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COLEGIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA LA PATACONA Avenida La Calderona nº 1 ALBORAYA 46120
961205360 [email protected] www.ceiplapatacona.es
WEEK 4-8 MAYO : A partir de ahora os vamos a enviar las programaciones quincenales, es por eso que encontraréis los dos cuadros de trabajo correspondiente a cada una de las semanas. Continuaremos como hasta ahora proponiendo varias actividades y juegos lúdicos para que vayan realizándolos a lo largo de estas dos semanas . Os recordamos que para poder realizar muchas de las actividades propuestas es necesario que os registréis en la plataforma digital de la siguiente manera: https://www.blinklearning.com/home Se registrarán con sus datos personales (MUY IMPORTANTE: NOMBRE Y APELLIDOS DE SU HIJO/A y el grupo correcto de clase al que pertenecen) e introducirán los siguientes códigos según al grupo-clase que pertenezcan ( 1ºA o 1ºB ) en el apartado correspondiente: Para 1ºA el código: CL31672218 Para 1º B el código: CL36872969 Recordad que estoy disponible para lo que necesitéis en el siguiente correo: [email protected]
DÍA ASIGNATURA TRABAJO A REALIZAR FECHA
ENTREGA
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PRIMARY
ROUTINE The date and the weather
https://www.ictgames.com/mobilePage/dateChart/index.html Es importante seguir reapasando como hasta ahora el vocabulario de los días de la semana, meses, tiempo atmosférico, estaciones del año a través de las canciones de su rutina diaria: https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck https://www.youtube.com/watch?v=lPeAo1hz8GA https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY
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REVISION VOCABULARY En esta sesión volveremos a repasar el vocabulario “family” y la estructura gramatical THIS IS…( Dicha estructura ya la han ido viendo a lo largo del curso de forma indirecta a través de juegos y actividades orales, por eso es importante reforzarla este trimestre) Entramos en el libro digital que nos hemos dado de alta previamente en la web de blinklearning y pinchamos en el class book UNIT-4 pag 41. La actividad 1 es una actividad de listening en la que tendremos que pinchar en el icono de la cámara para poder visualizar un pequeño video con una canción del vocabulario para posteriormente hacer una segunda audición pinchando en el icono del tick (V) . En esta segunda parte de la actividad ponemos el audio para tratar de poner los números de los miembros de la familia en el dibujo correcto según el orden que lo estamos escuchando. Corrección de respuestas, pinchando SEE ALL THE ANSWERS. La actividad 2, no es necesario hacerla puesto que es muy parecida a la anterior pero sin audio. Activity book UNIT-4 pag 36, actividad 1 . Esta actividad es para practicar la escritura del vocabulario y aunque el libro digital nos da la opción pinchando el tick(V) de escribir desde el ordenador con el icono del lápiz que hay a final de página yo recomiendo escribir la actividad en su cuaderno. Activity book UNIT-4 pag 36, actividad 2. Este ejercicio si podemos hacerlo en el libro digital. Pinchamos tick (V) Colocamos las dos palabras de vocabulario donde corresponda. Ambas actividades son autocorregibles pinchando en cada una SEE ALL THE ANSWERS
Para terminar , os propongo una actividad que debéis enviar a mi correo a lo largo de la semana ( 4-8 Mayo ambos inclusive) Se trata que los niños hagan un dibujo de su familia con el título MY FAMILY ( Utilizando pinturas, rotuladores etc.) debajo de cada miembro de la familia deberán escribir THIS IS MY grandpa, grandma etc. Enviarme una foto con vuestros bonitos dibujos y no olvidéis vuestro nombre;)
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ROUTINE The date and the weather
https://www.ictgames.com/mobilePage/dateChart/index.html Empezaremos repasando la estructura THIS IS… para ello nos iremos al libro digital class book UNIT-4 pag 42 actividad 2, pincharemos el tick(V) y haremos el listening donde tienen que escuchar la descripción de las fotos y numerarlas como hemos hecho otras veces. Corrección en SEE ALL ANSWERS class book UNIT-4 pag 43 actividad 1 Pincharemos el icono de la camara para ver un pequeño video donde dos niños se preguntan la edad: HOW OLD ARE YOU? I´M…YEARS OLD ( aunque conocen dicha estructura conviene recordales que significa cuántos años tienes, ya que algunos la confunden con how are you? ) en la actividad 2 pincharemos el tick (V ) para hacer el listening donde tendrán que escribir la edad de los niños de las imágenes. Como en la sesión anterior, recomiendo escribir los números en la libreta, si resulta complicado escribirlos con el lápiz digital que hay a final de página. Corrección en SEE ALL ANSWERS
Para acabar la sesión les pediremos que vayan preguntando oralmente a todos los familiares de casa la question: HOW OLD ARE YOU?
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Como siempre empezaremos repasando las ROUTINES del calendario y los saludos para evitar que olviden dicho vocabulario tan importante:
https://www.ictgames.com/mobilePage/dateChart/index.html
Hoy toca STORY donde volverán a repasar vocabulario anterior y aprenderán la estructura I CAN…HE/SHE CAN…Por eso , empezaríamos con una canción donde al acabar les preguntaríamos si saben que cosas pueden o no pueden hacer los animales de la canción https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo&list=RD_Ir0Mc6Qilo&start_radio=1 Posteriormente les diremos que van a ver una story en el libro digital, de una fiesta de cumpleaños y se tienen que fijar muy bien para decirnos luego que acciones pueden hacer los personajes que hay en la fiesta: class book UNIT-4 pag 44. Pinchamos el icono de la cámara para poder ver la história. Posteriormente realizaremos las actividades de comprensión de la historia que hay en el Activity book UNIT-4 pag 39 actividad 1, les diremos que oralmente nos señalen el orden de los dibujos según aparecen en la historia que acaban de ver . ( La actividad 2 no es necesario hacerla ) Activity book UNIT-4 pag 40 actividad 1. Pinchamos el tick(V) deben por una parte relacionar la parte de abajo del cuerpo con su personaje de arriba poniendo el número y después tendrán que escribir las acciones que cada personaje hacía en el video, si no se acuerdan podemos volverlo a ver. En la actividad 2, pinchamos tick (V) deberán poner el nombre de cada miembro de la familia debajo su silueta y marcar la frase correcta de cada uno. Ambas actividades se pueden corregir en SEE ALL ANSWERS PUESTO QUE LLEVAMOS TRABAJANDO EL VOCABULARIO DE LA FAMILIA DESDE FINALES DE MARZO Y HEMOS SELECCIONADO LOS CONTENIDOS MÍNIMOS DE DICHA UNIDAD, LA SEMANA SIGUIENTE COMENZARÍAMOS UNIDAD NUEVA.
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WEEK 11-15 MAYO: ESTA SEMANA EMPEZAREMOS UNIDAD NUEVA ( UNIT 5) DONDE TRABAJAREMOS TODOS LOS CONTENIDOS MÍNIMOS RELACIONADOS CON EL VOCABULARIO DE CLOTHES.COMO SIEMPRE , ES IMPORTANTE EMPEZAR CON LA RUTINA DIARIA O INCLUSO CON ALGUNO DE LOS ENLACES DE LAS CANCIONES TRABAJADOS HASTA AHORA COMO REPASO DE LO ANTERIOR.
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ROUTINE The date and the weather
https://www.ictgames.com/mobilePage/dateChart/index.html Empezaremos introduciendo el vocabulario con un juego y una canción ( aunque les es bastante familiar puesto que ya lo hantrabajado en infantil) https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU https://www.anglomaniacy.pl/clothesDictionary.htm Posteriormente iremos al libro digital web de blinklearning class book UNIT 5 pag 54 donde pinchando en el icono de la cámara podremos ver un video muy sencillo para repasar el vocabulario . En la actividad 2 pincharemos el tick ( V) y haremos un listening donde tienen que colocar la palabra correcta en el dibujo adecuado. CORREGIR EN SEE ALL ANSWERS En la página 55 actividad 1 pinchamos en el icono de la cámara para ver y escuchar la canción. Les tendremos que decir que la estructura que están escuchando toda la canción I´M WEARING… ( significa llevar puesto algo de ropa ) Para practicarlo en la misma actividad pinchando el tick ( V) deberán escuchar el audio y numerar las fotos en el orden correcto que las están escuchando. CORREGIR EN SEE ALL ANSWERS Página 55 actividad 2 haciendo doble click en el dibujo se nos ampliará para que con el icono del lápiz que hay a final de página puedan encontrar las 8 diferencias. Para acabar en el activity book UNIT 5 pag 46 tendrán que escribir la palabra de vocabulario. Volvería a recomendar que la hicieran en el cuaderno , dibujando las prendas de ropa y escribiendo la palabra debajo de cada dibujo. Aunque también tienen la opción de hacerla de forma digital.CORREGIR LAS PALABRAS EN SEE ALL ANSWERS
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Empezamos repasando el vocabulario de CLOTHES para comprobar que lo recuerdan y la estructura gramatical I´M WEARING A… https://www.youtube.com/watch?v=_Y_fNXEu0tA https://www.anglomaniacy.pl/clothesMatching.htm Posteriormente iremos al libro digital de la web de blinklearning UNIT 5 class book pag 56 activ. 1 donde pincharemos en el icono de la cámara para poder ver un video donde unos niños describen la ropa que llevan. Posteriormente, podremos realizar la actividad de comprensión pinchando el tick ( V ) donde escucharemos el audio para poder colocar los números en la imagen correcta. CORREGIR EN SEE ALL ANSWERS
Posteriormente iremos al activity book UNIT 5 pag 47 activ.1 donde se les pide que escriban 8 frases sobre la ropa que llevan los personajes del dibujo. Se puede hacer digitalmente pinchando el tick (V) pero recomendaría que las escribieran en la libreta como harían si tuvieran su libro para trabajar.
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Como siempre empezaremos repasando las ROUTINES del calendario y los saludos para evitar que olviden dicho vocabulario tan importante:
https://www.ictgames.com/mobilePage/dateChart/index.html Empezaremos repasando el vocabulario con un juego y algunas canciones anteriores: https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU
https://www.anglomaniacy.pl/clothesPictureTest.htm Posteriormente iremos al libro digital de la web blinklearning ACTIVITY BOOK UNIT 5 pag 48 activ 1 pincharemos en el tick ( V ) para poder realizar el Listening ( en este listening van a repasar el vocabulario de la ropa y las estructuras I´M WEARING…/ HE,SHE CAN…dado en la unidad anterior ) simplemente tienen que marcar las dos palabras de vocabulario que escuchan en el audio. CORREGIR EN SEE ALL ANSWERS Para finalizar , acabaremos con otro juego digital donde repasarán el vocabulario+ I´ M WEARING…
https://www.gamestolearnenglish.com/clothes-game/