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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA

APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº 10552029

GUÍA DE APRENDIZAJE

Proyecto lectura y escritura en el hogar “El Baile de las Verduras”.

ÁREAS: LENGUAJE Guía No. 1

Nombre del estudiantes : Grado: 4°.

Periodo: TERCERO Fecha de entrega por el docente: 17 de Agosto 2020

Fecha de entrega por el estudiante: 21 de septiembre 2020

Objetivo de Aprendizaje:

Comprendo y produzco textos instructivos en situaciones auténticas de

comunicación que se movilizan en el hogar.

Desempeños

1. El estudiante reconoce la intención comunicativa de un texto instructivo; receta

de cocina, a partir de la exploración del medio natural que le rodea.

2. El estudiante reconoce la estructura de una receta de cocina, como un tipo de

texto instructivo.

3. El estudiante Identifica el propósito comunicativo de la receta.

4. El estudiante identifica algunos conectores temporales como elementos

constitutivos de la estructura textual de la receta de cocina

5. El estuante utiliza de manera correcta la coma en la escritura de textos

instructivos.

Saludo.

Estimados estudiantes, reciban un fraternal saludo. Iniciamos un nuevo periodo y

esperamos que continúen con todo el entusiasmo y motivación por aprender.

En esta guía de lenguaje encontrarás actividades para realizar durante cuatro

semanas, actividades muy sencillas que podrás realizar sin ninguna dificultad,

solo debes pedir a tus padres que te acompañen cuando tengan dificultades en la

lectura de algunos temas, también se recomienda disponer de un lugar limpio y

adecuado para tu estudio, no olvides lavarte la manos frecuentemente y dejar

tiempo para tomar tus alimentos y descansar.

¡Bienvenido a esta nueva aventura ¡




EXPLORACIÓN

¿Qué tanto sé de los textos instructivos?

1. Haz visto como se ha hecho una ensalada de verduras… Observa la siguiente

imagen.

Después de observar la imagen, Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué ingredientes reconoces de esta ensalada?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. para hacer este tipo de ensaladas, ¿Crees que se siguieron algunos pasos? ¿Cómo serían

esos pasos? __________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________




3. ¿Qué título le colocarías a esta receta?

_____________________________________________________________________

¿Qué plantas de las que están alrededor de tu casa servirían para hacer ensalada de este

tipo? _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Observa la siguiente planta que se produce en la huerta familiar o en los cultivos de

tu región.

Después de observar la imagen responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo se llama esta planta? _________________________________________

2. ¿Qué otros platos se pueden preparar a parte de una ensalada?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Que características puedes nombrar de esta verdura (tamaño, color, color de

fruto, forma y utilidad)

________________________________________________________________

________________________________________________________________




3. Observa las siguientes imágenes de verduras y hortalizas,

1 ¿Cuáles son las que más te gustan en ensalada o en otras preparaciones?

Coloreo sólo las de mi preferencia.

2. Realizo la lista de las verduras que escogí.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Nombra algunos platos caseros a los que se les pueden incluir estos ingredientes.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________




4. Observa las siguientes etiquetas de alimentos.

¿Cuál de estos productos crees que provienen de las verduras u hortalizas?. (Los

marco con una x)

Según las anteriores imágenes, responde las siguientes preguntas.

¿Cuál producto necesita de un proceso de preparación para el consumo?

________________________________________________________________

¿Qué otros ingredientes necesitas para la preparación de este producto?

________________________________________________________________

¿Cómo sería ese proceso de preparación? (Nombre el paso a paso)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________




ESTRUCTURACIÓN.

Lo que estoy aprendiendo de los textos instructivos




La receta es un texto instructivo que tiene las siguientes partes.

Título: Indica el nombre del plato de la receta. Ingredientes: Indica los alimentos que hay que utilizar para preparar

la receta. Preparación: Indica el nombre del plato de la receta. ilustración: es una representación gráfica del plato final o de sus

ingredientes.

1. texto instructivo; receta de cocina.

Observa una plantilla para recetas de cocina




Ejemplo de receta de cocina




En la redacción de la receta de cocina estos son algunos aspectos que se debe tener

en cuenta:

Secuencias de eventos

Los conectores son palabras que nos permiten establecer relaciones entre las ideas de

un texto, existen conectores usados, por ejemplo, para establecer las secuencias o

sucesión temporal de eventos al interior de un texto. A este tipo de conectores los

llamamos conectores temporales.

Algunos ejemplos de conectores temporales son los siguientes:

Antes, primero, después, luego, más adelante, más tarde, posteriormente, a

continuación, por último, entre otros.

Estos conectores que acabas de ver, además de otros tantos que cumplen la misma

función, son los que puedes usar al momento de construir un texto con el que quieres

explicar un proceso.

Mira algunas reglas ortográficas, necesarias para escribir una receta, como lo es

el uso de la coma.




PRÁCTICA

Practico lo que aprendí

1. Escribe la preparación de la siguiente receta. Para eso, fíjate en el título, en

los ingredientes y en la ilustración

PREPARACIÓN.

¿Qué realizó en el primero paso?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Cuál es el segundo paso?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Cuál es el tercer paso?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Cuál es el último paso?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Enumera los pasos del 1 al 4 para preparar una ensalada de frutas:

2. Lee el siguiente texto y realiza la actividad.




3. lee el siguiente texto y resuelve las actividades.




Ahora es tu turno. Escribe un párrafo donde desde algunas indicaciones utilizando

adecuadamente los siguientes conectores:

Antes, primero, después, luego, más adelante, más tarde,

posteriormente, a continuación, por último.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________




4. En cada oración coloca la coma donde corresponda. (Escribe la coma de color

rojo, para que pueda resaltar en el texto)




TRANSFERENCIA

Practico lo que aprendí de los textos instructivos.

1. En esta parte te propongo elaborar un “RECETARIO FAMILIAR”.

Para ello Prepara todos tus útiles escolares. ¡Manos a la obra!

Recuerda que estamos elaboran nuestro proyecto de “huerta familiar…Cultivando,

cultivando vamos cosechando”. Pues bien, teniendo en cuenta los diferentes

productos cultivados en una huerta familiar, o los cultivados en mi región, los cuales

sirven de ingredientes para la preparación de muchos alimentos que consumimos a

diario, vas a construir un “RECETARIO FAMILIAR”, donde tendrás que registrar por

lo menos 10 recetas de cocina.

Para elaborar el recetario ten en cuenta los siguientes pasos:

Paso. 1.

Vas a preguntar a las personas adultas de tu casa, las recetas de algunos platos

caseros que ellos conozcan, pueden ser platos típico, o aquellos que se consume a

diario, pero donde incluyan verduras u hortalizas.

Para el registro de la receta puedes utilizar el siguiente formato, el cual, puedes

decorar al gusto, pero si quieres utilizar otro formato no hay problema, lo único, que

tienes que tener en cuenta es la estructura de la receta de cocina (título,

ingredientes, procedimiento e ilustración o imagen)

Recuerda utilizar adecuadamente los conectores temporales y el uso correcto de los

signos de puntuación, especialmente la coma.

¡Manos a la obra¡

Recuerda que un recetario familiar es un conjunto de recetas registradas en un libro o cuadernillo.




Formato de receta de cocina




Paso 2.

Una vez tengas las recetas, ya puedes organizar tu recetario, para ello vas a

buscar un trozo de cartón o un octavo de cartulina y realiza una portada para la

caratula, para ello vas a elaborar de manera creativa un título relacionado con

tu recetario familiar.

Mira algunos ejemplos de portadas para tu recetario.

Recuerda que la portada debe ser creativa y elaborada por ti mismo.

Paso 3.

Por ultimo construye tu recetario familiar uniendo con pegante, ganchos, hilo o

lana, las recetas con la portada, como en forma de cuadernillo

Ya está listo para presentarlo a tu profesor o profesora.

¡Muchas felicitaciones, sigue así!




VALORACIÓN

Con ayuda de mi familia, “Autoevalúa” los aprendizajes logrados con el desarrollo de esta guía:

Marca con una x siendo 5 la calificación más alta y 1 la calificación más baja.

Ítems 1 2 3 4 5

¿Aprendí sobre el texto instructivo?

¿Reconozco la intención comunicativa de un texto instructivo?

¿Aprendí sobre la estructura de una receta de cocina?

¿Tengo la capacidad de identificar el propósito comunicativo de la receta de cocina?

¿Identifico el uso de algunos conectores temporales?

¿Uso de manera correcta la coma en la escritura de textos instructivos?

¿Desarrollé todas las actividades, según las indicaciones de la guía?

¿Fui respetuoso con las personas que me acompañaron en las diferentes actividades?

¡LO HAS LOGRADO!

F E L I C I T A C I O N E S.

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