claves del diseño de materiales para e learning paolo (19-11 udec) (1)
TRANSCRIPT
Claves del diseño de materiales para e-Learning
Tendencias actuales y futurassobre contenidos eLearning
Paolo D’arbitrio
¿Qué vamos a repasar hoy?¿Dónde estamos?
Consideraciones previas al guión didáctico
El proceso del diseño didáctico instruccional
Consideraciones para el diseño de contenidos y el
desarrollo multimedia
¿Dónde estamos en la producción de e-
learning?
Anytime↔Anywhere
Mobile-learning
Programas formativos personalizados
(micro-learning a la carta)
Storytelling
Objetivos cumplidos
M-Learning
En 2014, por primera vez, el acceso a Internet utilizando
dispositivos móviles superó al ordenador en España con un
53% frente al 47%. (Fundación Telefónica)
El 35% de los empleados a nivel mundial indican que trabajan en lugares
públicos en un promedio de dos horas por semana, en promedio cuatro horas
a la semana de trabajo se llevan a cabo en un lugar externo, como en la
oficina de un cliente, y otras cinco horas por semana se trabaja desde casa,
en comparación con 29 horas semanales de trabajo en la oficina. (Dell and
Intel Global Evolving Workforce )
M-Learning
Materiales de referencia de fácil acceso, “Performance
Support” y el video son los tres principales usos de los
dispositivos móviles. (ATD - Association for Talent
Development)
El Mobile Learning moverá 9.100 millones de
dólares en 2015 (a nivel global), lo que supone un
crecimiento anual medio del 22,7% desde 2011.
(OBS - Online Business School)
Además se prevee que el mercado mundial de
educación móvil supere los 37.800 millones de
dólares en 2020 (REDEM - Red Educativa Mundial)
µ-Learning Salinas, J., y Marín, V. I.
(2014). Pasado, presente y
futuro del microlearning como
estrategia para el desarrollo
profesional. Campus Virtuales,
Vol. III, num. 2, pp. 46-61.
Consultado el 18/11/2015 en
www.revistacampusvirtuales.es
Claves del µ-Learning (Pesch 2007)El aprendizaje se realiza en micro pasos
que faciliten la creación de un
conocimiento y comprensión profundos.
Ofrece la posibilidad del aprendizaje
ubicuo a través de tecnologías móviles:
aprendizaje situado, interacción directa
con la realidad.
Apoya un proceso continuo de aprendizaje en
un periodo largo de tiempo.
¿Por qué µ, y por qué “a la carta”?
Resolver necesidades puntuales
de conocimiento, útiles para el
desempeño diario.
Personalizar el aprendizaje
mediante itinerarios
individualizados
El µ-learning es tendencia porque permite...
Ejemplos de µ-learning Infografías
Las recetas de tip-
heroes
O las TED
talks
Repositorios de µ-cursos como
Floqq
Y por otro lado...¿por qué esforzarse en contar historias?
Pero qué es exactamente esto del storytellingEl storytelling
“estricto”
Usar esa misma
estrategia para explicar
cualquier concepto
Interesante pero… yo no tengo medios para algo así¿Seguro?Narraciones animadas...
Infografías animadas...
Lenguajes de autor para la producción de
contenidos interactivos (Articulate, Lectora,
easyProf, Captivate, eDoceo)...
La gamificación
Contenidos
expositivos
(aún siendo
interactivos)
+ Obtención de
recompensas y
reconocimiento
+ Mecánicas de juego
(desafíos, retos, misiones…)
+ Dinámicas de juego
(logros, expresión personal…)
Partimos de la premisa errónea que el
alumno de e-learning (en especial el
adulto) se siente cómodo en su “estar
sólo” durante la formación.
Sin embargo la experiencia me ha
demostrado que la mayoría desea mayor
cercanía: relación con tutor personal
+ participación directamente
proporcional a la interacción entre
compañeros.
El aprendizaje colaborativo
Las claves
Simulaciones y entornos virtualesDemostraciones, emulaciones y simulaciones
(Maricella Ballatore) goo.gl/Nt8pPj
SOA (Estado del Arte)
Realidad Aumentada…
Pero… ¿Cuánto cuesta preparar una
experiencia básica de RA?
¡4 minutos con SketchUp!(Si ya dispones del modelo 3D)
De la selección y organización de
contenidos al desarrollo del
guión didáctico.
El HaikuEl haiku (俳句) o haikú es un tipo de poesía japonesa.
Consiste en un poema breve, de diecisiete moras, formado
generalmente por 3 versos de 5, 7 y 5 moras respectivamente.
Esta métrica no es fija. Comúnmente se sustituyen las moras
por sílabas cuando se componen en otras lenguas. La poética
del haiku generalmente se basa en el asombro y la emoción
(aware) que produce en el poeta la contemplación de la
naturaleza.
La esencia del haiku es "cortar" (kiru) mediante la
yuxtaposición de dos ideas o imágenes separadas por un
kireji, que es el término "cortante" o separador.
Un tecnicismo: Aprendizaje significativoEs el conocimiento
que integra el
alumno a si mismo y
se ubica en la
memoria permanente,
(David Ausubel)
Consideraciones previas al guión didáctico. ¡El alumno en el centro del proceso de aprendizaje!
El alumno es el que aprende, y en un escenario de
acceso a la información como el actual, el contenido
es sólo una herramienta más.
Además la alfabetización TIC de las nuevas
generaciones conlleva también nuevos
paradigmas de aprendizaje, como el PLE.
Consideraciones previas al guión didáctico. Usuarios muy diferentes según el destinatario-tipo
de nuestra acción formativa:
Baby Boom (1945-1955)
Generación X (1960-1979)
Generación Y (1980~2000)
Generación Z…
¿Generación “Einstein”?
Consideraciones previas al guión didáctico. Lo que viene: Multiplicar la variedad de experiencias de
aprendizaje.
El proceso de diseño didáctico o
instruccional.
¿Te atreves a soñar?
Hagamos un ejercicio de sinceridad... Debate por grupos de trabajo
¿Cuántos os sentís “atrapados” en los pasapáginas?
Los que sí: ¿Qué razones encontráis?
Los que no: ¿Qué producís/diseñáis fuera de esta modalidad?
Los que sí: ¿Qué os motivaría a experimentar otros formatos
de diseño instrucional?
Los que no: ¿Qué consejos daríais al resto para invitarlos a
salir de la zona de confort?
Para acabar… idead un sueño que os gustaría crear o alcanzar en
DI = Prever el proceso de aprendizaje. Si Prefieres más
tecnicismos consulta el
Capítulo 2: Modelos de
diseño instruccional
(Gagné, Briggs, ASSURE,
Dick, Jonassen, ADDIE…)
del siguiente enlace:
http://goo.gl/zHc0Sm
Consideraciones para el diseño de contenidos y el
desarrollo multimedia
Consideraciones técnicas para la producciónEl dilema de los contenidos responsivos: ¿diseño líquido o
multiplataforma?
Discriminar correctamente contenido y soporte. El ejemplo
del scroll.
Malos tiempos" para la interactividad: los obstáculos de
los nuevos navegadores.
Buenos tiempos para la multimedialidad: ejemplo del
resurgir de los GIF animados
Zapatero a tus zapatos: los diseñadores instruccionales no
son diseñadores gráficos.
Vayamos acabando...
Siento desilusionaros, pero ¡no!
el tubo no contiene un sable
láser.
Si quisiera alguien el contacto
mantener, usar puede los medios
que abajo listados están.
Paolo D’Arbitrio @pdarbi [email protected]