MANEJO Y CONSERVACION DE AGUA Y SUELOS I

ING. MANUEL RISCO CAMPOS.

PLANIFICACION EN EL MANEJO DE SUELOS Y AGUA

Para ejecutar un programa efectivo y exitoso de mejoramiento de la productividad del suelo, a travs de prcticas conservacionistas y de manera participativa, es necesario desarrollar estrategias y metodologas especficas y aplicarlas y validarlas en base a un proceso de retroalimentacin originado en los propios actores involucrados en el trabajo.Por ejemplo, un programa dirigido a las pequeas propiedades situados en su mayora en tierras de relieve accidentado, como enfoque principal el control de la erosin a travs de prcticas mecnicas.

La planificacin de las prcticas adecuadas de manejo de suelos deben ser consideradas dentro de un programa de desarrollo rural. Un plan de desarrollo rural slo puede alcanzar sus objetivos si se toman en cuenta las tierras existentes y su aptitud de uso, su capacidad de producir alimentos, madera, y otros elementos tiles al hombre.A lo largo del tiempo las unidades de planificacin de las actividades agrcolas han sido las comunidades rurales y ms especficamente las propiedades agrcolas

Esta nueva concepcin de unidad de planificacin se fundamenta en los siguientes principios:1. La degradacin de las tierras agrcolas, en general, ocurre independientemente de las divisiones polticas y administrativas;2. conociendo los elementos bsicos de un plan para una cuenca hidrogrfica, el trabajo efectivo puede ser realizado y organizado en una escala menor; el manejo se inicia por una micro cuenca, hasta cubrir toda la cuenca; 3. el manejo de micro cuencas hidrogrficas implica la utilizacin racional del suelo y del agua, tratando de optimizar y sustentar la produccin con el mnimo de riesgos de degradacin del medio ambiente;4. la micro cuenca hidrogrfica pasa a ser la unidad fsica de planificacin, mientras que la comunidad rural continua siendo, ms que nunca, el ncleo y la base para la toma de decisiones.

Para que un programa tenga xito tendr que ser guiado por una amplia comprensin de las necesidades, motivaciones, valores y puntos de vista de las familias rurales.Los tcnicos involucrados en el programa deben tener una gran sensibilidad entre:El valor de los cambios y el respeto por los valores tradicionales de una comunidad;La necesidad de que las familias rurales tengan la libertad de aprender de sus propios errores;La necesidad de una motivacin extraordinaria en el trabajo de las familias rurales para su autodeterminacin.

Un programa debe preocuparse de la capacitacin y motivar a los agricultores para que ellos mismos transmitan las nuevas prcticas a otros agricultores; al mismo tiempo se les debe demostrar que ellos mismos pueden descubrir y probar innovaciones. En pocas palabras, el objetivo de un programa no debe ser el desarrollo de la agricultura de las familias rurales, sino la enseanza de un proceso a travs del cual ellas puedan desarrollar su propia agricultura.

El Participacion puede ser definido como motivacin, determinacin, voluntad, entrega, compromiso, inspiracin y amor al trabajo.Cuando falta la participacion:Nadie participa de las reuniones;La cooperacin entre vecinos es casi imposible e inexistente;Los extensionistas parecen incapaces de convencer a los campesinos.Cuando hay participacion:Los agricultores no miden los esfuerzos para participar en una reunin;Las innovaciones pasan espontneamente de un agricultor a otro.

Las familias tienen que tener un fuerte deseo de superar los problemas que el programa est proponiendo resolver;Las familias tienen que creer que son capaces de solucionar los problemas, de manera simple y segn sus propias posibilidades;Las familias deben estar involucradas en la planificacin, a tal punto que lleguen a sentir que el xito del programa es tambin de ellas;Las familias tienen que sentir que el programa les pertenece;El entusiasmo aumenta an ms cuando las familias tienen:La libertad de establecer sus propios objetivos de trabajo;La libertad de ser creativas;La oportunidad de trabajar en un ambiente de compaerismo y apoyo mutuo;La oportunidad de seguir conociendo nuevas materias que les interesan y encontrar soluciones a otras necesidades;El reconocimiento, gratitud y retroalimentacin positiva recibidos de otras familias y de los propios tcnicos involucrados en el programa.

Ninguna de las afirmaciones mencionadas anteriormente inspirar mayor entusiasmo, si falta un ingrediente adicional absolutamente esencial: el xito rpido y reconocible.No se estimula el inters y el entusiasmo organizando competencias o dando regalos o premios a los agricultores sobresalientes. Si una tecnologa es exitosa, el premio pas.a a ser superficial e intil

La participacin constructivaAs como el entusiasmo y la fuerza positiva pueden alejar un programa del paternalismo, la participacin creciente es el camino que el programa tiene que seguir; es lo opuesto a hacer las cosas para las personas y participar a las personas de no hacer. Esta participacin tiene que ser real desde la definicin y durante la ejecucin del programa.Esta participacin es la esencia del propio desarrollo o sea un proceso a travs del cual las personas aprenden a hacerse dueas de sus propias vidas y a resolver sus problemas.Confianza en s mismas; motivacin y carcter; conocimiento suficiente para resolver sus problemas por estar directamente involucradas en atacarlos y resolverlos.En funcin de eso se deducen inmediatamente dos conclusiones:1. Presentar y hacer cosas para las personas de ninguna manera puede llamarse desarrollo;2. El proceso de desarrollo a travs del cual las familias aprenden, crecen, y se organizan, es mucho ms importante que el suelo recuperado, sin erosin, o maz ms verde o sus bolsillos llenos de dinero.

Esta ocurre cuando en algn programa surgen personas en la comunidad que asumen el control y los dems tienden a ser sumisos en vez de opinar y participar. Muchas veces es la propia falta de experiencia de decidir en grupo que causa desaciertos, genera la formacin de facciones y las organizaciones se desintegran. Aunque, por otro lado, decisiones bien tomadas tambin pueden llevar al fracaso. Por lo tanto, el desafo es hacer que la participacin sea lo ms constructiva posible

Trabajar con las personas y no para las personasSignifica comenzar el trabajo en conjunto con las familias, analizar su propio sistema productivo y rescatar sus conocimientos.1. realizar el diagnstico de la situacin con la participacin de todas las familias de la comunidad para destacar las necesidades imperiosas;2. evaluar las prioridades en funcin de los recursos y posibilidades locales para esto, el tcnico facilitador o promotor debe tener: humildad sensibilidad social disposicin de aprender con las personas conocimiento del contexto cultural conocimiento de los recursos locales disponibles condiciones de manejar criterios de sentido comn

La generacin de tecnologa apropiada exige la experimentacin en pequea escala porque esta:1. protege al agricultor de riesgos y fracasos econmicos;2. no demanda gastos extras;3. el agricultor aprende mucho ms;4. crea una mayor disposicin para probar otras innovaciones;5. estimula la autoconfianza;6. las tecnologas tienen ms impacto si son probadas en las propiedades de los agricultores.Ms importante que la tecnologa en si es compartir con la comunidad un mtodo de investigacin rural, con lo cual se pueda ao tras ao, continuar experimentando innovaciones.Esto significa que no se est en el proceso de desarrollar su agricultura, pero si buscar en conjunto una forma de como ellos puedan desarrollarla .

Generalmente son pocos los agricultores voluntarios que usan y prueban las tecnologas.Experimentarlas permite ver si esta se adapta a las condiciones del medio, si es culturalmente aceptable, si no provoca daos ambientales.Las fases de esa metodologa son:1. seleccin de voluntarios;2. experimentacin;3. evaluacin conjunta entre el productor y el tcnico;4. difusin.Esta metodologa puede tener un proceso de adopcin lenta, pero de efectos a largo plazo.

Significa la accin voluntaria de los agricultores cuando adoptan y aplican una tecnologa exitosa.1. ella se da por el impacto de los xitos que consigue una tecnologa apropiada, de fcil aplicacin, que incrementa y sustenta la produccin y es capaz de fomentar las iniciativas propias;2. probablemente alcance a personas con menos recursos, permitiendo mayor justicia social.La multiplicacin de una tecnologa est asegurada cuando de un 25% a 45% de las familias de una micro cuenca tienen xito en su aplicacin.

Son agentes facilitadores que no slo protagonizan la rplica de los efectos exitosos, sino que tambin aportan con su vivencia y estimulan la creatividad en el proceso de desarrollo.La importancia de ellos es que en su propio contexto cultural:disfrutan de mayor confianza, ganando mayor aceptabilidad por sus acciones y realizaciones; comprenden mejor a las personas con quien trabajan; entienden ms fcilmente los problemas econmicos de las personas y sus prioridades; usan el vocabulario de las personas de la comunidad

Significa que un programa tiene que incorporar un nmero limitado de innovaciones. Una tecnologa dosificada es aquella que cambia slo unas pocas prcticas en el sistema agrcola vigente. Este cambio permite que su efecto se verifique independientemente de las bajas y altas que las producciones agrcolas sufren.Limitar la tecnologa significa que es preferible ensear una idea a cien personas que cien ideas a una persona.Porqu limitar la tecnologa: para comenzar despacio y en pequeo para garantizar el xito reconocible para alcanzar el mayor nmero de personas para alcanzar la masa crtica (por lo menos 35% de la poblacin local) para asegurar la disponibilidad de insumos para promover ms justicia social para evitar esfuerzos intiles.

Una tecnologa para que al aplicarla tenga un efecto sinrgico, debe cumplir con las siguientes caractersticas: que se adapte bien a las condiciones del lugar que no implique mucha inversin que responda a una necesidad sentida que sea de fcil multiplicacin que sea de fcil manejo que produzca resultados rpidos y observables que sea de cierta permanencia que propicie la organizacin que no necesite demasiada mano de obra

1. La tecnologa satisface una necesidad sentida?2. Trae resultados econmicos?3. Trae xitos inmediatos?4. Es adaptable a los modelos agrcolas locales?5. Usar con preferencia recursos locales?6. Es de fcil comprensin?7. Es de bajo costo?8. Ofrece poco riesgo?9. Disminuir o aumentar el uso de mano de obra?Posteriormente, se pueden comparar a travs de un sistema de puntuacin y entonces definir cual ser la tecnologa utilizada, de acuerdo al ejemplo siguiente

En la mayora de las culturas la participacin es un arte que tiene que aprenderse. La participacin constructiva requiere un nmero sorprendente de habilidades.Hay necesidad de que las personas aprendan a: expresarse en pblico analizar y discutir informaciones tomar decisiones resolver diferencias de opiniones criticar constructivamente a sus compaeros mantener vas de comunicacin horizontal y vertical evitar problemas de manipulacin y la influencia de liderazgos autocrticos Requiere tambin: honestidad preocupacin confianza mutua entre las personas

Los mapas temticos constituyen importantes instrumentos pedaggicos en el proceso de planificacin participativa. Pueden aprovecharse los mapas originados por el sector tcnico cientfico as como del sector comunitario

Son elaborados con el auxilio de fotografas areas, imgenes de satlite, datos estadsticos y otros.:1. mapa hipsomtrico2. mapa hidro-vial3. mapa de uso actual de la tierra4. mapa de aptitud de uso del suelo5. mapa fisiogrfico6. mapa de conflictos de uso.El sector tcnico-cientfico tambin puede elaborar otros mapas, utilizando bsicamente las cartas topogrficas:1. mapa de la regin hidrogrfica2. mapa de la cuenca hidrogrfica3. mapa de las subcuencas hidrogrficas4. mapa de los municipios de la cuenca5. mapa de las microcuencas del municipio6. mapa de la microcuenca a ser trabajada

MANEJO DE CUENCAS

La Cuenca Hidrogrfica se define como la unidad territorial natural que capta la precipitacin, y es por donde transita el escurrimiento hasta un punto de salida en el cauce principal o sea es un rea delimitada por una divisoria topogrfica denominada parte-agua que drena a un cauce comn.La cuenca hidrogrfica es un territorio definido por la lnea divisoria de las aguas en la cual se desarrolla un sistema hdrico superficial, formando una red de cursos de agua que concentran caudales hasta formar un ro principal que lleva sus aguas a un lago o mar (Fig. 1). Todo punto de la tierra est dentro de una cuenca.

En la cuenca producen, relaciones, interacciones e interrelaciones y es un sistema natural dinmico de elementos fsicos, biolgicos, sociales, econmicos y polticos que se relacionan entre s, evolucionando permanentemente en funcin de las actividades antrpicas.Constituye el espacio indicado para combinar adecuadamente: el manejo forestal con el ordenamiento integral de los recursos naturales donde se hagan compatibles las demandas sociales con las capacidades o soporte de la naturaleza y en donde el hombre juega un rol principal ya que con sus decisiones y comportamiento, puede producir cambios positivos o negativos en las cuencas.

Como se ha dicho, la cuenca la conforman componentes biofsicos como el agua, el suelo biolgicos como la flora y la fauna y antropocntricos que se refieren a las actividades socioeconmicas y culturales que desarrolla el hombre como principal actor.Todos estos componentes estn interrelacionados y deben de estar en equilibrio ya que al afectarse uno de ellos pone en peligro todo el sistema.Esto significa que es necesario estudiar y conocer cada uno de estos componentes pero la mejor manera es hacerlo considerando todo el sistema que en este caso es la cuenca

Hace algunos aos el trmino cuenca hidrogrfica, estaba reservado casi exclusivamente para los hidrlogos y otros cientficos como gelogos y gegrafos, sin embargo hoy da se ha popularizado al punto que muchos alcaldes de varios municipios, se preocupan finalmente de las cuencas de donde se abastecen de agua y donde pueden provenir eventualmente graves peligros de inundacin.

Una sub-cuenca es toda rea en la que su drenaje va a directamente al ro principal de la cuenca. Tambin se puede definir como una subdivisin de la cuenca. Es decir que en una cuenca pueden haber varias sub-cuencas.

Manejemos y Conservemos los suelos

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