clase 2 prehistoria
TRANSCRIPT
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
1/13
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
2/13
Introducción
• Son varias las experiencias clínicas y lasinfluencias que recibió Freud para desarrollarel psicoanálisis
• Hizo un giro desde la neurología a la
psicología
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
3/13
Influencia de Charcot
• Viaje a París (1885)
• Uso de la hipnosis con la histeria
• Los síntomas se deben a ideas (representaciones)
• Tales ideas están en la segunda conciencia
• En conversación de pasillo Charcot reconoce laimportancia de la sexualidad
• Al haber casos de histeria masculina, la histeriadeja de ser vista como privativa de las mujeres
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
4/13
Influencia de Breuer
• Caso de Ana O. (1880-82)
• Ella llama “talking cure” o “chimney sweeping” al
particular método que ambos descubren• Se percatan que al relatar y revivir las circunstancias
vitales en torno a las cuales desarrolló sus síntomas,se aliviaba de éstos
• Método catártico
• Uso de la hipnosis para ayudar a recordar
• Pacientes sufren de reminiscencias
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
5/13
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
6/13
Resistencias: Inicios del punto de vistadinámico
• Deduce que los pacientes se resisten a recordar
• Lo hacen por un motivo, para evitar el sufrimientoque les trae el recordar sucesos traumáticos
• Este descubrimiento lo lleva a pensar enrepresentaciones inconciliables y luego en conflicto
psíquico
• Surge la noción de un funcionamiento psíquico
complejo, compuesto por fuerzas contrapuesta• Se transforma también la noción de paciente: de
pasivo padeciente a un activo determinante de suenfermedad
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
7/13
Diferencias con Breuer
• Explicación neurofisiológica vs explicaciónpsicológica de la disociación de conciencia (taracongénita vs. resistencia)
• Teoría cuantitativa o cualitativa del caráctertraumático de los recuerdos disociados
(intensidad de los afectos vs. carácter sexual)
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
8/13
Del repudio/resistencia a la de defensa. Iniciodel punto de vista tópico
• El recuerdo de un hecho traumático no accede a la
conciencia en virtud de un acto psíquico que se leopone, un rechazo
• Concibe la idea de defensa: es el conjunto derepresentaciones conscientes, el yo, el que se
defiende de representaciones que le resultaninconciliables
•
Se inicia también una “topografía” del acontecerpsíquico, con un psiquismo conformado por un yo-consciencia, por un lado, y representacionesactivamente separadas de la conciencia, por otro.
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
9/13
Noción de trauma y conflicto psíquico
• Primero (con Breuer) son traumáticos los recuerdos
cargados de un monto excesivo de afecto
• Luego concibe lo traumático como lo intolerables para
la conciencia: recuerdos de vivencias de caráctersexual que resultan inconciliables con los designiosdel yo
• De la noción de vivencia traumática pasa a la de
conflicto psíquico: lo traumático está dado por elcarácter conflictivo de la vivencia (incon-ciliabilidadentre sexualidad y el yo)
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
10/13
Sobredeterminación de los síntomas,historicidad e infancia
• Se percata que no es uno sino son varios los recuerdostraumáticos que determinan los síntomas
• Los recuerdos traumáticos se remontan hasta la primerainfancia (antes de los 8 años)
• La eficacia curativa sólo se logra haciendo conscienteslos recuerdos más remotos
• Los recuerdos de diferentes épocas están asociados,
contienen escenas similares o análogas (una tramasimilar con actores y escenarios diferentes)
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
11/13
Teoría de la seducción vs. teoría de lasexualidad infantil
• Los recuerdos de sucesos sexuales ocurridos en la infanciahizo concluir a Freud que los pacientes habían sidovíctimas de abusos o seducción sexual de adultos (puessuponía la asexualidad de la infancia)
• Características comunes en los recuerdos, la pocaprobabilidad de tan alta frecuencia de abusos sexuales y el
hecho de que no toda persona abusada desarrollabasíntomas neuróticos lo hicieron cambiar su conclusión: elabuso no bastaba para explicar la neurosis
• Los recuerdos sexuales reflejaban fantasías, a deseossexuales experimentados en la infancia, siendo la neurosis
resultado del conflictivo que el sujeto experimentarespecto a tales deseos
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
12/13
La sugestión como problema y el abandono
de la hipnosis
• Al principio el problema clínico era anular el efecto de unaidea (Charcot)
• Luego recordar pasó a ser la meta (Breuer)•
La resistencia a recordar fue el siguiente problema
abordado a través de la hipnosis• Lo recordado con hipnosis se perdía al finalizar su efecto•
La cura lograda por efecto de la sugestión hipnótica,asociada a la persona del médico, pasó a ser el obstáculopara lograr un resultado terapéutico estable
• Por tal razón abandona la hipnosis, persistiendo con lasugestión, pero ahora consciente
•
Este problema persistió después, pero entendido comotransferencia
-
8/19/2019 Clase 2 Prehistoria
13/13