Lic. Salomón Aquino

Objetivos de la clase:

• Identificar las metas de la asignatura.

• Explicar lo que se espera de un estudiante de esta asignatura.

• Conocer las indicaciones académicas de la universidad para este ciclo.

Al finalizar los

alumnos serán

capaces de:

Agenda de la clase:

1. Orientaciones para uso del aula virtual.

2. Reglamento académico.

3. Reglamento de biblioteca.

4. Uso de correo electrónico

5. Reglamento de centro de computo.

6. Misión y Visión.

7. Valores.

8. Objetivos de la asignatura.

9. Proceso de evaluación.

10. Tecnología Educativa.

11. NTIC

1. Orientaciones para uso de Aula Virtual

• Programa

• Reglamento

• Jornalización

• Proyectos de asignatura

• Tablas de especificación para cada examen parcial

• Dossier

Se publicará:

2. Reglamento Académico:

Inscripción de asignaturas

Asistir al grupo donde se ha inscrito. Hacer énfasis en las implicaciones de que el estudiante asista a otro grupo

Realización de exámenes diferidos y de reposición

Instancias a las que pueden recurrir para solicitar información y/o resolver dificultades

Asistencia a clases. Porcentaje mínimo permitido con justificación

3. Reglamento de Biblioteca

Préstamo y cuido de libros

Comportamiento dentro de la Biblioteca

Información sobre efectos de la no devolución oportuna de los libros

4. Uso de correo electrónico.

Se sugiere cambiar la contraseña.

No compartir la contraseña con nadie.

Se debe usar con fines académicos.

Se debe usar para comunicarse con docentes y compañeros.

Utilizar para la entrega de tareas.

5. Reglamento de uso del centro de cómputo:

Puntualidad en el ingreso a sus clases.

Mantener el orden y el respeto debido.

Utilizar adecuadamente el equipo y el inmueble (para fines académicos).

Evitar el uso de las redes sociales durante las clases.

Evite el ingreso de alimentos y bebidas al centro de cómputo.

Dejar limpio su espacio de trabajo y debidamente apagado el equipo.

6. Misión:

“La universidad es una institución formadora de recursos humanos capaces de enfrentar con éxito los continuos desafíos del futuro y sensibilizados para su actuación profesional responsable, hábiles para identificar y buscar soluciones a los problemas sociales.

Universidad capaz de contribuir al desarrollo humano sostenible del país por medio de la cooperación con los sectores involucrados; dispuesta a fomentar la comprensión y la tolerancia; comprometida con la difusión y la popularización del conocimiento y la cultura; con la práctica de la investigación científica e innovación tecnológica”

UNIVERSIDAD

PEDAGOGICA

RECURSOS

HUMANOS

DESAFIOS

FUTUROS

ACCION

PROFESIONAL

RESPONSABLE

PROBLEMAS

SOCIALES

DESARROLLO

HUMANO

SOSTENIBLE

DIFUSION

CONOCIMIENTOPOPULARIZACION

CULTURAL

COMPRENSION TOLERANCIA

INVESTIGACION

CIENTIFICA

INNOVACION

TECNOLOGICA

FORMADORA CONTRIBUYE

COMPROMETIDA CONSENSIBILIZADOS

PARA

ENFRENTA

EXITOSAMENTE

BUSCAR

SOLUCIONAR

FOMENTA

COMPROMETIDA CON

Misión

6. Visión:

“Es una institución comprometida con la verdad científica, exploradora de los futuros posibles en entre los futuros deseables, impulsora de la crítica objetiva y constructiva que dé pautas para una ciudadanía conscientemente participativa, solidaria y pacífica, forjadora de una cultura de paz, reductora de los desigualdades económicas y sociales alienantes.

Universidad moderadora de las desviaciones consumistas y fortificadoras de la libertad, la dignidad humana y la vida democrática.”

UNIVERSIDAD

PEDAGOGICA

DESVIACION

CONSUMISTA

LIBERTAD

VIDA

DEMOCRATICA

CULTURA DE

PAZ

DESIGUALDADES:

• ECONOMICAS

• ALIENANTES

VERDAD

FUTUROS:

• POSIBLES

• DESEABLES

COMPROMETIDA

CON

IMPULSOR

A DE

CRITICA:

• OBJETIVA

• CONSTRUCTIVA

MODERA LAS

DIGNIDAD

HUMANA

FORTIFICADORA DE

CIUDADANIA:

• CONCIENTE

• PARTICIPATIVA

• SOLIDARIA

• PACIFICA

DE PAUTAS PARA

FORJADORA DE

Visión

7. Valores:• Fidelidad a los intereses del otro. Es darse a los demás con

características de honestidad, sinceridad, limpieza de espíritu y sentimientos.

Lealtad

• Calidad de justo. Trabajar a conciencia y de manera transparente, sin dejar lugar a la corrupción. Es notoria la rectitud con que se realizan todos los actos-calidad de rendimiento, la evaluación, docentes e institución.

Honestidad

• Adhesión a la causa de la Universidad y a la de los compañeros. Mostrar la convivencia fraterna en el apoyo y/o colaboración espontánea en las actividades que se desarrollan

Solidaridad

• Capacidad de hacerse cargo de sus obligaciones y de responder por las consecuencias de los actos propios. Cada miembro del personal acepta las tareas que se le encomiendan realizar.

Responsabilidad

• Respeto por la opiniones y prácticas de los demás. Hay unidad dentro de la diversidad de criterios. Las decisiones que afectan al quehacer institucional se toman a nivel colegiado. Respeto por los diferentes puntos de vista y credos religiosos.

Tolerancia

• Facultad natural del ser humano de obrar o no de una manera. Nadie impone su criterio sobre otro, existe libertad en el desempeño de funciones dentro de un marco normativo institucional.

Libertad

• Descubrir la importancia de adquirir conocimientos a través del estudio y la reflexión de las experiencias cotidianasAprender

8. Objetivos de la asignatura:

Objetivo General:

Integrar de forma didáctica las tecnologías investigando y utilizando diversas aplicaciones yrecursostecnológicos al servicio de la educación, con el propósito de innovar la práctica pedagógica..

1. Analizar la importancia de la tecnología en la

educación.

2. Utilizar diferentes aplicaciones

tecnológicas en el proceso educativo.

3. Identificar y analizar la

pertinencia de diversos software

educativos.

4. Aplicar con creatividad la

metodología de proyectos

colaborativos.

5. Describir entornos virtuales de

aprendizaje por medio del análisis de

los elementos del diseño instruccional.

6. Aplicar adecuadamente los

elementos del diseño instruccional en la

creación de un aula virtual.

Objetivos específicos: Al finalizar la asignatura los estudiantes serán capaces de:

9. Proceso de evaluación: Parcial 1

UNIDAD ACTIVIDADES A EVALUAR

Unidad 1. La tecnología

al servicio de la

educación

Realizar investigación documental sobre los

siguientes puntos:

1. Investigación y descripción del impacto de la

tecnología en educación y el construccionismo

como su fundamento pedagógico.

2. Análisis y explicación de la importancia de la

tecnología en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

3. Identificación de tecnologías que apoyen la

planificación didáctica.

4. Propuesta de desarrollo de contenidos

curriculares con el uso de tecnologías.

5. Selección de estrategias que apoyen la

atención a la diversidad en el aula utilizando tecnologías.

Unidad 2. Aplicaciones

tecnológicas al servicio

de la educación

Realizar exposición sobre recursos de internet

que apoyen los contenidos curriculares de su

especialidad.

PARCIAL I Examen de las primeras dos unidades.

9. Proceso de evaluación: Parcial 2

UNIDAD ACTIVIDADES A EVALUAR

Unidad 3. Software

especializado para el

aprendizaje

Diseñar y elaborar apoyos educativos como

mapas conceptuales, sopas de letras,

crucigramas, evaluaciones, etc.

Unidad 4. Proyectos

colaborativos para

integrar las NTIC en

educación

Elaboración de propuesta de un proyecto

colaborativo con el uso de herramientas

tecnológicas

Parcial II Examen de las unidades tres y cuatro.

9. Proceso de evaluación: Parcial 3

UNIDAD ACTIVIDADES A EVALUAR

Unidad 5.

Fundamentos de las

tecnologías en la

educación virtual.

Elaborar una propuesta de un contenido

virtual considerando los elementos del diseño

instruccional.

Unidad 6. Aplicación

del diseño

instruccional en

educación virtual

Utilización de entornos virtuales de

aprendizaje para la creación y publicación de

recursos educativos (objetos de aprendizaje,

foros, chat, contenidos, actividades) de

acuerdo a su especialidad en un aula virtual.

Parcial III Examen de las unidades seis y siete.

Tecnología Educativa.

• Disciplina que estudia los medios y los recursos didácticos que se pueden utilizar en la formación.Concepto:

• Mejorar el proceso de transmisión de los mensajes didácticos.

• Incrementar la calidad de la enseñanza.

Funciones de la TE:

• Pizarra, diapositivas, computador, proyector.

• Herramientas de ayuda para llevar a cabo tareas.

• Uso correcto y adecuado.

Medios y recursos

didácticos:

19

Que se entiende por Nuevas Tecnologías de información y comunicación (NTIC)

La UNESCO define las "nuevas tecnologías de la información" como "el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información; sus aplicaciones; los computadores y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural".

Por tanto, en este contexto, entenderemos por "nuevas tecnologías de la información" el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.

Realidad

Virtual

Multimedia

Televisor vía

SatéliteVideoconferencia

N.T.I.C

...............

Redes

Nuevas tecnologías de la información y

Comunicación

Ventajas de las TIC en la educación::

Son de alto interés y motivación para el estudiante,

La interacción con las TIC promueve una mayor actividad intelectual,

Desarrollan la iniciativa y la creatividad.

La realimentación promueve el aprendizaje a partir de errores,

Hay mayor comunicación entre los profesores y los alumnos,

Es un aprendizaje cooperativo y colaborativo.

Hay un alto grado de interdisciplinaridad,

Contribuye a la alfabetización informática,

Desarrolla habilidades de búsqueda y selección de la información,

Mejora las competencias de expresión y creatividad,

Permite el fácil acceso a mucha información y de todo tipo, y

Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos (físicos, químicos y sociales) que ayudan a comprenderlos mejor.

Las causas de que las TIC se estén afianzando en el terreno educativo, se debe a sus ventajas, Marqués Graells (2004), mencionó algunas ventajas del uso de las TIC en la educación: