Planificación

Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 3° Básico Semestre: 1

Unidad didáctica: Unidad 1 Horas:

Objetivos de aprendizaje:

Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.

Habilidades:

Observar, plantear preguntas y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

Actitudes:

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Conocimientos previos:

Conocer diversos tipos de materiales, tanto naturales como artificiales

Actividades genéricas:

Activación de conocimientos previos

Presentar un mapa conceptual (mindomo.com)

Realizar guía de aprendizaje

Clasificar imágenesContenidos:

Fuentes de luz natural y artificial (Sol, fuego, ampolletas, etc.)

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicadores de evaluación

Inicio:

La educadora comenzará la clase realizando activación de conocimientos previos, preguntando que entienden ellos por luz, que fuentes de luz conocen, entre otras.

Mapa Conceptual

Guías de aprendizaje

Imágenes de fuentes de luz (naturales y artificiales)

Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan

Son capaces de comparar fuentes naturales y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas

Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial

Desarrollo:

Posteriormente presentará un mapa conceptual (mindomo.com) explicando ¿qué es la luz?, que provienen de fuentes naturales y artificiales, dando ejemplos de éstos, las características de la luz, entre otros.

A continuación se trabajará en la guía de aprendizaje, la cual consistirá en comparar fuentes naturales y artificiales de luz, indicando las similitudes y diferencias entre dichas fuentes.

Luego la educadora presentará diversas imágenes de fuentes de luz, tanto naturales como artificiales y los alumnos deberán clasificarlas.

Cierre:

Para finalizar la educadora revisará la guía de aprendizaje, con su retroalimentación correspondiente.

La docente posteriormente realizará preguntas acerca de lo trabajado en la clase y aclarará conceptos, definiciones, etc. en los cuales los alumnos presenten dudas.