PROGRAMA ESTRATEGICO“LOGROS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL III CICLO DE

EBR” – PELA

MATEMÁTICAMg. Sonia Esther Castro Cuba Sayco

EQUIPO TÉCNICO REGIONAL – AREQUIPA 2011

Ministerio de EducaciónMinisterio de Educación

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Un número es algo más que un nombre. Un número expresa una relación. Las relaciones no existen en objetos reales. Las relaciones son abstracciones; Las relaciones son construcciones de la mente impuesta sobre los objetos.” (Labinowicz, 1987). El número es una abstracción creada mentalmente por cada sujeto.

“Es una propiedad abstraída de los conjuntos de objetos que están en íntima relación con las operaciones lógicas de clasificar y de seriar y que surge de la combinación de ambos.

Es la capacidad de agrupar objetos haciendo coincidir sus aspectos cualitativos, combinando grupos pequeños para hacer grupos mas grandes y haciendoreversible el proceso separando de nuevo las partes del todo

Es la capacidad para ordenar un grupo de elementos de acuerdo con una o varias dimensiones dadasLa seriación implica una coordinación mental de relaciones transitivas reversibles

- Juguetes de dos tipos (con ruedas, sin ruedas, de plástico, de madera, etc).- Objetos de color rojo y los que no son de color rojo.- Objetos que flotan y no flotan en el agua.- Objetos ásperos y lisos.- Alimentos salados y dulces.- Objetos pesados y livianos.- Objetos de dos formas.- Presentar fichas en las que aparezcan diferentes figuras geométricas y pedirle que pinte de color amarillo los círculos, de rojo los cuadrados y de verde los triángulos.Aumentar la complejidad de las actividades:- Aumentando el número de objetos para clasificar.- Aumentando el número de categorías.- Aumentando el nivel de abstracción de las categorías (feliz y no feliz).- Trabajar con clases lógicas.