus diferencias individuales.

• Ser evaluados según el Reglamento de Evaluación Interno.

• Conocer por escrito los resultados de su proceso de aprendizaje.

• Recibir la orientación que les permita establecer un proyecto de vida personal a futuro.

• Desarrollar la capacidad y actitud crítica acorde con los principios que propicia el

Proyecto Educativo Institucional.

• Ser respetado en su integridad física, moral y psicológica y en su dignidad personal.

• Exigir que se resguarde información personal confidencial relaciona con ellos y su

entorno.

• Participar en las actividades del Colegio a Través de los cauces establecidos: Consejo

de curso, Centro de Alumnos, Consejo Escolar u otros.

• Elegir a sus representantes en el Centro de Alumnos, según su Reglamento.



ARTICULO Nº 3: CORRECCION DE SUS ACTOS

Es deber de cada alumno (a) actuar, acorde con su grado de madurez y edad, según

criterios principios y valores que propicia el proyecto educativo, es por ello que todos los

alumnos (as) deberán esforzarse por ir desarrollando la honesta, honradez, veracidad,

sinceridad, lealtad y rectitud, ante otros, procurando demostrar cortesía en el trato con sus

pares y adultos, tanto dentro como fuera del establecimiento.

En el Interior del Establecimiento:

• La (el) alumno (o) debe tener una actitud respetuosa con cada uno de los miembros de

la Comunidad Escolar.

• La (el) alumno (o) debe participar de actos cívicos, charlas, conferencias, actos

culturales, ceremonias y celebraciones de la Comunidad Escolar, con una actitud

respetuosa.

• La (el) alumno (o) debe respetar la prohibición de fumar, beber alcohol, como asimismo,

de traer o ingerir cualquier fármaco o droga no autorizada o prescrita debidamente por un

médico. La dirección del Colegio, no se hace responsable de la ingesta indebida y/o

indiscriminada de algún remedio por la o el alumna (o) sin la autorización y firmada por el

apoderado.

• La (el) alumno (o) debe ser respetuosa (o) con sus pares, restándose de expresar,

realizar o enviar solo con otros, insultos, mensajes o dibujos ofensivos, verbalmente, por

escrito o por internet (a través de fotolog, e-mail, Facebook, chateo u otros).



• La (el) alumno (o) debe hablar con lenguaje correcto en forma y contenido.

• La (el) alumno (o) debe cuidar los bienes del Colegio.

• La (el) alumno (o) debe excluirse de las acciones vandálicas.

• La (el) alumno (o) debe promover el orden y acatamiento de las normas propias del

Colegio durante las actividades de clases, recreos o de participación general.

• La (el) alumno (o) debe salir de la sala de cases, durante recreos u horas de almuerzo.

Está prohibido almorzar en salas o pasillos.

• La (el) alumno (o) tiene estrictamente prohibido manifestar conductas intimidatorios o de

franca agresión física, verbal, sicológica o abuso de fuerza física hacia algún compañero (a)

de curso o del Colegio, como asimismo, con los demás miembros de la Comunidad Escolar.

• La (el) alumno (o) debe tener siempre conductas respetuosas hacia todo adulto.

• La (el) alumno (o) debe resguardar siempre su integridad y seguridad personal, o la de

otros.

• La (el) alumno (o) tiene prohibido traer animales o mascotas de ningún tipo al Colegio,

con el fin de no exponerse o exponer a otros a alguna consecuencia derivada de la

presencia de animales en el establecimiento.

• La (el) alumno (o) tiene prohibido portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas

alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior

del establecimiento educacional o en actividades, coordinadas, patrocinadas o

supervisadas por este.



PRESENTACIÓN PERSONAL:

• Los alumnos deberán mantener una presentación personal correcta usando uniforme

completo, limpio y ordenado.

• Las damas deben llevar cabello tomado y ordenado durante toda su permanencia en el

colegio y de color natural y sin extensiones.

• Los varones deben llevar un peinado tradicional, conservando su color natural, un corte

de pelo y patilla tradicionales, cortas.

• El uniforme debe acompañarse solo con zapatos escolares (no Zapatillas).

• Deber ser respetuoso del uso de su uniforme escolar, debiendo mantener una conducta

correcta dentro y fuera del establecimiento y en todo lugar.

• Queda prohibido para damas y varones el uso de joyas y adornos vistosos, uso de

maquillaje o exageraciones en su presentación personal.

• Se prohíbe el uso de piercing, extensores y tatuajes de damas y varones, uso de

cadenas, o cualquier objeto que signifique posibilidad de agresión.

• El colegio no se responsabiliza por perdidas de objetos que no constituya parte del

uniforme escolar, joyas, dineros, celulares, Mp3, Mp4, Ipod, Iphone, Tablet, Notebook,

cámaras fotográficas y cualquier otro objeto de valor, no necesario en el que hacer

educacional.

• El buzo del Colegio deber ser complementado solo con zapatillas blancas, azul marinas

o negras; sin adornos brillos u objetos que signifiquen desorden en el uniforme establecido,

el pantalón a la cintura, quedando estrictamente prohibido el estilo pitillo, debiendo cumplir

con las normas establecidas en lo que corresponde a una prenda deportiva.



• La parca del colegio para la temporada de Otoño debe ser entera de color azul marino,

según modelo oficial, sin colores adicionales no permitiéndose justificar parca de coleros y

otro prenda de vestir, bufandas, cuellos, guantes, gorros deben ser de color azul marino,

toda moda juvenil quedan prohibidas en el establecimiento.

• Las damas y varones usar uñas limpias, no postizas, cortas y sin pinturas de ningún

color.

• Es obligación el uso diario de cotonas y delantales abotonados, durante su permanencia

total en el colegio, el no uso de ellos amerita llamado atención o sanción, si la falta fuera

reiterativa, así mismo se prohíben delantales y cotonas rayados con nombres, números o

grafitos.

• Se prohíbe el uso de Mp3, Mp4, Tablet, Iphone y/o celulares dentro de las horas de

clases y/o en actividades no atingentes a la asignatura y al proceso educativo, siendo

motivo de retención hasta el final del semestre con su posterior retiro del establecimiento

por parte del apoderado en Dirección o Inspectoría.



ARTICULO 4º DISCIPLINA

Los modales y el lenguaje son formas de expresión externas, que nos permiten

comunicarlos y relacionarnos con los demás.

• La (el) alumno (o) debe mantener una actitud de respeto con sus pares, con todo

funcionario del Colegio y con toda persona al interior o fuera del Establecimiento.

• La (el) alumno (o) debe mantener una actitud de respeto en el desarrollo de la clase.

• La (el) alumno (o) debe mantener una actitud de respeto en actos internos y externos

cuando represente al Colegio.

• La (el) alumno (o) debe mantener un buen comportamiento fuera del Colegio, con

uniforme o sin él.

• La (el) alumno (o) tiene prohibición de usar, al interior del establecimiento: celulares,

mp3, mp4, juegos de azar, lectura contraria a nuestro Proyecto Educativo y cualquier tipi de

aparato electrónico, salvo que sea para uso pedagógico.

• La (el) alumno (o) tiene prohibición de portar y/o usar elementos de riesgos como:

cortaplumas, cuchillo, toda arma blanca, corto punzante o contundente, armas de fuego,

armas de shock eléctrico y todo elemento que pueda dañar físicamente a otro o a sí mismo.

• La (el) alumno (o) debe expresarse en forma respetuosa, cuidando su lenguaje verbal y

no verbal.

• El lenguaje debe ser un instrumento de sana convivencia y no de discriminación sexual,

étnica, social y otros, dentro del establecimiento.



AGRESIÓN FÍSICA Y VERBAL

Es deber de (l) la alumna (o) mantener un ambiente de trabajo agradable, considerando

que el Colegio es una Institución conformada por personas cuyo objetivo es la educación y

formación de personas, es decir en un clima familiar de confianza y de respeto. Toda acción

de violencia verbal, sicológica o física será sancionada de acuerdo a la gravedad de la falta.

No se permite ni se avala ningún tipo de agresión, por lo que queda estrictamente

prohibido:

Agredir verbal, física o sicológicamente o cualquier miembro de la Comunidad Escolar.

Si bien se considera falta grave insultar o calumniar a personas a través de los medios de

Internet (e-mail, chateo, Facebook, etc.), se deja constancia que el uso de estos medios es

responsabilidad del propio autor, por lo que los padres deben asumir la responsabilidad del

posible alcance público de este medio y las consecuencias que de ello se deriven. Por lo

que además, le queda estrictamente prohibido a la alumna o alumno usar cualquier medio

tecnológico para filmar, grabar o fotografiar clases, actividades, recreos o durante horas

libres a sus pares ni a ningún miembro de la Comunidad Escolar. El subir estas evidencias

al Internet, quedara sancionada (o) con Cancelación de Matricula.



Clasificación de la falta: Grave

MEDIDAS A TOMAR:

Si un alumno es sorprendido ejerciendo cualquier tipo de maltrato o violencia las medidas a

tomar serán:

* Anotación en la hoja de vida del alumno y conversación para tratar de solucionar el

problema.

* Derivarlo a Inspectoría General, la cual tomará las medidas del caso de acuerdo al tipo de

maltrato o violencia ejercida.

* Si es necesario el alumno será derivado a la orientadora correspondiente.

ARTICULO Nº 5 SANCIONES AL INCUMPLIMIENTO DE LA PRESENTE NORMATIVA

Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las Normas tendrán un

carácter educativo y formativo

Podrán corregirse los actos contrarios a la convivencia en que hayan incurrido las (os)

alumnas (os) en el recinto escolar, o en actividades extra-escolares, o fuera del recinto

escolar y afecten a sus compañeros u otros miembros de la Comunidad Educativa o al

Colegio mismo como Institución.



CLASIFICACION DE LAS FALTAS

Las faltas a las Normas establecidas, se clasifican en leves, graves y gravísimas. Frente a

éstas:

A. Son circunstancias atenuantes:

* El reconocimiento espontaneo de la conducta incorrecta.

* La falta de Intencionalidad.

* La observancia de una conducta habitual positiva.

* Nivel de estudio que está cursando.

* Edad cronológica (alumnos menores)

B. Son circunstancias agravantes:

* La reiteración, premeditación o alevosía.

* Dañar, injuriar u ofender con la falta a cualquier compañero del Colegio,

especialmente a un menor y/o a los recién incorporados al Colegio.

* Cometer la falta con cualquier tipo de violencia o discriminación.

* Actuar con engaño negando su participación en la falta.

* Involucrar engañosamente a terceros.

* Nivel de estudios que esté cursando.

* Edad Cronológica (alumnos menores)

Son faltas LEVES a la convivencia, aquellas que vulneren las normas de convivencia.



Faltas Leves:

* Presentar un comportamiento que no permita el normal desarrollo de la

clase.

* Realizar manifestaciones amorosas entre jóvenes que pololean (besos,

caricias, etc.)

* Presentación personal inadecuada.

* No concurrir a la formación en el tiempo adecuado.

* Llegar tarde a alguna hora de clases, sin justificación.

* No traer al establecimiento la libreta de comunicaciones.

Con 3 Faltas Leves: Citación al apoderado por parte del Profesor Jefe o Inspectoría.

Apoderado firma la hoja de vida

Las faltas leves a la convivencia escolar serán corregidas mediante:

* Amonestación verbal escrita.

* Comparecencia inmediata ante Inspectoría General.

Realización de tareas que contribuyan a la mejora del Colegio o al desarrollo de las activi-

dades de éste.

Compete imponer las correcciones enumeradas en el párrafo anterior a: los Profesores

Jefe, Inspector, Inspectoría general, y Dirección, dando cuenta al Profesor Jefe de la

alumna (o) y consignándolo en el Libro de Clases.



Faltas Graves:

* Salir de la sala de clases sin autorización del profesor.

* Utilizar vocabulario grosero.

* Presentar una conducta inadecuada durante el almuerzo y desayuno.

* Copiar o entregar información a un compañero durante una

evaluación.

* Tener mal comportamiento en actos, ceremonias del Colegio, recreos

durante el desarrollo de las clases.

* Utilizar la agenda de otro compañero con el fin de engañar a la

autoridad.

* Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los

miembros de la comunidad educativa.

* La agresión verbal, psicológica, física y moral contra los miembros de

la comunidad educativa.

* Destruir o sacar hojas de Libreta de comunicaciones.

* El ingreso a personas ajenas a las dependencias privadas del Colegio,

sin autorización expresa.

* Los actos injustificados que perturben gravemente el normal

desarrollo de las actividades del Colegio.

* Las actuaciones perjudiciales para la salud e integridad física o moral

del personal de la Comunidad Educativa del Colegio, la incitación a las mismas.



(Ejemplo: Golpear con un balón u otro objeto, crear un correo, o cuenta Facebook

bajo la identidad de algún miembro de la comunidad educativa e injuriar a algún

miembro).

Las faltas graves a la convivencia escolar, serán corregidas mediante:

* Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las

actividades del Colegio en horario lectivo.

* Realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado a las

instalaciones o al material del Colegio o a pertenecías de otros miembros de la

comunidad educativa o a las instalaciones o pertenencias de las instituciones con

las que se relacione el Colegio, e horario no lectivo.

* Suspensión en la participación de las Actividades Curriculares de

Libre Elección del Colegio (ACLE).

* Suspensión del derecho de asistencia al Colegio durante un periodo

no superior a tres días lectivos.

* Carta de Condicionalidad.

* Cancelación de matrícula.

Compete imponer estas sanciones enumeradas en el párrafo anterior, y según la

competencia de su cargo, a: Profesor Jefe, Inspector, inspector General y Dirección,

dando cuenta al Profesor Jefe de la alumna (o) y consignándolo en el libro de clases.

A su vez, serán derivados al departamento de orientación para que los alumnos (as)

tengan acompañamiento en la reparación de sus actos



Faltas muy Graves:

* La suplantación de personas en actos de la vida docente y la

falsificación, sustracción o daño de documentos académicos.

* Los daños graves causados por uso indebido o intencionalmente en

dependencias, material o documentos del Colegio en beneficio de otro miembro de la

comunidad educativa.

* La sustracción de material, documentos o bienes de Colegio o de

cualquier miembro de la comunidad Educativa: personal docente, no docente o

alumnos.

* Desobedecer irrespetuosamente la orden de los profesores.

* Fiscalizar la firma del apoderado.

* Utilizar el nombre de algún componente de la Unidad Educativa, para

lograr beneficios personales. (mentir)

* Incurrir en burlas, falta de respeto, agresión física, descalificación a

algún miembro de la comunidad.

* Sustraer objetivos y valores pertenecientes a otras personas o al

Colegio.

* No entrar a clases u otra actividad curricular en forma reiteradas.

* Alterar y destruir evaluaciones escritas ya corregidas.

* Destruir o deteriorar deliberadamente los bienes de Colegio (romper,

rayar, perforar o quebrar).



* Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o

sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento

educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por

este.

* Incurrir en juegos violentos, abusos que atenten contra la integridad física

de otros.

* Participar o propiciar cualquier actividad que provoque alteración en el

orden del Colegio (tomas, guerra de agua y otros elementos).

* Atentar contra las buenas costumbres, hacer tocaciones indebidas entre

sus pares, especialmente en niños pequeños.

* Portar elementos cortopunzantes o armas de juego que induzcan a la

agresión para cualquier componente de la Unidad educativa.

* Hacer uso indebido de material Internet (pornografía o a la difusión de

este).

* Las riñas, tanto en la vía pública como en el interior del Colegio, están

absolutamente prohibidas y deben siempre ser evitadas, incluso como mero espectador u

observador. También está prohibido todo tipo de discriminación, burla y falta de respeto a

la dignidad de las personas independientemente de su edad, condición social, raza, sexo

nacionalidad y religión.

Toda falta no tipificada en el presente listado será calificada en su oportunidad por la

Dirección del establecimiento, donde existirá un registro individual de los alumnos (as) en

los casos que ameriten.



ARTICULO Nº 6: DE LAS FALTAS Y SUS PROCEDIMIENTOS

El colegio en su rol educativo, utiliza todos los medios de corrección formativa para reparar el

daño personal o que afecte a otras personas y/o que se componga a la presente Normativa en el

acompañamiento de cada alumna o alumno. Ello significa, que en ocasiones habrá de aplicar

sanciones o reparaciones firmes y taxativas que una vez agotados todos los medios menos

drásticos, se deba, obligadamente, optar por decisiones más estrictas.

Por ello y según las faltas y de acuerdo a sus atenuantes o agravantes, se procederán desde una

amonestación verbal hasta la cancelación de matrícula, a saber:

Amonestación verbal: Es la conversación que sostiene un docente o directivo docente con una

alumna (o) que por primera vez incurre en una falta leve o grave. En ella se hará tomar conciencia

a la alumna (o) de su error, confiando en su compromiso de superación y deberá firmar, dejando

constancia de su toma de conocimiento y de su propósito de enmendar.

Comparecencia ante el Inspector General: Una amonestación de Inspectoría General es una

segunda instancia de conversación personal, en ella la (el) alumna (o) además de tomar conciencia

y conocimiento de la falta incurrida, deberá asumir una anotación en su propia Hoja de Vida. Esta

instancia amerita una citación del apoderado por parte del Inspector General.

Conversación con Orientadora: Los alumnas (as) que reciban algún tipo de condicionalidad por

parte del Consejo de Disciplina, serán citados junto a su apoderado para reflexionar sobre su

accionar con el fin de encausar la conducta del educando de acuerdo al perfil que el

establecimiento requiere de sus alumnos.



Suspensión de la participación en ACLE y/o actividades de representatividad: Amonestación

asignada por Inspectoría General que tiende a suspender de una o más actividades electivas

voluntarias de la alumna (o). Esta sanción amerita citación del apoderado por parte de la

Inspectoría General. A su vez, no podrá participar de cargos en el establecimiento (Centro de

Alumnos y Curso).

Suspensión de Clases: Esta sanción consiste en suspender a la alumna (o) de clases, entre uno y

tres días como máximo, dependiendo de la falta cometida, para hacerla (o) reflexionar y tomar

conciencia del error. Esta sanción generalmente va acompañada de un trabajo de reflexión o de

recuperación de los contenidos de alguna asignatura. La suspensión de clases la dictamina

Inspectoría General. Esta sanción amerita citación del apoderado, por parte del profesor jefe o

inspector general.

Carta Compromiso: Es la amonestación por escrito en que una (un) alumna (o) reconoce la o las

falta (s) cometidas y se propone un compromiso personal y de su apoderado para revertir la

situación a la brevedad. En ella se establece plazos perentorios para su cumplimiento, quedando

archivada en el expediente personal de la alumna (o) como antecedente de su trayectoria escolar.

Esta sanción amerita citación del apoderado, por parte del profesor jefe o inspector general.

Carta de condicionalidad: Esta sanción se aplicara toda vez que la Carta de Compromiso no fue

cumplida a cabalidad y estipula un plazo fijo como última medida antes de la cancelación de la

matrícula. En ella la alumna (o) queda con su matrícula condicionada absolutamente a la

superación de sus incumplimientos.



Esta sanción la solicita el Consejo de Profesores, quedando archivada en el expediente personal de

(l) de la alumna (o) como antecedente de su trayectoria escolar. Esta sanción amerita citación del

apoderado, por parte del Profesor Jefe, Inspector General o Dirección.

Cancelación de la matricula: Es la sanción más rigurosa y drástica que aplica el Colegio ante la

reiteración de las faltas incurridas por una alumna (o) y que no han sido superadas. Esta sanción

podrá ser aplicada en cualquier periodo del año lectivo.

Las faltas gravísimas recibirán esta sanción, sin necesidad de cumplir todas las etapas

reparadoras anteriores. Esta sanción será solicitada por el consejo general de profesores en reun-

iones de GPT o Consejo de disciplina. Esta sanción amerita citación del apoderado, por parte del

Profesor Jefe, Inspector General y Dirección.

ARTICULO Nº 7: DENUNCIA DE DELITOS

Directores, Inspectoras/es y profesoras/es tienen el deber de denunciar cualquier acción u

omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa,

ello implica tanto faltas y delitos cometidos dentro del establecimiento educacional, como

aquellos que ocurren fuera de él, pero que afecten a los y las estudiantes.

La denuncia debe efectuarse ante carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, las Fiscalías de

Ministerio Publico o los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 hrs. desde que se tome

conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido a los Art. 175º y 176º del código procesal

penal.



Entre los actos establecidos como delito figuran las lesiones, robos, hurtos, amenazas, porte o

tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual, maltrato, explotación laboral y otros que

afecten a los y las estudiantes.

Sin embargo, si bien la ley define quienes están obligas a efectuar la denuncia en caso de conocer

la existencia de un delito, no quedan exentos de este deber moral los otros adultos, en función de

la responsabilidad compartida que les compete en la protección de la infancia y la juventud.

Son responsables penalmente los jóvenes mayores de 14 años y mayores de 18 años, quienes se

rigen por la Ley de responsabilidad penal adolescente.

Los menores de 14 años están exentos de responsabilidad penal, por lo que no pueden ser denun-

ciados por la comisión de un delito. En estos casos, los tribunales competentes deben conocer la

situación en los tribunales de Familia, para aplicar medidas de protección si es necesario.

ARTICULO Nº 8: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Los deberes que se mencionan a continuación están destinados a la formación de los hábitos

deseables, exaltar valores positivos y destacar conductas significativas:

Asistencia y Puntualidad:

• La asistencia a clases es obligatoria a lo menos un 85% que permite ser promovido.

• Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado en un plazo no mayor de 48 hrs. Produ-

cida la ausencia.



Asistencia y Puntualidad:

• La asistencia a clases es obligatoria a lo menos un 85% que permite ser promovido.

• Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado en un plazo no mayor de 48 hrs.

Producida la ausencia.

• El atraso en la hora de llegada requiere de un pase de inspectoría, sin embargo al sumar tres

atrasos consecutivos, se sancionara con el no ingreso al primer periodo de clases.

• La acumulación de hasta 3 atrasos será justificada por el apoderado.

• Inasistencia por problemas de salud deben ser con aviso y/o certificado médico, a objetivo de

dar las pruebas a las que hubiese faltado, previo acuerdo con el profesor de la asignatura, caso

contrario las pruebas le serán controladas el día que lo determinen de común acuerdo profesor,

UTP y alumno.

• Es obligación de todo alumno tener su agenda escolar con su nombre y firma oficial del

apoderado.

• Todo atraso que se realice posterior a los 25 minutos iniciada su jornada deberá ser justificada

por el apoderado al momento del ingreso del alumnos al establecimiento.



DERECHOS DEL ALUMNO:

• Acceso a material de consulta e investigación en el que puede incluir C.R.A., laboratorio,

computadores.

• Conocer los resultados de una prueba como máximo en 2 semanas desde que se realiza.

• Tener acceso a informarse respecto a los criterios de evaluación que tienen los profesores.

• Tener como mínimo 1 semana de aviso para la realización de pruebas escritas u orales (no

incluyendo contenidos desarrollados después de este aviso). Tener un Calendario de pruebas.

• Derecho a conocer y participar en actividades deportivas artísticas y otras de carácter

inter-escolares.

• Derecho a plantear problemáticas y soluciones ante autoridades del Colegio, según conducto

regular.

• Las alumnas embarazadas tendrán derecho a proseguir estudios, teniendo todas las facilidades

para cumplir sus años académicos. El consejo de profesores determinará la evaluación del plan de

estudios con la flexibilidad que el caso requiera.



CUIDADO DE UTILES Y MATERIAL ESCOLAR

• Los alumnos deberán tener especial, cuidado en el mantenimiento y preservación del material y

bienes del colegio, tales como vidrio, paredes, pintura, mesas, sillas, pizarrones, interruptores

eléctricos, material audiovisual, computadores, puertas ampolletas, implementos de educación

física, baños, jardines, etc. Responsabilizándose de los daños causados.

• Los bienes que reciben en préstamo, tales como textos, videos y calculadoras deben ser

conservado en buen estado, responder por la devolución a fin de año escolar. (CRA y Secretaria)

• En cada asignatura el alumno deberá presentarse con los útiles, materiales o equipo de acuerdo

al horario. Para las clases de educación física el alumno vendrá con su buzo del colegio, se bañara

en el colegio. Deberá presentar y útiles de aseo.

RESPONSABILIDAD Y RESPETO

• EL alumno debe respetar el Reglamento Interno del Colegio en todo momento de su

permanencia en el establecimiento.

• El alumno debe expresarse con un vocabulario adecuado, manifestando siempre

normas de respeto, urbanidad y buenos modales.

• Cumplirá siempre con sus deberes escolares, tareas, lecciones, trabajos, preparaciones

de prueba e interrogaciones, exposiciones, etc.

• Será cortes y respetuoso en su vocabulario y en su accionar, sancionándose todo tipo

de violencia, verbal (palabras soeces, apodos y otros términos injuriosos). Violencia física

(golpes, zancadillas, peleas, etc.) violencia social (rumores, chismes, descalificaciones),

violencia cibernética.



• Debe comportarse correctamente en sus desplazamientos en el interior y exterior del colegio,

en la formación, durante los recreos y los eventos realizados fuera del colegio como: Giras de

estudios, desfiles, actos cívicos, campeonatos, despedidas, etc.

• Deberá cultivar los valores propios de una buena y solidaria convivencia a través de la amistad,

cortesía compañerismo, tolerancia, respeto a la diversidad a través del buen trato y entendimiento

entre sus profesores y compañeros.

• Deberá manejar en lenguaje no verbal, libre de significados obscenos, groseros y/o vulgares.

• Tres anotaciones negativas serán motivo de citación al apoderado para su toma de

conocimiento, con firma al pie de las anotaciones.

• Alumno que obtenga más de dos promedios rojos en el semestre, su apoderado será citado

para informar sobre bajo rendimiento, causales y/o posible peligro de repotencia.

• Dirección, docente e Inspectora, tienen la facultad de hacer cumplir las sanciones establecidas

en el Reglamento Interno del Colegio.

• Queda prohibido el uso de teléfono celular, Mp3, Mp4 y Tablet dentro del establecimiento,

asimismo, se prohíbe el uso de cartoneros, cortaplumas u otra corta punzante o que ponga en

riesgo la seguridad de las personas que permanecen en el establecimiento

• Durante los recreos y horas de llegada a la escuela, los alumnos deberán permanecer en el patio

y al término de la jornada deberán dirigirse a su hogar de inmediato, a no ser que tenga causa

justificada.

• La hora de llegada a cumplir cualquier tipo de actividades debe ser la estipulada de acuerdo al

horario alumno.



• Todo acto contrario a la moral y buenas costumbres, dentro o fuera del colegio está

absolutamente prohibido, e incurrir en ello será considerado falta grave, dando motivo suficiente

para cancelación de matrícula.

• Ser evaluados de acuerdo al Reglamento de Evaluación y promoción Escolar del Colegio.

• Recibir los beneficios de la ley Nª 131 de 1972 en caso de accidentes Escolares.

• Gozar de los beneficios de las normas de prevención de riegos, Higiene y Seguridad contenido

en el reglamento pertinente.

DE LOS APODERADOS:

DEBERES:

• Presentar al inicio del Año escolar y/o con la debida antelación todo tipo de información

relativa a la salud de su pupilo y situación referida a diagnósticos de dificultades de aprendizajes,

tratamientos neurológicos, psicológicos y otros.

• Cumplir íntegramente las disposiciones del reglamento de convivencia escolar, favoreciendo

las tareas educativas que, en beneficio del alumno al colegio conciba y desarrolle, observar las

instrucciones que con este objetivo emita el establecimiento.

• Cumplir íntegramente las disposiciones del reglamento de evaluación, recurriendo a las

instancias que el colegio tiene frente a consultas o dificultades que se presenten en esta materia.

• Cumplir puntualmente con los compromisos económicos contraídos con el colegio.



• Al Matricular a su pupilo en el establecimiento debe conocer el Reglamento, y comprometerse

a dar cumplimiento a todo lo establecido.

• Preocuparse que al alumno conozca y cumpla las normas establecidas en el Reglamento.

• Responder por los siguientes aspectos de su pupilo:

- Puntualidad -Asistencia -Vocabulario adecuado

- Responsabilidad -Presentación Personal

-Rendimiento Escolar -Disciplina

• Colaborar y facilitar el cumplimiento de los deberes escolares de su pupilo escolares de su

pupilo e incentivarlo resaltando sus aspectos positivos y mejorar los aspectos negativos.

• Hacer cumplir a su pupilo (a) con todas las normas.

• Después de cada inasistencia de su pupilo sin aviso, el apoderado deberá justificar

personalmente y en caso de enfermedad presentar Certificado Médico. (Básica y Media)

• Los apoderados deberán mantener una relación respetuosa y cordial sin generar ni promover

conflictos entre sus pares y otros estamentos de la unidad educativa.

• Asistir a reuniones de apoderados, llegando puntualmente. En el caso de inasistencia justificar

en Inspectoría General, siendo su responsabilidad enterarse de los temas tratados en ella.

• La reunión de apoderados debe ir sin alumnos y/o niños pequeños. (Evitar traer alumnos) el

colegio no se hace responsable.

• Preocuparse de que el almuerzo de su pupilo contenga los alimentos que requiere para el

desarrollo adecuado a su edad. No se acepta comida chatarra.

• Preocuparse de que su pupilo cuide y devuelva en buen estado el material solicitado al colegio.



• Al provocar el pupilo algún destrozo en forma intencional o uso inadecuado del mobiliario

dentro del establecimiento deberá reparar el daño ocasionado.

• Participar y colaborar en las actividades de sub. Centro y centro general de padres y

Apoderados.

• Los alumnos más pequeños pueden ser acompañados solo hasta la puerta de acceso al colegio.

• Prevenir e informar al colegio sobre enfermedades del alumno y su tratamiento cuando se

produzca alguna enfermedad contagiosa que inhabilite al alumno para asistir a clases.

• Los apoderados se comprometerán e incentivar a sus pupilos para que estos participen en

actividades extra programáticas y/o extraescolares. A.C.L.E. etc.

• Los dineros del Centro y Subcentro de Padres y Apoderados deberán estar depositados en

libreta de ahorro o bipersonal, giro diferido mostrándose mensualmente en cada reunión.

• Las tesoreras deben dar cuenta de sus ingresos y egresos en cada reunión de curso.

• Cada curso en reunión de apoderados deberá confeccionar un acta, para dejar constancia de

los acuerdos tomados, como acto de fe, que deberán ser leídos en la reunión siguiente.

• Los integrantes de las directivas de los subcentros, deberán ser idóneos al cargo.

• Los apoderados que estén ocupando algún cargo directivo y presentar conductas conflictivas

en reiteras ocasiones, no siendo un nexo de unión entre apoderados y colegio, será causal de

inhabilitación al cargo que ocupan.

• Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa, procurando ser siempre un

elemento de unión, dialogo, comprensión y solidaridad.

• Criticar con mala intención y sin fundamento, a cualquier integrante de la comunidad por parte

del apoderado significa un conflicto el cual se debe prevenir con una relación positiva por ambas

partes.



• Derecho a promover solidaridad y cohesión entre sus componentes.

• Revisar diaria o semanalmente la agenda escolar de su pupilo.

• Presentarse a inspectoría con su pupilo si es que este llega con 20 o más minutos; a justificarlo

en el momento.


6. ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS

EL CONCEPTO DEL TRIUNFADOR DENTRO DE LAS ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMATICAS

El equipo docente debe promover el espíritu emprendedor y triunfador, de manera que los

estudiantes se esmeren en ser los mejores, siempre y cuando se propicie una competencia

leal, más bien consigo mismo. Cada estudiante debe tener claro sus capacidades y con la guía

de los docentes desarrollar sus potenciales al máximo. Valorarse y siempre con su

autoestima en alto, dispuestos a resolver siempre cada escollo, cada problema de la mejor

forma. Es necesario formular metas alcanzables día a día y tratar de alcanzarlas. Cada niño

y cada joven debe saber cumplir y tener claro que el compromiso parte consigo mismo,

prepararse y esforzarse en ser los mejores y competir con lealtad. Los estudiantes deberán

aprender a ser los mejores alumnos, los mejores compañeros, los mejores amigos, los mejores

hijos, este es el trabajo que debe orientar cada docente frente a su curso, de manera que cada

niño desde ya, asuma una actitud de respeto, compromiso, lealtad y esfuerzo proyectándose

hacia su futuro. Eso es ser un triunfador en la vida.

ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS

Especial importancia asigna el Colegio Francisco Bilbao a las actividades extraprogramáticas, dado

que resultan ser un complemento formativo de las actividades académicas regulares. Será

obligatorio para los estudiantes, participar a lo menos en una actividad

extraprogramática. Del total de las actividades propuestas, el colegio deberá escoger las siete

que cuenten con el mayor número de interesados y con ellas se iniciará el Departamento de

Actividades Extraprogramáticas, que funcionará a cargo de la dirección del colegio o de la

persona en la que se delegue este cargo. Entre las actividades sugeridas están:



DEPORTES

Con la asesoría de los docentes del área, se crearán y fomentarán actividades deportivas tales

como Futbol, Basquetbol, Balon mano, Voleibol.

Los docentes o monitores encargados deberán tratar de conformar equipos competitivos y grupos

de práctica no competitiva, según sea el caso.

En los casos de grupos de competencia, ellos deberán contemplar un Plan de Trabajo,

un ordenamiento de sus componentes, establecer requerimientos y adherirse a las

entidades correspondientes, como Asociaciones de la especialidad.

Cuando corresponda la participación de alumnos que representen al Colegio en cualquier tipo de

competencia, será necesario disponer de todos los medios de apoyo y el colegio se brindará por

apoyar su participación, con todos los medios disponibles.

Los(as) docentes encargados de las actividades extraprogramáticas deberán preocuparse de

organizar dichas actividades también para los apoderados, de tal manera que se integren a una

práctica deportiva, no competitiva, pero sí de integración de su Colegio.

AREA ARTÍSTICA

En el área artística se realizarán actividades de acuerdo a los intereses de los educandos, pudiendo

organizarse academias de guitarra, de ritmos, incluso sería deseable organizar, batuques, los

que tendrán por misión no solo la práctica de esta agradable afición sino también ir en apoyo

de nuestros competidores cuando sean requeridos.

De igual manera, será preferentemente apoyada, toda actividad del gusto de los estudiantes,

Entiéndase grupos de bailes actuales o de moda.



FOLKLORE, CANTOS Y BAILES

Este grupo será diseñado en base a interpretación y puesta en escena de cantos y bailes de

tipo tradicionales y estará bajo la tutela directa del docente de la asignatura de Música o de la

persona que designe la Dirección.

El trabajo de esta comisión se iniciará a partir del Primer Consejo de Profesores, y tendrá un plazo

de 60 días para implementar las estrategias materializando el programa.

Será esta comisión la que decidirá, si el colegio podría ingresar al Programa de “Refuerzo Educa-

tivo” establecido en la Ley Nº 19.398/ 95, que establece una subvención especial para establec-

imientos con riesgo escolar y donde se apoye a los estudiantes con rendimiento escolar

insuficiente.

Será esta comisión la que revisará y presentará el número de estudiantes que permite al colegio

ingresar a la Ley SEP

La comisión deberá realizar un diagnóstico que permita determinar cuáles son las asignaturas que

presentan dificultades, solicitar el apoyo de instituciones externas como por ej. ATE, y seguir las

orientaciones para mejorar los aprendizajes de sus estudiantes, evaluando sus compromisos

conjuntos al término del año.


7. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA – FINANCIERA

El Colegio Francisco Bilbao pretende constituir un equipo de docentes de alto nivel

académico, que estén involucrados absolutamente en el PEI. Tras el cumplimiento de este

objetivo, el colegio hace suyas todas las aspiraciones del magisterio y mantiene el mayor

respeto por el trabajo docente.

Es intención de la entidad sostenedora, disponer de ayudantes o monitores que colaboren con el

docente en su trabajo de aula, cuando el curso supere los 30 estudiantes, de tal manera que cada

niño sea atendido de acuerdo a sus diferencias.

El Rector del Complejo Educacional Francisco Bilbao, es la persona encargada del proceso de

contratos del personal docente, establecer sus horarios y funciones, roles y responsabilidades.

Los docentes harán llegar a la Dirección del establecimiento, las necesidades específicas de su

asignatura para priorizar la adquisición de materiales didácticos y otros. Dicha solicitud debe

realizarse antes del 30 de Enero de cada año.

El colegio declara como única fuente de financiamiento, la subvención que percibe del Mineduc,

por lo tanto exige a cada docente cumplir fielmente con las normas propuestas.

FASE DE ACCIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PEI

Una de las características más importantes de este PEI es la capacidad de ir adaptando y

mejorando el cumplimiento de sus objetivos o simplemente ir adecuando la teoría a la realidad.


7. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA – FINANCIERA

La Comunidad Escolar designará un representante de cada estamento, para evaluar el desarrollo

de este PEI, en cuanto a las actividades propuestas, los obstáculos que hubo y cómo se

superaron, de qué manera los cambios han favorecido al Colegio, qué cosas han fracasado y

si se lograron los cambios esperados.

Esta comisión preparará un informe semestral que deberá ser difundido entre los integrantes de

cada estamento para su conocimiento.


Finalizado el diseño del Proyecto Educativo para la institución, el equipo que ha participado en su

elaboración, estima que tanto el proceso llevado a cabo como los resultados obtenidos y

que se reflejan en el presente documento, constituyen un valioso aprendizaje, como así también

una ruta clara, coherente y consistente con la Misión y Visión que previamente se ha definido

e l Colegio Francisco Bilbao Barquín.

Un aspecto altamente valorado por toda la comunidad educativa, es la forma como fue partícipe

del proceso; más aún cuando las investigaciones y la evidencia empírica establecen como

elemento angular para la puesta en marcha de un plan de estas naturaleza, el involucramiento de

cada uno de los actores vinculados a la institución.

Por último, el equipo desea agradecer a toda la comunidad educativa, profesores, estudiantes,

asistentes de la educación, padres y apoderados en primer lugar y luego a todos aquellos que

desde su mirada particular y que aman esta institución, colaboraron activamente para que esta

carta de navegación para este presente año se pudiera materializar.

Llo-Lleo 2018

colegio franscisco bilbao barquÍn / r.b.d. … · el librepensador es un ser con la función más...

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