servicio apoyo itinerante educación especial san josé - diciembre 2012
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Presentación realizada para el II Encuentro Regional de Educación Especial en San José de Mayo- 6 de diciembre de 2012TRANSCRIPT
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SERVICIO DE APOYO ITINERANTE
GRACIELA QUINTELA ………….. MAESTRA INSPECTORA REGIONALIZADA
ADRIANA MONZÓN …………… MAESTRA DIRECTORA
NÉLIDA TABÁREZ …………….. MAESTRA APOYO ITINERANTE
MARISA ALE ………………. MAESTRA DE APOYO ITINERANTE
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COBERTURA:
ROSARIO
•ESCUELA N° 3
•ESCUELA N° 4
•JARDIN DE INFANTES N° 76
•ESCUELA N° 91
•ESCUELA N° 128
•ESCUELA N° 133
NUEVA
HELVECIA •ESCUELA N° 10
•ESCUELA N° 40
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DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS:
M.A.I MARISA ALE
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M.A.I NÉLIDA TABÁREZ
ESCUELA N° 3 ESCUELA N° 133
ESCUELA N° 91 ESCUELA N° 128
JARDÍN DE INFANTES N° 76
(ROSARIO)
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MODALIDADES:
Aula Regular
Aula de Recursos
Aula expandida
Seguimiento
Escolaridad compartida
Inclusión
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ALUMNOS ITINERADOS – NOVIEMBRE 2012
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ALGUNOS ASPECTOS QUE INTERESA DESTACAR:
• Prevalecen dificultades en el Área de Lengua.
• Debilidad desde lo Personal-Social (baja
concentración, gran movilidad, inestabilidad
emocional, mutismo).
• Son recurrentes la falta de hábitos posturales y
de trabajo, baja autonomía, dislalias y afines,
succión-mordisqueo de elementos.
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Muchas veces, al socializar estos aspectos con
referentes familiares, se percibe:
• una actitud de aparente conformidad o
aparente desconocimiento de conductas
acordes con la edad;
• bajo empoderamiento de función como
referentes.
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PROYECCIONES:
• MANTENER COBERTURA REALIZADA EN AÑO
2012.
• INTENSIFICAR SEGUIMIENTO EN NIVEL INICIAL.
• CONTINUAR AVANZANDO EN CALIDAD DE
ENTREVISTAS E INFORMES PEDAGÓGICOS.
• INCREMENTAR LA MODALIDAD ESCOLARIDAD
COMPARTIDA.
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COMPARTIMOS…
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TALLERES
EN AULAS
REGULARES
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PAPEL
RECICLADO
TARJETAS PARA
DÍA DE LA MADRE
Y DÍA DEL
ABUELO…
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PARA REFLEXIONAR…
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE He llegado a una conclusión aterradora:
yo soy el elemento decisivo en el aula.
Mi enfoque personal crea el clima,
mi estado de ánimo determina la atmósfera.
Como maestro, tengo un poder tremendo
para hacer alegre o desdichada la vida de un niño.
Puedo ser un instrumento de tortura
o un instrumento de inspiración.
Puedo humillar o dar placer, herir o curar.
En todas las situaciones, es mi respuesta
la que dice que una crisis
se intensifique o atempere,
y que un niño se humanice o deshumanice.
Haim Ginott
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¡GRACIAS! SERVICIO DE APOYO ITINERANTE
ESCUELA ESPECIAL N° 133
ROSARIO – DPTO. COLONIA